初中生作文【匯編9篇】

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的初中生作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中生作文 篇1

　　像被上了發條的機器般的生活，遺忘已成為我們的習慣，習慣永不回頭看已走過的路。而今天，我們卻被拉了回來，回過頭看我們曾經留下的印記。

　　——題記

　　五千年的文明古國，向世人演繹著不敗的神話在世人面前樹立著禮儀之邦的稱號，可是這一切都成為過去，而今天，《弟子規》中所講述的禮義孝悌卻成為我們現代人的追求，重新追尋禮儀之邦的佳話，檢討我們現在的行為習慣。

　　《弟子規》中所講述的孝是“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶父母教，須敬聽，父母責須順承”一切以父母為中心，就過最早的考經也說過“百善孝為先”可見孝是多么的重要啊。

　　在古時，我們有用“烏鴉反哺之情”來比喻人的孝心，講述一個人的孝情，以此來激勵我們。

　　大舜，處在一個極度壓抑的四口之家中，他承受著家人對自己的迫害，卻仍然怡色柔聲，希望父母有一天能改正行為，經過一番努力，許多年后家人改了惡行，家變得和睦和樂。這是二十四孝之首的大舜，有純誠目有高度智慧的孝行，改變了頑囂的父母而今天的我們，把父母的叮嚀說成啰嗦，不能容忍父母對自己的一點小批評，父母不能滿足我們的需要時，就說父母的不是，我曾聽到過這樣一句話“為什么你不是當官的爸爸，而是一個農民，一個每月幾百元的工資的窮父親”在我看來他是在侮辱他自己。我們的生活水平提高，社會也在向更高水平發展，可是我們為什么忘了那最初的自己？就連最基本的孝也變得那樣的難。

　　不僅是“孝”在退變，就連“禮”也開始瓦解。

　　《弟子規》中“不力行，但學文，長浮華，成何人，但力行，不學文，任己見，昧理直”的簡介說道“君子博學于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”可知道禮的分重。

　　古人最注重禮節，禮節的周全是對對方的尊重，有敬意之禮，先人們一點點積累的名聲，響徹世界的“禮儀之邦”的代號——中國，卻漸漸地被我們一點點的'拋棄。就在前不久，我看到書本上的兩三幅旅游警示牌，那可是外國的風景區，在他們的警示牌用兩種語言寫著同一句語言：“請別亂扔垃圾”一種是英語，而另一種卻是醒目的中國字，可見我們的國人到他們那兒去旅行時，是多么的不講文明，為什么總是忘記，真的是時間的巨輪滾動得太快嗎？我們一定要丟掉“禮儀之邦”的美好稱號嗎？

　　讀后《弟子規》我們感悟，我們反醒，我們應該重拾那已被遺忘的記憶，找回那最初的自己，我們將從我們身邊的小事做起，努力是我的信念，找回是我的目標。

初中生作文 篇2

　　六年的小學時光匆匆而去，我即將面臨的，是短短三年的中學時光。我早已迫不及待了，渴望重新出發，渴望一舉拿下。

　　“初中”，在以往我以為它是遙遠的，可現在，它就在我面前，內心早已波濤洶涌。抓住“初中”的頭，我將蓄勢待發，體驗一下“初中”的感覺。

　　“書香校園”是我校的代名詞之一。校園中處處散發著青春的氣息，當早晨的第一縷陽光從玻璃窗照到書本上時，同學們都早已開始了晨讀，朗朗的讀書聲將整個校園包圍，再配合上窗外的鳥啼，蟬鳴，這難道不是人世間最美妙的'聲音嗎？我超級喜歡被讀書聲包圍著的感覺，讓我從心里到臉上都綻放了“最美的花。”

　　我喜歡下課后向老師提問，便可見學生們將老師圍得水泄不通，原來，好學的同學在校園里隨處可見。我想要更多同學激發起這種態度，無論成績好或差。兩三個同學圍到一起，互幫互助，有說有笑，談吐文明，我一直都很向往這樣，因為好學，文明都是會傳染的，這樣便可激發起我對學習的興趣。

　　很多同學都非常喜歡運動，體育課上的時間，課間的剩余時間，午餐后的時間，放學后的時間，他們緊握住任何空余時間，沖到操場。于是，當你走到操場上時，籃球場幾乎都被占滿了。這同樣也是我所向往的。

　　充滿了青春、書香、文明的校園，我一直對它有所崇拜，其實這些我校都具備，這也是為什么我能夠好學、認真的原因。

初中生作文 篇3

　　當我在小學的時候，我經常幻想初中的生活。初中的生活是什么樣的.？我有10，000次猜測。

　　可以進入初中，我發現她和我的一萬個猜想完全不同，今天，我發現了許多不同的點，并與你分享。

　　主題:當我在小學的時候，只有五個主題，但是當我在初中的時候，有七個。每個科目都有兩本練習本。現在學習任務變得更重了。我不得不每天看練習冊。如果我想學好，我必須加倍努力。

　　體育:當我在小學的時候，我沒有任何標準的測試。太簡單了。但是在初中，什么樣的男生跑1000米，女生跑800米？他們都上來了。當他們跑完時，他們并不都坐在輪椅上。

　　辦公室:初中辦公室很大。除了音樂、體育、藝術和政治老師，所有的初中老師都在一個辦公室里。他們進辦公室時害怕老師。當他們看到這么多老師時，他們嚇得屁滾尿流。

　　還有，初中算了，說了那么多，明天晚上還說不完，預測事情會怎樣發展，聽下一章。

初中生作文 篇4

　　外公在兩年前的早春離開了，一群雨燕從天邊高歌而過，把天地都叫喊的蒼涼！外公帶走了那個大房子里的歡樂，帶走了對我的關愛，也帶走了我的童年。但是外公留下了那片莊園，現在那是外婆的莊園，因為也許那里也裝有外婆的回憶吧！……

　　外婆家住在城區，是那種很久以前蓋起的大大的平房。里面有大大的園子。那里的空氣好象不只是清新，因為它使我覺得呼吸的是滿心的芳香！我小時侯在那里長大，而且把那里當作我的天堂。總認為那個園子的上面就包住了整片天。果樹底下能抓住六條腿兒的小蟲；葡萄藤下有外公給搭的金色的秋千；

　　菜園里住著黑色的青蛙；花園里會碰到童話中的花仙子……而這些就是我每天要做的，因為那時，這些就是我的童年！

　　外公在兩年前的早春離開了，一群雨燕從天邊高歌而過，把天地都叫喊的蒼涼！外公帶走了那個大房子里的歡樂，帶走了對我的關愛，也帶走了我的童年。但是外公留下了那片莊園，現在那是外婆的莊園，因為也許那里也裝有外婆的回憶吧！

　　每個夏天我回外婆家，推開門都會看到了滿園的茂盛，莊園里的綠代替了一切的凄涼！外婆就坐在園子中間的石頭路上，左邊是一片片的粉色花瓣，遠看像特意勾勒出的一幅風景畫。右邊是矮矮的菜田，但在螞蟻眼中可能會是個森林！，外婆滿眼的歡喜！手指著眼前的莊園給我講，什么時候長出的玉米，什么時候開的第一朵月季花。在她的眼中，我看到了她心里裝的一切，都藏在這個大大的莊園里了。

　　外婆每天早上很早就會起來，在園子里轉轉。拿著壺澆澆花，或是給那棵高高的果樹摘摘葉子，或者是在菜地里拔出濫竽充數的野草！有時看見外婆在園子里的時候，就像是在照看一個很小的孩子，很小心，而且幸福！莊園里有個小門，門兩邊有兩棵柳樹，是外婆家搬來的時候就栽上了，現在它高大的好象樹陰能照住整個莊園！有時候外婆依在樹邊用手拍著它高大的樹干，嘴里卻說“這樹太大了，在這里擋住了我園子里的陽光，吸收了園子里地下的水分，太沒有用了，等明年冬天就來人把它砍倒了！”然后外婆就依著她睡著了，綠綠的柳葉點綴了滿樹的繁華！它擋住了太陽光，遮住飛過來的小蟲。用它的高大守護著樹下睡著的外婆！遠看就像兩個幸福的老人在相互依偎著！

　　記得小的時候，印象中的莊園有海那么大，每天跑來跑去的'，總也跑不完。一趟趟的壟溝就像到不了邊的天橋。架起一片片的綠綠的菜田。但是看到外公拿著大大的鋤頭從那邊低著腰走過來的時候，我也會揀一個小小的鋤頭，遠遠的迎著他跑過去！然后外公帶我回家！我期待著的是園中落日的時候，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛。好象蜻蜓的頭上也帶著金色的光圈！那時我把它當成園中的天使！它的飛來就是幸運的降落！坐在秋千上看著太陽從園子上面一直滑落到天的那一邊，直到園中的一切都安靜下來。但是它是從不怕寂寞的，因為蛐蛐會在天色剛剛暗下的一刻就出來，吹著口哨看著風景。蜂兒如一朵小霧穩穩的停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著胡須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬的不耐煩了，累了祈禱一會兒便支開翅膀，忽悠一下升空了；一切的一切都掩飾不了，黑夜的來臨！星星月亮一起從遙遠的天的那邊趕來，來看園子。所以它不好意思了，停止了一切草木竟相生長弄出的響動，最后宣布沉默了！記憶中每個夜晚都是枕著花葉，蓋著夜風和園子一起睡去的。然后被外公抱回大大的床上。醒來以是第二天了！

　　現在莊園還是十幾年前的莊園，只是老樹愈見蒼幽，花花草草也茂盛的自在坦蕩。太陽依舊循著亙古不變的路途越來越大，越紅。外婆的莊園，我要用文字把它畫下，這幅有著一位年邁的老人，和她一直守護的綠色的莊園就叫做外婆的莊園吧！

初中生作文 篇5

　　至21世紀以來，由于人類的濫砍亂伐，使得水土大量流失，導致23世紀人類的生存環境受到嚴重破壞。我很榮幸成為了這23世紀的最后一滴是水。

　　我原本是一滴眼淚，我誕生在一個小姑娘的眼中（自然，這位小姑娘也是本世紀最后一位會流淚的人）她看著自己的母親因焦渴而死，卻沒有任何辦法，傷心之下，絕望的'流下了我。她知道我的珍貴，便把我珍藏在一個玻璃瓶中。過了幾天，這位小姑娘也因口渴至極而倒下了。

　　后來，我被作為國有財產在拍賣會上拍賣。我被一個富有的人出高價買了下來。接著，我就被他鎖在了保險箱里，這一鎖也不知過去了多少晝夜。終于有一日，這個人打開了保險箱，取出了我。看著他那干裂的嘴唇和那干粗的皮膚我便可以知道地球上現在的情況：土地干裂、貧瘠，大片的塵土在空中飛舞，沙塵暴主宰了這個世界。他慢慢拔出了瓶塞，我認為他會把我吮進去，但他沒有，而是在沉思了很久后，將我倒入了他身旁的一棵奄奄一息的小樹苗的根上。

　　作為這個世紀上的最后一滴水，雖然我消失了，但我很欣慰。我從這個人的舉動中看到了人類的希望，我相信只要我們地球上的每一個人都能來關心、愛護地球，那么這顆星球將重新充滿生機。我雖微小，可我相信在人類的幫助下，我將成為滾滾波濤！

初中生作文 篇6

　　感恩的心是成功的保障，感恩的誠是成功的基礎，感恩的為是成功的開始。套用詩人的一句話：感恩不一定成功，但不感恩就絕沒有成功。愿每個人在滾滾紅塵中都能懷著一顆感恩的心，回報他人，回報社會，獲得成功……

　　善于感恩善于成功

　　花兒感恩于大地的滋養，才有了艷麗多姿芳香撲鼻；雄鷹感恩于藍天的廣博，才有了展翅翱翔凌擊長空；游魚感恩于大海的包容，才有了騰波戲浪游姿優美。它們感恩于自然，感謝大自然的接納之恩，所以都毫不猶豫地將自己的美麗獻給了自然，為大自然增添光彩。它們不知道：它們因感恩而綻放出來的華麗令世人驚嘆，也因此獲得美名，獲得成功。

　　善于感恩，善于成功。

　　漢末智士諸葛亮，若非感恩于劉備“三顧茅廬”的知遇之恩，又怎會出山輔劉，成就了偏霸一方的蜀漢政權？倘若諸葛不出，老死隆中，他自己的才華如何能夠施展？后人也不會感嘆他的才華橫溢、鞠躬盡瘁了。正是因為感劉備的知遇之恩，諸葛亮才出山輔劉，既挽救了行將就木的'大漢王朝，也成就了自己的百世芳名。

　　岳飛，南宋軍事家，“精忠報國”是他一生的最好寫照。他感母親的教導之恩，一生至孝；他感國家的養育之恩，不惜生命為國南征北戰：郾城大捷、湖口戰役、九龍山戰役他成功地捍衛了國家的尊嚴，也使自己名垂青史。他的忠義，將永遠銘記在世人心中。

　　諸葛亮、岳飛，一個感先主伯樂之恩，六出祁山；一個感國家養育之德，痛擊金兵。他們為國立下汗馬功勞，各自成就一段佳話。他們的成功，令世人清醒：人只有懷著一顆感恩的心，才能存活于世，存活于史。

　　一個人想要成功，先要把“感恩”寫在心中，要時時不忘別人的幫助，時時記住報答他人，報答社會，這是成功的保障。當年的紅軍戰士，正是感激人民的恩情，才有了為人民而戰的信念，才有了二萬五千里長征的勝利。反觀同時期的******士兵，忘恩負義，對人民燒殺搶掠，結果在民心所背中丟盔棄甲，大敗而逃。

　　失去感恩的心，就失去成功的機會。

　　感恩的心是成功的保障，感恩的誠是成功的基礎，感恩的為是成功的開始。套用詩人的一句話：感恩不一定成功，但不感恩就絕沒有成功。愿每個人在滾滾紅塵中都能懷著一顆感恩的心，回報他人，回報社會，獲得成功。

初中生作文 篇7

　　文人墨客筆下的秋天總是那么迷人，在我們青少年的眼里，最迷人的還是秋天的色彩。

　　走進秋天的校園里，火紅的楓樹在綠色的樹叢中炫耀著紅色的身姿。遠遠望去，紅楓就像一叢叢的火海在熊熊地燃燒著，讓人覺得一陣陣的溫暖，走進一看，火紅火紅的楓葉隨著秋風搖晃著，就像一雙雙帶著紅手套的小手向同學們表示歡迎呢！“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”的確如此，體會著詩人的`這種意境，我不禁贊嘆道：哦，原來秋天是紅色的！

　　走進秋天的小河旁，開滿了不起眼的白色野菊花。有的花瓣全展開了，露出嫩白色的花芯；有的才展開兩三瓣；還有的剛打著朵兒，好像馬上就要展開花瓣似的。它們雖然沒有公園里展出的菊花那么嬌貴，沒有校園里的楓樹那么顯眼，但它們與大自然抗爭，頑強地生長著，為了這短暫的綻開，積聚一年的力量。花雖小，那股鄉村的泥土氣息卻讓我百聞不厭。我不禁贊嘆道：哦，原來秋天是白色的！

　　走進秋雨后的野外，碧空如洗，高遠湛藍的天，明凈、曠達。只有秋的天空才有奇魅而舒適的藍！那令人心醉的藍，洗去人們心靈上的塵埃。我不禁贊嘆道：哦，原來秋天是藍色的！

　　走進秋天的田野里，正是豐收的季節。微風吹過，金黃的稻田，金黃的稻桿，金黃的稻穗，金黃的稻粒，金燦燦的微笑，都印在腦海里。看著那遍野的金黃，聽著那沉甸甸的稻穗在風中的輕唱，我有一種發自內心的舒暢。我不禁贊嘆道：哦，原來秋天是金黃的！

　　走進秋天的果園里，映入眼簾的是：渾圓飽滿的柿子掛在樹上，黃澄澄的，實在逗人喜歡：葡萄架上掛滿了一串串熟透了的葡萄，五光十色，晶瑩透亮：高大的栗子樹上掛滿了綠色的栗子球：蘋果樹上長滿了漲紅了臉的蘋果：橘子頂著綠葉，像掛在樹上的小燈籠一般；娃娃般臉的石榴裂開了小嘴，露出了滿滿的籽兒，急切地扒開綠色的葉子向外張望，向人們報著成熟的喜訊……芬芳在透明的光中流蕩，果園被染透了。我被陶醉了，不禁贊嘆道：哦，秋天是斑斕多彩的！

　　啊！走進秋天，我已成了一個小畫家，正在描繪秋天的五彩和生活的燦爛：紅的是年輕是希望，白的是善良是純潔，藍的是天是博大，黃的是收獲是輝煌……

初中生作文 篇8

　　一、作文要寫具體。

　　小學語文教學大綱規定，作文一定要有內容。這就是說作文的內容要具體不能說空話。長期以來，作文空洞無物的問題一直困擾著同學們，而“內容具體”又是小學作文教學的最基本的要求。如何做到言而有物呢？下面就談談我的幾點看法。

　　1、“多視角”觀察。

　　“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”這是蘇軾一句充滿哲理的名言。這句名言精辟地道出了客觀事物具有多側面多角度的固有特征。因此我們觀察必須采用與之相應的多角度方式。在觀察事物時必須要全面細致。對靜止的事物構成它的各個部分都要看全，每一部分的各個方面要看細。每一具體事物，總是由幾部分構成的。如果我們在觀察的時候遺漏了某個部分，那么觀察到的事物就是不完整的。例如，我們觀察一盆茉莉花，我要注意到他是有根、莖、葉、花四部分組成的。特別是可以看得見的莖、葉、花。在觀察時是不能遺漏的。如果遺漏了，我們觀察到的茉莉花就是不完整的，表達出來就不能使人清楚的知道它的整體。如果我們不注意觀察它的莖的質、色和形，就很難搞清它的莖的特點，如果我們不仔細觀察它的花色、形、味，也很難弄清花的特點。反之，如果我們把這幾方面的情況都觀察得很細，那么對茉莉花的認識就不是籠統的，而是具體的。當然不僅對靜止的事物，對變化的事物整個過程也要看全，每個發展階段也要看細。

　　2、“多方面”思考

　　我們在寫作文時要從不同的角度，不同方面去認識，去思維。記事的作文，離不開事情的發生、發展、高潮、結果這一發展變化過程。寫人的作文也離不開具體的事。因此我們在寫這一類的作文時，要注意寫好事情的發展變化。事件是伴隨著實踐的推移和地點的更替而變化的。不同的時間，不同的地點，都有哪些不同的情況。我們把這些情況有主次的記敘下來，寫出的作文就具體了。同時，記敘一件事總離不開人的活動。因此寫作文時，必須注意對有關的人物進行描寫。通過對人物的神態、動態、語言和心理描寫，使作文充實。例如，《記一次乒乓球賽》為例，想一想：從比賽雙方看，他們的動作、語言、神態、心理各怎么樣？從觀戰者的角度看，他們在比賽過程中有什么議論、舉動？

　　我們這樣對事物進行思考和分析，就為文章寫具體作了準備。但是要求把文章寫具體，并非是要寫成一篇“流水賬”，寫文章最忌說空話，言之無物最要不得。一些同學認為要把作文寫具體就是字寫得越多越好。常見一些同學時間、地點、人物都交待了，事情起因、經過、結果也都很清楚，可就是平平淡淡，給讀者的印象不深，也不感人。什么原因呢？就是因為內容不具體。怎樣才能把內容寫具體呢？我認為最重要的就是注意寫的主要人物在事情發展的重要階段的表現，要多想一想他在這件事中是怎樣說的，怎樣做的`，怎樣想的。不能滿足于對事情發展過程的陳述。

　　二、作文要有條理

　　文章的條理，是屬于文章的整體的問題，是指文章內部的組織結構。他就像一個人的骨架有力的支撐著文章的整體。文章的條理外部表現就是指文章的順序。例如，《美麗的小興安嶺》中的重點就是按“春、夏、秋、冬”四季的順序描繪景色的美麗。就其組織結構來說，文章的條理內部表現則主要指作者行文的思路、線索。小興安嶺景色美麗、物產豐富，既是大花園，又是寶庫。這片寫景物的文章，作者寫作時，則是以小興安嶺的樹木和其他景物一年四季的生長順序進行描寫的，這既符合動植物的生長特點，又符合人們認識景物的規律，更有利于表現文章的中心。

　　在動筆前，先將作文的材料在腦子里象演電影一樣過一遍，理全所有材料過程。這樣寫出的文章才條理清晰。例如，一位同學寫“西紅柿炒雞蛋”的過程。只寫了買、洗、切、炸，卻丟掉了打雞蛋的過程，使人讀了感到莫名其妙：什么時候鍋里出了雞蛋。

　　作文寫的有條理是同學們寫好作文的重要基本功。文章寫的有條理，可以使文章層次合理化，主題鮮明化。這樣的文章不僅讓人讀懂還能給人留下深刻印象。

　　三、作文要有中心。

　　寫文章不僅是讓讀者知道了解一個人或一件事，主要是向人們表明自己的思想感情。具體說，就是向人們表明自己對某個問題的看法和意見，贊成什么反對什么。也就是通過字面，使讀者看到作者的所思所想。這就是平時所說的文章的中心思想。它是文章的靈魂。

　　作文有個明確的中心，它對作文的選材、結構、表達都有直接的影響。古人說“意在筆先”是有道理的。所以要寫好一篇作文首先必須確定中心。一篇作文里面只能有一個中心思想。敘事的作文，不管寫一件事，還是寫幾件事，都應該做到在一篇作文中，一個中心思想貫穿全文，都應該緊緊圍繞一個中心去寫，不能有幾個中心。深刻的的中心能給人以深刻的啟發和教育，而有些同學在記人敘事時，往往是羅列現象，對所寫的內容沒有動腦去分析、去理解，沒有注意所寫事情本身所包含的思想意義，這樣中心就不深刻，沒有新意。例如，有個同學寫螞蟻“鋪路”他們沒有停留在對這件事情的表面認識上，而是從螞蟻鋪路，想到實現四化之路。從螞蟻反映出來的齊心合力不畏艱難，想到我們要早日實現四化也要發揚這種精神。這樣文章所要表達的中心，比就事論事深刻多了。

　　四、作文要抒真情。

　　情，即情感，就是用文字把自己在生活中的所見、所聞、所感真實的表達出來。因此，我們必須熱愛生活，積極、熱情、主動地去感受周圍的一切，用自己的心去感觸人、事、物、景。這樣，你就會從平平凡凡的生活中敏感的發現美，感受美，被沸騰的生活感染。激起自己感情的波瀾。產生“不吐不快”的作文欲望。這樣寫出的文章內容才能真實，入情入理，自然就會有真實情感。但是很多同學在觀察寫作時，只注意事件的發生過程，人物的言行心理。如，人物的情感怎樣，自己又有了什么感情？這些感情有什么變化？隨著事情的變化，情感又怎樣變化？因此，盡管人物在當時當地、動了情，也受到了感動。但是沒有觀察到，捕捉到，只是記敘內容，而缺乏情感。作家劉白羽說過一句話：“如果作者不把血、感情注入到文章里，文章又怎么能有燃燒的熱情、有光彩呢？”可見，有了情還要會抓住它，才有可能把這些真實豐富、變化的情感隨著所寫的內容注入到字里行間之中。使文章產生燃燒的熱情和光彩。當然，抓住了情感，還要學會把這些情感真實的寫進文章里，在敘述人、事、物、景的過程中流露出人物的情感變化，滲透進作者的感情。

　　五、作文必須要語句通順。

　　我們寫作文都是通過一個一個句子表情達意的。每一句話能不能清楚明白的表達一個意思，是直接影響作文質量的基礎。句子通順，就是要做到句內沒毛病。無論是表達“誰”或“什么”“干什么”“是什么”或“怎么樣”都能做到用詞準確，詞序排列合理。同學們寫作文時，常常會不自覺地表現出以下幾種語言表達的毛病。

　　1、寫病句。說和寫之間有一定距離。有的同學心里想說的意思，一落到筆頭就走了板，變了樣。可是自己并不覺察，因此經常寫出句子中用詞不當、詞序顛倒、詞語重復、矛盾、指代不明等毛病。我們經常做的修改病句的練習就是為了訓練大家少寫或不寫病句。很多同學在做這方面的練習時正確率很高。可是一寫起作文來，病句卻照常出來。這主要是一些同學對句子通順的要求不夠重視。特別是高年級同學，常在審題、立意選材等方面動腦筋，忽視了作文表達的問題。

　　2、句間不連貫，句與句之間不連貫是同學們表達最突出，最嚴重的現象。例如，句間順序顛倒、句間關系不當、句間意思跳躍、句子意思重復羅嗦、句子表達缺少變化等。上面幾種表現，都是語句方面的問題。那么，怎樣才能做到語句通順呢？我認為除主觀因素外，學生應該學習掌握句間連貫的一些寫作技巧，以克服因此而造成的不同順的毛病。

　　總之，要寫一篇作文并不難，但是要寫一篇好作文就不是一件簡單的事情了。只有在小學階段打好最重要的作文基本功，才能寫出一篇生動、具體、感人的好文章。

初中生作文 篇9

　　那是很久以前的一個夏天，那時的我還是一個不緊不慢，整天無所事事的小女孩，那一天，因媽媽說要出去爬山，我的心被觸動了，因為我也已經有很久沒有出去爬山了。但其實，在那時的我，喜歡爬山還有一個特殊的原因，只是因為我喜歡那攀登到最高峰之后，身邊的那如虛幻縹緲般的感覺，感覺一切都踩在腳下。

　　于是那一天，我便早早的起來，同媽媽一起去爬山。在一段長長的乘車旅途中，終于到了目的地，下了車，不禁伸了伸懶腰，深深的`吸了一口那里的空氣，頓時感覺舒服不少，也同時，不禁感嘆，果然山區村莊的空氣，要比城市中的清新的多。而想起那城市中每天都會不斷卷起的塵土，眼底也不禁劃過一絲黯然。

　　來到山腳下，望著那巍峨聳立的大山，不禁感到了一股震撼、一股壓迫。隨后，沒有一絲拖泥帶水，我們便輕裝上陣，開始了爬山之旅，一開始，因為坡度比較緩，而且坡也很平坦，爬的也很輕松，就像是真的是來野外郊游的一樣，輕松愜意無比。

　　但是爬到了中間的時候，卻是越來越陡了，爬得也越來越艱難，才爬了沒有多長時間，便已經汗流浹背。但是我還咬了咬牙，在不斷的努力的攀登，因為我知道，要想變為人上人，就必須要吃得苦中苦。要想攀登到那驚人的高峰，站到那驚人的位置，成為俯覽眾生之人，必需要經歷別人所未經歷的，嘗試別人所未嘗試過的，只有這樣，才能真正地站在那個高度，感受著那樣的世界。

　　但是，我現在所缺的，正是那驚人的毅力，而這次我決定咬咬牙首當其沖，也是為了磨練我自己，在登上頂峰的那一刻，我不禁笑了，我也不禁覺得我在那一刻，長大了，堅強了，從那一刻開始，我似乎已經擁有了那一顆堅強的心。

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