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讀《在人間》有感
當(dāng)看完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要回過頭來(lái)寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的讀《在人間》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《在人間》有感1
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)之一，主要講的是高爾基11歲時(shí)母親不幸去世，而“我”走入社會(huì)，自己謀生，他曾在鞋店、圣像作坊、輪船上等等地方做過雜工，在初始斯穆雷的幫助下，我走上了讀書之路，并且一發(fā)不可收拾，五年后來(lái)到喀山打算上大學(xué)……
高爾基為了讀書受了太多的屈辱。有時(shí)主人發(fā)現(xiàn)了，還把他的'書統(tǒng)統(tǒng)撕碎、燒掉，有的時(shí)候甚至毆打他一頓!但他一直堅(jiān)持著讀書，永不放棄!
比比高爾基，再想想我們現(xiàn)在的生活，我們?cè)撚卸嘈腋０?高爾基沒有錢上學(xué)，父母雙亡，還要給別人打工，養(yǎng)活自己，這是多么辛苦的生活啊!但是，高爾基沒有在困難面前低頭，他沒有放棄對(duì)讀書的渴望，他開始學(xué)會(huì)讀書、寫字，是讀書讓他看到了希望，他堅(jiān)持了下來(lái)，從而產(chǎn)生了對(duì)新生活的向往。
高爾基的毅力，是常人無(wú)法達(dá)到的，在如此艱苦的條件下依然擠出時(shí)間來(lái)讀書，他經(jīng)歷了許多，也閱讀了許多， 高爾基是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，有些人家里有很多書，但他們卻不看;有人很苦，卻努力讀書，學(xué)到不少的知識(shí)。高爾基的這種毅力告訴我們，一個(gè)人如果具備了堅(jiān)強(qiáng)的意志，百折不撓、堅(jiān)持不懈，就能克服前進(jìn)道路上的種種困難，取得成功。
讀《在人間》有感2
昨天，我讀完了《在人間》這本好書，他讓我明白了許多道理。
這本書是前蘇聯(lián)作家高爾基寫的。講述了主人公阿廖沙在小時(shí)候的曲折經(jīng)歷。讓我明白了世界上有像文中的胖大廚那樣和藹可親的`好人，可也有像文中薩沙那樣的外表文質(zhì)彬彬，可心靈卻是個(gè)魔鬼的人。其中有一句話我覺得說(shuō)的的確不錯(cuò)：很多人在無(wú)聊的時(shí)候都會(huì)捉弄?jiǎng)e人，看到別人被捉弄的時(shí)候，他異常開心；而他自己被捉弄的時(shí)候，他會(huì)非常生氣。就連我也是這樣。有一次，我在學(xué)校里，在一位同學(xué)的椅子上撒了一點(diǎn)兒水當(dāng)，他看也不看直接坐上去時(shí)，我也會(huì)“咯咯咯”地笑起來(lái)。當(dāng)我自己也受到同樣的抱負(fù)時(shí)，我比昂會(huì)查出是誰(shuí)干的，然后，狠狠地揍他一頓。
這本書讓我明白了：人生路上是曲折的，如果面對(duì)困難就退縮的話那就會(huì)碌碌無(wú)為。如果敢于和困難作斗爭(zhēng)的話，那么你一定會(huì)成功。
這本書真是讓我受益匪錢啊！
讀《在人間》有感3
愉快的寒假生活開始了，班主任王老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)：每人至少讀一本課外書，并且要求是汪曾祺先生的《人間草木》選集中的某一本。媽媽知道后，第一時(shí)間就為我把書買了回來(lái)，且正好是《人間草木》這本。
翻開此書，立刻就讓我愛不釋手，因?yàn)闀那笆畞?lái)頁(yè)，都是汪老先生自己畫的畫。我雖然不懂畫，但也能從老先生寥寥數(shù)筆就能勾勒出某種花草或小動(dòng)物，并且栩栩如生中，感受到老先生的博學(xué)多才。汪老先生的畫震撼到了我，文字更是給我啟迪。
《人間草木》一書分五個(gè)板塊來(lái)寫的，第一板塊《人間草木》第一篇《生機(jī)》，寫的都是幾個(gè)小事件。例如《芋頭》一文，作者先寫他一九四六年的夏天，在香港等船期，就在一個(gè)簡(jiǎn)陋的華僑公寓滯留了幾天。他每天除了看人打麻將就是瞎逛，更重要的是他身上的錢所剩無(wú)幾，前途也很渺茫，可以說(shuō)他當(dāng)時(shí)有點(diǎn)心灰意冷。但有一天，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)：一個(gè)堆著煤塊的大陽(yáng)臺(tái)上，煤塊里竟然長(zhǎng)出了一棵芋頭！“沒有土壤，更沒有肥料，僅僅靠了一點(diǎn)雨水，它，長(zhǎng)出了幾片碧綠肥厚的大葉子……這幾片綠葉是我欣慰，并且，并不夸張地說(shuō)，使我獲得一點(diǎn)生活的勇氣。”
芋頭蓬勃的生機(jī)，以及頑強(qiáng)的生命力，給了作者力量。沒有華麗的詞藻，淡淡的文字，老先生信手拈來(lái)。可見他是個(gè)有心人，隨時(shí)隨地都在留心觀察，并從中得到心得。還有《豆芽》《長(zhǎng)進(jìn)樹皮里的鐵蒺藜》等，這些普通的、平凡的，日常生活中我們都能見得到的東西，都變成了汪老先生筆下的.美文……可見生活中處處都有美好的東西，只是我們沒用心觀察而已。
讀《人間草木》一書，使我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，例如山丹丹花，我們老家都叫它映山紅，每到春天，山上到處可見，有小孩喜歡把花采回來(lái)放瓶里插養(yǎng)，紅艷艷的很好看。但大人和孩子都不知道，“山丹丹長(zhǎng)一年，多開一朵花。”讀了這本書，我才知道，這花原來(lái)是一年比一年多一朵啊！……
讀了這本書，更使我懂得了：我們要做一個(gè)有心人，用我們的雙眼去觀察世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界很美好！
這都是我讀了《人間草木》后的收獲，以后我一定會(huì)再去讀汪老先生其他的作品，從他文字中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，做一個(gè)對(duì)生活有趣的人！
老師評(píng)語(yǔ)：
古詩(shī)人言：“腹有詩(shī)書氣自華”。一個(gè)人修養(yǎng)精湛，表現(xiàn)在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華。讀書，世界上最富營(yíng)養(yǎng)的事情！
讀《在人間》有感4
《童年。在人間。我的大學(xué)》這一作品中主人公阿廖沙就是高爾基的原形他幼年時(shí)期父親就去世了，勤勞善良的母親因?yàn)闊o(wú)法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過他的童年。他只上過三年學(xué)，十一歲就走上社會(huì)，開始了自食其力的生活。他當(dāng)過學(xué)徒工，搬運(yùn)工和守夜人，面包工等。十六歲時(shí)，他只身來(lái)到喀山，進(jìn)入了”社會(huì)大學(xué)”，在命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入了俄國(guó)社會(huì)底層，和各個(gè)階層，各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從中豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
《童年。在人間。我的大學(xué)》這本自傳體小說(shuō)贊揚(yáng)了英雄主義和浪漫主義；同時(shí)也批判了腐朽的社會(huì)制度，揭露了黑暗的現(xiàn)實(shí)和自私，愚昧的小市民習(xí)氣， 阿廖沙則淤泥而不染讓我敬配。
那個(gè)任勞任怨，堅(jiān)強(qiáng)，聰明能干又渴望知識(shí)的'阿廖沙讓我佩服。他用常人沒有的勇氣和毅力去生活，在 ，在被黑暗籠罩的19世紀(jì)，，處于社會(huì)最底層的他經(jīng)過磨難后走向新生活，成為人們心中的典范。阿廖沙雖然身與社會(huì)的底層，但是他有豐富的知識(shí)，如果我的阿廖沙決對(duì)不可能像他一樣勇敢面對(duì)生活，樂觀向上，所以我要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)遇到困難沉著冷靜不會(huì)就此退縮的人。看了著本書，我有了很大的啟發(fā)，我們現(xiàn)在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，毫不知道貧困地區(qū)的孩子們是怎樣生活的。所以我覺得我們也應(yīng)該多一點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐，去體驗(yàn)一下生活。
……
讀《在人間》有感5
最近幾天我讀了一本書叫《天使走過人間》。
這是一本感動(dòng)億萬(wàn)家庭的書，里面有最優(yōu)美的文字，最深刻的道理，最經(jīng)典的故事，最動(dòng)人的情感。
有一種快樂叫天倫之樂；有一種深情叫舐犢之情；有一種感恩叫養(yǎng)育之恩；有一種愛情叫相濡以沫……
《天使走過人間》是一本很好閱讀的書，它給予我們幸福、希望、責(zé)任、勇氣以及激烈。書中100個(gè)有關(guān)親情愛意的小故事，如一罐罐香濃滾燙的雞湯，溫暖那些在風(fēng)雨中孤獨(dú)的`心靈，為困頓已久的心開啟一扇靈動(dòng)的窗。
有時(shí)，你親切的對(duì)朋友說(shuō)一聲加油都會(huì)創(chuàng)造出最重要、最永久的記憶。
重溫往昔的感動(dòng)，與朋友、父母一起閱讀，為親情和友誼作證。暖暖燈光下，和家人共讀《天使走過人間》，體味親人濃濃的愛，朋友永久的情……
現(xiàn)在，一起來(lái)讀這本書吧！在節(jié)日里這是獻(xiàn)家人最好的禮物。讓《天使走過人間》成為一本動(dòng)人的書。
讀《在人間》有感6
今天我讀了《人間有晴天》這本書，這本書讓我明白了：讓我明白了母愛的偉大，讓我懂得了世上只有媽媽好!!!
這本書的主要內(nèi)容是：這本書寫12歲的虎娃有弱智父母，在同學(xué)朋友前抬不起頭，所以他不喜歡他的爸媽，就連最好的外婆都死了，虎娃十分傷心，可是一場(chǎng)暴風(fēng)雨讓他明白了母愛與父愛，就當(dāng)虎娃要被這場(chǎng)暴風(fēng)雨淹沒的時(shí)候，他的媽媽挺身而出，救了虎娃，這也讓虎娃明白了母愛與父愛
讀完這本書，我明白了：我同樣也喜歡虎娃的爸爸媽媽。因?yàn)槲遗宸麄兊?愛。媽媽愛虎娃，因此在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)一定要去找虎娃，母愛是多么偉大呀，讀了這本感人的書不禁使我想起了媽媽對(duì)我無(wú)微不至、數(shù)不勝數(shù)的關(guān)懷，如果這個(gè)世界沒有母愛與父愛，那么，這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子呢?
讀《在人間》有感7
歲月流水，亦如云卷云舒，甚是愜意。那文韻似是被水浸沒的梔子花，那花香承著水的濕意絲絲散發(fā)在空氣中，叫人這般就想到了淡云流水之感。美，甚是美。宛如浮紗半遮面，若隱若現(xiàn)。
書中透出的悠閑淡雅，真像其所寫“靈魂的故鄉(xiāng)”。就是如此，它讓我的靈魂在其中化作流影落到每一個(gè)字上。那字仿佛飄零起來(lái)，書也浮動(dòng)著，仿佛我不是我，我也是這書中的一點(diǎn)、一捺、一豎。前所未有的感覺，古樸悠遠(yuǎn)，將思緒都拉進(jìn)了那一方凈土里。呼吸的是花香，眼前的是夜空，遺憾的是回憶，留下的是經(jīng)歷。
那字句平易近人，卻是那般神秘悠長(zhǎng)，叫人淺嘗也回味無(wú)窮。老了的物件，收著收著也成了懷念；年輕的人，看著看著也便老了。這般的世間俗事，有時(shí)確是光芒綿長(zhǎng)。若是真得寫上一寫，便可見得那被流年守望的水煙袋，被花香纏繞的日子，美的貧瘠的步搖，開好了的花……
我還記得一些美的頹然的句子，“那一刻，時(shí)間停頓，風(fēng)不吹，云不走，仿佛什么都想了，什么都沒想。”時(shí)間在你寧?kù)o的時(shí)候便停下了，我們只不過是萬(wàn)生中的浮云，卻可以自己修的一世安康，感得萬(wàn)物眾生，此刻風(fēng)云皆在你的掌控中。只因你，本能如此。“怎么樣，都是好了，我可以把一天，過成我想要的一輩子。”偌大的世界，有的人奔波操勞，有的.人閑云野鶴。每個(gè)人的生活各自不同，卻又各自相同。同在皆為生活罷了。其實(shí)一輩子意外的簡(jiǎn)單，心悅?cè)兆颖銗偅憧梢赃^出自己想要的每一天，想要的一輩子。
此時(shí)心就像糖一般甜，甜著甜著卻嘗著了苦澀，那澀意不容你將它剝?nèi)ィ瑥纳嗉庖恢笨嗟叫拈g。又從心里開出花來(lái)，花兒長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，盤在了身體里，這花籽從何而來(lái)呢？“或許是風(fēng)吹過來(lái)的，或許是鳥銜過來(lái)的，或許是泥土本身帶來(lái)的……它來(lái)了。”這便好了。
書中常寫一些遺憾，雖是遺憾，卻不讓人惱，倒是讓人有個(gè)念想。思及其，或許會(huì)抿唇一笑，驚破時(shí)光也不定。一切塵世的盡頭也不過是要回到熱鬧中去的，但此時(shí)內(nèi)心卻是泊著一汪恬淡的水，這般心境倒也不為瑣事所擾了。擾不得，自是動(dòng)不得，動(dòng)不得一切便看開了。
也許書中說(shuō)的對(duì)“塵世里，我們需要的，有時(shí)不過是一個(gè)肩頭的溫暖，在我們灰了心的時(shí)候，可以倚一倚，然后好有勇氣，繼續(xù)走路。”世界之大，我找到了書，找到了肩頭，我也可以靠一靠，然后面對(duì)一切，盡管不那么美好。
讀《在人間》有感8
讀《天使在人間》有感——人間有愛
法國(guó)人雨果說(shuō)過：“人間如果沒有愛，太陽(yáng)也會(huì)滅。”盧梭也說(shuō)過：“愛是不會(huì)老的，它留著永恒的火焰和不滅的光輝，世界的存在就以它為養(yǎng)料。”是啊，愛對(duì)于無(wú)論是人類還是動(dòng)物，都是多么的'重要啊！
這一本書上有許多有名作家的作品，這里的每一篇文章都讓我記憶深刻，每個(gè)字都在吸引著我，每一章節(jié)都讓我回味無(wú)窮。
在這些文章中，有一篇叫做《佩雷斯和他的皮夫》的文章。文章描述的是皮夫是一只看上去臟兮兮的雜色小狗，因被別人遺棄，而被佩雷斯收留。墨西哥忽然發(fā)生了大地震，佩雷斯的死對(duì)頭被壓在廢墟下，這時(shí)皮夫不顧生命的危險(xiǎn)，解救了他，也救出其他許多人，它一次又一次地為人們傳送紙條，為救援幫了大忙，從此死對(duì)頭成了朋友。
幾次讀這個(gè)故事，我都會(huì)潸然淚下。為這只狗的勇敢而感動(dòng)，為朋友之間的生死友誼而感動(dòng)，還為理解的愛而感動(dòng)。
佩雷斯和皮夫外表不可愛，可是心可愛。這就了列夫?托爾斯泰的一句話“人不是由于美才可愛，而是由于可愛才美。”
我認(rèn)為這本書對(duì)我的影響特別大，它告訴我對(duì)別人要負(fù)責(zé)任，它對(duì)我說(shuō)要有孝心，它還要我愛動(dòng)物，它教會(huì)我太多太多。
所以我推薦大家也去讀一讀，想一想，體驗(yàn)體驗(yàn)這本書的魅力所在。
讀《在人間》有感9
讀小說(shuō)一定會(huì)聯(lián)想到作者本人。
認(rèn)識(shí)景蘇姐姐時(shí)間并不短，但當(dāng)時(shí)接觸并不多。好像是詩(shī)歌朗誦會(huì)吧，只記得精湛的朗誦給人留下深刻的印象。有一天，女友讓我欣賞一幅國(guó)畫《貓咪戲蝶圖》，其主題貓咪似自帶光源，與工筆蝴蝶形成強(qiáng)烈的透視效果。此畫寫其意而不重其形，以形寫神，遷想妙得，在濃淡相宜似又不似之間，作者用浪漫的手法對(duì)貓咪的用墨刪繁就簡(jiǎn)，計(jì)白守黑，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，一個(gè)俏皮又專注的貓咪躍然紙上。一看作者是段景蘇，原來(lái)姐姐還是一個(gè)畫家！
再后來(lái)書香開封群成立，在這里近距離結(jié)識(shí)了景蘇姐，方知姐姐不僅會(huì)朗誦、繪畫，還會(huì)唱昆曲、能吟誦，書法也了得！再再后來(lái)，偶然的機(jī)會(huì)在新華書店的名
前幾個(gè)月，在景蘇姐姐的朋友圈里讀到景蘇姐姐的小說(shuō)《人間喜劇》，覺得猶如讀一個(gè)有趣的劇本。我們知道，小說(shuō)的表現(xiàn)手法以敘述為主，劇本的表現(xiàn)手法則以對(duì)白為主。景蘇姐姐這
我對(duì)《人間喜劇》以下兩點(diǎn)印象深刻。
一、作品在鮮明的人物性格和地方特色的對(duì)話中呈現(xiàn)的畫面效果非常強(qiáng)烈。如"車下有老漢托乘務(wù)員往開封捎把鑰匙，她說(shuō)：中！買一張全票！老漢討價(jià)還價(jià)，英說(shuō)：那中！半價(jià)，20塊！老漢：捎?xùn)|西不都是10塊嗎？英：不是過節(jié)哩嗎，啥不漲（價(jià)）啊？——有了正當(dāng)?shù)睦碛桑Z(yǔ)氣更堅(jiān)定了，哪個(gè)字兒扔地上都能砸個(gè)坑兒——20塊！捎捎，不捎拉倒！老漢：10塊吧！我總坐你哩車，老主顧了！漲啥哩？20！捎捎，不捎拉倒！你看著辦！"在這段描寫里，"中""妥了""過節(jié)哩嗎"這些帶有明顯豫東口語(yǔ)的字眼中，兩個(gè)人物的性格對(duì)比非常強(qiáng)烈。一對(duì)一答節(jié)奏之快，把討價(jià)還價(jià)的氣氛烘托出來(lái)，對(duì)話口氣一強(qiáng)一弱，把一個(gè)無(wú)可奈何的老漢和堅(jiān)定強(qiáng)勢(shì)的乘務(wù)員形象刻畫地栩栩如生。
在拉客上車一段，作者要把腦筋活泛、快言快語(yǔ)的乘務(wù)員拉客畫面表現(xiàn)出來(lái)，通過乘務(wù)員一系列自言自語(yǔ)達(dá)到了畫面效果。"下來(lái)三個(gè)乘客，英早已跑過去接住他們。車上的乘務(wù)員拿著幾塊錢要遞給英，英頭也不回，瀟灑地?cái)[擺手，領(lǐng)著三個(gè)乘客來(lái)到自己車前，售票員賣票，22元，乘客疑惑，英馬上掏出錢來(lái)遞給乘客："在這里"早已跑過去""頭也不回，瀟灑地?cái)[擺手""領(lǐng)著三個(gè)乘客來(lái)到自己車前""掏出錢來(lái)遞給乘客"這些一連貫的動(dòng)作描寫，加上"給！我清給你兩塊！補(bǔ)給你！你也看見了，人家給我錢我可冇接！"以上描寫，邊議邊敘邊對(duì)話，把個(gè)風(fēng)風(fēng)火火為拉客人不怕吃虧的精明女人寫活了，這樣的描寫畫面感極強(qiáng)。
二、通過作者敘述增強(qiáng)了小說(shuō)的趣味性。無(wú)論劇本或小說(shuō)，故事性是文字的靈魂。景蘇姐姐把故事寫的蜿蜒曲折，趣味萬(wàn)千，讓讀者忍俊不禁不忍猝讀。比如第一段老漢哀求乘務(wù)員幫他捎把鑰匙，但這個(gè)乘務(wù)員英卻張口要20元錢，絕不討價(jià)還價(jià)。其態(tài)度之強(qiáng)硬，讓這種無(wú)奈的哀求變得意味深長(zhǎng)。作者寫道："有了正當(dāng)?shù)睦碛桑Z(yǔ)氣更堅(jiān)定了，哪個(gè)字兒扔地上都能砸個(gè)坑兒"。"能砸個(gè)坑"寥寥四字，足見乘務(wù)員語(yǔ)言之生硬。還有"車出站了，把老漢連同他的話都甩到了尾氣里。"再如，寫瘦高個(gè)小伙兒上車看座位已滿馬上要下車，英用寬厚的胸膛擋住小伙那段，一句"煮熟的鴨子飛不了啦"幾個(gè)字就交代了"拉"和"擋"的最終結(jié)果。站卡檢查那段也很有意思，景蘇姐姐這樣寫道"英麻利得很，伸手點(diǎn)了幾個(gè)人：你！你！還有那個(gè)小孩兒！快下車，咱跑幾步。"接下來(lái)她這樣寫道"車開不遠(yuǎn)兒就停在了路邊兒，不大會(huì)兒，英的小分隊(duì)歸隊(duì)了，車?yán)^續(xù)前行。"此時(shí)，一個(gè)機(jī)智精明"臨危不亂"的女強(qiáng)人形象清晰可見。這樣的描寫，懸念重重故事性強(qiáng)，如美食很有嚼頭。
所有的文字是作者的眼睛，它體現(xiàn)著作者的立場(chǎng)和閱歷。在極其平凡的一段路程中，景蘇姐姐用包容的心態(tài)領(lǐng)略了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，小場(chǎng)景折射出了大市場(chǎng)，以旁觀者的目光解讀了人性的淳樸、善良和狡猾。
好的作品一定是觀察入微的畫象。景蘇姐姐通過一段簡(jiǎn)單的旅程，如實(shí)記下自己的所見所感，通過人生境遇和作者的親歷感觸，點(diǎn)石成金便成就美文。這樣的故事或許很平凡，感觸也許很普通，但是卻是作者真真切切的記錄，其本色的自然呈現(xiàn)，平淡的性靈流露，不刻意求之而渾然天成。
藝術(shù)評(píng)析把《人間喜劇》推出來(lái)，一直強(qiáng)調(diào)要提出文中的完善空間。那么，就這
讀《在人間》有感10
秋高氣爽，沐浴在柔柔的陽(yáng)光下，不經(jīng)意間邂逅了《人間喜劇》。伴著沁人心脾的縷縷書香，我的內(nèi)心充滿了一睹為快的愿望，自然是迫不及待地一篇又一篇地讀了下來(lái)，一遍又一遍地讀了下來(lái)。
《人間喜劇》是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克所作的小說(shuō)總稱。描繪的人物有“高里奧、葛朗臺(tái)、皮羅多……”引人入勝，均給我最強(qiáng)烈的震撼。本書從社會(huì)研究的角度來(lái)反映現(xiàn)實(shí)。巴爾扎克總結(jié)前人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，小說(shuō)真實(shí)地再現(xiàn)了封建貴族階級(jí)的衰亡史，深刻地暴露了資產(chǎn)階級(jí)罪惡的發(fā)跡史，尖銳地揭示了資本主義社會(huì)金錢主宰一切的特征。但是，盡管如此，當(dāng)他讓他所深切同情的那些貴族男女行動(dòng)的時(shí)候，他的嘲笑是空前尖刻，他的諷刺是空前辛辣的。
他把《人間喜劇》分為風(fēng)格研究、哲學(xué)研究和分析研究三大部分，觀察、研究、分析各種社會(huì)現(xiàn)象，探索現(xiàn)象背后的原因和意義，巴爾扎克重視環(huán)境對(duì)人物性格形成的作用，環(huán)境描寫渋及時(shí)代背景、社會(huì)風(fēng)貌、人物關(guān)系和日常的物質(zhì)生活條件，形成風(fēng)景畫式的畫面。
善于通過細(xì)節(jié)描寫來(lái)塑造典型人物。巴爾扎克筆下的人物一般都具有深刻的個(gè)性特征，同時(shí)又帶有鮮明的時(shí)代烙印。個(gè)人認(rèn)為主要的一招，就是運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。例如：葛朗臺(tái)老頭臨終時(shí)的一個(gè)手勢(shì)，就絕妙地刻畫出至死不變的守財(cái)奴的本性。
運(yùn)用人物再現(xiàn)的藝術(shù)方法。在《人間喜劇》描寫的二千左右人物的畫廊里，再現(xiàn)人物有四百多個(gè)，這種人物再現(xiàn)的'手法，可以使我們看到人物的各個(gè)不同生活階段，揭示出時(shí)代的變遷和進(jìn)程，有助于描繪社會(huì)的整體性。
巴爾扎克最善于從經(jīng)濟(jì)關(guān)系中寫人，以金錢的數(shù)據(jù)展現(xiàn)人們之間的金錢關(guān)系，揭示社會(huì)本質(zhì)，讓我驚嘆于作者的美妙哲思。《高老頭》是一個(gè)典型的代表，淋漓盡致地宣泄人們之間的銅臭味。巴爾扎克作品中，經(jīng)濟(jì)細(xì)節(jié)成為人物命運(yùn)不可缺少的組成部分。他的許許多多小說(shuō)作品傳遍了全世界，其中最有名的就是《歐也妮葛朗臺(tái)》。
讀《在人間》有感11
無(wú)聲的世界里，她在舞蹈，我的夢(mèng)，我的雀之靈作文。飛旋的舞動(dòng)中，那輕靈的身影閃著興奮潮紅的光。身邊，動(dòng)聽的歌如同柔霞一般掠過她的身旁，她感覺不到。這輕盈的精靈仍在舞動(dòng)著……人間唯美的天使，邰麗華。藝術(shù)生命又一奇跡。看著那翩翩起舞的身影，我不由得想到了她的從前……年僅13歲的她，懷著滿心鐘愛來(lái)到了這里，原本以為舞蹈會(huì)帶給她全然一新的生活，而實(shí)際上，她著迷的舞蹈又給了她什么?一次次的失敗，動(dòng)作的不達(dá)標(biāo)，直到老師的離去。這一切，即使對(duì)于一個(gè)健全的孩子來(lái)說(shuō)，也未免，太狠了一點(diǎn)吧。這是一個(gè)讓人近乎絕望的時(shí)刻，而邰麗華卻堅(jiān)強(qiáng)地走了下去。這一刻我驚住了，這是當(dāng)時(shí)的她能經(jīng)受得起的嗎？！人們經(jīng)常說(shuō)，上帝關(guān)上一扇門，便會(huì)為你打開一扇窗。而上帝并沒有為邰麗華散下希望的光華，反而給她帶來(lái)了不公且殘酷的命運(yùn)。然而她就是不服輸，就是不放棄。此時(shí)的她更加努力地練習(xí)，更加瘋狂地練習(xí)，不分晝夜，天昏地暗……最終，她用她那柔弱的.雙肩，為自己撐開了一片夢(mèng)想的藍(lán)天！曾經(jīng)的那一聲聲喘息，一滴滴汗水，一次次練習(xí)，匯聚成了那支震撼人心的“雀之靈”！緩緩地放下這篇文章，我的心靈得到了前所未有的震撼。邰麗華，藝術(shù)美者，最終以自己堅(jiān)強(qiáng)的美，完成了自己的夢(mèng)！無(wú)聲的世界里，她的舞蹈，仍在繼續(xù)……
簡(jiǎn)評(píng)：生命之舞！
讀《在人間》有感12
讀了《在人間》這部書，我知道阿廖沙走上社會(huì)的艱辛，下面我就來(lái)介紹一下；這部書描寫了阿廖沙在十一歲時(shí)候的悲慘童年，他從小父母雙亡，由外祖父和外祖母撫養(yǎng)長(zhǎng)大，由于家境貧苦，不得不外出打工，獨(dú)自謀生。他先后在鞋店當(dāng)過學(xué)徒工，當(dāng)過繪圖師的徒弟，在一艘船上當(dāng)過洗碗工，還當(dāng)過圣像作坊徒工，飽嘗了人間的.痛苦。由于他非常貧困加上年幼，總是招人欺負(fù)、嘲笑，他非常向往著一種純潔美好的生活，因此他愛上了讀書，書中的世界給了他另外一片廣闊的天地，書成了他最知心的朋友了，他在知識(shí)的海洋里越游越暢。
書開拓了他的眼界，所以他最后走上了求學(xué)的道路。我讀完《在人間》這本書后，心情久久不能平靜，阿廖沙有著一段不堪回首的童年，但令人欣慰的是，他沒有被苦難所壓倒，反而在逆境中成長(zhǎng)，在如此艱苦的條件下仍手不離書，把書作為朋友，吸取著書中無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。我也要像他一樣和書做朋友，更加應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加和諧和美好！
讀《在人間》有感13
本書是高爾基著名的自傳體三步由，作者描寫了他童年、少年和大學(xué)時(shí)代的生活經(jīng)歷。這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的自傳中，我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對(duì)自由的熱烈追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。
高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當(dāng)過學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的'生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。
作者那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀？”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)？不，當(dāng)我讀完這本書后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。
歌德說(shuō)過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”讀了《童年在人間我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書不僅讓我了解了作者童年、少年和青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。
讀《在人間》有感14
讀了《人間有晴天》這本書，我的眼眶濕潤(rùn)了，我完全被主人公的父母對(duì)她的愛感動(dòng)了。
虎娃是個(gè)聰明伶俐、活潑可愛的孩子。她的成績(jī)?cè)诎嘀忻星懊液軙?huì)玩游戲。
虎娃是一個(gè)幫助家庭做力所能及的事的人，她在家里幫助父母，還跟外婆一起去摘豆子。讀到這，我不禁聯(lián)想到了自己，我們也是十二歲，我們卻在家里什么事都不做，還埋怨父母做的不夠好，如果是我做，我會(huì)比他們做得更好嗎？我也許會(huì)回答：“我又不是大人，何必要做呢？”這個(gè)思想使我們就連疊一條被子、鋪一條毯子都不會(huì)做，甚至整理自己的書包都要父母完成。
虎娃因?yàn)樗耐馄潘懒耍钟X得媽媽令她丟臉，內(nèi)心世界被重創(chuàng)，決定跟姨媽去大城市生活，可臨行前的一場(chǎng)暴風(fēng)雨改變了她的看法，感受到了媽媽對(duì)她的愛，也懂得了欣賞爸爸的特殊的長(zhǎng)處，又決定留下來(lái)，是一個(gè)勇于接受事實(shí)的人。在我們的身邊，有許多的'小孩，遇見一點(diǎn)點(diǎn)小挫折，就不敢面對(duì)，這是懦弱的表現(xiàn)；而有些人，沒有被它們嚇倒，而是勇于接受事實(shí)，永不退縮，這就是勇者。
虎娃的父親是一個(gè)忠守崗位、勤勞能干的人。在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，他就把老板辛辛苦苦培育的茶花安排在室內(nèi)，還叫虎娃往大路走回家，讓虎娃安全到達(dá)。
虎娃的母親是個(gè)天真、愛孩子的人。在暴風(fēng)雨的時(shí)候，她不顧生命危險(xiǎn)，到狂風(fēng)中卻尋找自己的孩子，摔了一跤又一跤，摔倒了又馬上站起來(lái)。也許是母愛的偉大感動(dòng)了上蒼，終于找到了虎娃。
這本書給我了無(wú)數(shù)啟迪，讓我回味無(wú)窮。
讀《在人間》有感15
《童年，在人間，我的大學(xué)》這一作品中主人公阿廖沙就是高爾基的原形他幼年時(shí)期父親就去世了，勤勞善良的母親因?yàn)闊o(wú)法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過他的童年。他只上過三年學(xué)，十一歲就走上社會(huì)，開始了自食其力的生活。他當(dāng)過學(xué)徒工，搬運(yùn)工和守夜人，面包工等。十六歲時(shí)，他只身來(lái)到喀山，進(jìn)入了”社會(huì)大學(xué)”，在命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入了俄國(guó)社會(huì)底層，和各個(gè)階層，各種人物接觸，飽嘗了生活的.艱辛，從中豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
《童年，在人間，我的大學(xué)》這本自傳體小說(shuō)贊揚(yáng)了英雄主義和浪漫主義；同時(shí)也批判了腐朽的社會(huì)制度，揭露了黑暗的現(xiàn)實(shí)和自私，愚昧的小市民習(xí)氣，阿廖沙則淤泥而不染讓我敬配。
那個(gè)任勞任怨，堅(jiān)強(qiáng)，聰明能干又渴望知識(shí)的阿廖沙讓我佩服。他用常人沒有的勇氣和毅力去生活，在被黑暗籠罩的19世紀(jì)，，處于社會(huì)最底層的他經(jīng)過磨難后走向新生活，成為人們心中的典范。阿廖沙雖然身與社會(huì)的底層，但是他有豐富的知識(shí)，如果我的阿廖沙決對(duì)不可能像他一樣勇敢面對(duì)生活，樂觀向上，所以我要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)遇到困難沉著冷靜不會(huì)就此退縮的人。看了著本書，我有了很大的啟發(fā)，我們現(xiàn)在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，毫不知道貧困地區(qū)的孩子們是怎樣生活的。所以我覺得我們也應(yīng)該多一點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐，去體驗(yàn)一下生活。
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