讀生命生命有感

每當(dāng)我高呼“生命”這一個(gè)詞時(shí)，我就會常常想，生命到底是什么呢？

自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我的心靈受到了一次震撼。

本文作者杏子從12歲起就患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。好腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。然而，殘而不廢的她仍然憑她堅(jiān)強(qiáng)的毅力，成為了臺灣著名的大作家，也成為了我們的榜樣。

文中那只有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾今我震驚，因此也使我明白了，無論人還是生物，都有著強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍惜和重視自己的生命。

還有那些在沒有陽光和泥土的磚縫中長出來的一截小瓜苗，它有著不屈向上，茁壯成長的精神，使我明白，有些人或生物都有著頑強(qiáng)的生命力。即使只有可以活幾天，它們也不會放棄享受生活的權(quán)力。

你看！生活中的每個(gè)生物都很頑強(qiáng)。如：那一次，我做完作業(yè)，望著窗外，看見樓房上有一片綠綠的東西，我凝神一看，原來是一叢小草生長在那磚縫中。這一叢為起眼的小草，竟然有如此強(qiáng)的生命力，就因?yàn)樗�有這股力量，才可以使它以后活得這么頑強(qiáng)。

其實(shí)一個(gè)人的生命屬于自己，我們必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓自己的人生活得更精彩。

在生活中，我也有這樣的經(jīng)歷。如那次我要去考舞蹈8級，為了能考上，我每天堅(jiān)持練習(xí)下叉、下腰等基本功一個(gè)小時(shí)，雖然很苦，但我為自己的堅(jiān)強(qiáng)而感到高興。

就像文中杏子說的：“雖然生命短暫但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無阻的價(jià)值。”讓我們?nèi)フ湎�生命，熱愛生命，讓我們的人生活得更加光彩有力�?/p>

五

《作文:讀了《生命生命》有感》

讀了《生命生命》有感

鄭州市二七區(qū)淮河?xùn)|路小學(xué)四（五）班范婧婧2007年4月28

自從我們學(xué)習(xí)了一組關(guān)于生命的文章后，我對生命有了一定的認(rèn)識。尤其是學(xué)了第十九課《生命生命》之后，我深深地感到生命的可貴。

你看小小的一粒種子，它是那么的熱愛生命，雖然掉落在狹窄的磚縫中，沒有陽光，沒有泥土，但它還是不屈的向上茁壯成長。種子沒有因?yàn)槟莾菏且粋�(gè)磚縫而感到失望和放棄自己的生命，它們經(jīng)過努力，終于成功了。雖然只有幾天的生命力，但我們認(rèn)為它的一生是光彩的，它那向往生命的精神是值得我們贊揚(yáng)的。

飛蛾也是這樣：因?yàn)樗鼘ι�命的熱愛，即使被作者杏林子用手抓住時(shí)，它還是極力的掙扎著、鼓動著雙翅，終于憑它那強(qiáng)烈的求生欲望感動了作者最終放了它。這不由地讓我想到一句話：信念決定一切。不管你陷入什么樣的處境，千萬不要輕易地放棄自己的生命，我們堅(jiān)信，不到最后一刻，什么奇跡都有可能會發(fā)生。

生命是自己的，我們可以任意使用它，也正因?yàn)樯�命是自己的，我們更要對自己�?fù)責(zé)，好好的對待它，讓自己從有限的生命中體現(xiàn)出無限的價(jià)值，讓自己的生命變得更光彩。《讀了《生命生命》有感》

讀了《生命生命》有感歙縣新安學(xué)校四（1）班葉殊凡今天，我讀完了杏林子寫的《生命生命》這篇文章，我感受到了生命是寶貴的，生命只有一次，我們一定要珍惜生命，不能讓它白白流失。《生命生命》主要講的是作者從動物、植物和自己三個(gè)方面舉例說明，讓我們懂得要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值這一道理，使我感受到了生命是很寶貴的。記得海倫凱勒雙目失明，耳朵聾倆，但她憑著堅(jiān)強(qiáng)的力量活了下來。霍金是位輪椅上的巨人，他不會說話，左臂骨折，但是他在這種艱難的情況下寫出了《時(shí)間簡史》，探索出宇宙的起源。我也感受到過雙目的重要，我的鄰居抓到了一只受傷的小鳥，但是為了不讓小鳥死去，他終于把小鳥給治好，放回了大自然。《生命生命》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎。可是有些人卻不熱愛生命，抽煙、吸食毒品，使許多人死亡，所以大家一定要認(rèn)識到生命的重要性。我們一定要做到珍惜生命，熱愛生活，做許多有意義的事。

讀了《生命生命》有感安徽省歙縣新安學(xué)校四（1）班葉殊凡今天，我讀完了杏林子寫的《生命生命》這篇文章，我感受到了生命是寶貴的，生命只有一次，我們一定要珍惜生命，不能讓它白白流失。《生命生命》主要講的是作者從動物、植物和自己三個(gè)方面舉例說明，讓我們懂得要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值這一道理，使我感受到了生命是很寶貴的。記得海倫凱勒雙目失明，耳朵聾倆，但她憑著堅(jiān)強(qiáng)的力量活了下來。霍金是位輪椅上的巨人，他不會說話，左臂骨折，但是他在這種艱難的情況下寫出了《時(shí)間簡史》，探索出宇宙的起源。我也感受到過雙目的重要，我的鄰居抓到了一只受傷的小鳥，但是為了不讓小鳥死去，他終于把小鳥給治好，放回了大自然。《生命生命》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎。可是有些人卻不熱愛生命，抽煙、吸食毒品，使許多人死亡，所以大家一定要認(rèn)識到生命的重要性。我們一定要做到珍惜生命，熱愛生活，做許多有意義的事。

Pclass=MsoNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:center"align=center>讀了《生命生命》有感安徽省歙縣新安學(xué)校四（1）班葉殊凡今天，我讀完了杏林子寫的《生命生命》這篇文章，我感受到了生命是寶貴的，生命只有一次，我們一定要珍惜生命，不能讓它白白流失。《生命生命》主要講的是作者從動物、植物和自己三個(gè)方面舉例說明，讓我們懂得要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值這一道理，使我感受到了生命是很寶貴的。記得海倫凱勒雙目失明，耳朵聾倆，但她憑著堅(jiān)強(qiáng)的力量活了下來。霍金是位輪椅上的巨人，他不會說話，左臂骨折，但是他在這種艱難的情況下寫出了《時(shí)間簡史》，探索出宇宙的起源。我也感受到過雙目的重要，我的鄰居抓到了一只受傷的小鳥，但是為了不讓小鳥死去，他終于把小鳥給治好，放回了大自然。《生命生命》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎。可是有些人卻不熱愛生命，抽煙、吸食毒品，使許多人死亡，所以大家一定要認(rèn)識到生命的重要性。我們一定要做到珍惜生命，熱愛生活，做許多有意義的事。

讀了《生命橋》有感青山小學(xué)四（1）王紫桐今天，我讀了一篇文章《生命橋》，看到這個(gè)題目，我覺得很奇怪，因?yàn)槟緲颍�石頭橋，鐵橋我都見過，可生命橋我倒聽見過，于是，我?guī)е�這個(gè)問題進(jìn)入了課文。本文主要寫了獵隊(duì)把羚羊們趕到了懸崖邊，老羚羊們?yōu)榱俗屇贻p的羚羊生存下來，就用生命換來了年輕羚羊的生存，老羚羊們這種舍己救人、奮不顧身的精神搭建了一座生命橋。生命只有一次，生命對我們來說是最重要的，雖然生命對老羚羊來說也很重要，但老羚羊卻把生命獻(xiàn)給了年輕羚羊，我被偉大無私的愛感動了。當(dāng)每個(gè)年輕羚羊跳過懸崖時(shí)，懸崖下就會堆出一個(gè)個(gè)高大的豐碑，它們用自己的身體和生命畫出優(yōu)美的弧線如一直掛在我天空的彩虹。讀完了這個(gè)故事，我知道了有愛的地方就有橋。2013-5-14

《作文:生命的觸發(fā)讀了《生命生命》有感》“生命”，的確是一個(gè)神秘的被測物體，因?yàn)樗麖牟辉敢飧嬖V我們他對我們生命的決定，他只會愚弄我們，讓我們像一只“無頭蒼蠅”一樣，無方向的四處奔波尋找……

“生命”，一直是眾人討論的話題，蕭楚女認(rèn)為“生命應(yīng)該像如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”；魯迅認(rèn)為“生命的路是從沒路的地方踐踏出來的，是從只有荊棘的地方開辟出來的”；吉鴻昌認(rèn)為“生命的路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”；郭小川認(rèn)為“生命像一杯濃酒，不經(jīng)過三番五次的提煉，就不會有這樣的可口”；而劉定中先生則認(rèn)為“生命是一場持久的拼搏，像一把鋼刀，要鋒利就得在石頭上磨；像一捆干柴，要發(fā)光就得撲入熊熊篝火；像一只貝殼，只有經(jīng)受海濤的沖刷才會光彩奪目；像一顆星，只有在軌道上運(yùn)行才不致墜落……”

林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中，才能發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識自己，從而才能鍛煉自己，彰顯自己，最后完成自己、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個(gè)警句：“愿你的生命中有夠多的云翳來造成一個(gè)美麗的黃昏。”http://./

生命能夠被人們從不同的角度出發(fā)來描寫，說明生命是多么的寶貴啊!

不僅如此，在我們小學(xué)六年級的語文書里。也有一篇敘述了一個(gè)殘酷的生命的故事。

相信大家仍然記憶猶新，那就是創(chuàng)造了奇跡霍金。霍金，和《生命生命》這篇文章的女作者一樣都被生命決定了，他國21歲時(shí)患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，只能活兩年，可他的頑強(qiáng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了別人，他不屈地向上，即使命運(yùn)決定了他的生命，但他仍讓有限的生命發(fā)出無限的價(jià)值，對自己負(fù)責(zé)，為生命奮斗。

“生命”，到底是什么呢……《生命的觸發(fā)讀了《生命生命》有感》

最近，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文，讓從來都不愛看書的我，第一次喜歡課文了。 《生命生命》作者杏林子，在《生命生命》里通過三件事：飛蛾求生、瓜苗生長、“我”聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的生命;瓜苗生長是我看到了種子生命力的頑強(qiáng);傾聽心跳產(chǎn)生的生命意識：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生更有意義。 在現(xiàn)實(shí)中，還有很多像《生命生命》這樣的例子，如海倫凱勒，，等等，她們，都在用自己的生命，書寫著偉大的故事，而我們，有著更加完整的生命，難道不應(yīng)該更加的努力嗎?

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