《漢字》讀后感

　　當品讀完一部作品后，你心中有什么感想呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編整理的《漢字》讀后感，希望對大家有所幫助。

《漢字》讀后感1

　　漢字的故事讀后感

　　今年寒假，老師布置我們讀《漢字的故事》這本書，書中主要寫了漢字從甲骨文、金文、小篆、楷書的`演變過程。通過我讀這本書，我知道了很多知識。

　　例如：古人靠水而居，他們觀察到水是彎彎曲曲向前流的，所以在甲骨文中“水”中間是一條彎曲的線，左右兩邊的點則代表著水流濺起的水滴或者浪花。除了表示水流的本意以外，“水”還有收入的意思。

　　通過我讀這本書，我知道了很多知識。我打算多讀書，讀好書，練好字，為我們中華民族的文字增光添彩。

《漢字》讀后感2

　　在明媚的午后，我打開《漢字之妙一成語密碼（第1季）》這本書。其中《百步穿楊，一張一弛方為道》這個成語故事像塊磁鐵似的把我吸引了，我專心致志地讀了起來。

　　“百步穿楊，一張一弛方為道”的故事，最早說的是春秋時楚國的射箭能手養由基。《戰國策，西周策》中記載，養由基箭術極高。一次，他在百步之中射穿了楊柳葉，而且百發百中。左右觀看的人都說射得好。可是一個過路的人卻說：“你射柳葉能百發百中，卻不趁著射得好的時候休息休息。過一會兒，氣力衰竭，感到疲倦了，您若有一箭射不中，就會前功盡棄，也稱不上百發百中了！”養由基聽了這番話，覺得很有道理，再三向他道謝。書上說這里講的是文武之道，一張一弛的道理。

　　媽媽總說勞逸結合，張弛有度。在暑假還沒開始的時候，很多同學的假期生活已經被游泳、滑冰、書法、鋼琴課安排滿了。當我跑去問媽媽暑假我要學什么的時候，媽媽說：“現在的教育內卷現象越來越嚴重了，假期就是讓繃緊的弦松一松的，怎么能比上課的時候還忙呢！咱們假期的主要任務就是讀萬卷書，行萬里路。媽媽要帶你去一個好地方。”暑假開始的第三天，媽媽就帶我坐火車去了西安。我們一起參觀了氣勢磅礴的.秦始皇兵馬俑，欣賞了久負盛名的華清池，游覽了精彩絕倫的大唐不夜城。這一次旅行讓我的身心得到了放松，增長了我的見識！

　　在當今時代的洪流中，每個人的生活都有不小的壓力。倘若我們能勞逸結合，松緊有度，不但能放松身心，還能告別教育的內卷。讓我們的社會變得更加和諧友愛！

《漢字》讀后感3

　　這個學期我們班舉行了一次活動—遨游漢字王國綜合性學習。

　　當活動開始時，大家便開始組建小組，我也建了一個小組—姓氏來歷調查小組。我們小組有了分工：攝影王晨灝，猜謎員杜子明、姜向陽，我是負責收集資料，其他人負責讀資料。

　　終于，在我們的努力下我們展示完畢，現在想起來也意猶未盡。

　　我通過這一次活動明白了：宋姓的`歷代名人，宋姓的起源與演變，宋姓的分布與遷移……讓我更加了解我的姓氏，也讓我更加自豪因為我姓宋！

　　通過我們之間的合作我還明白了：團結就是力量，只有團結才能突破困難，大家是一個團體，少了一個人都不可以，團結才是真正的硬道理，只有團結才能成功！

《漢字》讀后感4

　　你知道漢字是傳承時間嗎？你知道漢字是由多少種字體才演變成今天的漢字嗎？帶著這些疑問，我走進了《漢字之妙——漢字博物館》這本書。

　　漢字已經有7762年歷史了，是由“漢字七體”演變而來的——甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書慢慢演變形成了現在的字體。當我打開了這本書，我仿佛看見了許多的文字在向我招手，都熱情的介紹自己：我叫“哈”（hā），但是在藏族的禮儀絲綢品中，我叫哈（hǎ）達……，我瞬間明白了這些朋友的來意，原來平時我們都有很多時候把漢字的讀法讀錯了，怪不得他們看見我就熱情的自我介紹，原來是為了提醒我。

　　當我再次踏上征程翻開下一章的時候，這些熟悉的字又都變成了其他的樣子，“月“字變成了一個半月型，“車”字變成了一個桿帶著兩個輪子，原來他們是甲骨文，甲骨文是象形文字，所以才能看到“月”字是半圓形的，原來漢字也有這么有趣的'時候，隨著甲骨文，金文的演變，每個漢字都說著自己的故事。“我叫‘社’，在古代是地主的意思，先秦初期，我還是土地神的名字，也能說是祭祀土地神的場所，后來才變成地方基層組織或民間團體的意思”……

　　聽了這么多的故事和這么多的學問，我合上了書，揉了揉眼睛，在《漢字的博物館》中遨游了這么久，我真真切切的體會到了漢字的博大精深，同字不同詞則不同意，世界上的文字，也就屬漢字這么的有魅力了吧，而且每一個漢字都有自己的感人故事，與其說是一個漢字，不如說是一個故事，一段知識，一段歷史，在看書的過程中，我穿梭在現代和古代之間，瀏覽了先秦時期的莊嚴，體會了盛唐時期的繁華，感受了中國現代的強大，在感知中華文化的同時，不得不贊嘆，中華文化博大精深，而中國漢字則是精華中的精華。

《漢字》讀后感5

　　愉快的暑假生活已經開始了，大家都在忙些什么呀？今天就讓我們一起來分享漢字故事，探索中華文化。漢字是世界上唯一從古代一直演變過來沒有間斷過的文字形式，它是表意文字。通過閱讀作者張之路的《委屈的漢字》，我們要理解漢字的真正用意，也讓我看到了漢字更加有趣的一面。

　　打開目錄，我們可以看到，這本書一共講了18個有趣的`漢字故事，它們彼此獨立，你先看哪個都可以。比如說這個：當我們遇到一個不良商家時，心里就會不由得冒出一個詞語——"無奸不商"。這句成語在表達對無良商人憤怒的時候，把規矩的商人也包含在內了。有的人就會問，為什么呀？都有成語擺在那兒了，當商人做買賣不就要奸詐嗎？原來一直是我們誤解了。"無奸不商"這個詞語是被"時代的憤怒"曲解的詞，它原本是"無尖不商"，是說在生意場上的習俗，總要給客人一點“添頭”，賣家量米時用紅米戒尺削平，以確保分量充足，等結賬后，商家會另外舀點米加在米斗上，讓鼓出一個尖頭，以表示誠意和厚道。"奸"和"尖"，簡直是好壞兩重天。

　　還有“三個臭皮匠頂個諸葛亮”這樣有名的諺語，其實“皮匠”有可能是“裨將”的諧音，“裨將”在古代是“副將”，這句俗語原意是指三個副將的智慧合起來能頂一個諸葛亮。后來，在流傳過程中，人們竟把“裨將”說成了“皮匠”。這畢竟是同音字，而且容易寫，容易記，民間百姓口頭上就這么使用和流傳了。

　　看完《被委屈的漢字》，實際上也是走進漢字文化，中華五千年，漢字文化博大精深，源遠流長，歷史為我們留下了豐富的文字財富，供當下炎黃子孫取之不盡，用之不窮。要想了解更多漢字的秘密，那你就去看更多跟漢字有關的書吧。

《漢字》讀后感6

　　對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰籍緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現光芒。假期里，我細細地讀完了《被委屈的漢字》這本書，感受頗多。

　　漢字，是世界上最古老的文字之一，它擁有上千年的歷史，它是漢語言的文化基石，它的出現，變化體現了中華民族一脈相承的智慧，還蘊藏著源遠流長的中華文化。

　　這本書以文字為主題而創作的人文故事集。張之路老師選取了一些常見的，卻被誤讀或誤解的文字，他把文字的今生故事與前世故事娓娓道來，讓讀者了解了漢語知識，也產生了對漢字文化及漢語言文化的熱愛之情。

　　我最喜歡“《三個臭皮匠走了嗎》這個故事。故事開始時，作者常聽大人們說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”上中學的時候，作者就學會了思考，他想：為什么說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”；而不說“三個臭裁縫，頂個諸葛亮”“、“三個臭瓦匠頂個諸葛亮”呢？后來看書，作者明白了，之所以會有“皮匠”這個說法，是字音被誤讀了，這個詞原來是“裨將”。在古代，裨將是軍隊中分管一方的軍官。那這句話就可以解釋為：三個小軍官的智慧集中起來頂過元帥的才智。

　　會出現這種情況，有人推測，因為“裨將”和“皮匠”是同音詞，而且“皮匠”容易寫，容易記，容易為文化水平不高的民間百姓口頭上使用并繼續投稿口口相傳。

　　我不禁想到自己名字的后兩個字“璟萱”，同學經常把它錯寫為瑾宣、景軒，瑾……其實“璟”是玉的光彩的意思，“萱”是像萱草一般充滿生機、健康成長的意思，爸媽是希望我秀外慧中、天生麗質、堅韌不拔。我想：同學們如果知道它的意思，應該就不會寫錯了。

　　現在的商家為了讓更多的人來他家買東西，把“依依不舍”利用諧音改成“衣衣不舍”；還有人把“賣雞”寫成“賣鷄”；把“大廈”寫成“？廈”......

　　從看了這本書，我常常憶起書中的`故事，我更為廣泛地搜索關于漢字的故事，也更加深刻地理解漢字文化。每個漢字的創造和發展當中蘊含著我們中國人對世間萬物的思考和理解，這些思想也構成了中華民族優秀品格的底色。人們常說“人如其字”，一筆一畫中透露著我們的態度，所以我給自己定下了一個小目標—————“理解中國字，寫好中國字”！

　　《被委屈的漢字》是一本有關漢語詞匯知識的趣味讀物，通過講述漢字前世與今生的故事，讓小讀者在輕松閱讀的同時，理解和把握這些字詞，又能激發他們熱愛漢語知識，探索熱愛中華文化的熱情，因此我想把這本書推薦給小伙伴們，希望大家感受漢字之美，書寫漢字之韻！

《漢字》讀后感7

　　“我們中國的漢字，落筆成畫，留下五千年的歷史，讓世界都認識。我們中國的漢字，一撇一捺都是故事……”聽著這首《生僻字》，我的心里熱血沸騰，感嘆中國的漢字文化博大精深。這時，我瞟見了一旁桌子上的書《被委屈的漢字》，心中便涌出了一股好奇。漢字為什么會委屈呢?難道字也有人的情感嗎?就這樣，我帶著這些疑問和滿心的好奇，翻開了這本書。此時，我才明白：原來漢字之所以會委屈，是因為有很多成語或常用的諺語、俗語因人們的訛傳，意思也發生了翻天覆地的變化。

　　比如：“量小非君子，無毒不丈夫。”看到這句話，就讓我們不由得想到，做男子漢、大丈夫為什么要狠毒呢?但其實這句話原本為“量小非君子，無度不丈夫。”意思是：氣量小的人不能算君子，肚量小的人稱不上大丈夫。教導人們做事要有肚量，做人要有氣度，而不是狠毒。這么一句傳播正能量的諺語，卻因為人們的訛傳變成了負能量，你說他委不委屈?

　　再比如：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”乍一看，這句話很簡單、很容易理解，就是說人多力量大嘛。但仔細一思考，為什么非要說臭皮匠呢?難道不能說臭瓦匠、臭鞋匠嗎?而且皮匠并不會帶兵打仗、出謀劃策啊，怎么能與諸葛亮相比較呢?其實，這里所說的皮匠是指“裨將”，而裨將就是軍隊中分管一方的軍官。如果原說法是“三個臭裨將，頂個諸葛亮。”那么就可以這樣解釋：三個小軍官的`智慧集中起來頂得過元帥的才智，這才是這句諺語的原字和原意。也就是說，后人以訛傳訛，將“裨將”誤傳成“皮匠”，造成了人們的誤解。諸如此類的俗語、諺語、成語還有許多。

　　通過這本書，不僅讓我了解了古人創造漢字的初衷。也讓我知道了：每一個漢字都有自己的生命和靈魂，有悲歡離合和喜怒哀樂，甚至有聰明的和被委屈的。

　　中華文化，博大精深，漢字是中華文明一脈相傳的見證，是維系中華兒女溝通和文明的紐帶，我們有責任、也有義務把這份文化傳播下去。

《漢字》讀后感8

　　漢字是歷史上最古老的文字之一，記載和傳承著我們中華民族的優秀文化，經久不衰、歷久彌新。今年暑假，我發現了一套非常精彩的書——《漢字之美》，這套書帶領我和妹妹開啟了一趟奇妙的“漢字尋根”之旅。

　　這套書共20本，依次講述了形聲字、會意字、象形字的故事和含義。書中有“四小鬼兒”，分別是石頭、玲瓏、泥巴和虎丫。這四位“小鬼兒”通過自己的不懈努力，幫助“文字之神”倉頡完成了尋找漢字的.任務，發生了許許多多生動有趣的小故事。其中，讓我和妹妹印象最深刻的就是《胭脂小姐的考題》《不老泉水清又清》《樂婆婆的邀請》《布袋爺爺》和《羽人快遞》。通過這套書，我知道了“一個眉開眼笑的人手捧寶貝”就是“慶”字，“一小口一小口慢慢地辨別滋味、享受食物”就是“品”字，“網兜里裝滿貝”就是“買”字……

　　書里說到，每一次的收字之旅，不只是去收字，更是對中華文明的頂禮膜拜。我暗暗下定決心，一定要像親愛的小虎丫那樣，用自己的智慧和勇氣，做一名漢字的守護者!

《漢字》讀后感9

　　在期中考試前我們學習了“遨游漢字王國”的第一塊模板：“有趣的漢字”，后來我們學習了第二模塊“我愛你，漢子”。

　　在學習“有趣的漢字”時我們還進行了一場有趣的比賽，扎刺的比賽分為：猜字謎、猜歇后語、講諧音笑話等等一些活動，其中我最喜歡的還要輸猜字謎活動。

　　比賽前幾天，我們為了能在比賽上爭第一，所以都認真地搜集資料，終于激動人心的時刻就要來臨了。

　　比賽這天我拿著資料興奮地來到教室，第一節課開始了，我們都拿著資料生怕被人看見答案，第一輪猜字謎活動第一組的一名組員提出了一句字謎，我怎么想也想不起來，我問我們組的組員他們都說不知道但是已經有一組舉起手來了真是把我急的像熱鍋上的'螞蟻——團團轉，最后還是被別的組搶走了，經過七組過后就輪到我們大顯身手的機會了我們提出了一句后來者居上，教室里安靜了幾秒后一只手舉了起來我一看原來是勝利掌握在權的第六組我立馬全身都開始冒起了冷汗心里想著：該怎么辦呢？萬一猜對了怎么辦呢？不過萬一沒有才對怎么辦呢不管了還是聽他說了吧！他說：“是屠字。”我一聽便大驚失色竟然是對的！

　　哎！那天我收獲可真不小，從那次的綜合性學習中我明白了：綜合性學習就是鍛煉我們：動手能力、合作能力等等一些能力。

　　所以我們，在生活中要團結、要多動手、勤動腦！

《漢字》讀后感10

　　床頭喜歡擺放幾本書，說附庸風雅也罷，說為了睡前催眠之用也罷。可近來，一本上海學林出版社出版的唐漢著《漢字密碼》，著實讓我愛不釋手，使本來漢語功底很薄的我受益匪淺，頗有醍醐灌頂之感。

　　中華民族幾千年的文化都濃縮于漢字母語之中，漢字以其獨特的形式，記載和傳承著中華文化。據說倉頡造字時“天雨粟，鬼夜哭”，驚天地，泣鬼神。的確，漢字的表意性，使它具有獨特的魅力和非凡靈動的美。可以說，每一個漢字都靜靜散發著文化的氣息和生命的芬芳。尤其是初始階段的漢字，幾乎就是一種實物的摹寫、一幅生活場面的縮寫，凝聚著中華民族的智慧結晶。于漪老師在《漢語，魅力無窮》一文中也寫道：“漢語有它獨特的美，這在世界語言體系中是罕見的。”

　　比如“德”是會意字，甲骨文的“德”表示目不斜視，雙腳不偏離道路，直達目標。金文的“德”在“直”下面又加了一個“心”，強調了不僅要按目光直視，走通行大道的準則去“行”，而且必須這樣去“想”。其字面中，含有正直、公正以及去行、去想四層意義。其中“”執行或做事，“十”代表標準、公正，扁四立起來就是“目”，代表觀察、看事情，“一”代表公正，“心”代表思考，孟子有云“心之官則思”。那么怎樣才算有德呢？就是觀察事物、思考問題、做事情，要符合社會標準，保持公平、公正。其中還包含著禁忌：不去想、不去做那些走小路、抄近路的投機行為。如果人們都按此要求去做，社會的'道德水準是不是就會有很大的提高？

　　又如對“愛”（愛）的詮釋：用手（爪）捧著，用絲綢蓋著（ㄇ），把最好的東西（心），送給朋友。記得有一位白領媽媽，為了教育孩子有愛心，在一次幫困活動中，準備把一件舊衣服捐掉，并放在顯眼的地方，并告訴一對雙胞胎兒女媽媽的用意，兒女理解了媽媽的意思，女兒當場要把自己最喜歡的芭比娃娃獻出，兒子也不甘示弱，把爸爸剛剛買給他的遙控汽車獻出，媽媽看到這種情景，滿臉羞愧，趕緊不聲不響地把舊衣服放回衣櫥，精心挑選了一件嶄新衣服和兒女的玩具放在了一起……想到此，真是要感謝我們的祖先，構造了立體的，音、形、義三維空間的漢字，賦予我們無限寬廣的聯想空間。

　　漢語和我們每個人都有不解的情緣，熱愛它，進入它的世界，領略它的無限風光，會使我們聰明、文雅、思想敏銳、視野開闊。可以毫不夸張地說，參透了神秘、厚重、千變萬化的方塊字，也就參透了中國的文化，它陪伴你的終生，引導你受益不盡。如果道德教育從引導孩子熱愛漢字做起，遠比那些空洞的說教效果要好得多。

《漢字》讀后感11

　　不如這個炎熱的夏天，心情亦是煩躁。躺在床上，透過窗戶，外面的世界，一切是那么的簡單，像剛落地的娃娃，如此純真。手上拿著最近買的書——《漢字奇兵》，書中字里行間流露的只剩下適復雜。

　　張之路的《漢字奇兵》承載著一個空曠的舊圖書館，神秘的女孩以及未完場的對話……這些常常出現在一個大學畢業生桑南的夢境里。為了解開這些謎團，他來到了“干零圖書館”工作。半夜時分，他變成了一個寸大的人兒，進入了文字的世界。在神秘的文字世界，萬字都有感情，有愛有恨。然而，異常突如其來的戰爭打破了寧靜，而桑南加入了這場戰爭，尋找遠方的答案。

　　我捧著書，細細揣摩書中的最深，心里亦是那樣的寧靜。

　　記憶里，我對于文字的概念就是“用”，或者有心是用文字稀稀落落在本子上把屬于我的歲月記錄在其中。從未去品嘗位子世界的奇妙，而書中的這一場戰爭，掀起了我心中對文字的一陣陣漣漪。

　　我一時興起，拿起筆想寫幾個字，感受著筆劃過紙面輕輕摩槎。想到外面艷陽高照，在紙上寫下“太陽”二字，一下子讓我感觸到一股親和力，聯想到了“后羿射日”這個故事，勾起許多腦海中被深埋的記憶。

　　再寫下一個“人”字，我不禁肅然起敬，把它與“天”“地” 的創造感嘆不已。這些以橫豎撇捺 構造的肢體，與我們的生活如此的貼近，這些都是我以前從未有過的感受。

　　此時此刻，我在賣魚按自己一技之長都沒有。因為我只能用文字來表達我心中的感受，不能像畫家，用顏色秒回文字的`世界：不能像歌唱家，用歌聲表達出文字的奇妙。我只能用雙手在年鬧上，把感受打出來，讓大家在平凡的紙面上感受我對文字的感受。

　　接著往后看，翻動著頁碼，我的思緒好想回到了四大書法家王羲之的時代。我依稀記得，在學校上第一節書法課的時候。老師在電腦上給我們展現了他的作品《》，老師告訴我們。他這一幅作品中的“之”字每一個的寫法都不一樣。我想，漢字在書法家的筆下更多的是變化，或是挺拔如峰，或是浩瀚如海，或是秀麗如娟，在中華的歷史長河中。一直是最閃耀的瑰寶！

　　也許我什么都不懂，但是我還是愿意闖入文字世界，帶著 這可因《漢字奇兵》而熾熱的心去體驗一番。

　　用文字構造的暑假，也許是心底的寧靜。

《漢字》讀后感12

　　漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈

　　姿態是那么的優美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看每個字都是那么平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。每個漢字都有它的'來歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來聽一段優美的散文，腦海里似乎跳動著一個個漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周縈繞，等他們徹底小詩時煩惱頓釋，如釋重負。

　　每個漢字都經歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現在。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中華民族的光輝榮譽。漢字使我們中國的文化更上一層樓。 漢

《漢字》讀后感13

　　《漢字的故事》是媽媽上周給我買的一本書，我非常喜歡它。

　　閱讀了《漢字的故事》這本書，讓我深知漢字是我們中國的驕傲，有著悠久的歷史。每個漢字都藏著有趣的`故事和奇特的造字方法，真佩服我們古代勞動人民的聰明和智慧。

　　以前，我寫字總是很馬虎，媽媽總是嘮叨我。記得有一次，我寫完了作業給媽媽檢查，媽媽檢查之后就看到了我因為粗心寫錯的字，指著我的作業本對我說：“你看，作業上把‘過’寫成了‘這’!”。唉，我又馬虎了。

　　自從媽媽買了《漢字的故事》這本書給我看了之后，媽媽在我因為粗心犯錯的時候，總是會告誡我別學“馬虎”故事中的畫家一樣，做事馬馬虎虎，最后釀成了打錯。

　　《漢字的故事》讓我學習到了許多漢字以及它們背后的故事，也讓我懂得了許多道理。

《漢字》讀后感14

　　今天我讀完了《圖解漢字的故事》這本書，它主要講的是漢字怎是么發明創造出來的以及有關漢字的一些小故事。

　　漢字是古代人根據現實事物演變而來的`。現在我來說一下《圖解漢字的故事》中的一些小故事吧。例如：“一壺酒”與“一活鵝”的故事。因為“壺”和“湖”同音，所以地主要窮人還給他一“湖”酒。后來，王羲之用一“活”鵝和一“河”鵝反擊了他。這個故事講了漢字當中的同音字，很多漢字還是多音字。還有一個故事“倉頡造字”，講的漢字是怎么造出來的。倉頡每日俯瞰鳥獸山川，觀察日月星辰，不就倉頡就把“人”、“手”、“日”、“月”、“星”、“牛”、“羊”、“馬”、“雞”、“犬”這些字造出來了，他通過觀察事物，模擬事物造出了文字。后來，人們也學會了這種造字方法。還有“徐孺子解字勸鄰人”，講了兩個字只差一個筆畫，但是意思差距非常大。

　　漢字真是神奇啊！通過閱讀這本書，我知道了有關漢字的很多知識。以后，我會更加熱愛漢字，要認真學習漢字，寫好漢字。

《漢字》讀后感15

　　漢字看似平凡，卻有著漫長的不平凡經歷。她書寫了中華民族的歷史，負載了光輝燦爛的中華文化。

　　閱讀《中國漢字美學史》，我對漢字有了更高的理解和更深的認識。漢字是解讀中國歷史文化奧秘的鑰匙，一個字、一個讀音、一個偏旁部首，都蘊藏古老文化和深厚內涵。

　　《中國漢字美學史》聚焦于漢字形體及其美學特征，尤其是漢字的裝飾美化功能。其裝飾美化功能萌生于史前刻畫符號，成熟于商周圖形文字，繼而有春秋戰國以鳥蟲書為代表的金文以及秦漢篆書，轉折于宋元雕版宋體字，昌盛于20世紀現代美術字。這一研究與文字學、藝術學、史學、考古學等學科關系密切。漢字是線的藝術，裝飾文字筆畫中的直線、曲線及其變化組合，構成千姿百態的藝術形象。

　　漢字那么美，一筆一畫，一詞一句都有故事，早已融入春夏秋冬，浸潤在生活的方方面面。

　　漢字究竟有多美？從字體結構，到書法藝術；從音韻格律，到朗讀吟誦；從語錄散文，到詩詞歌賦……意韻無窮盡，美意不勝收。漢字美在歷史，美在風骨。

　　漢字組成的詞匯很美，繾綣、錦瑟、浮光掠影、朝花夕拾、剪燭西窗、春樹暮云……

　　漢字的偏旁很美，走之旁對聯，“遠近通達道，進退返逍遙”；三點水對聯，“湛江港清波滾滾，渤海灣濁浪滔滔”……

　　漢字的.音律很美，“天對地，雨對風，大陸對長空”“山對海，華對嵩，四岳對三公”“云對雨，雪對風，晚照對晴空”“天浩浩，日融融，佩劍對彎弓”……

　　漢字組成的句子也很美，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”……

　　漢字形美如畫，音美如歌，意美如詩，橫平豎直、一撇一捺、扭轉提按、清收慢展無不直見風骨，揚顯氣韻，這就是我們最美麗的文字，漢字。

　　在信息技術發達的今天，那個手寫時代似乎已經遠去。但我們永遠都不能忘記和忽略，“一字一世界，一筆一乾坤”的漢字之美。閑暇之余，讓我們拿起筆，沉淀自己的內心，去感受書寫漢字帶來的美的享受吧！

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