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以人為話題作文（精選23篇）
大家最不陌生的就是作文了吧，特別是作為常用文體的話題作文，話題作文是提供了個話題，但對取材范圍和表達方式不予限制的作文形式。這種類型的作文要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的以人為話題作文，歡迎大家分享。
以人為話題作文 篇1
人，是時世間最高級的動物，也被公認為是最殘忍的動物。人本性多變，性格武昌，沒有誰能透徹的理解他。
先說“人”一字吧！“人”是一個簡單易寫，深奧難懂，豐富歷史的字，這也是最純潔，莊重，有力，富有哲理意義，具有穩(wěn)定感的字。人有無窮的智慧，無限的力量，不盡的創(chuàng)造，不可摧折的毅力，世世代代都永不衰亡�！叭恕保降锥际侨怂鶆�(chuàng)造，它永遠和古人今人同在，與天地日月同輝。
人有一種叫貪婪的本性，誰都希望自己所擁有的比別人多，對于金錢財富，權力地位，我不能說每個人都會為此所動搖，但我可以堅定地說：“每個人都有貪婪的一面，包括擁有這些�！必澙返娜耍缃袼鶕碛械幕蛟S不久就會消失不見，而真正靠自己實力所迎來的'東西，它當然會在你的手心，聽從你的“智慧”。人中當然也有“自己”，自己是一個所謂的代名詞，堅持自己該做的事是一種勇氣，過分為己是為了自私自利。完全舍我，也是虐待了一個生靈——自己。
人有優(yōu)缺點，它們屬于兩種不同的角度所看到的現狀，而一個人不可能都是有點活缺點。在別人看拉力，你的缺點或許在另一種角度上是一種優(yōu)點，反則優(yōu)點在另一種角度上便是缺點。我不能肯定優(yōu)點都是人們公認為是好的，每個人當然也會有相同的優(yōu)缺點。一些人會想如何把缺點改為優(yōu)點，這難道不好嗎？而有些人則不管不顧，以至于自己的優(yōu)點也沒落了。所以，優(yōu)缺點是相互存在的，又優(yōu)點，就會有缺點。
以人為話題作文 篇2
何為人，一撇一捺也，撇長捺短，是說人不可能做到十分完美，撇代表長處，捺代表短處，所以說允許人有長處和短處。為何撇要在捺之上，是說人要發(fā)揮自己的長處，節(jié)制自己的短處，如果任其短處發(fā)展，短處越來越多，會把長處推倒，那么這個人就會摔跤，會把自己摔得渾身是傷，只有長處發(fā)展，短處停止，人才會昂首挺胸，自信的向前走。
一撇一捺也代表能伸能屈，伸代表善良友愛，屈代表包容諒解，一個人在生活中如果不能伸能屈，那人就會在現實中沒有朋友，所以說人要用善良和友愛，包容和諒解別人的缺點。
人如果只有長處沒有短處，那就不算是人了，也就是世間常說的神了，神是人虛構出來的，是希望人在世間做得更完美，但神在人間是找不到的，所以人是需要短處的.。短處就像一面鏡子，時刻提醒人要記得，在人生的道路上，不要盲目的前行，不要只記得長處，也要記得時刻想到自己的短處，只有把短處放在長處的一邊，人才能時刻的檢討自己，讓自己做的完美無缺，所以說人是離不開長處和短處的，也就是一撇一捺支撐的好，這個人才是最完美的。
做人就要做一個善良、友愛、真誠，同時要具備包容和諒解別人的人。
以人為話題作文 篇3
記得我上幼兒院時，媽媽教我寫“人”字，媽媽說：“一撇一捺緊緊相連，相互支撐構成人字。”我瞧著這一撇一捺極其簡單，大聲說：“媽媽！這字太簡單了，我會寫了�！闭f著在紙上寫了一個大大的“人”字，希望得到媽媽的表揚。媽媽摸著我的頭意味深長地說：“會寫這個字容易，可是做好這個字很難很難。”“做好這個字難什么意思？”我閃動著疑惑的大眼睛問媽媽。媽媽撫摸著我的頭說：“長大你就明白了。”
如今，我已是十一二歲的大姑娘了。對“人”字有了新的認識。這個“人”字還指人的品質、性情、名譽等。公交車上，人們爭著為老人讓座，這是做“人”的本能；為了城市的干凈，環(huán)衛(wèi)工人清晨四五點起床打掃衛(wèi)生，這是“人”的品質；老年夫婦互相攙扶，突出了人的結構——“一撇一捺緊相連，相互支撐構成人字�！�
我們學校的一位老師，從事教學工作三十幾年，送走了一個個畢業(yè)班。這年，老師又送走了一個畢業(yè)班，接了一個一年級。面對天真幼稚的孩子，她全身心的投入，早上在學生到來前進教室，等學生來后，一個一個地輔導。下午學生學生放學后她又忙著備課，批改作業(yè)。體育節(jié)她又手把手教學生怎樣拍球，怎樣接接力棒……可她卻似乎忘了自己得了病毒性感冒，沒時間到醫(yī)院治療。在元旦放假的那天晚上，老師倒下了，經醫(yī)生檢查，由于病毒性感冒沒有及時治療，病毒進入小腦，老師得了小腦炎。小腦指揮行動，小腦發(fā)炎了，老師的坐、站、走、抬手、伸腳一切行動都不會做了，只剩兩個眼睛還時不時的眨。老師們去看她，喪失語言功能的她，艱難地伸出一個手指頭，老師們知道她的.意思，對她說：“你一年級的課已經安排好了，你安心養(yǎng)病吧！”
她的事跡彰顯了“人”的內涵，愛崗、敬業(yè)、奉獻等詞在這里得到詮釋。這時，我似乎體會到媽媽小時候對我說的話的含義，寫好“人字只需兩筆，做好“人”字，卻需一生。
以人為話題作文 篇4
人字只由一撇一捺組成，它的形狀雖然簡單，但是它的意思卻很深�？戳诉@本書，我也悟出了許多道理。因為人字的兩畫是相連的，所以它說明了人之間要互相幫助，互相學習，困難時支持你，傷心時安慰你，寂寞時陪伴你。這樣和諧相處、團結互助，人生才會美麗。
要寫人字，需要一筆一畫用心去寫。有些人沒有美麗的憧憬和美好的向往，問題在于，他們不知道，幸福不是從天而降的，沒有今天的耕耘，哪有明天的收獲。兩手空空等待明天兩手空空等待明天的人，他的明天也會是空白的，因為他在前一天，沒有做過任何有意義，值得紀念的`事情。
人不可能十全十美，每個人都有長處和短處，只有知道自己的長處和短處，清楚自己的強項和弱點，正確面對自己的優(yōu)點和缺點，不以優(yōu)點自傲，不對缺點回避，要憑自己的勤勞去耕耘向往的生活，靠自己的智慧去創(chuàng)造得意的人生。但是一個小小的閃失，一個不經意的行為，一時的沖動、迷惑和邪念，都可以改變人生的軌跡，使你付出沉重的代價。所以人字雖然只有兩畫，但是要想寫好卻并不是件簡單的.事情，一不注意就會寫歪了。
做人要實實在在，不要整天渾渾噩噩，無所事事，翹首等待明天的人，明天到來了，很快又變成了昨天。只有踏踏實實把握住今天的人，才能寫出亮麗的人生，才能寫出一個漂亮的人字。
以人為話題作文 篇5
這些日子以來，一直在思考這樣一個問題：人本來是一種很復雜的高等動物，為什么漢字里“人”字的書寫筆畫卻如此簡單，只一撇一捺就能寫成，我們就能把它讀作“人”呢？
這個問題想來是不好回答的。
漢語里關于“人”字的解釋是：能制造工具并能使用工具進行勞動的高等動物。這個解釋與“人”字的簡單筆畫沒有一點關系，它只告訴了我們人作為高等動物，與其他動物的區(qū)別就在于大腦和手的使用。能制造工具，首先要有頭腦，制作和使用則是雙手在大腦的支配下來完成的。這種說法人人都知道，所以就不在這里絮叨了。
“人”本來是一個象形字，演變到了今天卻成為一個獨體字。為什么會發(fā)生這種以一個簡單的筆畫符號來表示一種復雜的事物的演變？這是不是要告訴我們，做人其實是一件很簡單的事情呢？細想一下，卻并不是這樣，因為我們每一個人都曾經有過這樣的感嘆：做人真難！
做人難，寫人易，“做人”和“寫人”之間似乎并沒有必然的聯(lián)系，但再細想一下，兩者又無可避免地會產生出一些聯(lián)系來。正因為人一種復雜的高等動物，若是把人的五官四肢、情感思維等全部用一個漢字符號表示出來，那幾乎是不可能做到的。于是古人就來了一次反向思維，既然難以做到，干脆就用一個最簡單的符號來表示。這樣一來，寫法上簡單了，但給人的`思考的空間卻是極大的。古人們最善于用一些簡單的符號來表示復雜的事物了。比如一黑一白便把天地分成了陰陽，這陰陽里隱藏著多少大千世界奧妙無窮的變化和玄機；一種很簡單的陰陽乂符，就可以組成八卦，進而又演繹出了六十四卦，這六十四卦里，包含了人世間的種種簡易、變易和不易的哲理�！叭恕弊执蟾啪褪沁@種思維所產生的結果了。所以我認為，“人”字的寫法之所以如此簡單，定與古人的陰陽說有關。
“人”字的一撇一捺，看似簡單，內涵卻極為豐富。一撇一捺相交于一點，這一點就是太極，由太極而生一撇一捺，這就是兩儀，一撇一捺分指四個方向，這就是四象，即春夏秋冬。古人不僅把宇宙分為陰陽，就是“人”的本身也俱以陰陽分之。就人體而言，人的上半部（肚臍以上）為陽，下半部為陰，左半部為陽，右半部為陰。從“人”字的寫法看，那一撇居左如長戈，陽剛之氣十足；一捺居右如飄帛，陰柔之氣充盈；從字形上看，“人”字似乎只表示出了人的下半部，如兩足在行走，其實這就夠了。這就告訴我們，人活在世上就要不停地奔波與勞作，另外還告訴我們，人類的繁衍是靠下半部來完成的。人的頭腦和上肢濃縮于一撇一捺交錯的上方而作為“人”字書寫的起筆，這就是了，這就告訴我們，人的所有行為都必須從大腦開始，必須受大腦的支配。我的這種聯(lián)想和說法看上去似乎有些牽強，但除此之外，我已經找不出更為合理的解釋了。
其實我寫這一段文字，并沒有要討論做人難與易的意思，因為有關這種討論和言論自古而今層出不窮，我也說不出什么新意來了。因為至今也不能明白，當我們從母體中脫胎而出的時候，這個紛繁的世界為什么會讓我們大哭一場？
以人為話題作文 篇6
你好，我叫周彭禹。今年7歲了，我在育才小學讀書。是二年級82班。我的皮膚黑黑的，就像黑皮包，我的頭發(fā)黑黑的，眉毛彎彎的`，就像小括號，眼睛亮亮的，就像兩粒葡萄，我的鼻子小小的，很可愛，我的嘴巴一笑的時候有兩個小酒窩。一笑的時候就能看見潔白的牙齒，我最喜歡做的事情是畫畫。每次畫畫的時候都說我畫得很好。我的優(yōu)點是很喜歡把空里打掃干凈，我的缺點是上課時喜歡小白話。
以人為話題作文 篇7
在我的身邊有許多廉潔的人，在他們的身上發(fā)生了許多廉潔的事，我生活在一個充滿廉潔的世界里被他們所做的事為之感動。今天我要介紹的這為廉潔的人就是我的爸爸。
我的爸爸是一位秉公辦案，不徇私情的人民檢察官，在單位同事的眼里爸爸是一位剛正不阿的人。爸爸辦案是一點也不徇私情的，自從爸爸被提升為科長以后，來我們家登門送禮的人就源源不斷，手里拎著大包小包找爸爸辦事說情，可爸爸卻都沒有答應他們的要求，把他們給打發(fā)走了，就連媽媽都說我爸爸六親不認，就拿這件事來說吧。
一天，我正在客廳看電視，突然我們家的門鈴響了，我急忙跑去開門，門打開以后是一位素不相識的叔叔，他手里拎著大包小包。我猜這位叔叔肯定是來找爸爸辦事的，爸爸從書房出來了，忙讓那位叔叔進來坐下，又讓我去書房看書，而我卻悄悄地站在門口偷看。他們說話的聲音很大。爸爸遞給了那位叔叔的了一杯水，又問：“你是…" 那位叔叔表明了來意，是找爸爸辦事的'。那位叔叔說：“楊科長你能不能給那件案子給偏袒一下”。爸爸剛才的笑容頓時消失了臉色變得嚴肅了起來，說：“你的心情我是能理解的，可給你偏袒一下那是絕對不行的，這樣也對被害人不公平嘛�！蹦俏皇迨搴孟褚f什么，但又被爸爸制止了。爸爸說：“這東西你拿回去，我相信法律是絕對公正的不會放過任何一個壞人，也不會冤枉任何一個好人的…”。在爸爸苦口婆心的勸說下，那位叔叔終于恍然大悟，向爸爸說了聲：“謝謝”，慚愧的走了。
后來我問爸爸，為什么不收那位叔叔的禮呢？爸爸說：“作為一個執(zhí)法工作者就應該做到不徇私情，公正執(zhí)法，只有這樣才能對的起人民群眾，才能對得起佩戴在身上的這枚國徽。
聽了爸爸的這番話，覺得爸爸給我上了一堂課，讓我懂得了廉潔的含義，我為擁有這樣的爸爸感到自豪！驕傲！
以人為話題作文 篇8
今天，媽媽加班還沒回來，我的 我都小肚子就開始唱“空城計”了，我只好硬著頭皮往廚房里鉆。
做什么呢？我看著桌上的大白菜，靈機一動，一對了，就燒做白菜，說干就干。我先把白菜型的干干凈凈，再小心翼翼地拿著刀，一小刀一小刀慢慢地切下去，切完之后，我看了看還真有點“大同小異”呢！我打看天然氣，倒了倒油，不一會，鍋“吱吱”作響像放鞭炮一樣，我把白菜全倒進去，一邊唱著左三鏟、右三鏟的歌曲，一邊炒著香氣撲鼻的大白菜，過了一會，我把鹽和蘸水酒進了白菜里，眼看白菜快焦了，我迅速地把白菜張了上來，一道香噴噴的.菜就出爐了
媽媽突然回來了，看見我手上的燒白菜，吃驚的問；“是不是訂了外賣？找了錢嗎？”我面帶微笑的說；“是我做的來嘗嘗吧！”看著媽媽狼吞虎咽，我心里有種說不出來的高興！
以人為話題作文 篇9
人與人之間是存在差距的，不論是與生俱來，還是后天發(fā)展。
人類差距的形成原因主要源于天生發(fā)育與后天培養(yǎng)。而因后天培養(yǎng)而形成的差距又主要是由其所處社會環(huán)境所導致。古語道：富貴不能淫，貧賤不能移�！耙馑际羌词谷松硖幐辉Ｒ膊荒芎蒙莺靡退闳怂帢O貧也不能屈從命運，改變初心。這是孟子告誡世人的諍言，由此可見，身處富貴的人極易淫奢，而身處貧窮的人常屈從于命。這即是由社會環(huán)境所引起的人類差距。
有這么一個故事：一群生物學家圍坐在一起討論”大黃蜂是如何飛起來“的問題，百思不得其解，最后一位工人路過，得知他們的糾結后卻只覺得好笑，答道：”這個問題很簡單啊，大黃蜂要想活下去，就得起飛。“故事中的工人是顯而易見的答非所問。由于長期處于”為生存而不得不起飛“的環(huán)境及狀態(tài)下，工人的思想漸漸發(fā)生改變。研究者提出的問題明明是”怎樣起飛“，而工人卻簡行其道，答的是”為何而飛“。這種不假思索的回答正是由其所處環(huán)境潛移默化改變思想而形成。外界環(huán)境所拉開的人與人之間的距離，使得工人被稱”工人“，而動物學家被稱”動物學家“。
如果說由于地理隔離而產生人類差距是最廣泛存在的`被動形成式，那么其相對的主動形成式一定就當屬由”上帝決定“的天生差距了。
天生差距即是指人一生下來就存在的差距，由于其具有不可避免性，所以常常導致后天差距的產生。有人出生健全就定會有人天生殘障，有人天賦異稟就定會有人一竅不通。人們常常抱怨世界不公其實有一部分原因還是來自于他們自身的天生差距。而導致產生天生差距的內在原因又是什么呢?自然地，即是人類基因結構與組成的不同。
人類差距豐富多樣，在每個人的人生道路中充當硬性條件。差距的存在，是全世界乃至全宇宙都不得不公認的事實與真理。
以人為話題作文 篇10
一個人只有一百多歲的生命，可是生命卻在世界上生存了幾百億年。
從幾百億年前開始算起，地球上就存在著唯一的生命——微生物。微生物是最遠古時期海底的一種生物，平常人用肉眼是看不見的。漸漸地，微生物開始進化成另一種生命——水母。水母的腦袋呈半圓形，有許多根觸手。后來，有一種生命——魚誕生了。這些魚都十分向往陸地上的生活，經過不懈的努力，許多魚成功的跳到陸地上來，形成的一種長著角腳的魚，而那些沒有跳上陸地的魚，又形成了鯉魚、鯊魚、鯨魚等不同魚類。
那些長著腳的魚在陸地上生活久了，便進化成了世界上最殘暴的生物——恐龍。于是，地球上形成了這樣一個場面：恐龍在陸地上奔跑、捕獵;魚兒們在大海中盡情的遨游;翼龍們在天空中自由的翱翔。不久，地球上又出現了哺乳動物。當生物們在地球上自由自在的生存時，一顆小行星從天而降，落在了大海之中，形成了火山爆發(fā)、海嘯、地震、龍卷風等自然災害。生物們都驚慌失措：會游泳的潛到深海，會鉆洞的和體型較小的動物也紛紛躲進地底下。唯有恐龍們無處可逃，只好等待著滅絕。
許多年以后。漆黑的大地有充滿了生機，動物們紛紛從沉睡中舒醒過來，在這遼闊的大地上自由的奔跑，魚兒們也在水中盡情地遨游。不久后，猿猴漸漸進化成了新一代生物——猿人，猿人發(fā)明了標、搶等捕食的武器。雖說這時代的轉變，猿人又進化成了人類。人類具有動物所沒有的.智慧，隨著指南針、造紙術、火藥、印刷術的出現，人類又發(fā)明了許多先進的工具，成為了新一代的人類。新一代的人類講文明，講禮貌，有著聰明才智和堅持不懈、勇敢頑強的品質，成為了向地球上新一代的主宰者。
生命的起源是微生物，那么，生命的終結會是人類嗎?
以人為話題作文 篇11
走路特別、說話特別、寫字特別的腦癱患者，卻以優(yōu)異的成績考取了北京理工大學的博士�！耙粋�腦癱博士是如何煉成的？”來自河南焦作農村的張大奎用不斷奮斗的事跡回答了這個并不簡單的問題。
在大奎兩歲的時候，高燒39度一直不退，父母連夜把他送往鄉(xiāng)醫(yī)院，然而鄉(xiāng)下有限的治療條件導致了嚴重的后遺癥。后來，父母把他抱到北京求醫(yī)，卻得到了一個令人心碎的回答：“核黃疸后遺癥”，小腦機能嚴重受損，運動平衡、肌肉協(xié)調等功能有較大障礙，俗稱小腦癱瘓。
醫(yī)生告訴他們，這樣的病在醫(yī)學上沒有好的治療方案，唯一的方法是通過自己的鍛煉恢復部分身體機能，才能達到自理的狀態(tài)。大奎6歲之前只會在地上爬行，根本無法獨自站立。
但是他的父母始終堅信專家的論斷，一直沒有放棄對他的培養(yǎng)。當時，還沒有今天這樣好的康復訓練機構和求助機制，大奎的父母自創(chuàng)了一套特別的鍛煉方式。他們在兩棵大樹中間綁上兩根竹竿，類似雙杠，讓他雙臂架在上面練習腿力；后來又換成了繩子，他經常是走到一半就雙膝跪倒在地，膝蓋不知道磕破了多少次。他也曾想過放棄，但父母總是鼓勵他，只有加強訓練，大腿才能有力量，他才能學會走路。
這樣的鍛煉方式，不知道磨壞了多少雙鞋子。大奎的家庭本不富裕，母親只能給他買十幾元一雙的軍用膠鞋。由于他走路和保持平衡的姿勢只能是腳拖來拖去，所以一個月基本上要磨壞兩雙膠鞋。每當父親給他換鞋的時候，都語重心長地對他說：“奎，咱可不能穿新鞋走老路，沒有一雙鞋子不是用來奔跑的�！�
大奎理解父親的用意，他記住了這句話。每當自己累了、倦了的時候，腦海里就浮現出父親的話。經過不懈的鍛煉，9歲的時候他開始學會使用拐杖，能夠自己獨立行走了。
長大了的大奎，看到同村的小伙伴都去上學，他也渴望學到更多的知識。母親知道以后，非常支持他。剛開始，他連筆都拿不好，更別說在本子上寫字了。母親只好手把手地教他寫字，又特意給他訂了大一些的本子，并畫上米字格。就這樣，大奎向人生邁出了新的一步。
小學、初中、高中，盡管不容易，大奎還是以頑強的意志完成了學業(yè)，并在2002年考上黃河科技學院。就在他大專快畢業(yè)的時候，他猶豫了，是繼續(xù)讀書，還是就此結束？因為許多身體健全的名校畢業(yè)生都找不到工作，更何況他這樣特殊的人，他不想再給父母添負擔了。父親知道他的'想法后，開導他說：“奎，你要記得，咱不能穿新鞋走老路，沒有一雙鞋子不是用來奔跑的�！�
在父親的鼓勵下，張大奎考上了河南理工大學計算機學院，本科畢業(yè)后，還在那里讀完了研究生。讀研期間，他接觸到了更多優(yōu)秀的老師，并在他們的指導下接受了一些科研和工程方面的鍛煉。這一經歷讓他更清楚地了解了自己，尤其是明白了自己想做什么和能做什么。他不但學會了自理，而且還有了更大的夢想。
大奎決定考博。幾經周折之后，他聯(lián)系到了北京理工大學自然語言處理方面的專家樊孝忠教授。經過考慮后，老師同意了他的報考，但能不能考上，完全要靠自己。得到樊老師的允許，他把全部時間和精力都投入到了備考當中。經過筆試，面試，還有漫長的等待，一路過關斬將，他終于成為北京理工大學計算機學院的博士生。
大奎創(chuàng)造了自己的生命奇跡，他用如此與眾不同的方式感動了萬千學子，感動了世界。當別人贊賞他的成功時，他常常想起父親的話：“沒有一雙鞋子不是用來奔跑的。
以人為話題作文 篇12
我，從幽谷中蜿蜒而來，潺潺流淌；我，從萬丈瀑布輕流而下，壯觀雄偉；我，從碧波蕩漾的湖泊自由踏來，淙淙向前……我，就是無處不在的——水！
我和你們人類是朋友好多年了，但今天的我實在對你們有太多話要說，現在讓我們坐下來談談心吧！
我們既然是朋友，有些話不吐不快，請接受吧，我的朋友們。
當你們欣賞春桃、夏荷、秋菊與冬梅的爛漫時，卻忘記了我對它們的滋養(yǎng)；當你們贊美動物們的生機活力時，卻忘記了我對它們的哺育；當你們感嘆世界萬物生命的美好時，卻忘記了是我造就這一切。然而，你們人類總覺得我取之不盡，想怎么用就怎么用，甚至浪費、破壞，真的讓我好傷心。看看你們洗一次碗用多少水？洗一次澡用多少水？澆一次花又用多少水？我的'心真是哇涼哇涼的。
記得在幾年前發(fā)生干旱的云南，我被人們從地下挖上來，當時人們看到我就像看到了希望，視我如珍寶，并用的十分小心，十分珍惜，當時的我也以能救助這些缺水的人民為驕傲。然而，在若干年后的今天，大家認為我是用之不絕的。同樣的人類，卻不再懂得珍惜，并一而再，再而三地浪費與污染。現在，能為你們人類所利用的淡水資源僅僅占地球上水體積的十萬分之七！難道這還不可以喚醒你們保護我的念頭嗎？難道非要等最后一滴水變成你們的眼淚才肯回頭嗎？
說真的，我一點都不愿離開你們，因為我明白，我們是相互生存的。
人類朋友們，我希望你們，洗臉時請用盆接著，我還能沖馬桶；洗菜時請用盆接著，我還能澆花；洗衣時請用盆接著，我還能拖地。人類朋友，希望你們能從小事做起，請不要拋棄我，如果你們對我有一點點留戀，請和我一起呼吁全世界——保護我，愛護我。我定會以滴水之恩，當涌泉相報來建設你們的美好家園！
以人為話題作文 篇13
十二年前，一個小生命來到這個世界。響亮的啼哭聲打破了醫(yī)院的寂靜。這個小生命就是我。
媽媽她和爸爸結婚時的照片，那時的媽媽年輕漂亮，沒有皺紋，沒有白發(fā)。可是現在的媽媽為我日夜操勞，不僅有了皺紋，滿頭黑發(fā)中也有了好多根白發(fā)。
“我年輕時那可真漂亮，比現在苗條多了！”媽媽常說，說罷，還指著自己的肚子。因為要生我，她懷孕時肚子被撐大了許多，生下我，這肚子上的.贅肉就縮不回去了，而且肚皮上還留下了妊娠紋。
媽媽還告訴我一件在我四歲時發(fā)生的事，有一天晚上，我突然發(fā)高燒了，得了嚴重的驚厥，我的身體變得很僵硬，一下子就沒有了意識，身體抽搐，呼吸困難，連哭泣聲都沒了！媽媽看了，害怕得手忙腳亂，趕緊撥打了120，叫救護車來。我的身體在顫抖，眼看牙根就要咬緊了，媽媽清楚地知道，不能一直這樣，不然我會有生命危險的，于是，她叫外婆趕緊拿筷子，并把手指伸進我嘴里。天哪！那時我的牙齒緊緊地咬著媽媽的手指，媽媽雖然很痛，卻不能拔出來。筷子來了，外婆馬上把筷子塞進了我嘴里。媽媽很著急，三番五次地給醫(yī)院打電話：“喂！到沒？怎么還沒到呀！”可那時候的我和媽媽住在鄉(xiāng)下，救護車到得哪有這么快呢？等了40分鐘左右，救護車終于來了，我也脫險了。我深深地知道，如果沒有媽媽，我有可能都不存在于這個世界了，是媽媽把我從死神手里搶了回來！
媽媽經常叫我為她拔白頭發(fā)，以前只有兩三根，不一會兒就拔好了，可現在，我卻再也拔不完了。
因為有了我，媽媽變老了。我以后一定會更加懂事，更加努力。讓媽媽不再操心！
以人為話題作文 篇14
像城頭飄來的歌，像枝頭棲息的鳥，我們遲早都會消失，唯有善與愛方能永恒。
——余秋雨
晨光清冷，車流不息，清晨的熱鬧雀躍是屬于經開一校孩子們的。
車停在校門口，一位身穿紅馬甲的愛心使者立即上前，像一團燃燒滾動的火焰，彎腰幫我拉開車門，我背著書包，與爸爸揮手道別。叔叔牽著我的小手，我四處張望，目光迅速掠過一張張的面孔，尋找您熟悉的身影。您在哪里？我到哪里去尋找您？——我的沈爺爺！
您走了，再也不能在校門口尋覓到您熟悉的身影了，再也看不到您那春風和煦的笑容，我們不得不接受這樣的現實，無論接不接受，也無論它有多殘酷！但是您踩過的地方一定綻放幾朵紅蓮，您立的地方一定噴涌一株水仙。您走了，去了遙遠的天國，再也不會歸來，但我知道，您一定偷偷地躲在某處，也許就在繁密的枝葉間，靜靜地注視著我們。
一位慈眉善目的尊者長者永遠離開了！
一位善行無疆的永駐我們清澈心靈的慈善老人再難相見！
您累了，志愿者一做就這么多年了，您也該休息了！您常說不累，每一個黎明，月光清冷，路燈昏暗，整座城市還處于甜蜜的夢鄉(xiāng)。您早早起床，輕輕地關上房門，緩緩地穿過靜謐的街區(qū)，來到空蕩蕩的公交車牌下。您有點喘息，捶打捶打微駝的腰身，您把目光投向遠方，神態(tài)平靜，您提提衣服的領子，雙手插入衣袋，來消解寒風的`清冷。您耐心等待，內心透亮。乘坐空蕩蕩的公交，沈爺爺您像革命青年奔赴圣地延安——經發(fā)校園，想到可愛的孩子們揚起紅紅的小臉，想到稚嫩天真的童聲“爺爺，爺爺”的呼喚，您笑了，笑容像河流分叉，流淌在滿臉的皺紋支流里。
您笑了，對著早晨上學的每一個孩子和家長，看著身邊的年輕的“愛心使者”，您盡力挺直腰桿，像一棵樹般筆直，您老了，但您不服老。您說，世間最美的天籟是孩子的問候，送孩子的轎車剛停穩(wěn)，您總是搶步上前，曲身彎腰，枯瘦的右手拉開車門，左手五指分開罩住孩子圓圓的小腦袋，拉著孩子胖乎乎的小手，您意氣軒昂鄭重安全護送孩子進入校門，不容自己有半點閃失。一個，兩個，三個……門口漸漸清冷，校園的鈴聲響了，朗朗讀書聲回蕩在校園。您召集志愿者合影留念，留存著每一份記憶。
日出日落，斗轉星移，凄風苦雨，飛雪冰霜，您始終陪伴，從不缺席。小鳥羽翼豐滿，在您的慈愛里一只只要展翅飛翔�？墒巧驙敔�，您卻走了！
您走了，您的笑容還在，您的善行大愛還在。歲月靜好，善行無疆。您可以放心了，您知道嗎，在您走后，越來越多人在您的精神感召之下，接過您的衣缽，穿行在校門口，奔走在車流間，傳承您的精神，發(fā)揚您的大愛，您平凡，但卻有著崇高的靈魂。對于您，我們獻上的只有崇高和真誠。
善行滴滴，涓涓成河，愛心之火，可以燎原。沈爺爺，我們想念您！生前善行無疆的人，死后不可能不化作靈魂！
以人為話題作文 篇15
世事滄桑，夢隨風萬里。
摸著那塵封已久的石碑，看著那清秀的字體，不由讓我想起了那位拙守塵世的書法家——傅山。
遙想四百年前，年輕的傅山為了自己的祖國，為了自己的民族，四處奔走，付出了許多，也犧牲了許多。然而殘酷的現實、腐敗無能的朝廷，最終還是讓他失望了�？墒撬冀K沒有放棄，始終堅守著自己的信念。仔細地讀著傅山先生的生平，那一件件驚心動魄的事跡，以及他那種“富貴不能淫，貧賤不能移”的堅韌不拔的精神，深深地震撼著我，感動著我。“志士仁人”、“清初六大師”……這些詞語對于傅山真是恰當不過，似乎就是為他量身定做的。
漫步在碑林園中，偶然間停下腳步。那被歲月磨擦過的石碑上，印著一首詩："縱說今宵舊歲除，未應除得舊臣荼。摩云即有回陽雁，寄得南枝芳信無。"這首詩以春回雁歸寄寓了傅山對江南一帶抗清力量的厚望。除夕之夜，本是人們辭舊迎新的歡樂時刻，但對于不忘反清復明的傅山來說，卻另有一番感觸。清人入關已兩年，國恨家仇卻難平息。即使在這除夕之夜，讓他生發(fā)的仍是歲除而亡國之恨難消之感。對故國的思念之情、對復國的隱隱希望和強烈的失落感交織在一起，讓他始終難以釋懷。是啊！對于這樣一位愛國書法家，“亡國”這樣沉重的打擊怎能不使他痛苦？
至此，我心中油然而生了一個愿望，那就是有一天，我也能成為一名像傅山先生那樣才華橫溢的人。雖然，這個愿望目前看來是遙不可及的，但是傅山先生是我心中所崇敬的`人，我崇敬他的愛國思想，崇敬他的堅忍不拔，崇敬他不凡的才華，崇敬他不屈的意志……
傅山，是山西人的驕傲！是太原人的驕傲！
以人為話題作文 篇16
顧老師是一名小學老師，她教語文課兼班主任。
顧老師看著很溫柔和藹，不大的眼睛又圓又亮，滿含著慈祥。但是當你犯錯不改的時候，她那目光就會變成利劍，朝你“嗖嗖嗖”的飛過來，讓你的背上直冒寒氣。
顧老師師范學校畢業(yè)后調到實驗小學。她從19歲開始到現在40多歲了，一直從事老師這一行業(yè)，自然桃李滿天下。她教過的學生數不勝數，無論是剛參加工作教過的學生，還是現在帶著的學生，他們都一致認為：上學這么多年了，還沒碰到過像顧老師這樣的老師。
顧老師自然跟別的語文老師一樣，會備課，會改作業(yè)。但是，我要說的可是她那一套特別的教學方法和讓人捉摸不透的古怪脾氣。
去年暑假開學那會兒，顧老師成為了五三班的班主任。當時啊，這個班以差出名，學生們不好好學習，調皮學生多的數不過來，班風不好，成績也好不到哪去。和顧老師熟悉的人都替她擔憂：“這一幫皮猴子，你怎么能對付過來呢？”但是就在這擔憂聲中，顧老師走馬上任了，于是好戲也拉開了帷幕。
顧老師這人挺怪的，別的班開始講課文時，她站在講臺上，開始了與眾不同的第一課，首先讓學生們寫一篇以《新老師》為題的作文，在她介紹自己的特點后，教室里就炸開了鍋，學生喊道：“不會寫”之類的話語，在顧老師的引導下，教室里又安靜下來，傳來出來“沙沙沙”的寫字聲。下課后，作文收上來了，顧老師認真批改好且把改好的作文拍照發(fā)到班級群里，鼓勵了一大幫學生，大大提高了學生們寫作的興趣，同時也讓他們對顧老師敬佩起來。
顧老師，這個人特別不吝惜時間。期中考試來臨，別班的老師恨不得抓緊時間開始復習，而顧老師我行我素，美術、音樂照樣上。學生最愛體育課上撒歡兒，往往下課鈴響后，學生們的眼神頓時亮了起來，期待轉向顧老師，“下課了，好好玩去吧！”顧老師把手一揮，呼啦啦，樓道里傳來歡呼聲和奔跑聲，亂成一片。
顧老師的脾氣和她教學方法如出一轍，用學生的話來概括就是：不按套路出牌。
語文課上，顧老師眉飛色舞地講的著課文，突然像老鼠一樣的吱吱聲，伴隨著顧老師的聲音，時而快，時而慢。顧老師嚴厲的目光掃視全班一圈后，心知肚明，并沒有當場拆穿“老鼠”的把戲，而是依舊講著課，卻輕手輕腳的來到“老鼠”的后面，抓了個正著，“哈哈，站起來吧！”顧老師從桌斗中捕獲到了鐵當當的證據，“老鼠”自知不妙，無奈的站起來�！氨緛砦沂且獞土P你的，但是看你吃的太香了，搞的`我也想嘗嘗，好東西是要分享的，你給全班同學各買一袋吧！”全班同學哄堂大笑�！袄鲜蟀咽稚爝M褲兜里，垂下頭，也不好意思地笑了。
顧老師可以親自掏腰包為學生買東西吃。炎熱的夏天，學校舉行大掃除活動，同學們爬高上低，擦風扇，抹窗戶，掃地，灑水，忙得不亦樂乎�？粗瑢W們漲紅的小臉，顧老師當機決定，買冰糕犒勞大家。一箱箱冰涼的雪糕緩解了學生們的勞累，驅除學生們心中的躁熱。學生們吃得津津有味，還不忘給顧老師聊天。顧老師簡直成了他們心目中的大神了
日子白駒般劃過，顧老師帶著一群皮猴子也度過了一個學年，讓人不敢想象的是，以前穩(wěn)居倒數第一的五三班，現在扶搖直上，摘掉了穩(wěn)居“第一”的帽子，班風越來越好了，每個學生都在逐漸精彩起來。五三班逆襲成了學生們眼中的神話，唯一不變的還是學生們對顧老師的敬佩。我一見他們，就會聽見不下三遍的夸贊：“顧老師好厲害喲！”，“你呀，羨慕著吧！”，或者“我愛死顧老師了�！�
“天吶，我快崩潰了，媽，你們班學生對你評價真高�！蔽铱嘀�，面朝著顧老師抱怨著。
“哦，是嗎？我不知道啊，好多次他們頑皮不聽我勸，或者不張口讀書的時候，我都想放棄呢！”顧老師神情特別驚異。但我不信，因為從她的眼睛里分明讀到了幸福。
以人為話題作文 篇17
第一次見到她時，她頂著那頭亂如鳥巢的頭發(fā)，蓬頭垢面地從小區(qū)的一棟樓房旁邊竄出來，嘴里還神神秘秘地念叨著什么。
自那以后，幾乎每天都能看見她，傻笑著、念叨著，在小區(qū)里一圈圈地轉悠。而我，每次都只是向她投去鄙夷的目光——她那破爛的裝束與臟兮兮的面孔實在讓人嫌棄。更令人作嘔的是，她時常以一種怪異的走姿，冷不丁地躥到人跟前，“噗”一聲往手心吐口吐沫，然后獻寶似的朝你展示。小區(qū)的人幾乎都對她沒有任何好感，遠遠地一見她就趕快繞道。
但不久后發(fā)生的一件事，卻讓人對她的印象大為改觀。別看她平日里瘋瘋癲癲的，可只要一見到孩子，她的瘋勁兒一下子就收住了。抬手摸摸亂糟糟的`頭，又整整臟亂的衣裳，才慢慢地蹲下身來，慈祥地和孩子說話。孩子小，把她和別人一樣看待，脆生生的和她搭話。家長們起初沒留意，一旦發(fā)現就如見了鬼一般，飛快地把孩子扯離她身邊。久而久之，孩子也知道了不能和她接觸，但又不知道原因，于是生出害怕來。若是誰家孩子在外哭鬧哄不住，家長大吼一句：“再哭就送到瘋婆子那里去！”孩子立馬收起眼淚，乖乖地跟著大人回了家。
那天下著大雨，雨打在地上濺起很高的水花。我百無聊賴坐在窗前看雨，路上幾乎沒有行人，只有一個女孩瑟瑟發(fā)抖地弓著身子迎著風雨向前走，她打著一把紅傘正好從遠處過來，看見渾身濕透的女孩，趕忙把傘塞到女孩的手中，又傻笑著飛快地離開了。
我已有許久未再見到她，偶然聽小區(qū)的人說起，有一天她出了小區(qū)后，就再也沒有回來。她是誰？為什么會在這里出現？又為什么離開？這些都不得而知。但我始終記得她蓬頭垢面的樣子，記得那個雨天她把紅傘塞給女孩又離去的身影。她就像路旁一朵不起眼的小花，開了，又落了。在行色匆匆的人世間，細若游絲的痕跡也早被風吹散，無蹤可尋。
以人為話題作文 篇18
她的名字叫孫曉琳，是個能歌善舞、熱愛勞動的陽光女孩，由于她神通廣大，我們都稱她為“小魔女”。
小魔女很熱愛勞動。有一次，班里舉行大掃除，她最先來到教室，看到玻璃臟了，三下五除二就把玻璃擦的`干干凈凈，隨后，就又拿起掃帚，掃呀掃呀，一直掃到干凈為止。放下掃帚，又拿起拖把拖地，等大多數同學到校時，整個教室已經煥然一新，再看看她，已經累得氣喘吁吁，上氣不接下氣了。她卻笑著說：“我雖然很累，但能夠為班級出一份力、再累再苦也是值得的。”我們都被她無私奉獻的情神和神奇的力量感動了。
她還是我們班的歌舞明星。有一次，學校舉辦第6屆才藝比賽活動，孫曉琳帶領幾名同學參加了《明月幾時有》的歌舞表演，竟奪得了全校的第一名。
她還做過很多好事，有一次，她看見班里的掃帚散了，就主動拿回家，用繩子捆好以后，又拿到了學校。
她不僅能歌善舞，熱愛勞動，人也長得很漂亮，像個洋娃娃，一笑起來，臉上就露出了兩個小酒窩，雖然長著一些雀斑，它們卻像一群小精靈在和她捉迷藏，顯得更神氣、更俊俏了。
你想和這個天真燦爛的“小魔女”交朋友嗎？
以人為話題作文 篇19
小青蛙肚子餓了，纏著媽媽要東西吃，媽媽說：“那好吧，你呆在家里不要亂跑，我去給你捉吃的�！闭f完就走了。
小青蛙在家里左等右等，媽媽還不回來，它等不及了，來到離家不遠的一塊草地上玩。玩著玩著，忽然，小青蛙看見幾只螞蚱在草叢里跳來跳去，它最喜歡吃螞蚱了，心想：“要是能捉到它們多好啊!”想著，它就隱藏在一塊石頭后面，尋找時機捉螞蚱�？墒俏涷坪芙苹鴣硖ヌh了，一來二去，小青蛙離家越來越遠。
忽然小青蛙聽見草叢里傳來沙沙的響聲，他定睛一看，不禁嚇得魂飛魄散，原來發(fā)出響聲的`正是青蛙的天敵——蛇，這條蛇有一米多長，吐著長長的信子，一動不動地注視著小青蛙。小青蛙一看不好，雙腿使勁一蹬，一下子躍上了水塘里的一塊荷葉上，蛇雖然也會水，但是在水中游動的速度不快，小青蛙三跳兩跳。甩掉了蛇。
小青蛙重新跳上岸，開始蹦蹦跳跳地練習捉蚊子。突然，一張網從天而降，把小青蛙扣住了。一個小男孩走過來，捉住小青蛙，把它拿回家放進一個大肚子水壇里。小青蛙苦苦哀求小男孩放它出去，可是小男孩理也不理。過了一會兒，一群蚊子飛過來說：“喲，你也有今天啊，看你還怎么吃我們!”小青蛙肚子氣得鼓鼓的，卻無可奈何。
蚊子飛進小男孩的屋里，不一會兒，就聽小男孩嚷道：“該死的蚊子，叮死我了!”小青蛙心想：“小男孩啊，我是你的朋友，專吃蚊子，你怎么能把我關起來呢!”又過了一會兒，小男孩的爸爸回來了，看見水壇里的青蛙，高興地對小男孩說：“好兒子，再捉幾只，好給爸爸當下酒菜。”小青蛙聽著聽著，絕望的淚水爬滿了臉頰。
不知過了多久，天漸漸黑下來，小青蛙正在低聲哭泣，忽然水壇邊響起了腳步聲，緊接著，壇口上方出現了一個小姑娘的臉。小姑娘壓低聲音說：“小青蛙，我知道你是我們人類的朋友，我是來救你的�！闭f著，就把小青蛙拿到了水壇外面。小青蛙來不及道謝，向著草叢深處飛躍而去。它知道，媽媽此時肯定在家門口焦急萬分地等待著它……
以人為話題作文 篇20
老師是什么?就是在學校教給我知識的人�？山裉煳乙f的老師是大自然。雖然不會說話，但卻教給我們無窮無盡的知識。
大自然的知識有很多，比如：樹葉紛紛落下，秋天就在眼前;天上電閃雷鳴，地上雨水淋淋;冬天殘雪融化，春天重回大地……
大海中，一條小魚遇到了他的`天敵，忙亂之時，小魚“嗖”地一下浮出水面。咦?這是為什么呢?原來魚的體內有一個“蓄水箱”——魚鰾。如果它想要浮上水面，是要將魚鰾里充滿空氣，魚就立即浮上來了，相反，如果它想要沉入水底，只要將魚鰾中的空氣排出，就可以慢慢沉入水底。人們利用這個原理，發(fā)明了潛水艇。
當蝙蝠在漆黑的夜空中自在飛行時，你一定會問：為什么蝙蝠不會撞到東西呢?來讓我們問問科學家吧!科學家曾做過一次實驗：在一個房間里掛滿繩子，繩子上系著鈴鐺。第一次蒙住蝙蝠眼睛，可竟然一個鈴鐺都沒響。當蒙住它的嘴巴和耳朵時，它就像無頭蒼蠅似的亂撞，鈴鐺“叮叮�！表憘�不停。這個實驗告訴我們：蝙蝠的嘴巴會發(fā)出超聲波，而耳朵負責接收超聲波，這樣當它遇到東西就可以立即改變方向，人們利用這個原理發(fā)明了雷達。
你瞧!人們用他們智慧的雙眼和勤勞的雙手向大自然學到了很多本領，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。
以人為話題作文 篇21
中國常常以禮儀之邦自居，但是一些中國人的行為，卻與之背道而馳。一個中學生，在埃及旅游時刻下“到此一游”的記號，引發(fā)了國人對于“公共空間意識”的思考和討論。其實，就在我們身邊，也存在著很多不文明的行為。
很多人學習孫悟空，在游覽名勝古跡時刻下“到此一游”或者自己的名字，看似很瀟灑，卻是對文物建筑的損壞，在他們身上留下了丑陋的傷疤。另外，還有很多游客去風景區(qū)旅游時經常采摘花朵和樹枝，貪圖一時的好玩。就算是一個大花園，每個人摘一朵也會摘完，如果大家都不注意自己的行為，那么以后的人還有什么美景可以看呢?
除此之外，這些不文明的行為還會加重環(huán)衛(wèi)工人的負擔。人們?yōu)榱素潏D一時的方便隨手丟的垃圾，環(huán)衛(wèi)工人卻要花費大量的時間和經歷去把它們清理干凈。一些殘留在景區(qū)沒有被清理的垃圾就會像一塊膏藥一樣留在風景區(qū)，破壞游客游玩的興致。
俗話說，讀萬卷書不如行萬里路，馬上就要放假了，同學們一定會出去游山玩水。在欣賞美景的.時候大家一定要注意保護環(huán)境，在學習大自然教給我們的新知識的同時也不能忘記我們應該遵守的“老規(guī)矩”。作為一名少先隊員，要時刻遵守公共規(guī)則。首先，自己要以身作則，排隊買票，愛護公物，保護文物，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，在公共場所不大聲喧嘩。其次，還要有主人公意識，看到不文明的行為要學會勸阻。只有這樣從我做起，并且去影響周圍的人，我們整個國家才會越來越文明，無愧于禮儀之邦的美名。
以人為話題作文 篇22
二年級時，我們班級里長出了一棵“大樹”，她為我們遮風擋雨，讓我們汲取知識的營養(yǎng)，教我們怎樣做一名優(yōu)秀的小學生。她跟我們一起開心，和我們一起難過;她上課嚴肅認真，但嚴肅中帶著慈愛;她愛護我們每一個人，不放棄我們當中的任何一個。她像一名英雄，堅持不懈，帶領我們前行;她像一個受累包，辛苦工作，三十年如一日，從沒有一句怨言;她愛笑，那笑聲是開朗的、慈祥的，可愛的。她善良、溫柔，是我們人生道路上不可獲缺的良師益友。她就是我們的.班主任兼語文教師——宋利芬老師。
還記得宋老師剛接手我們班的第一學期。有一次宋老師在講臺邊批改作業(yè)，她叫王同學到她身邊，因為王同學有個題目訂正了三次還是錯的。那時我們對宋老師還不太了解，以為她會大發(fā)雷霆。但宋老師沒有，她耐心且仔細地給王同學講解著，讓他明白錯在哪里。就像列寧和小男孩一樣，列寧明知道灰雀是小男孩捉走的，卻沒有厲聲批評他，而是引導他認識到自己的錯誤，宋老師和列寧一樣都懂得怎么樣教育、引導學生。
“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。”宋老師在教育事業(yè)中奉獻三十載，為人師表，是我們心中的模范教師。
以人為話題作文 篇23
我們家有一只不折不扣的“貓”，他就是我的爸爸。
爸爸的個子很高，頭發(fā)又粗又硬，摸起來又刺又癢，他有一雙烏黑的眼睛，因為爸爸脾氣多變，所以他的眼睛好像也跟著變大變小。
我的.爸爸是一只老愛和我搶美食的“貪吃貓”。記得有一次，媽媽做了我最愛吃的糖醋排骨，我剛準備夾一塊來嘗一嘗時，“貪吃貓”爸爸已經把排骨一塊塊地消滅了�？粗郎系目毡P子，媽媽只好重新再做一份。
我的爸爸也是一只愛睡懶覺的“大懶貓”。一次周末我和爸爸約定好一起去晨跑。可是當我一切準備就緒時，爸爸卻像一只大懶貓一樣的賴在床上，怎么叫也叫不醒，甚至還打起了呼嚕呢！
我的爸爸還是一只勇敢的“大黑貓”。有一次，我和弟弟一起在玩“過家家”時，一只黑黑的，毛絨絨的，拇指那么大的東西不知從什么地方爬了出來，眼看著它離我越來越近，“��！”我尖叫著跑去找爸爸。這時，爸爸就像一只勇敢的大黑貓一樣抓起鞋子，兩三下就把它消滅了。看著爸爸“威武”的樣子，我和弟弟激動地為爸爸鼓掌。
這就是我家的“貓”爸爸，一只性格多變的“貓”。
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