優秀初中作文

時間：2023-01-25 13:18:05 初中作文我要投稿

【精品】優秀初中作文集錦十篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的優秀初中作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】優秀初中作文集錦十篇

優秀初中作文篇1

　　每個人都有無法改變的缺陷，沒有人會是完美的人。但是，我們可以用自身的優點來彌補缺陷。

　　比如有一個熱愛寫作的人，他的文章總是被拒絕。一次又一次的退稿讓他感到非常沮喪，甚至懷疑自己笨、不會寫作。正當他要丟掉筆和稿紙時，一個他寄過去多篇文章的雜志社寄來最后一封退稿信，里邊是雜志社編輯的真誠話語。信的意思是說，雖然他的文章不好，但是多年來他寄來的文章里的字越寫越漂亮，從最初的龍飛鳳舞到現在的讓人贊不絕口，想必他費盡心思。他合上信，突然想：我沒有費盡心思就寫出了好字，說明我有練字的天賦呀。于是他決定放棄寫文章，改練習書法。果然，幾年之后，他的字已經練得可與書法家媲美了。

　　這個故事說明，優點可以彌補缺陷。故事中的人是幸運的，因為他在別人無意的開導下發現了自身的'優點。是呀，當發現自己的付出是無效的時候，再堅持下去往往會失去更多。從自己身上找到優點，是能夠彌補缺點的。但如果頹廢、墮落。試想，他還可能重新找回自信嗎？其實缺陷沒人可以改變，自信、自強是

　　必須要具備的，還有就是能夠彌補缺陷的優點，一個人不可能沒有優點。或許你跑步很慢，跳繩卻不錯；或許你學習成績不算很優異，但是心靈手巧；或許你不會做飯，卻會品嘗美食；或許，做事情是如此，人生又何嘗不是如此呢？

　　沒有人會是完美的人，但是我們可以用自身的優點來彌補缺陷。各人有各人的優點，正如“尺有所短，寸有所長”這句話所說的一樣。揚長避短，取長補短，不正是最好的選擇嗎？讓我們走出自卑的陰影，開啟新生活吧！現在就開始吧！

優秀初中作文篇2

　　生活到處是感動，只是你有沒有留意。

　　不記得那是幾年級的秋游了。回來了，我很開心的`沖回家，還想著媽媽做的木瓜雪耳糖水呢!一出電梯就開始叫媽“媽!”，可我敲了很久的門，也沒開門，我只好到樓下坐著。這是，子聰，他哥哥和奶奶剛買完菜出來。子聰看到我了，便過來拍了我一下，正在發呆的我被子聰一拍，下著了。

　　“放學這么久，怎么不回家?留在這大街上當吸塵機?”子聰的話中帶有一絲取笑的意思。

　　我白了他一眼，轉過去說：“沒帶鑰匙!”

　　他奶奶從他兩兄弟中擠了上來，用手摸了摸我頭說：

　　“小姑娘，別管他兩，到奶奶家里來玩!”

　　我心里想，一個老奶奶第一次見我就把我請到家?可能她聽過子聰說過我的事吧!我還沒來得及說什么，就被奶奶推走。

　　到了子聰家里，我問：“我可以打個電話給媽媽嗎?”

　　“可以，可以!”

　　奶奶把電話拿過來以后，就進了飯廳。等我打完電話，奶奶拿了許多好吃的給我。

　　我真感動。

優秀初中作文篇3

　　歷時了十四年，我終于體會到了生命的含義，再回首昨天的往事，我得到了極其珍貴的一課。三年前……

　　天是那么的熱，樹葉都懶得動一下，連那只灰黑色的小貓都在沉沉如睡，好像一切都籠罩著不祥。

　　天氣怎么如此怪？昨天還是暴風驟雨，今天就日曬當頭，滿頭大汗的我已經非常想念那條小河了。可是媽媽就是不讓我去，當時的`我舅像籠中的那只鳥。想飛都飛不出去，可是真是天助我也，幾個鄰里的朋友邀我去洗澡，趁著媽媽不注意，我偷偷的溜走了。到了河邊，咦？前幾天還是平靜的小河，今天怎么如此湍急，甭管了，我縱身一躍，沒料到往日的淺灘現如今已是萬丈深淵了，只見一股黃水打入鼻孔，喝了幾次已不知不覺了。冥冥之中有一種輕飄飄的感覺，然后“睡去”醒來的時候已經躺在病床上，抬頭一看天花板上有潔白的燈，好像在嘲笑我身上的污穢，旁邊竟是王爺爺，您怎么在這？我好奇的問，正在這時媽媽走進來了，把一堆水果放在王爺爺面前，并問，王大爺你好些了吧！媽媽對我說還不謝謝王大爺，我問為什么？媽媽說“你溺水之后被王大爺看見一把把你送上岸而他卻被湍急的河水沖到下游，你被放牛的張叔叔看到救了你，現在王爺爺還發燒呢，我含著眼淚不由自主的向王爺爺望了望，再望望窗外的小花貓，它已走開了，并帶著藐視的目光，然后我轉過頭慢慢的閉上眼，那一位感激之情深深的烙在我心中。

　　是您讓我重生，是您讓我懂得生命的可貴，是您給我上了人生的最重要的一課。——那就是珍惜生命不易野浴。

優秀初中作文篇4

　　當我還是一粒草籽。偶爾一個戰栗被風吹起，恰遇一場隨緣的雨露。于是我被無辜地鏈接在這個世界。此時春正料峭。

　　從此我開始以獨有的愚蠢折磨世間的聰明。我像螞蟻那樣，搬動身邊那些超過我體重十公斤的笨貨；我像蜜蜂那樣，以媚俗的舞蹈獲得采食花粉的資格。

　　先生說這樣可以滋養親密塵世的勇氣，我俯首稱是。但我足夠的虔誠一再被神圣拒絕，差點讓幽默失去了幽默的依據。我始終找不到蠢的誘因。而且我等待日落比等待日升的心情更為迫切。

　　我時常狂飆但也毫無理由。我像一條無花的藤蔓，綠的發野，一年四季追著滿坡的想象，并拒絕流風影響視覺。

　　我沿著長滿霉菌的黎明攀爬陡峭，我一望崎嶇的山灣，就捏緊了我的半個夢。我的目標僅是找到自己，并舉起，以到達平常日子里的平常層面。

　　那，也許在某個宿命的斷枝上懸有一缽齋糜，或者只是一聲鴿哨尖利地響過。陽光是免費的，對于一張餓殍的臉和裸足；空氣也是免費的，對于需要唱一嗓子的苦旅。

　　我哭著大笑和笑著流淚的時候，使用同一種醉態蠱惑酒杯，我想與它同醉。我發現，作為一種色調的襯托，天空和四周都呈現著異乎尋常的歡悅與俊美，這讓我擔心我的純粹被一種不祥的`情緒所污染。

　　當蛙鳴在質疑一片藕葉的失衡，我恪守的本真也在反觀自問：居住在殼子里的人，因為永不要破繭？

　　窩藏叛逆的靈魂，是為了躲避風塵？焚燒自己的骨骸，是想拒絕重生？我惶然找不到自己存在或不存在的理由在這一堆猙獰的繽紛里！如果來自白晝的陰影繼續復制的話，我還能抵御黑夜的沉淪么？

優秀初中作文篇5

　　不知這已是第幾次了，人們都說‘這輩子的相遇，是上輩子幾百次的擦身而過，這可能是緣分吧，從不認識到漸漸熟識，別是一番滋味在心頭。

　　學習風采

　　我們已經好幾次在同一個考場了，他學習不是很好，大部分考完試都在睡覺，但是有次考試的時候，他認認真真的堅持完，還時不時的檢查，這使我十分驚訝，這少年的學習風采竟如此奇怪，但后來漸漸明白了原來那一次考試是上班主任的學習科目，他的風采十分特別，讓我更多的.是向他學習，他的風采神圣的感覺，我認為他的風采十分可學的，他的為人也十分好，十分有趣，他在我面前總是一副十分溫柔，善良的人。

　　體育風采

　　他只高了我一點點，但他也不胖。在體育課是時候，我總是看著他竭盡全力拼命的往前跑，他體育也很好，他十分值得我學習，他總是積極向上，總是笑容滿面，他總在體育課上十分出色，體育風采十分瀟灑，真正考試的時候，他竭盡了全力沖向第一，我對他十分敬佩，他似乎不喜歡學習，不勤勞，他只做自己喜歡做的.想做的事。

　　以前剛認識的時候，還是考試的時候，剛開始的時候，我只是認為他學習應該不是好吧，因為他寫完馬上睡覺，在收他考卷的時候，發現了好多空白，我還追問著他‘同學，你不寫完嗎’他笑著對我搖搖頭，我一臉模糊樣，但后來也交上去了，他一臉的無所謂，當時還與他不熟，漸漸的，接二連三的同考場，而且基本上都是前后的，終于我忍不住問他‘為什么又是這樣啊’他笑著對我說，緣分吧；從此，我就對這個少年風采感染了，于是，我們便認識了。

　　何時又再見他。

優秀初中作文篇6

狹小空間里的精彩

　　當你在海灘上俯身拾起一個貝殼的時候，也許里面柔軟的肉體已不再蠕動了，生命的痕跡早已迷糊，然而，我們都感慨，在如此小小的空間里，上帝雕塑的紋路是這樣精致，這樣細膩，這樣地一絲不茍。

　　比起貝殼生存的空間，人類自然是大得多。可較之茫茫星際，宇宙浩瀚，也不過是滄海一粟。如此有限的空間里，人們常常會做出截然不同的選擇：或拓展生存的領地，抑或在狹窄的空間去尋找如同貝殼紋路一般的精致、細膩和一絲不茍。

　　空間的延伸讓人粗獷。這顯然更適合一個豪邁的民族。曾經，他策馬揚鞭，揮斥方遒，在那片廣闊的草原上馳騁奔騰。“一代天驕，只識彎弓射大雕”，便又如何，疆域的擴大豈大得了內心尚填不滿的那處滋生貪婪意念的空間，金戈鐵馬夢一場，還不是化為一方窄窄的墳墓。這是不是也勾起了你“萬里長城今猶在，不見當年秦始皇”的些許感慨呢？成吉思汗戎馬一生也只不過得了幾平方的安身之地。悲呼壯哉！

　　狹小的.空間讓人精致。這是不是有了點“小橋流水人家”的意境呢？一座小小的木屋，棲身在清新的林間，流水潺潺，別有一番滋味。同樣，在江南雨巷悠長細狹的空間里，或許只容得下一飄著丁香芬芳的姑娘撐著油紙傘走過，窄窄的空間里使她回眸的目光更集中地凝聚在多雨的季節里，沁人心脾。也曾經想象過，橡樹下的空間是否容得下一個依偎的身影，能否再植上兩株攀援的凌霄花。如此，凄風苦雨中便不會孤獨。

　　而我，更欣賞生活在精致的空間里，生活空間的狹小并不阻礙心靈空間的延伸，依然可以不失去“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的那份瀟灑，依然可以堅守“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的豁達。狹小空間里綻放的魅力同樣毫不遜色。

　　請不要指責我不思進取，失去拓展空間的欲望并不代表丟棄快樂生活的熱情。我只是懷著一個夢，來生做一枚在海灘上被你撿起的貝殼。

　　【點評】：

　　1、本文亮點

　　（1）立意角度獨特，展現自己的個性看法：在狹小的空間中感受到無盡的精彩。

　　（2）材料豐富，思路開闊，語言優美。

　　2、缺失與建議：

　　（1）第三段語焉不詳，應明確揭示拓展生存空間的消極意義。

　　（2）第五段應更具體闡述延伸、充實心靈空間的意義，使之更扣合題意。

優秀初中作文篇7

　　“朋友一生一起走，那些日子不再有，一輩子一句話，一生情一杯酒。朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂，還有傷還有痛，還要走還有我。”每當耳邊回蕩起這首悅耳優美的音樂，我就會想起我兒時最好的朋友————文錦。

　　我的好朋友今年也十歲了，她梳著漂亮的齊耳短發，不高不矮，和我一樣的中等個兒，胖乎乎的小臉上長著一對烏黑的，像水晶球一樣的大眼睛，再配上長長的睫毛，顯得十分精神。挺直的鼻梁，長的十分端正。嘴唇紅紅的，像涂過口紅一樣，她是一位樂于助人，十分熱心的朋友。

　　記得在我們上三年級的時候，那是六月的一個下午，俗話說：六月的天，就像孩子的臉，說變就變。那時，我們正在上美術課，天色逐漸陰暗了下來，不一會兒，就刮起了大風，我聽見同桌小聲的說道：“喂，外面下雨了。”我一看，果真，外面下起了小雨。我滿不在乎的想到：就這點雨，是難不到我的'。可讓我沒預料到，雨越下越大，砸在玻璃上發出了刺耳的聲音。我沒拿傘，不禁心慌起來。“這可怎么回家呢”我心想。好不容易等到放學，我站在教學樓前，一臉無奈。突然，我聽見了背后有人叫我，我回頭一看，原來是文錦，她一邊跑一邊說道：“我有傘，一起走吧。”說完，就挽起了我的手和我并肩走了出去，風中夾雜著雨點一起吹了過來，拍在我的臉上，有些冷，但是我的心中卻溫暖無比……不僅僅只是因為這一把雨傘……

　　“海內存知己，天涯若比鄰。”這便是我最好的朋友，我的友誼就好像是美酒，年份越久越淳厚；它又好似焰火，在高處綻放才更美麗；但我覺得它更似鮮花，送之于人手有余香。愿我們的友誼天長地久！

優秀初中作文篇8

　　紐帶有很多，血緣、地緣、共同的理想、經歷、利益等，都可能構成“紐帶”。但整體上來說，所有紐帶可以分為義、利、情三類。

　　所謂義，就是共同的信仰、理想、信念；所謂利，就是共同的利益。義、利都可以凝聚人、團結組織，但義凝聚的組織與利凝聚的組織，是否哪個更高尚、更有效，二者又是否截然對立，即所謂“義利之辯”，是兩千多年來儒家的核心命題之一。

　　儒家高談義理，看不起利益。子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”大概意思是君子都是靠信仰、理想、信念的紐帶團結在一起的；小人都是因利而聚、因利而散，說的好聽點會舉商人的例子，難聽點比如搶劫團伙、盜竊團伙。這頗有點像德魯克講的知識型員工與勞動力，前者追求自我實現、自主權、工作價值與意義；而后者就像機械，加多少錢（油）干多少活，因為利益大家才聚合協作。

　　孟子、朱熹都是孔子的信徒。孟子答梁惠王說：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。”談什么錢啊，有仁義就夠了！宋儒程顥說：“大凡出義則入利，出利則入義。天下之事，唯義利而已。”天下事，不是義，就是利，非黑即白，你到底選哪個？

　　好在有墨家，墨者多來自當時的社會下層，即農工商，沒那么“高尚”，注重經世致用，它們認為“義，利也”，主張義和利是一致的。墨家缺少傳人，不過宋代永嘉學派樹起了功利之學的大旗。宋代學者葉適說：“古人以利與人，而不自居其功，故道義光明。既無功利，則道義乃無用之虛語耳。”你們儒生不要太迂腐，這所謂的“義”，說到底還是利的交換。

　　那么，市場經濟中，以企業的眼光怎么看義利之辯呢？在凝聚一個團隊、建設一個組織時，如何處理義和利呢？

　　首先要拋棄義利二元對立的想法，保留灰度；其次要除去義、利二字自帶的道德光環，不要覺得梁山好漢立了個忠義堂，就比打家劫舍的團伙更高尚。我們要承認利的正當性，有時候真小人比假君子要可愛，而現代社會契約精神的核心也就是利的博弈。亞當斯密還認為，市場競爭中每個人追求自身利益最大化，“就像被一只看不見的手引導著，無意之中促進了公共利益”。

　　我們對人性應該有一種灰度的看法，人性本質上沒有善惡之分，人可善可惡。孔子一派對人性太過樂觀，“人之初性本善”，好像君子天天聊點信仰、理想當飯吃，知識管理者天天喝知識就能活。

　　在企業管理上，不妨采用一種工具理性的角度看待“義利之辯”。對已經“吃飽”的人，強化共同的信仰、理想、信念紐帶；沒“吃飽”的，要強化共同創造、共同分享、共同利益的紐帶。

　　義、利之外，還有情。愛情、親情、友情、歸屬感、榮譽感、團隊感等都屬于感性的`層面。毫無疑問這種共同的感情紐帶，是維系一個組織和團隊的重要力量。孔子沒有處理好這個問題，所以古代一些官員在守孝三年與朝廷需要之間，常常難以抉擇。但古代法律在情與義之間是有決斷的，它可不鼓勵大義滅親：“親親相隱”是古代刑律的一項原則，親屬之間有罪應當互相隱瞞，不告發和不作證的不論罪。蘇聯曾經發生家庭成員之間互相告發“思想犯”，實際上是摧毀了感情這一紐帶，家也就毀了。對于一個團隊，共同的經歷，尤其是苦難經歷、危機經歷，常常能培養長久、深刻的情感。

　　我們觀察古今中外一些杰出的組織、團隊、行動，都受益于義、利、情的紐帶。比如長征，義的紐帶是革命的偉大理想和信念；利的層面是跟著走吧，跟著走或許還能活下去，有口飯吃；情是對戰友、上級等等的感情，畢竟都共患難同生死過。

　　利、情，是人的天性；義，是人的神性所在。尊重人性，致力于共同的利益、共同的感情、共同的信仰這三個紐帶，組織一定可以保持團結、緊密，并持續發展壯大。

優秀初中作文篇9

　　故鄉總是故鄉，故鄉里的一切總是那么美麗，是那么迷人，是那么獨特的。它散發著淡淡的最原始的乳香。尤其故鄉的秋天，更是與城市里的截然不同。

　　城市里的秋天只是忙碌的人們無暇顧及的一個小小的配角來的，除了可以從人們衣飾的更換上來看之外，幾乎被人們遺忘。而故鄉的秋天則是原原本本的秋天，很真實，很單純，很專一，甚至空氣中都遍滿著秋天特有的氣息，一切事物都與秋天默契配合著，都把自己屬于秋天的色彩擺弄出來，都因為秋天的到來而興奮。

　　故鄉的秋天很淳樸，如同不善言辭的鄉下人，只有一顆是在的平時新。沒有滿天飄黃的浪漫，沒有細雨瀟瀟的傷感，沒有秋風颯颯的撩人。有的，只是一塊藍天，藍的干干凈凈;一塊收獲后的土地，遼闊而絲毫讓人感到空曠;一顆沉默挺拔的大樹，讓人無法忽視它的存在……如果再有那么一絲炊煙和一抹夕暉，那便是鄉下人心中最美的畫兒了。

　　故鄉的秋天意味著收獲，故鄉因秋天的欣欣向榮而充實。它送來了樹葉的颯颯歡笑，吹來了菊花的陣陣花香。田野里，柿子樹上的柿子猶如一盞盞小燈籠，把一顆顆柿子樹上腰。

　　你瞧——在一望無垠的稻田里，農民伯伯正在收割稻子，那黃澄澄的稻穗粒粒飽滿，迎著秋風笑彎了腰，稻海中掀起嘩嘩的稻浪。你聽——打稻機聲、大人們的談笑聲匯成一片，組成了一曲“豐收交響曲”。悅耳動聽。在這稻海中，最醒目的是想在稻浪里的`一塊塊碧綠的“翠玉”，把大地裝扮得分外絢麗。走近一看，才看到原來是碧綠的甘蔗田。這些甘蔗粗壯高大，葉子在秋風的撫摸下發出沙沙的吵嚷聲，好像在爭先恐后地向秋風報喜。

　　故鄉的秋天有點兒涼。有時會忽起一陣冷颼颼的風兒，于是樹上那葉兒就像赴一個早已約好的宴會一樣準時去了，落地前的身影飄飄搖搖，好似輕舞的蝶兒。窗外的蛐蛐兒有一搭兒沒一搭兒地叫著。

　　故鄉的秋天有時候也很漫長，播種后閑也好一段時間。農民們起初還安慰自己可以歇一陣子。后來就等的不耐煩啦，耐不住勁兒了，有時沒事都會到地里轉一會兒，再后來就忍不住埋怨：這天怎么這么難過?

　　故鄉的秋天就是這樣的迷人，是我最向往的地方，我迷戀著故鄉的秋天，因為故鄉的秋以她樸實的笑容和無私的給予為人類默默奉獻。也正因為故鄉的秋天是多姿多彩的，對農民們的唯一饋贈就是收獲，收獲在秋天很重要

優秀初中作文篇10

　　讀書，沒有為什么，只是自然而然被書中香氣所吸引。書為何會散發香氣呢？那是因為書里有一個有一個動人的故事。不愛閱讀就是不愛，喜歡閱讀就是喜歡，不能說天生，也不能說是后天。說實話，讀書可以改變人，比劉謙變的魔術還神奇！可那改變看似簡單，不是誰都能做成的，這需要信念、堅持和熱愛！

　　那是從心靈、氣質與道德素質上的改變，這種改變徹徹底底，沒有意思虛假、掩蓋，它不似遮蓋月兒臉龐的面紗。從小，媽媽就給我講述了許多讀書的事兒，聽來聽去，也就這幾句話吧，我都能懂，也去做了，可以吧！第一段我講的關鍵字是：改變！第二段我想進入書中交流，在書海中找到更多樂趣我三年級的一天，一個好朋友給我推薦了一本書——《想變成人的猴子》，呵！書名搞笑，我一下子就來了興趣。我的好朋友說：“這本書我看了好幾遍，是楊紅櫻寫的《笑貓日記系列》里的，可好玩兒了，她寫的'書我都愛看，你拿去看看吧！”楊紅櫻？我知道！中國著名兒童文學作家，寫的書可多、可好玩兒了！很符合我們這時候的心理、思想，她的唯一愿望就是破解童心。我聽過一句話：有童心的人永遠不會老！我得好好看！回到家，我一口氣就讀完了！可別說我走馬觀花，這是書好看嘛！

　　不信你瞧瞧——想變成人的猴子！猴子也想變成人！多么偉大的理想！這只猴子嘗試做人類的運動——在跑步機上跑步、端著杯子喝水、在餐桌上吃飯吃菜(⊙o⊙)哦！我不讀書還真沒法和小動物們這么親密的交流，這不是語言上的，而是心靈、思想上的。這下，我是不是該跑到動物園，給每個猴子配一個杠鈴，好都練成大力士，去參加2888年奧運會啊！

　　想到這，我不禁捧腹大笑。就這樣，楊紅櫻成了我最喜歡、最敬佩的作家，看了許多她寫的書，《馬小跳系列》《笑貓系列》《非常系列》。每一個人物躍然紙上，每一個故事刻骨銘心。淘氣包馬小跳、小大人丁文濤、漂亮女孩夏林果、魅力女生冉冬陽都是我心里的小童星！無論你以前有沒有看過楊紅櫻寫的作品，但從現在起，請支持所有的“櫻桃”們，讓“櫻桃總動員”多一份力量，多一份陽光，多一份感悟。

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