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《讀故事學數學》讀后感
《讀故事學數學》讀后感數學原本是枯燥乏味的學科，如果不是對數學非常感興趣的孩子，學起數學來一定都會感到很被動。可是融入了了生動童話故事的數學集，一定會是孩子們的最愛，這種時候，你想不讓孩子學都很難。
安寶放學回來看到了期盼已久的書，興奮的什么都顧不上了，趴在沙發上就開始了快樂的數學之旅···
大概有一個多小時的時間，家里出奇的安靜，像是就我自己在家。換做平時安寶放學回來哪怕是寫作業都一直滔滔不絕的說個沒完，每一天都有說不完的新鮮事，呵呵！我都覺得如果不讓他說話，恐怕都會很難受，真不知上課的時候是怎么忍著不說話的，呵呵！原來不想讓他說話居然如此簡單：有這樣一本好書就足夠了！優秀的兒童讀物很多，但是能夠如此吸引孩子的學習類的故事集，還真不多，安寶很幸運的成為了一名小書蟲，這似乎應該感謝這些優秀的書籍，讓孩子有了這樣好的一個閱讀習慣！
現在書中的主人翁數學猴就要閃亮登場了：
巧遇數學猴
豬八戒交了一個好朋友，叫數學猴，說白了們就是一只數學特別好的猴子。因為豬八戒自己數學很差，總覺得數學學得好的人特了不起，所以一直非常尊重數學猴，稱他為“小師兄”。
一天，豬八戒跟數學猴學數學時，覺得累了，便想睡覺，可他又怕在睡得正香時，妖怪來把他吃了，就想擺個陣勢，保護自己。
他在地上畫了一個4*4的方陣，又抓來羊、小熊、兔子和松鼠各一只，讓他們替他放哨。豬八戒高興的說：“哈！有了你們4個衛兵，我就可以在方陣里睡大覺啦！”
山羊和兔子問：“我們站哪兒放哨？”
“這4*4的魔陣有16個方格，讓他們站哪兒最好呢？”豬八戒開始撓頭。
豬八戒問數學猴：“小師兄，你數學好，你給出個主意，怎么排好？”
數學猴眨巴一下眼睛：“你排方陣是為了睡覺安全，最好的排法是，每行每列都有一名衛兵，這樣不管妖怪從哪個方向來，都能有衛兵發現。”
豬八戒嘿嘿一樂：“原來數學猴也犯糊涂，方陣的每行每列都有一名士兵，那就需要16名呀！我只有4個士兵，不夠啊！”數學猴解釋說：“我說是每行每列都有一名衛兵，并沒說每個格里都要有一名衛兵啊！”
“是這么個理。”豬八戒問，“你說的排法當然好，可是誰會排呀？”
“我會啊！”說著，數學猴就排出了一種排法。
豬八戒認真的看了看，一豎大拇指：“高！果然每行每列都有一名衛兵。”
這不算什么，其實可以有576種不同的排法。
“什么？有576種？”豬八戒瞪大了眼睛，“吹牛！我夸你兩句，你就開始吹牛了。”
數學猴并不生氣，他問：“我問你，4名衛兵我們一個一個來放，先放上羊，由于16個格哪個里面都可以放，一共有16種不同放法，對不對？”
“對！”
數學猴又問：“當把羊的位置確定之后，比如固定在左上角，這時，最上面一行、最左邊一列是不是就不用再放衛兵了？”
“我想想。”豬八戒對著方陣比劃，“最上面一行，橫著看，能看到一只羊;最左邊一列，豎著看，也能看見一只羊。不錯，放上一只羊，可以管一行一列。”
數學猴說：“把羊放好后，該放兔子了。這時，只剩下9個格子可供挑選了。”“對，因為最上邊一行和最左邊一列有羊看管著，就不用再放衛兵了。”
“同樣道理，小熊只有4個格子可供挑選，而松鼠只能放在右下角的格子里了，這樣一來，一共有16*9*4*1=576種排法。”
豬八戒拍了拍數學猴的肩膀說：“小師兄，數學真棒！比我猴哥強多了。我可以睡個安穩覺了。”
“我走了，還有事。”數學猴說我就轉身離去了。
數學猴剛走，幾個妖精就攔住了豬八戒，要吃豬肉···
后面的故事更加精彩，可是我不能一一講給大家聽了，呵呵！
針對小學不同學段讀者的數學知識掌握情況及思維能力水平，從李毓佩教授膾炙人口的數學故事創作中精選出分別適合低、中、高年紀閱讀的內容，并結合數學學習中的典型題目和解法進行數學知識點的歸納總結，而且還配有全彩色插圖（低年級著有拼音）。
每冊書末附加的《數學知識對照表》，根據不同年級的接受程度，對書中涉及的每個數學知識點進行了難度星級劃分，幾顆星對應就是幾年級，便于小讀者或家長結合故事的閱讀，強化數學知識點的學習和掌握。
安寶現在已經可以獨立的閱讀，可是寫讀后感還有些困難，所以我還是先代替他來完成這本應該由他完成的故事集，可是我一直在分享他閱讀后的快樂，因為每次他看完都會給我講述書中有趣的情節，當然也有許多看不明白的地方要問我，所以我也是陪伴著他閱讀完這本精彩的故事集，所以想和大家一起分享其中的快樂！
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