大學學什么 -《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》讀后感

  大學學什么   ——《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》讀后感 “提出在校園內控煙的建議、學生在寢室違章用電的名單和檢討、學生上一學年未修滿規定最低學分的成績警告”，這些文字最近頻繁的在我的工作記錄上出現，也讓我忙的焦頭爛額。稍微閑暇下來時，我就在想：從高考那“萬人齊擠獨木橋”的激烈競爭中躋身到大學的學子們，邁入大學校門后應該學些什么？ 9月16日，學校宣傳統戰部的張部長給我們分享了她對于《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的學習體會，對《綱要》的出臺、體系、內容、創新點等都做了系統的介紹，對涉及高等教育的改革和發展的內容，更是做了詳盡的闡述，并分享了自己的學習體會和心得。 我也跟著張部長第一次系統的學習了《綱要》的相關內容，對高等教育的改革和發展進行深入的了解。 結合對《綱要》的學習心得和最近一段時間的工作體會，我想從以下幾個方面談談我的感受： 一、 做一名健康向上的大學生 從高中的緊張環境進入大學的寬松氛圍，很多學生失去了前進 的目標和動力，對時間和自由無節制的揮霍，不遵守學校和學院的相關規定，對自己成長不負責任�！毒V要》中提到要堅持德育優先，要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要加強公共民意識，要增強愛國情操，而作為一名學生輔導員、一名思想政治教育工作者，我覺得最基本的要保證學生健康成長，要幫助他們樹立理想、重樹信心，要求他們遵守校規校紀，引導他們努力向上，教育他們健康成長。 二、 學習是學生的天職 大學生活是豐富多彩的，名目繁多的社團、形式多樣的活動，各色各樣的人和事，多的讓學生應接不暇。但作為學生，我覺得第一重要的還是學習。而且不但要學習專業知識，還要學習其他理論知識，拓寬自己的知識面，只有這樣，才能讓自己的知識水平和理論素養得到提升。 三、提升自身能力 在“創先爭優”活動中，我們舉辦了一系列活動旨在提升學生的學習能力、實踐能力、就業能力�！毒V要》在戰略主題中也提到堅持能力為重，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做事做人。在此基礎上，我覺得還要將這些能力的培養和衡量加以細分，比如學習能力，可以包括學習態度、學習方法和學習成績；實踐能力，包括組織形式、調研方法、實踐成果等；創新能力，包括創新思維想法、創新方式方法、創新成果等。這樣，通過組織活動引導學生提升自身能力時，我們就有了可以衡量的標準和依據，另一方面也能更細致的指導學生系統的提升各方面的能力。最終促進學生主動適應社會，開創美好未來。 四、 堅持全面發展 《綱要》在堅持德育為先、堅持能力為重之后，提出了堅持全面發展的戰略主題，并提出全面加強和改進德育、智育、體育、美育，堅持文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。作為大學生，可能還記得小學時的《上下五千年》、《思想品德》、《美術》等課程，可能還記得“人之初、性本善”、“大禹治水”“蒙娜麗莎”，但更多的也許已經把這些高高掛起或深藏心底。我覺得，要針對大學生的現狀和特性，適時的采取有效地形式，開展適合大學生的德智體美教育。比如，在全社會掀起“國學熱”的時期，通過組織國學講座和論壇等形式，提升學生的人文素養；通過組織新生運動會和趣味運動會等，增強學生的身體素質；以“創先爭優”為契機，開展就“創先爭優”為主題的學生干部演講，提高學生的思考和創新能力等。 以上這些，更多的是從一個輔導員的角度，分析如何讓大學生在大學校園里充實自己、成長成材。但更重要的，需要學生積極參與和配合，了解自己的長處和不足，有針對性的提升自己各方面的能力，促進自身綜合素質的提升和全面發展。  

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