漫畫老師五年級作文(集合15篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的漫畫老師五年級作文，歡迎大家分享。
漫畫老師五年級作文1
讓我記憶深刻的還是您——鄧教師。在我的記憶中，您是一位教導有方、善良的好教師。
鄧教師長著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙“火眼金睛”，嘴巴下頭有幾點芝麻大小般的黑痣。鄧教師的體型很瘦，活像一只“瘦猴子”。
我們的作業(yè)上的“斑斑點點”她都能發(fā)現(xiàn)，異常是對那些作業(yè)沒有完成，卻撒謊的同學，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問鄧教師：“您為什么不打罵他們呢”鄧教師說：“教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問題，他們只會越來越叛逆。”
她的'教學方法令我佩服，但她的道德品格更令我敬佩。
有一天，我放學在回家的路上看見了鄧教師，她在一個老人的攤子上買了好多東西，之后，又到下一個攤子上去買。我原以為她只是因為家里需要用而買，而我漸漸地發(fā)現(xiàn)她不是要買東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點回家吃飯，也不管自我是不是真的需要這些東西。
她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽話時，她便會用來打我們，但都不疼。我們剛到這個班時，卻發(fā)現(xiàn)那把尺上有許多灰在上頭，時間一久，我們發(fā)現(xiàn)我不僅僅是師生關(guān)系，都有點像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會跟我們聊一聊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大概就是在說鄧教師吧。
漫畫老師五年級作文2
大家知道我印象最深刻的老師是誰嗎？沒錯，他就是書法班的王老師。
王老師身材勻稱，長得很高，彎彎的'鼻梁，短短的睫毛，還有一雙大大的嘴巴。雖然他已年過四十，可是卻炯炯有神。
他喜歡書法，每天都在家里撰寫書法作品，有一次他告訴我們：他可以寫仿生字，我一開始還不太相信，可是等他寫好一首詩給我們看，看了這幅字后我們沒一個不說好的，他不光喜歡書法，還喜歡拍照，有一次他去旅游，拍了一些照片打印了出來，每張圖片都特別清晰，別人的衣服上的小字都看得清清楚楚。
王老師非常溫柔，上周有一位小朋友。在老師幫她寫范本時，將他杯子里的一點點水，從老師脖子上一骨碌倒下去，老師正好寫完了，發(fā)現(xiàn)了這件事后，老師沒有罵他，而是讓他坐下去寫字，自己拿了幾張餐巾紙擦干凈了。可王老師有時候也會發(fā)脾氣，以前有一個同學上課只講話不寫字，快下課了才寫了一個字，老師走了過來，拍了一下桌子厲聲喝道：“你干什么呢？來了不是找伙伴講話的，到現(xiàn)在快下課了才寫了一個字，這個字還只有五筆，你在干什么啊？我告訴你，下次再這樣就別來了！”聽了老師這么一說，他一直到現(xiàn)在都沒有上課講話過。
這就是我的書法老師，聽了我的介紹，你們對他應該有印象了吧！
漫畫老師五年級作文3
看到了題目你們一定會疑惑：老師為什么會與透視眼有關(guān)聯(lián)呢？那是因為她在課堂上什么都看得見，就像有一雙“透視眼"。
這位老師就是我的語文老師—王老師。她留著齊耳短發(fā)，中等身材，修長的眉毛下，閃動著一雙水晶般明亮的大眼睛。她語文造詣頗深，講課生動有趣，我們大家都很喜歡她。她那雙美麗的大眼睛好像會說話似的，既特別，又神奇。當你做了不應該做的事情時，她總能第一時間發(fā)現(xiàn)，并用生氣的眼神盯著你，直至你認識到自己的錯誤為止。
一次課上，我分心做小動作。做得正投入時，突然我感到空氣剎那間凝固了，教室里安靜地可怕，連一根針掉在地上都能聽見。我猛地抬起頭，只見老師和全班同學的目光都一齊向我射來。我臉紅得像個熟透了的柿子，真恨不得挖個地洞鉆進去。下課的時候，我被老師叫進了辦公室。原本以為會受到嚴厲的批評，心里非常沮喪，結(jié)果老師一個字都沒說，就是盯著我看。最后，我認識到了自己的錯誤，并向老師承諾不再犯。王老師才微笑著對我說：“改正錯誤了，依舊是個好孩子、好學生。”
在回教室的路上，我回想起老師的目光。真的！那目光已經(jīng)照到了我心底里去了。我隔著窗子望去，只見王老師又伏案工作起來。我想：王老師的`工作是多么的辛苦啊！她手中握著的那支紅筆，日日夜夜地啟迪著我們的心扉，分明是知識的金鑰匙；紅筆寫下的每個字，都滲進我們的心田里，分明是老師的滴滴心血。
王老師的眼神為何如此的神奇呢？我想那一定是源于她對工作的責任感，以及像母親般對學生們的愛。她用心去愛護我們、包容我們、啟迪我們，這就是真正的愛啊！
漫畫老師五年級作文4
我的數(shù)學老師是一個萬能老師。她呢，講起課來從來不笑，對我們特別嚴厲。
課上的王老師就像一個360度無死角的監(jiān)控，只要有人在下面竊竊私語、做小動作、發(fā)呆，她統(tǒng)統(tǒng)都能發(fā)現(xiàn)。在監(jiān)控范圍內(nèi)王老師還是一個狙擊高手。你看，又有人在做小動作了，老師用嫻熟而有力的動作將粉筆掰斷，然后瞄準射擊，一擊一個準！正在做小動作的同學立馬抬起頭，只聽老師大喊一聲“站起來”，那個人只能乖乖就范，在接下來的時間里必會聚精會神地聽講。
更妙的是，王老師還是一個活脫脫的人體大喇叭！每當講課時，老師的.聲音特別洪亮。那次上數(shù)學課，我肚子痛去了廁所，正愁會不會耽誤功課呢，結(jié)果老師的講課聲音穿過悠長的樓道傳進了廁所里。啊，那叫一個清晰，我暗中得意，嘿嘿，多虧老師這充滿磁性的穿透力，不然該落下課程了。
王老師批改作業(yè)的速度相當快。瞧，我剛把作業(yè)本遞上去，老師秒變掃描儀，眼睛一溜，答案立馬閃現(xiàn)，手上的紅筆好像被遙控了似的，刷刷刷兩下子就把作業(yè)本批完了。你說神奇不神奇？
不止這些，我的王老師還是一個運動高手。又到活動時間了，我們都在練習跳繩，王老師看到后不慌不忙地走了過來，拿起跳繩說：“給你們露一手，時間是1分鐘，開始計時吧。”計時開始，只見老師火速開跳，同學們看得目瞪口呆，不一會兒就跳了100多個，“——時間到！”一位同學喊到，“一共跳了175個！”同學們不禁鼓起掌來。
這就是我的萬能老師，雖然她對我們嚴厲有加，但我們都很喜歡她。
漫畫老師五年級作文5
我們的班主任是個隱藏實力的老師，她會七十二變、自創(chuàng)棍法，自創(chuàng)柔拳、嘴遁之術(shù)等一些常人無法破解的武功。
七十二變、自創(chuàng)棍法
這個老師每天穿得很悠閑，等你和老師相處一段時間，就會發(fā)現(xiàn)老師一點都不“閑”。上課心情好時，就會搖身變成唐僧，溫柔佛系，對待同學特別友好，大家都特別喜歡這時候的她；可當我們?nèi)抢蠋熒鷼鈺r，她會變成孫悟空、沙僧的結(jié)合體，“兇殘”得狠，她會時不時地皺起眉頭，踩著五彩祥云飛到走神的“小妖怪”跟前，用時不到1秒，再使出她的“自創(chuàng)棍法”，這種棍法產(chǎn)自于她手中的教鞭，老師通過蓄力提升力量從而產(chǎn)生巨大威力，蓄力層級分為：二等、四等、八等……依次向上，等數(shù)越高，力量越大。對于犯下平常錯誤的同學，她通常都用的是四等功力，力量足以敲碎一個核桃；但如果犯下的.錯誤太嚴重，老師的功力可以敲碎磚頭。這使得班級的學生們都努力學習。
自創(chuàng)柔拳、嘴遁之術(shù)
老師在懲罰學生的時候會悄無聲息地“飄”過來，再將他們揪到講臺上，使用嘴遁之術(shù)對犯錯的學生一頓批評，那聲音震耳欲聾，響徹天地。之后再使出柔拳，表面上很輕，實則力量巨大，你以為這樣就完了么？最后，她還會使出最后一招絕學，對你不停地念緊箍咒，沒有半點猶豫，過程中從不間斷。
有一次，臨近考試，我生病了，很難受，老師看出來了，走過來關(guān)切地問我，并提醒我多喝熱水，她又是多么地細致入微呀！
像我們這樣通情達理，武藝高超的“變換”老師你喜歡么？
漫畫老師五年級作文6
校園里有這么一號人物，他喜歡穿AJ鞋，每天都戴著一頂黑乎乎的帽子，有著如同刺猬尖刺般的頭發(fā)，想知道他是誰嗎？他就是我們的體育老師，校園人稱可愛的“祝爺爺”。
他不是老人，年紀我估計也就20多歲。他很strong（強壯），身材好像《大力水手》主人公波比一樣健壯。而且你們知道嗎，“祝爺爺”的頭上有著無數(shù)“表情云”：生氣是黑云，開心是白云，平淡的心情是黃云……“祝爺爺”身懷開心魔法，上課的時候能出其不意地把你逗的捧腹大笑。如果你問他幾歲，那么他就準備施展開心魔法了“我可能50歲，好像40歲，估計30歲……”
如果你再問他幾歲，他還是不告訴你他幾歲，仿佛他的年紀成了這個校園的不解之謎。我想，各位看官看到標題“可愛的祝爺爺”時，肯定會說為什么稱他“爺爺”，那是因為《怪老頭兒》書中的怪老頭兒。可愛的“祝爺爺”和他的性格特別相似，也愛開玩笑，而且玩笑也可以讓我們笑出太陽般的笑臉。“祝爺爺”的可愛之處，是同學們和我看到他笑時，就很難忘掉了，一個笑容自帶陽光的男人。如果你在哪兒碰到了他，看見他的笑容，再多的.不開心也能被瞬間化解。
如果你找不到他，那就來找我吧，我給你講一講“祝爺爺”的逗笑事跡。小學的時光還有兩年的時間，很開心讓我遇到這么多好老師，“祝爺爺”就是這么多好老師的其中一位，一位讓我們心愛又可愛的“祝爺爺”。
漫畫老師五年級作文7
看到題目，你一定會說："笑面虎怎么能用來形容老師呢？"不過，看完我的文章后，你一定會覺得這個詞語是因她而生的。
我有一位老師，她是我的課外補習老師。世上好看的顏色有很多：紅的、黃的、紫的、綠的、藍的等等，可她獨愛黃色。嫩黃、綠黃、紫黃、粉黃、橙黃、都是她的最愛。她鐘愛于黃色，黃色的帽子、黃色的頭發(fā)、黃色的長裙、黃色的鞋子、一切都是黃色的.。我想說，老師，換個顏色吧，我的眼睛快受不了了！
接下來，就由我來為大家?guī)碚}吧！
朝陽噴薄而出，夕陽漸漸而緩緩的下沉。我愣住神，用心去感受它的美。不過，第2排的同學請上臺來回答一下吧。老師“溫柔”的對我笑著。我隨意一瞥，就能看見那隱隱約約的”殺氣”。看到她頭上的大火，我在心中暗暗的想：估計我是必死無疑了，不過看這個樣子，估計50桶水都滅不了老師心中的大火吧。不過如此機智的我，總會因為一些“小”困難而跌倒呢？我立刻從那被嚇得混亂的大腦里組織了一句話：“老師，你如此的美艷、高貴、優(yōu)雅，我這種小同學怎能讓你生氣呢？”果然老師讓我坐了下來，她那如煤炭的臉上也有了些平時的氣色。我才不是慫，是從心啊。
老師的笑容總讓我瑟瑟發(fā)抖。不過，她也很溫柔。在我遇到難題時，她會用溫柔而清晰的聲音為我講解；在我遇到困難時，她會用心幫助我。我想這個“笑面虎”也還不錯吧！那你的老師是什么樣的呢？
漫畫老師五年級作文8
說起我們的語文老師，那叫一個牛。她上課對付學生的方法可是名揚千里，就算特種兵來了也甘拜下風。
方法一“快”
每當我做完作業(yè)交到老師的手上時，老師直接拿起紅筆，拔開筆蓋，一目十行，立刻找出錯字，我在一旁看的目瞪口呆。心想，老師是怎么做到的？比掃描儀還厲害。就在昨天的語文課上，老師剛背過身在黑板上寫字，我以為終于可以和同桌聊幾句閑話了，正要開口，老師大喊：“桂樂，請你來回答這個問題！”順手又蓋住了黑板上的`答案，我站在那，頓時大腦一片空白，旁邊的同學不斷提醒，可我依舊啞口無言。哎！“吃一塹，長一智”，以后上課我再也不開小差了。
方法二“準”
瞧，上課了，有個同學在竊竊私語，老師剛寫完課上的任務(wù)，轉(zhuǎn)過頭，掰斷手中的粉筆，算好拋物線，用力一扔，說話的同學瞬間“爆頭”。這手法，我看老師去參加世界錦標賽也絕對能得第一。
方法三“狠”
老師的方法三通常是和前面的方法二一起連用，我告訴你，如果你上課時被老師“爆了頭”，那這種痛感，得持續(xù)十天半個月才能好一點——因為緊接著有一連串的“懲罰”，什么聊天談話啦，什么保證書啦……非得讓你刻骨銘心，老師才會罷休。我覺得老師拿上這個“大殺器”上戰(zhàn)場，打敗千軍萬馬都是常有之事。就算常山趙子龍來了，也只能與我們老師打個五五開。你說我們老師牛不牛？
你們的老師和我的老師一樣嗎？你們接受這樣的老師嗎？
漫畫老師五年級作文9
這學期，我們班來了一位新班主任，也是我們的語文老師——王老師。今天我要用文字給王老師畫一幅“肖像”。
王老師既嚴厲，又溫柔，方方正正的國字臉，讓人一看就知道她曾經(jīng)帶過的學生數(shù)不勝數(shù)。王老師經(jīng)常穿裙子，說話就像連珠炮一樣，聽得你頭皮發(fā)麻。她喜歡披著頭發(fā)，那波浪形的`頭發(fā)上別著發(fā)卡，看起來像一個未長大的小女孩。
王老師講課十分生動，有趣，同學們非常喜歡聽王老師講課，同學們常常大笑不停。她有一個特點，就是在講課時說話聲音高低起伏，在你聽得入迷時，那“河東獅吼”就會把你嚇一大跳。
有一天上課時，王老師正滔滔不絕地講二十四孝中的故事，漸漸地，班上吵鬧起來。然后，一陣大吼，正在交頭接耳的同學們的聲音便突然停止，教室里又安靜了下來，王老師又用她那忽高忽低的聲音講起故事來。
晚上回到家，我把發(fā)生的事情講給媽媽聽，媽媽聽完后，笑了起來，過了一會又沉默了，說：“王老師聲音忽高忽低是為了提醒你們，王老師說過，她想做學生喜歡的老師，而不是讓你們害怕的老師。”我似懂非懂地點了點頭。
這就是我們的老師，她既溫柔，又嚴厲，在聽她課時，我又興奮又開心，王老師不僅讓我們學到知識，還告訴我們有趣的故事，我喜歡這位新老師。
漫畫老師五年級作文10
教室里安靜的連一根針從桌上掉下來也能夠聽見，而講臺上站著的，就是我們的語文老師。
她姓余，全名叫做余紅燕。她的眉毛彎彎的、濃濃的，眼睛就像一個三十瓦的燈泡，炯炯有神，她的鼻子挺挺的'，耳朵大大的。
她非常嚴厲。有一次老師檢查作業(yè)，有一位同學說寫了，但是說作業(yè)沒有帶來，老師叫了他家長把作業(yè)送來，但是一看筆動都沒動一下，于是老師拿了戒尺警示了他三下，又叫他蹲下去抄課文，不抄完不許起來沒抄完回家抄。要知道如果還沒抄完的話，那他最后的結(jié)果就是作業(yè)要翻整整三倍！
她非常容易生氣，如果你作業(yè)完成的不好還會“火山噴發(fā)”呢！于是我就給她取了一個外號——那就是“差生的克星”，只要是她的課打了預備鈴，她一進來班里還很吵，如果誰被她發(fā)現(xiàn)了，那就得挨戒尺了，下次還吵的話，那就只能抄課文了。
她說話的速度很快，有一次我只是稍微走了一下神，她居然就已經(jīng)從第一大題講到了第四大題，她走過來看了我一眼，便嚴肅的說：“上課便是上課，要想玩就要等下課，這次就算了，下不為例！”
她的眼睛還很尖，無論你下面搞什么小動作她也能發(fā)現(xiàn)，包括扔小紙條。所以呀，在她的課上我們什么小動作都不敢做。
但她更多的時候還是比較寬松的。有一次講評作文，老師拿了一篇作文，因為是寫她的一篇作文，作文里寫了很多優(yōu)點。老師開玩笑的說：“不是因為她把我寫的這么好才拿出來的講評的。”這時有同學站起來說：“就是，這人把你寫的這么溫柔，你明明就是兇神惡煞的嘛！”引得全班哄堂大笑。
這就是我有時寬容有時嚴厲的語文老師。我們?nèi)喽己芟矚g她。
漫畫老師五年級作文11
我們很有眼福和耳福，每天都能看見班主任吳老師穿著裙子，笑瞇瞇地走上講臺，用爆豆子般干脆利落的聲音講課。
有一次，吳老師接到了一個社區(qū)民警打來的電話，說張同學和另一個班的`同學午休時間在小區(qū)中擾民了。吳老師聽到了，瞪大了雞蛋眼，握緊了拳皇手，漲起了蘋果臉，好像憤怒的小鳥要發(fā)射自己一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響：“張同學，你不但影響了你自己，還影響了我們班級的榮譽。給我站起來！”可張同學賴著一直不站，直到吳老師一字一頓地說：“1、2、3，你到底站不站？”她才不急不緩地起了身。
城門失火，殃及池魚。吳老師訓完臺上這個，又看見臺下那個在桌肚子做小動作。莫非她有透視眼？她怒目圓睜，大聲呵斥：“你們別太得意，只是大家沒發(fā)現(xiàn)，或者他們沒告你們，一旦被知曉，結(jié)果可想而知！”嚇得那個如寒風中的秋葉一般瑟瑟發(fā)抖。
還有一次上課，吳老師特意叫了幾個平時比較利索的同學來回答一個問題，可那些同學像吃了啞巴藥一樣，個個啞口無言，老師都快暈了：“這道題我都講了多少遍了。可你們，你們……”說完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺頓時變成了兩斷。頓時教室里鴉雀無聲、靜得可怕。
別看吳老師這時像狂風暴雨，但她大多數(shù)時候像和風細雨。那次天氣比較熱，吳老師看我們排練滿頭大汗，她冷不丁買來了棒冰，親切地說：“孩子們辛苦了，先休息會吃根棒冰。”我們拿起棒冰大口大口吃起來，看著吳老師，此時她是一個徹頭徹尾的甜心大阿姨，我們心里甜滋滋的。
漫畫老師五年級作文12
我有許多不同的老師，有嚴厲的數(shù)學老師、溫柔的科學老師、幽默的英語老師。今天，我想要為語文老師畫一幅漫畫，她——施老師憨厚的倩影立刻走進了我的筆下。
瞧！一頭烏黑的長發(fā)，柳葉似的的眉毛，總是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，和那白皙的皮膚搭配在一起是那么美！
你知道嗎？施老師擁有吸引人的魔力嗓音呢！我還記得第一次上語文課，施老師說每句話都一氣呵成，猶如行云流水，那甜美的聲音悅耳動聽，好似百靈鳥在耳邊唱歌，我被那聲音深深地吸引著，上課特別認真。同學們發(fā)言時，她微笑傾聽，時不時夸贊幾句。聽到施老師魔力的`聲音，同學們就聽更認真了。施老師的課堂讓人如沐春風。從那時起，我便喜歡上了她。后來，我才知道施老師的普通話是國家級口語一甲的水平，學校里的下課鈴聲正是她的杰作呢！在施老師的教導下，我感受到了語言獨特的魅力，普通話也說得越來越標準，越發(fā)愛上施老師的課了。
施老師魔力的嗓音可以讓我們愛上學習，也能如指明燈般指引我們走向正確的方向。有一次科學課，來了一位新老師，同學們吵吵鬧鬧，教室里亂哄哄的。不知什么時候，施老師已經(jīng)站在講臺前。她一言不發(fā)，怒目圓睜，一直瞪著我們，那眼神猶如一把利劍直射過來，嚇得我臉上火辣辣的。突然，她把黑板擦一扔，猶如法官宣判：“吵鬧的都站起來！”簡單的一句話卻有如雷鳴震耳，頓時，教室里鴉雀無聲，很多同學嚇得站了起來。接著，施老師對同學們展開了連珠炮式的批評教育，那嚴肅的樣子和平時判如兩人。我都懷疑：這真的是我們那溫柔可親、平易近人的施老師嗎？那節(jié)課后，同學們再也不敢在課堂上吵鬧了。
你看，這就是我最喜歡的“漫畫”老師——擁有魔力嗓音的施老師。
漫畫老師五年級作文13
在我的漫畫生活中，有這么一位馬虎的語文老師——吳老師。
她長什么樣呢？她是個圓球老師——胖，身高一米六左右，體重卻有140—150斤。臉蛋紅潤潤的，還是那么圓，特別像熟透的蘋果。一雙小眼睛，和黑豆兒一般，再加上一副眼鏡，看起來更小了。鼻梁上的鏡框，顯得她的'鼻子格外的大，軟塌塌的，不過嘛，她那小嘴可是能說會道，說起話來龍飛色舞，好像特有學問。
叮叮叮！你看你看！這都打二道鈴了，吳老師咋還沒來啊？作為值日生的我，有這個責任，去將咱們的老師請過來！說走就走，我奔向辦公室，可還沒進去呢，就看見一個熟悉的背影走進了旁邊的教室。我偷偷溜了過去，心想：難不成老師還有別的課？我探出半個腦袋，想一看究竟。
神奇的一幕發(fā)生了！講臺上站著兩個老師！只見那位不認識的老師一臉疑惑地對著吳老師說：您怎么來了？吳老師晃了晃手里的語文書又放在了講臺上上課啊！那位陌生的老師皺了皺眉頭，走到門前，指著上面的班牌說：您看，這可是一班啊！吳老師笑著說了句是啊！我是教五年級一班呀！那老師有些無奈的樣子，又問了句：您看清楚了嗎？這是四一班教室啊！話音剛落，吳老師一拍腦袋，拿起語文書，帶著一絲歉意地說：啊，我?guī)У陌嗳ツ昃驮谶@教室里，老了，糊涂了。說著，就走出了教室，也剛好看到了門口的我，用食指做了個噓的動作，我乖巧地點點頭，我們?nèi)魺o其事地回到了教室，可我凳子還沒坐熱，剛剛那個老師突然出現(xiàn)在門口，喘著粗氣說：吳老師！您拿錯書啦！吳老師看了看手里的書，慌慌忙忙地把書拿了過去。看來，這次想瞞也瞞不住啦！
一個馬虎的漫畫人物，也是我敬愛的馬虎老師，是不是個名副其實的馬大哈呢？
漫畫老師五年級作文14
我心中的漫畫老師是語文老師毛老師，她是一位衣著整齊的老師，她有一頭烏黑的短發(fā)，是中分的。她的劉海是長的，分在左右兩邊。上課時劉海到眼邊蓋住眼時，她會猛地搖頭。如果這一搖頭，頭發(fā)沒有跑到一邊，她會搖好幾次，直到頭發(fā)跑到一邊了才肯停止。
老師喜歡穿裙子，她走路很快，裙子隨風飄逸，她就是風一樣的女子，瀟灑卻又淡然，帥氣又很溫柔。
老師總是為我們提供一些較好的題材讓我們學習，我們在老師的指引下學到了很多課外知識。課余時間，老師都要從高高的柜子上拿下今天的作業(yè)，一絲不茍的把作業(yè)改好。
老師也經(jīng)常要求我們每天寫日記，每天寫摘抄。當時我很不想寫，聽到老師說她一直在堅持寫，我被老師堅持不懈的意志感動了，也慢慢的堅持了下來。今天老師給我們念了她寫的文章，念著念著，老師哭了。我聽的也流淚了，不由自主的想到了我的外婆，我想老師也想她的外婆了……可有的同學卻被老師的文章感動的'“笑”了，我感到很奇怪，老師寫的那么好，為什么要笑呢？
老師也經(jīng)常讓我們多練字，每天午練時，老師在講臺上坐著，看著我們練字。在大廳里有好多老師寫的字，我一眼就看到了我們語文老師寫的字。因為老師寫的是最好的，這讓我感到很自豪！
這就是我的語文老師，一位風一樣的女子，一位知識淵博的良師，一位懂我們的益友。
漫畫老師五年級作文15
我見過很多老師，而我對她的印象最深刻。她就是胡老師。胡老師戴著眼鏡，眉毛下有一雙漂亮的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。她膚色不白，甚至有些黑，但精神飽滿，光彩照人。
胡老師可溫柔了。當你和她說話時，她就會像你的朋友，不是一般的朋友，而是那種無話不說的非常要好的朋友。
胡老師講課挺有趣了。語文課上，我們跟著胡老師走進遠古時代看恐龍，去看舍己救人的哈爾威船長，去認識善良的小人魚……她上課時總是語調(diào)不一，表情豐富，有時還會做動作，完全沉浸在講課的情境中，常常把我們逗得哈哈大笑。
我們都覺得上語文課特別好玩，當然也學到不少知識。作文課上，胡老師會教我們一些小秘訣，比如：一波三折、讓人物說起來動起來想起來，學用修辭手法……等學會了小秘訣，我們就會運用這些習作小秘訣修改作文，讓作文內(nèi)容變得更加吸引人。
胡老師總會想辦法讓我們對習作感興趣。胡老師常用“發(fā)布”習作來鼓勵我們。那些想因發(fā)布出人頭地的同學，也會努力學習，爭取下次繼續(xù)獲得發(fā)布。每次聽說自己的'習作獲得發(fā)布時，同學們別提多高興了，有的同學甚至一蹦三尺高呢！我們班的許多同學都是胡老師培育出來的“小作家”呢。
有人把老師比作蠟燭，我想胡老師一定是最亮的那支，不但照亮了眼前的路，更是照亮了我們的未來。
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