從優秀到卓越讀后感
柯林斯通過大量的案例調查和統計，討論并分析了一家企業或者一位領導者如何從Good上升到Great層次，實現從優秀到卓越的跨越。作為一名企業的員工而非領導者，這本書給我的最大感受不是企業如何實現卓越的震撼，而是書中的每一個觀點都可以用來指導我們實現個人的成功。我就在這本內容豐富的書中選擇一些給我留下深刻印象的文字作為切入的視角，通過生活中留意到的一些小故事，和這些視角結合到一起，來展開這篇讀后感。
---衡量某人是否合適人選，主要看內在的性格特征和天賦能力，而不是專門知識、背景和實際技能。
我認為性格特征中最重要的一點就是誠信。高爾基曾經說過："走正直誠實的道路定會有一個問心無愧的歸宿。"誠信是基本的為人操守和交往原則。知識和技能是可以培養的，但是做人的本真、一個人所堅持的信念、人生的追求等卻可以左右我們做人做事的行為。
一個工人在河邊砍柴，不小心把斧頭掉進河里，失去了賴以維生的工具。他在河邊傷心的哭了起來。這時，一個財神出現了，工人向他訴說自己的不幸，財神非常同情他，便跳入水中幫他打撈。很快拿出一把金斧頭來問工人，工人卻搖頭說："這不是我們的那一把。"
又過了一會，財神又撈起一把銀斧頭來，工人還是搖頭。最后，財神撈出一把鐵斧頭，工人看見了高興的說："謝謝你，這才是我失去的斧頭。"財神很喜歡他的誠實，于是連金斧頭、銀斧頭也一起送給了他。
工人回家后，向他的同伴們講了他的遭遇。其中一個貪心的家伙也決定試一試。他跪在河邊，故意把斧頭扔進河里，然后也假裝痛哭，這是財神又出現了，很快財神拿出一把金斧頭來，沒等財神問他，他馬上說："還給我，這就是我丟的那把。"財神見他不誠實，就和金斧頭一起消失了。最后，他連自己的斧頭都找不到了。
可以看出，失去了誠信，就會失去一切。
同樣重要的還有工作熱忱。熱忱是工作的靈魂，甚至就是生活本身。如果不能使自己全身心地投入到工作中去，無論做什么工作都可能淪為平庸之輩。有這樣一個小故事：
有人問兩個一起工作的人他們正在做什么，其中一個回答："我正在砌磚塊。"而另一個回答："我正在蓋大教堂。"很明顯，這兩個人對工作的熱忱是不同的，而這種不同，就足以改變這兩個人的發展方向。
還有不能忽略的重要一點是責任感。工作就意味著責任，每一個職位規定的內容就是一份責任。每個人都應該對自己所擔負的責任充滿責任感，責任感是一個人對待任務，對待公司的態度。一個人責任感的強弱決定了他對待工作是盡心盡責還是渾渾噩噩。如果在工作中，對待每一件事都堅持"責任到此，不能再拖"，出現問題也絕不推托，而是設法改善，那么就將贏得更多的贊譽。
兩匹馬各拉一輛大車。前面一匹走的很好，而后面的一匹常常停下來。于是人們把后面車上的貨挪到前面一輛車上去。等到后面的那輛車上的東西都搬完了，后面的那匹馬便輕快的前進，并且對前面的那匹馬說："你辛苦吧，流汗吧，你越是努力干，人們越要折磨你。"
來到車馬店的時候，主人說："既然只用一匹馬拉車，我養兩匹馬干嗎?不如好好的喂一匹，把另一匹宰掉，總還能拿到一張皮吧。"于是，他便這樣做了。
自主自發的做事，同時為自己的所作所為承擔責任，那么終將會獲得回報。想逃避責任、不勞而獲，最終只是搬起石頭砸了自己的腳。
---斯托克代爾悖論
堅持你一定會成功的信念，同時，要面對現實中最殘忍的事實，不論有多大困難，不論它是什么。
斯托克代爾悖論要求我們擁有一種極大的心理承受能力和直面生活的勇氣。對于將要面對的困難要有充分的心理準備，而不是簡單的樂觀，堅持到底最終將會勝利。
有一位著名的畫家患了關節炎，身體逐漸衰殘，終于得靠輪椅代步。他的手指扭曲變形，只能用指尖握筆，卻仍繼續作畫，每畫一筆都得忍受那椎心刺骨的痛苦。
一位朋友問他："你既然要忍受這么大的痛苦，為什么還強要作畫呢?"畫家回答："有一天痛苦會結束，然而美的效果卻永遠長存。"
在困難面前能夠堅持到底、努力奮進的最終能夠戰勝一切困難，取得成功，我想這個小故事同樣也證明了斯托克代爾悖論。
---刺猬理念的三環圖
三環圖中的核心是將復雜的事情簡單化，做自己最擅長的事情。
一家公司招聘職員，面試時主考官問了這樣一個問題："10減1等于多少?"
一些應試者神神秘秘的趴在主考官耳邊說："你想讓它等于幾，它就等于幾。"
還有一些人自作聰明說："10減1等于9，那是消費；10減1等于12，那是經營；10減1等于15，那是貿易；10減1等于20，那是金融；10減1等于100，那是賄賂。"
只有一個應試者回答說："10減1等于9。這是事實。"最后這個應試者被錄用了。
其實很多事情原本就沒有我們想象得那么復雜。將事情簡單化，將精力集中在一個線索上進行處理，做好自己擅長的事就可以了。
--列出不該做的事項比列出該做的事項更重要
一天，教授在桌子上放了一個裝水的罐子，然后又從座椅下面拿出一些正好可以從罐口放進館子里的鵝卵石。教授把石頭放完之后問他的學生："你們說，這罐子是不是滿的?"
"是！"所有學生異口同聲的回答。
"真的嗎?"教授笑著問。然后再從桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子從罐口倒進去，搖一搖，再加一些，再問學生："你們說，這個罐子現在是不是滿的?"
這回他的學生不敢回答的太快："也許沒滿。"
"很好！"教授說完后又從桌子底下拿出一袋沙子，滿滿的倒進罐子里。倒完后，他再問班上的學生："現在你們告訴我，這個罐子是滿的嗎?"
"沒有滿！"全班同學這下學乖了，大家很有信心地回答說。
"好極了！"教授又從桌子底下拿出一大瓶水，把水倒進看起來已經被鵝卵石、小碎石、沙子填滿了的罐子。
當這些事情都做完了以后教授正色問他班上的同學："你們從上面這些事情中學到了什么重要的道理?"
一位學生回答到："無論我們的工作多么繁忙，行程排的多么滿，如果要擠一下的話，是可以多做一些事的。這門課講的是時間管理。"
教授聽到這樣的回答后，點了點頭，微笑道："答案不錯，但這并不是我要告訴你們的重要信息。"
說到這里，教授故意停頓了一下，用眼睛把全班同學掃了一遍說："我想告訴各位的最重要信息是，如果你不將大的鵝卵石放進罐子里去，你也許以后永遠沒機會把它們放進去了。"
我覺得這個故事從另一個角度很好的補充了"列出不該做的事項比列出該做的事項更重要"的這個觀點。做事需要分輕重緩急，必須知道什么是最重要的并且首先把它付諸實踐。
---沒有瞬間的奇跡
冰凍三尺非一日之寒，任何一個從優秀到卓越的跨越，都是經過了大量的積累，在有充分準備的基礎上進行的變革。同樣的，個人的發展也需要深厚的積累。"臺上一分鐘，臺下十年功"。沒有對所從事事業的不斷學習、進步、積淀的過程，就不可能在別人的眼中綻放出耀眼的光芒，奇跡是可能的，但是瞬間的奇跡是不可能的。我們所看到的美好瞬間，背后都包含了艱辛的磨練。
一位63歲的老人從一個地方步行到另外一個非常遙遠的地方，在常人看來，一個年歲已高的老人根本不可能到達。但是經過長途跋涉，克服了重重困難，他最終到達。在那兒，有一位記者采訪了他。記者想知道，這路途中的艱難是否曾經嚇倒過他?他是如何鼓起勇氣徒步旅行的?
老人答道："走一步路是不需要勇氣的。我所做的就是這樣。我先走了一步，接著再走一步，然后再走一步，我就到了這里。
其實從這本書中還能延伸出很多東西，從工作到生活，都能給我們積極的指導。但是由于時間有限，且自己的水平也有限，書中提到的很多東西，需要時間和經驗幫助著慢慢理解和消化。為了力求生動避免空泛，我采用加入小故事的方式來寫讀后感。對于我而言，這也是一個新的嘗試。文中若有什么疏漏和不足之處，懇請您指出。
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