讀后感

時間：2023-02-22 13:04:38 讀后感我要投稿

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　　當閱讀完一本名著后，你有什么領悟呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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讀后感范文1

　　三天前在閑逛是路過一家書店，進店后一眼就看到此書，看了五分之一后是相見恨晚，感謝作者的分享，花了三天時間來讀這本書，有一下幾點感想：

　　1、作者從一開始的文字功夫到后面都在不斷的進步，越是后面越是有一些韻味。

　　2、埋筆沒有漏洞，前呼后應，只有真正體驗過經歷過才有這樣的細致無一疏漏。

　　3、其實我在第一天晚上就看了網上的評論，評論都是說一些虛假的東西，但我在全部看完之后出了結尾幾張皆大歡喜的結局，是有一些草草收尾之外，可以說整本書都是再講一個職業交易者的內心進化史，和信仰的進化史，可能那些差評的網友是想在書中找到一個投資之法，但卻沒有讀懂作者所要表達的意思。

　　4、這本書的不適合投資初學者看，因為初學者不能理解其中的深意；也不符合聰明的投資者看，也許是不削一看；最適合有過一些投資經驗的的投資者但只得其理，不的`其法的人看。就如同作者在書中講的“要才華有才華，要能力有能力，可為什么這些東西在自己這里卻不能變現呢！”

　　5、作者對市場的歸納是以生活中找市場的規律，然后用古人大能的哲學思想作為自己的行動規律。先是在多年生活中不斷去體會市場的規律，然后在用哲學調整自己的規律，把自己調節到最好的狀態在去耐心等待市場規律中每一個結點的到來。

　　6、總的來說作者沒有顛覆市場不可測的本質，卻以對人性弱點的控制來闡述“市場是人性弱點的放大器”，這也是那些一本正經的復盤類書籍所不能比擬。

　　7、最后以一句文中的話來表達我的最大收獲“小敗而未知興衰，寧信度，不信人。”

　　文中主人公漂流二十載才得道果位，哪怕天資聰穎，但其中也經歷無數劫難，每一次在現實中都是有死無生。但主角就是主角，如若是現實中的凡人又能幾次劫后余生。世人都知道玉皇大帝經歷12萬4千劫，但玉皇大帝本就不是凡人。

讀后感范文2

　　前幾天，我讀了《老子》這本書。這本書講的是老子一生中經歷的一些事。

　　老子，大約生活在公元前571―477年間，原名李耳，字聃，是中國古代著名的思想家。他寫的《道德經》雖然文辭簡煉，所蘊含的道理卻至深至遠，千百年來不知啟蒙了多少人的心智。可見，老子對人們影響深遠啊！

　　書中的老子多次提到水，而《道德經》中也不乏對水的贊揚：“上善若水”、“水利萬物而不爭”、“天下莫柔弱于水，而攻堅者莫之能勝”……我覺得，水的精神是可貴的，水的力量看似柔弱而又十分剛強。正如老子所說：“真正強大的.不是剛強而是柔弱啊！”

　　因為水很柔弱，它沒有爭斗的心愿，所以它能夠滋潤萬物，使萬物茁壯成長。它從不輕視低的地方，總是往低處流。難道這種精神不值得我們學習嗎？

　　波瀾壯闊的大海是由無數的水滴匯成的，滴水還可穿石，這是水的力量。海上的波浪永不厭倦地拍打著礁石，無私的水永遠滋潤著萬物，這是水的精神。

　　水從不爭強好勝，它能忍讓一切。石頭擋住了它的去路，它會繞開，繼續奔流。它又是那樣謙虛，總是往低處流，從而匯成了江河湖泊。然而水又是那樣的剛強有力，能載舟，亦能覆舟。

　　水乃萬物之根本。沒有了水，也就沒有了生命。水雖然無形無色，但它看似柔弱的力量卻超越了一切。水使我明白了厚德載物，雅量容人的道理。能容天下之人才能為天下人所容。同時也使我認識到，在學習上要有海納百川的胸懷，為學日益。我們才能精進有為，成為國家的有用之材。

　　當今社會中，又有多少像水一樣謙虛而又默默奉獻的人呢？又有多少人為了名利、金錢而落得個臭名昭著、遺臭萬年呢？水是偉大的，它的精神會讓人們有所感悟。

讀后感范文3

　　應試教育制度下，分數依然是教師或者家長眼里判斷好壞學生或許好壞孩子的法寶。似乎只有分數最高才能證明自己的孩子是最棒的，剛好現在是各高校發放錄取通知書的時候，君不見名列榜首者就有一種光宗耀祖之感，而反觀名列孫山者，幾人眉眼笑呢?

　　于是正讀書備考者無論高低年級，年齡大小一股腦都是學習學習再學習，目的一個考出高分數，成為天才!只是當你真的成為天才，一切真的美好?看了這篇《天才》的文章，或許你的心里就會有一篇心里反酸的讀后觀感了。

　　有個孩子就是個考試天才，逢考必贏!這份成績的取得還得歸根于他的父母。母親是教師，父親是局長，孩子尚在腹中倆人便為孩子規劃：上名校，去留學!高考結束孩子獲得名校錄取通知書，只是孩子看著通知書竟然發呆的坐在那里，無論母親怎么問他都回答沒意思。

　　最后母親想了個辦法，將問話變成選擇題。結果孩子突然來了精神，比如今天吃啥?A米飯B面條結果孩子就選一個A，而后再陷入呆滯狀況，再問話若想讓孩子回答，就得再以出題形式進行。一覺醒來，母親來到孩子房間，看到孩子把房間整的亂七八糟，母親問孩子怎么了?找什么?孩子沒有反應。于是母親提筆在紙寫著：論述題：你在找什么?孩子立即寫道：我做了一個夢，夢見他們在找童年，而我不知道童年是什么，醒來就找......母親看到這里轉過臉淚水不住的'流.....

　　看到如此的《天才》，作為父母的朋友您是不是有我所說的心酸讀后感覺呢?今后您會不會還逼著孩子機械的學習呢?別的我不知，只知道我周圍朋友的讀后感中可都是不喜歡如此天才的!當然自己也不會作天才那樣的父母!

讀后感范文4

　　“馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：‘此何遽（Jù）不為福乎？’”這是《淮南子。人間訓》中《塞翁失馬》的片段。這篇寓言故事包含意味深長的道理，給人以深刻的啟示。

　　它講述了靠近長城一帶有一位精通術數的老翁，一天他家的馬不知為何逃到胡地，人們對其表示同情，他卻說這難道不是福氣嗎？過了一段時間，他的馬帶著胡地的.馬歸來。人們都去祝賀他，但塞翁又說這是個禍。家里有的是好馬，他的兒子常騎著玩，因而摔斷了大腿。人們都來安慰他，可他竟說這是福氣。過了一年，胡人進攻，壯年男子都拿起武器作戰。他們中十分之九的人都戰死。只有這位塞翁的兒子，因為瘸腿才保全了性命。

　　這個故事不僅內容曲折，還有許多有趣的文言詞匯。如本文中“馬無故亡而入胡”的“亡”字看起來是死亡，但實際是逃跑之意；“此何遽不為福乎？”“何遽”是怎么就。“人皆吊之”的“吊”可不是上吊，而是安慰、同情；另外“此獨以跛之故”的“跛”是瘸腿，“故”是原因，“死者十九”也很有趣，是十分之九的意思。成語“塞翁失馬，焉知非福”就來自這個故事。

　　更重要的是文章告訴我們一個道理：在一定情況下，好事能變成壞事，壞事也能變成好事，禍福是相倚的，我們不能只看其中的一面。上帝向你關上一扇門，他常常也會向你開啟一扇窗。《簡。愛》的作者夏洛蒂雖處在逆境中，卻具有堅強的意志，擁有了精彩的人生；大音樂家貝多芬盡管耳聾，憑著堅強的毅力，創作出著名的《命運交響曲》。生活中很多事情都是這樣子的，我們要正確地看待生活中幸與不幸，順境時快馬揚鞭；逆境時堅持不懈，只有這樣，才會取得更大的成績。

讀后感范文5

　　故事《大師風范》講述的是兩位音樂大師同時來到巴黎演出，兩個人的追隨者都認為自己崇拜的大師是最優秀的，于是發生了爭執。為了平息爭吵，兩位大師決定舉行聯合演唱會，最后平息了爭吵，還受到了觀眾的好評。這個故事啟發我們：化“敵”為友的舉動顯示出了一個人的胸襟，還可以促進雙方共同進步。敞開心扉，你也可以多一個朋友。

　　是的，生活中的我如果大氣一點，也可以化“敵”為友，如果每個人都大氣一點，就會有更多的朋友了。在社會上、在學校里、在班級中，打架的人很多，我也在其中，當時我覺得純屬自衛，看了這個故事我感到了絲絲內疚，我為什么要和他們打呢，我可以回避啊，可以告訴老師啊、、、為什么偏偏選擇了和他們打架呢？可我往往控制不住自己，醒悟時卻為時已晚，已經犯錯了。記得有一次，同學一不留神踩了我，我不等他解釋就狠狠地踩回一腳解氣，誰知他也不服氣，和我吵了起來，你罵我一句，我罵你一句，吵了半天，才結束這場無聊的.口水戰。說停止了這場戰斗，不如說我們把火憋在心底，日后慢慢對付你。鬧到這樣的情形，不如和對方道歉或主動原諒對方，如果用這樣的方法來解決事情，那結果是不是好多了呢？

　　有時，我和同學爭論一個問題，都為自己的優點去辯解，沒有接受別人的優點，只是一味地說他人的缺點，最后變成了口水戰甚至吵架，如果我們能像兩位大師一樣，互相借鑒別人的優點，那我們的學習成績一定會越來越好了。

　　《大師風范》這個故事，讓我深深的領悟到：如果在生活中我們能夠大氣地處理事情，凡事用化“敵”為友的辦法來處理，我們的周圍會更加和諧，我們的身邊會有更多的朋友；如果我們能像兩位大師一樣互相學習、互相借鑒，那么我們的學習成績也會登上高峰。

讀后感范文6

　　《孔乙己》這篇文章里，最讓我痛恨的乃是那個丁舉人。此君屬于讀書人不假，可他雖也把四書五經研習得滾瓜爛熟（不然怎么考上舉人呢？），于里面的仁義道德卻未學到多少。同是讀書人的孔乙己迫于生計，偷到他家里，被抓了個現行。他沒有同情心，不念在寒窗艱難的情分上放了孔乙己也罷，就送官吧，孔乙己并非滿臉橫肉為非作歹之徒，可能官老爺也不會怎么為難他。

　　可是不，膽敢在太歲爺頭上動土？可要出口氣！于是乎，“先寫服辯，后來是打。于打了大半夜，再打折了腿”，孔乙己就這樣被同是讀書人的丁舉人“治”成了殘疾！

　　似要說丁舉人從來就是這般窮兇極惡可能也不符合實際。事實上，不管是生在官宦之家還是窮鄉僻壤，讀書人若不是走歪門邪道，總要付出相當的努力才能成正果。或許僅僅是幾年前，丁舉人也是一個寒酸的窮秀才，或是童生，也在咸亨酒家里頭四文錢一碗的酒解饞，也想給小掌柜講講“茴”字的四種寫法，也在大庭廣眾之下被人嘲笑……只不過，他的運氣比孔乙己好得多，中了舉人。看過《范進中舉》的人都知道，在封建科舉體制下，中了舉人是何等的榮耀啊！說虛的，是光宗耀祖；說實的，是財源大開、雞犬升天。

　　為什么舉人用敲門磚打開富貴之門后便將一點仁心丟到腦后了呢？這固然與他的個人品質有關，但封建等級制度的“威力”也不容小視。在搖身一變成為“舉人老爺”后，丁舉人揚眉吐氣，對那此還在科考漩渦中掙扎的'昔日同道并沒有什么同情心―為什么有呢？既然讀書只是為了博取功名，那么書中的內容并不重要。“富貴”乃是我命中注定，你們考不上就是考不上。孔乙己在他眼中僅僅是一個盜賊，自然免不了皮肉之苦。

　　讀書人的“搖身一變”，在科舉的時代是屢見不鮮。甚至在今天，這種現象仍遠未絕滅。令人憤怒的“變異”意味著讀書人很多書是白讀了，這樣的悲劇值得我們深思……

讀后感范文7

　　《邊城》這本書的作者是來自我們湖南鳳凰的沈從文先生，鳳凰地處湘西地帶，多與少數民族苗族為主。沈從文先生的作品取材廣泛，這本《邊城》就是反映了湘西下層勞動人民生活的一部文學經典。

　　翠翠母親的死，是老人心里的隱痛，老船夫為了不使翠翠重走其母的老路，卻無意中為孫女的婚事設置了一些障礙，導致了一系列的誤會，不久，天保為愛離家出走落水而死，儺送尋兄過溪時，又得不到翠翠的.一點暗示，便賭氣遠走他鄉。老船夫帶著萬般的無奈和無限的愧疚在一個暴風雨的夜晚也溘然長逝。翠翠忍受著親人離去之痛，愛人負氣出走之苦，仍決定留在渡船上翹首企盼心上人歸來。

　　故事發生在湘西的一個小小的山城茶峒，這里鳥語花香，青山翠竹，古樸的吊腳樓，聳立的小白塔，一脈清流相伴隨……翠翠美麗迷人，天真活潑，他的父母因一段私情不被當地的風俗所容許后自盡了。翠翠從小與爺爺在這古老而又清澈的溪水邊，小船上，白塔下相依為命。隨著年齡的增長，便有了青春期少女同有的心事。端午節，翠翠路遇了剛剛在劃船比賽中了頭獎的儺送。從此她覺得自己感情上有了一種新的需要，那種朦朧的愛意便在翠翠心中萌發。

　　兩年后端午節前夕，翠翠又見到了儺送，情不自禁的對爺爺說“那人很好。”與此同時，儺送的哥哥天保也愛上了美麗、善良、而又一貧如洗的翠翠。當兩兄弟發現自己同時都愛上翠翠時，他們不但坦誠相告自己對翠翠的深情，而且既不愿意按照當地人的規矩，拔刀來一次流血的拼搏，又不愿意像城市怯懦男子那樣，拱手將情人奉讓。他們公平地憑命運來決定自己的幸福，把選擇的權利賦予了翠翠。

　　《邊城》是一部充溢著濃濃湘西土味，鄉土味的佳作，作者在渲染大自然的美的同時，更贊美了生活在這淳樸的人們。人與人之間沒有圖財害命的金錢交易，沒有爾虞我詐，逢場作戲的官場交易，有的只是純真的友誼，真摯的關愛。在當今社會，我們更應該學習這種精神。

讀后感范文8

　　《童年》是俄國偉大作家高爾基的自傳體小說之一，書中描述了高爾基三歲時因父親去世而與母親寄居在外祖父家的悲慘生活。

　　外祖父及舅舅們對他們母子二人并不友善，高爾基的母親甚至不堪忍受這樣的生活而拋下高爾基離家出走，雖然最后還是回來了，但沒過多久就離開人世，讓高爾基真正成為了孤兒。高爾基的外祖父因為家庭的破落而變得怨天尤人，遇到不順心的事就拿高爾基出氣，甚至有一次把高爾基揍得失去知覺。在這樣的惡劣環境中，高爾基沒有自暴自棄，心中依然堅信人世間有“真、善、美”，比如他的外祖母，就是一位可親可敬的老人。盡管外祖母受盡丈夫的毆打，經歷了失去兒子的痛苦，她依然對生活抱有希望，并且百般呵護高爾基。外祖母告訴高爾基上帝是仁慈的，他會幫助任何人。高爾基平時就有意識地遠離外祖父、舅舅、表哥等這些只會帶來負能量的人，而更多接觸善良的外祖母、老工人格利高力、樂觀向上的`小茨岡以及有很多書的“好事情”。高爾基還有一個很重要的朋友就是書籍，因此當他成名時才會說出“書籍是人類進步的階梯。”這樣的話。就這樣，高爾基在真與假、善與惡、美與丑的環境中掙扎著，不自暴自棄，靠著心中堅定的信念，追求著自己向往的生活，最終成為舉世聞名的大文豪。

　　在《童年》這部書里，高爾基毫不掩飾丑惡對心靈的沖擊，讀完這本書后我心里感覺很壓抑，但又為高爾基不輕言放棄的精神所感動，這正是我們現在缺乏的一種百折不撓的精神，缺乏的一種在逆境中不輕言放棄的精神，缺乏的一種相信世間自有真善美的精神。把我們現在的生活和高爾基的童年相比，簡直就有云泥之別，在我們這樣天堂般的生活環境中，還有什么困難是不能克服的呢？

讀后感范文9

　　“一個人想做什么不想做什么從來都是自己的事情，我以后不寫東西了去唱歌跳舞賽車哪怕是去擺攤做煎餅也是我自己喜歡——我就喜歡做煎餅給別人吃，怎么著？”這是韓寒文章中一一句最彰顯他性格的話，特立獨行，不在乎別人的眼光。

　　韓寒的《毒》，語言辛辣、尖銳、刻薄，而在這些話中，我們能清晰的看到他內心里對中國現狀的痛苦與擔憂。正如他對國足的諷刺，頗有一種“恨其不爭”的味道。正如佛祖以種種憤怒象警醒世人一樣，韓寒在用他辛辣的語言大罵這個世界，意圖喚醒世人。或許我是妄自揣度，但在其文字之外確實流動著一種對中國的愛。他是一名真正的中國人。

　　古語說“人不可有傲氣，但不可無傲骨”，韓寒他傲，從骨子里到頭發稍，這總比一點無傲氣甚至無傲骨要強的多。

　　韓寒曾自述“我是不服教育的小混混”，這種思想延伸至《毒》里，是顯而易見的對現行教育體制的蔑視。序言中，韓寒以為出《毒》是一件“很偉大”的事情，這位個性張揚的青年作家說“因為這說明我的東西的精煉與文才出眾”，聽上去很牛！確實，林書豪的成功彰顯了他的正確性。“橘生淮北為枳”中國怎么就沒有培養出林書豪呢？中國已經開始注重文化發展，這是一個好開端。

　　韓寒，我淺薄的判斷他不是玩世不恭就是大徹大悟的玩世不恭，他幽默的顏色談濃，以致變為黑色，真正的作家，卻也是敢寫的人，他與錢鐘書當然還不可同年而語，但暫且放在一起比較的'話，也同樣是平凡之中見真知。但韓不知名的修飾了生活，寫出了生活的起浮更側重于生活的階梯感與弧度；而檢測塔尖無論生活是怎樣的凹凸不平在更高的地方看也只是一條直線。

　　韓少他的勇敢，真性情確實當得起這個稱呼！

讀后感范文10

　　當我讀完《洞》這本書的時候，第一感覺就是，它實在太神奇、太有趣了！

　　《洞》是美國著名兒童文學作家路易斯·薩奇爾的作品。男孩斯坦利被誤認為偷了一雙鞋而進了一個專門給壞孩子待的環境惡劣且沒有湖的翠湖營，并被大家稱作“洞穴人”。他和其他“壞孩子”一起，每天冒著50℃的高溫挖一個高和寬都是5英尺的大洞。管理員大人表面上是說為了改善孩子們的品質，實際上是為了挖到100多年前西部逃犯“死亡之吻”凱特·巴洛埋藏的寶藏。在翠湖營，他認識了真名為赫斯托·澤羅尼的“零蛋”，斯坦利教零蛋識字，零蛋幫斯坦利挖洞。可是，嫉妒他們的“鋸齒”向管理員大人告發了他們，于是零蛋逃出了翠湖營。可是在荒涼的西部地帶零蛋自己一個人是不可能生存下去的，于是斯坦利勇敢地逃出了翠湖營，并找到了零蛋，救出了他。

　　當我看到斯坦利決定要逃出翠湖營救零蛋時，覺得他實在太勇敢了，要知道在那個西部地帶，不僅有可怕的響尾蛇，還有有毒的黃斑蜥蜴，甚至找不到一滴水！不要說救零蛋了，連自己也不一定活得下去，就算活著回來了，也會被管理員大人用那響尾蛇的毒液毒死。如果是一般人，就算管理員大人用響尾蛇的'毒液逼著他去救零蛋也不會去的，更何況管理員大人根本不可能這么做！再想想斯坦利為了救零蛋而爬上大拇指山，在斯坦利自己餓得幾乎虛脫的時候，背著餓昏的零蛋和長5英尺的鐵鏟子，還得攀爬上既陡峭又長滿仙人球的懸崖、聞著刺鼻的洋蔥味，甚至還得冒著高達50℃的高溫，要是是我，想想都會瘋掉！在斯坦利救零蛋的過程中，他成長為了一個真正勇敢、堅強、有愛心的小英雄。

　　《洞》這本書使我成長，敢于面對未知的挑戰。生活中的小挫折、小困難，比起斯坦利救零蛋與翠湖營的生活，算什么呢？

讀后感范文11

　　第一次接觸莫言的作品，感覺確有不同凡響之處。對他為何能獲諾貝爾文學獎，我有幾點個人的拙見，在此淺談，以表達對作者的尊崇之情。

　　故鄉是創作之本。莫言的小說，故鄉的萬物貫穿其中，個個活靈活現，栩栩如生。每一種事物都有其寓意和故事，讓人讀來倍感親切，鄉情濃郁。引用一位作家的話來說：莫言的小說，都是從高密東北鄉那條破麻袋里摸出來的。

　　平凡、樸素、率真的格調。莫言寫小說，寫故鄉，寫故鄉的人，寫故鄉的草木蟲魚，寫故鄉的狗馬羊鳥......把平凡的事物描寫得妙趣橫生，忍俊不禁，又賦予了生命的意義。尤其是那些描寫兒時''神農''嘗百草,為人類食譜作出重大貢獻的事，把我們的思緒仿佛帶回了快樂的童年追憶里。

　　低姿態、低視角描述。莫言常常把自己貶得很低，一條狗或一個又丑又臟又懶又饞的家伙。通過對發生在自己身上的一些事情，以及人們的冷漠、嘲諷和歧視的描寫，表達一個生活在社會底層，不被人看起的平凡人的委屈心聲及對社會一些現象的`強烈不滿。比如從他多次描寫的吃事中可見一二：他在宴席上吃多了，人家笑說他吃起來是奮不顧身；吃少了，人家又譏笑他假裝斯文。左右都不是，莫言成了豬八戒照鏡子里外不是人了！歸其原因，還是社會上很多人存在的以貌取人的思想觀念在作祟。當然，何止這些！

　　豐富的閱歷，扎實的基礎。莫言在兒時就喜歡閱讀，雖然沒上多少學，但是多年的走南闖北，出國游歷，加上飽讀中外詩書，加上筆耕不輟。使我相信，沒有這些豐富的知識和扎實的基本功，無論你對故鄉的感情有多深，你也寫不出《紅高粱家族》和《酒國》。

　　地區級刊物是最初的平臺。莫言的處女作《春夜雨霏霏》刊登在《蓮池》上，從此一發不可收拾。借著地區刊物這步梯子，莫言攀上了解放軍藝術學院的殿堂，從此走上了文學的道路。

讀后感范文12

　　丹尼斯威特勒曾說過：“成功者的態度包含眾多的成份。但是，最重要的是具有自信心。”高高舉起信心這盞明燈，它將引導你在漆黑的夜里找到光明的前途。

　　當我買回一本《讀者》，我都會品味著“卷首語”，我覺得，一本書的“卷首語”是不可缺少的'，《讀者》的每一篇“卷首語”都會告訴人們一個深深的道理，讓你不容易忘記。

　　請耐心地聽我把這個故事講一遍。光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來，這是它的第七次失敗。然而過了一會兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……

　　第一個人注視著這只螞蟻，禁不住說：“一只小小的螞蟻，這樣執著頑強，真是百折不回啊！我現在遭到一點挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺得自己應該振奮起來，來勇敢地面對他在生活中的那些困難。第二個人注視著這只螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻！

　　一只小小的螞蟻途徑了7次失敗都還不放棄，而讓現在的我們呢？也許1次小小的挫折有可能會讓我們放棄了以及整個人生，就比如一些高考失敗的高中生吧！這是多么令人可悲的事啊。如果高考失敗換做故事里的兩個人的'話，我相信他們絕對不會選擇對人生放棄的，要么就去重考，要么就找工作，就從低層慢慢做起，再苦再累也會忍著。

　　這種精神就是值得我們學習的，只要心中有盞不滅的燈，生活就會展開新的出路和生機。

　　“風景秀麗，趣味無窮，多元文化，開拓眼界，人生啟迪”，這便是我對《讀者》一書的評價。讓我們感受著熟悉的書香氣息，翻開簡單和諧的封面，走進《讀者》的世界。

讀后感范文13

　　《合作》這篇文章講述了這樣一件事，一位作家在做完演講后，全場響起了熱烈的掌聲，這時這位作家被坐在第一排的兩個人的鼓掌方式震撼住了——這兩位紳士。一位失去了左臂，一位失去了右臂,他們用另外一只手合作為作家鼓掌。他們的這一合作，表現了殘缺的完美結合，讓作家呆滯了10分種之久。

　　在我們的生活中，合作不可缺少，上音樂課時，大家會被分成兩的聲部，兩個聲部不僅節奏要一致，而且聲音不能一樣大，聲音要和諧低音部的聲音要稍微小一點，高音部的聲音要大一點、多一些。如果兩年聲部的人都要突出自己，互不相讓，一個聲音的比一個的大，那么和諧的音樂就不存在了。我與周羽合作彈四手聯彈，老師要求我們速度要一致，不能有錯音，該輕的.時候不能彈重，該舒情的時候不能彈成進行曲……在一次次的失敗中，我們總結了經驗：不能只想著自己彈好自己的就行了，在彈的時候一定要相互關注，聽著對方彈的那一部分，看看自己是否彈快了。合作還是互相關照、互相支持。合作在音樂中是美麗之源，和諧之脈，成功之本，奇跡之根。

　　合作，在體育中也必不可少。還記得上個月，六年級舉行拔河比賽，我們班的同學發揚合作精神，力氣都往一處使，大家齊心協力，拼盡了全力向后拉，這不就是合作嗎？我們現在在學習的集體舞，需要全班52位同學的共同合作，如果其中有一個人不配合，那么整個舞蹈都會受到影響，因此，現在大家都非常愿意與他人合作。合作，在體育運動中體現了團隊精神，也是就大家相互配合，表現集體的力量。

　　如果沒有合作，就沒有動聽的合唱；如果沒有合作，就沒有拔河時那激動人心的場面；如果沒有合作，就沒有優美的舞姿和美妙的音樂。合作是那么地重要，它是我們生活中不可或缺的一個重要部分。

讀后感范文14

　　我讀了《鯨》這篇課文后，感到人類是多么殘忍、無情，將鯨這樣的珍稀動物給殺掉，縱使鯨瀕臨滅絕。

　　《鯨》這篇課文用舉例子、打比方、列數字等多種說明方法給我們詳細介紹了鯨的體型特點、進化過程、種類及生活習性。鯨是世界上最大的動物，最重有十六萬公斤，最輕也有兩千多公斤。鯨生活在海洋，不是魚類，是哺乳動物。

　　鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣生活在陸地上，但因為環境發生了變化，實鯨退化后適應了海洋生活。鯨分為須鯨和齒鯨兩大類。須鯨主要吃蝦和小魚，噴出的水柱是垂直的，又細又長；齒鯨主要吃大魚和海獸，噴出的水柱是傾斜的，又粗又矮。鯨睡覺時總是幾頭聚在一起，聽到任何聲響就四散游開。鯨是胎生的，吃奶長大，壽命很長。

　　鯨的壽命雖然很長，但繁殖速度卻很慢，平均兩年才產下一頭幼鯨。因為人類的捕殺和海洋的污染，使鯨的數量急劇減少，讓鯨瀕臨滅絕。所以我們要愛護動物，保護動物，不要去惡意傷害，動物也是人類的好朋友，我們要善待它們，給它們一個良好的'生活環境，讓它們生存下去。

　　這讓我想起了野牛。野牛本是瀕臨滅絕的珍稀動物，所以人們盡量為它們創造一個優美的生活環境，不讓野牛和恐龍、海豹那樣從此從世界上消失。然而，奇跡就在這時候發生了，生物學家們在一個偏僻、荒無人煙的小村莊后面找到了一座山清水秀的小山，那

　　里生活著一大群野牛。動物學家們欣喜若狂。可想而知，以前住在這個小村莊里的人是多么愛護動物呀！讓我們一起呼吁大家保護動物，保護大自然，保護地球！不要讓鯨及其他珍稀動物再從世界上消失！

讀后感范文15

　　《車票》一文的作者是一個孤兒，在出生一個多月時，被遺棄在車站，后來被修女撫養長大。他的天資很好，再加上后天的努力，因而考上了一所好大學。期間，孫修女建議他去找尋自己的身世，不要讓這個謎成為心頭的陰影。于是，他根據車票來到屏東的一個山城查詢資料，一個善心的老警員，帶他去找他母親生前的工作地點，從校長的口中得知一些關于他父母的'事，并且獲得母親的遺物──一封裝著車票及相片的信封，從此，他不再怕過母親節了。

　　看完了這篇文章后，我覺得作者的母親一定是不希望他受苦，才會把他遺棄在車站，同時，也是希望他能逃過暴力籠罩的家庭生活，才會忍痛遺棄他。但是，我覺得這么做好殘忍，如果沒有善心人收養他，或者發現他時，為時已晚，那么，今天就沒有《車票》這篇流傳各地的好文章了。

　　作者的背景雖然是在孤兒院，但是修女們的愛心和培植的苦心，是處處可見的，因此，他是在幸福、溫馨的環境中長大的。如果，他在原先的家庭中生活，恐怕會吃不少苦頭，而且在家暴中長大的孩子，心里大多會有偏差。從這個角度來看，我就覺得他的母親是一個有遠見，也很有愛心的人，她想幫自己的孩子尋找一個較好的生活環境，這樣做，似乎也沒有錯。

　　我很幸福，有愛我的爸爸、疼我的媽媽和一個每天陪我嬉戲、談天的哥哥，我真的好。而作者卻只有孫修女這個唯一的親人，我覺得世界上如果沒有善心人士，就會少了一個像作者這樣的人才。因此，我們要多做一些好事，多幫助一些貧苦的人，這樣，不只對自己好，也對被幫助的人有益，希望大家能多做一些善事，也許就能造就一些對國家社會有貢獻的英才。同時也希望社會上不要有暴力的家庭，不要有不負責任的父母，好讓每個小孩都能在充滿歡笑的環境中生活，并且健康、安全的長大，將來做個有用的人。

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