【實用】初中作文集合九篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的初中作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
關于青春，你能想到什么？是那些你擦眼淚抱著你的人？那些你永遠不愿放棄的人和事？還是——關于我們的——青春進行時……
二月，在籃球場上留下了我們的足跡。剛開始的熱身，我們在操場上盡情奔跑，踏在塑膠跑道上，在陽光下揮灑汗水。籃球訓練，有歡笑，也有淚水；有成功，也有失敗……投球時的發力是關鍵：有一分一毫的偏差，可能離籃筐就“差之千里”。運球時要時刻集中注意力、提高警惕：既要把球牢牢控制在手中，不偏離“軌道”，也要防止其他人的攔截……
每一次的竭盡全力、奮勇拼搏，都是我們青春路上的一個腳印……
不知何時，我們變得不再無拘無束的.玩鬧，不再因一片紙片而玩得不亦樂乎……我們慢慢地學會了聆聽，聆聽奮筆疾書的沙沙聲，聆聽鬧鐘的滴答聲……青春，亦離我們不遠了，有人說青春亦如這一季紛飛落葉，再如何挽留都于指尖滑落……
盡情奮斗，不留遺憾——可能是對青春最好的尊重了吧……愿不變的我們留下不變的青春。
初中作文 篇2
在茫茫滄海間，吾是一葉小舟，甚至僅是一粒沙。
隱藏在人海中，將瞬間無影無蹤。然而，我上進，我堅信“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。
沒錯，吾愛閱讀，也愛寫作。
詩圣杜甫曾寫道：“讀書破萬卷，下筆如有神。”也就是說，要想思如泉涌，必須要多讀書。同時，讀書的類型也得多種多樣。吾在小時候，看看圖多字少的繪本；上學了，愛上了帶拼音的童話寓言；大點了，看看曹文軒的純美小說、沈石溪的動物小說；現在，吾讀書的范圍大了：歷史、文學、藝術、傳記……吾猶愛漢字類書籍，一套六本的《一字一世界》，幾天就看完了。了解漢字形、聲、義的同時，又用故事加深了記憶。
寫作。從小時候的日記到現在的作文，從被動到主動。暑假，本毫無壓力，但出于對投稿的熱情，寫了八篇作文，又寫了4封信，新交了2個筆友。
吾亦愛繪畫。從水粉到素描，從單幅至多格，不知用盡多少畫筆。畫筆種類也數不勝數：水彩筆、彩鉛、蠟筆、油畫棒、馬克筆、圓珠筆……這個暑假對繪畫的興趣更是濃厚，平均兩天就畫一幅。勤畫，收獲也是挺多的'：7幅推薦博首，4幅被留用。
但是，成績只屬于過去，初中又是一個新的起點。接下來三年的學習生活中，吾務必要努力學習，按計劃進行，因為吾知道：未來在我手中，學習就像逆水行舟，不進則退。
吾不會人云亦云、邯鄲學步，吾會有自己的主見。
這便是吾，雖然只是滄海一粟，但不斷砥礪，必成一顆散放光芒的金子！
初中作文 篇3
初秋，窗外還淅瀝瀝的下著雨，絲毫沒有停的意思，我站在窗前，望著雨，今天又是星期天，好快，只能隔五天再和你見一次面，望著那撐著花花綠綠的傘，那生怕踩著水坑所以踩著緩慢的步伐的你，我款款的走下樓，去追尋你的足跡，空氣沒有你的存在，似乎只剩下了二氧化碳，雨水沒了你的存在，似乎變得冰冷刺骨，那個追尋你足跡的我，似乎缺少了那么一份活潑。
忽然我停住了步伐，看到了那散落在地上的錢，我一看就知道是你落下的，上面有你的味道。那時我穿著比我的腳丫大好幾倍的拖鞋，抬頭看了看雨，就這么抓起錢不假思索的跑了過去，沒撐傘，沒有換鞋子，那雨滴落下來，鉆進我的衣服里，冰涼涼的，風不停地吹過，冷颼颼的。馬上，我意識到，不換鞋子真是個錯誤的選擇，那雨和著石子溜進了我的腳趾頭和腳趾頭的縫里，每跑一步我的'腳下就會鉆心的痛，這大大減慢了我的速度，而且，拖鞋很滑，在雨天奔跑的時候難免會摔倒，但我知道，這時候不是我抱怨的時候，我不能停，我現在的每一秒鐘就是你的每一秒鐘，我不由得加快了腳步，把水花踩得開花。雨勢小了，我仍然趕著匆忙的步伐。
在第二個拐角處終于看到了你的身影，我欣喜若狂的趕了上去，揚著我那緊攥著錢的小手，大叫著：“姐姐！姐姐！”你回頭，望了我，先是一驚問我：“怎么了？”當我把錢塞入你手中時，笑慢慢的在你臉上漾開，你見我沒撐傘，就叫我快些回去，我點點頭。
但我并沒有很快的走開，而是在原地望著你走遠的身影，傻傻的，伸出手去抓，可抓到的是空氣是雨，直到你的身影消失在我的視線里，我才啞然失笑，把手縮回，是呀，你離我那么遠那么遠，是我永遠也碰不到的一顆明星，而我只是人們肉眼可見的六等星，很暗很暗，暗到人們根本看不見我。
我對你的好，并不是從我出生時就有的，而是日常生活中，一點一滴積累起來的，我就是那種，別人對我好我就會加倍對別人好，也許一句小小的問候，就可以讓我冰釋前嫌的人。你從小對我關懷至極，有什么好吃的，第一個想到的就是我，你不在意我到你這來蹭吃蹭喝，不在意我的大小姐脾氣。
我對你好，因為你是我的唯一。
初中作文 篇4
葉子旋舞，飄飄悠悠地落下，茂密的野草擁在一塊兒，慶祝今天的中秋佳節。只是，我不快樂，我明天才能回去，只能是明天。
琉璃月色折射內心的凄涼，一手折枝，聞著淡香的桂枝，再抬頭看月，竟好似缺了一小半。月時有圓缺，人常有離合，但我不哭，只是惆悵，腿上的石膏明天才能拆，所以只能明天回去。看久了，躺在草地上，透過層層桂枝桂葉，仰望那高掛的月。貌似平常的`月此時卻多了幾分非凡，不是翩翩的美佳人，卻有萬種風情；不是溫潤的俏公子，卻是溫文爾雅；不是亭立的白荷，卻潔白無瑕……看累了，便閉了閉眼，翻了個身，借著月光數葉尖的露珠，白得亮，白得晶瑩，白得透亮。
再回首，月正當空，扶著桂樹從地上站起來，此刻他們正在慶祝吧，正在圍在一起吃飯吧，正在客廳里K歌吧，微微笑了笑，拍了拍身上的塵土，又看了看月，也不嫌枯燥，只覺自己是個超俗的仙人一般，踩著不平穩的步子往回走，心里嘆息：明天才能回去啊……
一聲低鳴從腳下傳來，抬腳偏身看了看，是我帶來的小狗，不巧我的腳正落在它那小得可憐的尾巴上，我用拐杖敲了敲它的肚子，見它又發出一聲低鳴，放心地松了口氣，原來它還活著。房中的燈不知被誰熄了，我差點摔倒，正要往外走，房中的燈光隨著一聲爆炸聲而亮了起來，彩帶從空中飄落，勁爆的音樂隨之而來，我僵在原地，他們居然全都來了。
熱鬧過后，小妹埋怨我為什么回來得那么晚，害她等了那么長時間，我笑了笑，只說有事。肩上突然挨了一拳，回首是大哥充滿企圖的臉，“小弟啊，那……那……咳咳……我們搬東西的時候呢……不小心把你的電吉它，給，給砸了……看在今晚這么精彩的節目上……”“好！”我點了點頭，那把電吉它雖然珍貴卻趕不上親情的可貴。明天，回去，我們一起回去。
透過落地窗看月，圓潤的月像一個飽滿的圓掛在天空，不知不覺地笑了，明天，回去，我們全家一起。
初中作文 篇5
當春間二三月，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便由南方飛來，加入了攜妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶著它的雙尾剪，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，“唧”的一聲，已由這里稻上，嫩藍的春天，幾枝木桿，幾痕細線連于桿和桿之間，線上是停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子，是多么有趣的一幅圖畫！
如今，離家是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們小燕子。
這小燕子，便是我故鄉的那一對，兩對么？便是我們今春在故鄉所見的那一對，兩對么？
見了它們，游子們能不引起至少是輕煙似的，一縷一縷的鄉愁么？
海水是皎潔無比的蔚藍色，海波是平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千個粼粼的小波紋，這更使照曬于初陽的太陽光之下的.，金光燦爛的水面顯得溫柔可喜。我沒有見過這么美的海！天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，瓶貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸見卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過這么美的天空！
就在這時，我們的小燕子，兩只，三只，四只，在海上出現了。他們仍是攜逸地從容的在外面斜掠著，如在小湖面一樣，海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩瀚的大海，飛著飛著，不會覺得疲倦么？不會遇著暴風急雨么？我真替它們擔心呢！
小燕子卻從容的憩息了。海是它們那么安好的家，我真是想不到。
啊，鄉愁啊，如輕煙似的鄉愁呀！
初中作文 篇6
作為一名初一學生，我自以為初一生活有滋有味，它是那么美麗！升入初中，我們參加軍訓、上體育課、運動會……精彩不停。初一，你真美麗！每周星期四是我們的音樂課，優美的旋律，動聽的歌聲，散發著油墨香氣的課本，那里有美麗的仙境、友好的同學、還有和藹可親的老師。讓我情不自禁地贊嘆：“初一，你真美麗！”初一，你真美麗！初一的課外活動非常多，一周的軍訓就是個例子。
至今還能聽到同學們響亮的口號，整齊的步伐，甜美的笑容。這一周的訓練更使我們懂得了團結、堅強、永不放棄。說到這兒，又讓我情不自禁的贊嘆：“初一，你真美麗！”初一，你真美麗！初一的興趣活動真多。有舞蹈、有器樂、有聲樂、有繪畫、還有唱歌……女生們都喜歡繪畫，老師還會帶我們到操場寫生。瞧！那位女生畫了一只只起舞的蝴蝶，一朵朵盛開的鮮花，藍藍的'天，嫩綠的草，青青的山，綠綠的水……惟妙惟肖。寫到這兒，更讓我情不自禁的贊嘆：“初一你真美麗！”初一，你真美麗！在初一，我們所占的優勢便是可以上微機課，它是初一生活的高潮。每當到微機課時，平常那些迷糊的人立刻就變得生龍活虎了，不等老師開口，便已經搶先一步打開電腦了，這時正目不轉睛地瞪著銀屏呢！講到這兒，真讓我情不自禁的贊嘆：“初一你真美麗！”不知不覺，快樂的初一生活已經結束，我將要升入初二了，但我慶幸人生中能度過那么快樂的時光。我要由衷地贊嘆：“初一，你真美麗！”
初中作文 篇7
那個夏天，天熱得出奇。電風扇再怎么賣力地工作也趕不走這酷熱的天氣帶給我的煩躁。起身去拿根棒冰消消熱，卻懊惱地發現冰箱里空空如也。終于敵不過棒冰的誘惑，我勇敢地走出了大門。
午后，火辣辣的太陽炙烤著大地，整個小鎮悶熱得就像一個大蒸籠。我慢跑到小店時已經是氣喘吁吁，汗流浹背。老板看到我，微笑地迎上來說：“你好啊，小妹妹，想買什么呢？”天熱，心情又糟糕，我都懶得理她，但又不能不理她，便不耐煩地說：“我要買些棒冰。”她似乎忽略了我不是很友好的態度，繼續微笑著問：“想要什么口味的？看，這個口味的就不錯，我自己也吃過，而且還挺實惠的`，一元一支，這個也不錯，還有這個……”
我聽著她的介紹，心里不由得納悶了：老板不是都想多賺錢？她倒好，盡推薦點便宜貨，大熱天還這么熱心地幫著介紹，哼，不安好心！“小妹妹，想好買什么了嗎？”老板娘微笑著輕聲打斷了我的思緒。我回過神，胡亂點了幾種她介紹的。
她麻利地為我打包好東西，看她還費時套了兩個塑料袋，心里嘀咕“真麻煩，讓我久等。”她邊數棒冰的個數邊提醒我說：“小妹妹，夏天棒冰是很解暑，但也不要吃的太多，小心拉肚子。”我暗地里笑她多事，你只管賣，我只管吃罷了。她看我沒反應，有些尷尬，卻仍是微笑地說：“總共39元，你拿好了。”
我接過袋子，遞上40元錢，在一剎那，那雙滿是老繭的手深深刺痛了我，抬起頭，又一次迎上了她和藹的笑容。我的心頓時一熱，脫口而出：“謝謝阿姨，不用找了。”她的臉一下子燦爛起來，微笑著搖搖頭，說出令我無地自容的話：“小妹妹，一塊錢雖少，但也是你爸媽的血汗錢啊。”我羞愧地低下了頭，阿姨又幽默地打趣說：“阿姨這里可不收小費哦。”
我愣了一下，隨即微笑著說：“阿姨，你人真好。”她笑得更燦爛了，羞赧地說：“呵呵，我可沒你說得那么偉大，我只是憑良心做事罷了。快點回吧，我雖然幫多套了兩個塑料袋，但是天氣熱，容易化……”我才知道自己錯得多離譜。
走出小店，才發現來時的煩躁已經蕩然無存，我知道是阿姨燦爛的笑容和真誠的為人讓我的心沉靜了。回到家，我迫不及待地拿出了棒冰，甜甜的，如同阿姨的親切的笑容；涼涼的，又好似阿姨正直的為人。
那個夏天，那個微笑，將一直深深地鐫刻在我的記憶中。我也將讓真誠和關愛在我的生活中綻放，用自己最燦爛的微笑，關懷、幫助別人，讓生命之花在他人的心中常開不敗，溢滿心香。
初中作文 篇8
農村初中的學生最怕的就是寫作文，無論什么樣的題目，都是無話可說。咬著筆頭很久寫不出一句話，實在沒辦法就開始胡編亂造，倒不是想象力豐富，而是不知所云。寫出來的文章沒有明確的中心不說，語言干癟得如同年近七旬的老人，絲毫沒有色彩。畏難情緒偏重，如果是留在課后寫作文，倒是容易得多。當堂作文，就很難寫出像樣的文章來。筆者在教學過程中就遇到很多這樣的問題。所以本文就農村初中作文教學過程中遇到的困惑及其對策，談談自己的一點淺顯的看法。
一、作文教學的困境
1、無米之炊
俗語云：“巧婦難為無米之炊”，說的實在很有道理。學生寫作文就像這個巧婦，有再高的廚藝，沒有下鍋的原材料，又怎能做得一手好飯菜呢？學生寫作文，多數情況會遇到這個問題。當老師出示題目后，無論教師怎樣指導、點撥，就是下不了筆，無話可說。不知從哪入手，即使有了一點點可憐的思路，仍是老生常談；寫親情，就是父母在凄冷的雨夜背我上醫院。寫同學情，就是和同桌鬧了一點不大不小的矛盾后，同學轉學，我是如何的掛念。寫奉獻，就想到雷鋒。寫大愛，就想到張莉莉……
這樣的選材非但不新穎，實在是味同嚼蠟，很難讓人耳目一新。很難博得閱卷人的青睞。
2、語言貧乏
農村初中生的作文語言貧瘠得很。說語言貧乏不是說文章語言就非得華麗才算完美，是因為實在沒有精彩之筆。無論是對事件的記敘，還是對某種現象的看法，無論是對人的描寫，還是對大自然的描繪，都不會運用較為精彩的語言去表達。學了很多年的語文，學了很多種修辭手法，卻寫不出幾句漂亮的比喻句、排比句。寫人就都是大眼睛，雙眼皮。沒有人物的個性。心理描寫更是很難把握，甚至幾乎沒有心理描寫，多為作者的主觀概述。只有到了寫作文的時候，才想到要去翻積累本，去翻作文書，看能否有哪個片段能夠像膏藥一樣復制粘貼到自己的作文中。
3、立意不新穎
其實，一篇文章的立意或說文章的中心，按理說應該是作者動筆之前就應該在自己的腹中的，想表達什么觀點，想抒發什么情感，是應該“情郁于中”的，或許有人會說，考場作文如何找到“情郁于中”的感覺呢？其實，要想寫好文章就應該做個有情感的人，做一個情感豐富的人。據筆者了解，目前農村初中生的作文在立意上多半是平平淡淡的，大同小異甚至是完全相同的。加之選材幾乎相同，立意再相近或相同，語言再沒有色彩，如何能得高分呢？這樣的情況給閱卷老師的只是深度的視覺疲勞。
二、作文教學的對策
針對以上現狀，如何擺脫這樣的困境，使作文教學走上一條康莊大道呢？筆者認為有以下幾種做法可以一試。
1、無米下鍋的主要原因是農村學生缺少觀察、發現、思考。“藝術來源于生活，而又高于生活”，任何題材都應從生活中而來。所以，應引導學生觀察生活，體驗生活。農村學生雖然沒有見過科技館、博物館、海底世界，但他們見過最普通的稻田，見過彎彎曲曲的鄉村小路，見過真正的裊裊炊煙。所以應該引導他們去關注他們身邊的現實的生活，引導他們去關注“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”的古樸的鄉村生活。引導他們去關注“汗滴禾下土”的`父輩們的辛勤勞作，引導他們去關注豐收時祖父臉上的開心的笑容，引導他們去關注千姿百態的鄉土風情，引導他們去關注瑣瑣碎碎的家庭生活，從中去發現，去觀察，去思考，從而得到自己獨特的理解和感悟。只有這樣，才能“有米下鍋”！
2、解決語言貧乏的最好辦法是讓他們多讀書、讀好書。雖然大部分農村初中沒有圖書館，沒有更多的藏書可供他們閱讀，但我一直堅持讓學生們通過郵局訂閱各種適合他們的報刊。如《閱讀與作文》、《作文與考試》、《初中生優秀作文》、《全國中學生優秀作文選》、《小作家》、《初中生學習》等。因為這些刊物要遠比家長給買來的一大本的“作文書”要好得多，因為這些書籍是“與時俱進”的，能夠緊跟時代脈搏的。是鮮活的、是靈動的。寒暑假期間，根據《語文課程標準》中推薦的名著篇目，讓他們去讀些整本的名著，但關鍵是無論讀什么樣的書，都要做好讀書筆記，做好積累，只有這樣才能把讀來的文字或思想與自己的“大腦”有機地融為一體，成為自己的東西。也只有這樣，才能真正豐富他們的語言和思想。
3、有了題材，有了較為豐富的語言，如何才能使文章的立意新穎，更是應該值得我們思考的問題。在作文教學中，我一直堅持讓學生“說文”，說文就是在學生正式動筆之前，把自己的作文的主要寫作思路說出來，包括選材和立意。只要是不重復的，我就都在黑板上板書出來。看誰的更新穎，這個做法極大激發了學生的寫作文的興趣，更使他們的思維處于活躍的狀態當中，因為這個時候，有比較，實質上就和競賽類似，誰也不想落后。另外，我還要求學生：第一次想到的材料和立意不用，第二次想到的也不用，用就用第三或第四次想到的。當然，對于實在沒有更多想法的個別學生來說也不用強求，持之以恒的這樣堅持，大部分學生都能寫出立意新穎的文章來。
初中作文 篇9
人生不打折 “同學們，你們心中的理想成績是多少分？我想，100分太累了，而不及格，又會被老板炒魷魚，九十行，是大家想要的吧。”說著老師轉過身，在黑板上寫了90%，然后，列車了一道算式：90%*90%*90%*90%*90%。這是語文課，怎么上數學的內容？我心中充滿疑惑。
大家估計一下得數是多少，應該是80%只是老師在黑板上寫下了得數“59%。”什么五十九，這怎么可能，90%那么大的一個數字，怎么五個相乘只剩下59%了呢？這樣，就是不及格呀！不及格，這是多么可怕的三個字呀，每個人都不希望在自己的試卷上看見它，它就像一個噩運，人人都躲它。
“什么只有59%呢？”經過一番苦思冥想，我終于知道了。因為90%不到1，一個數與1小的數相乘，結果會小于那個數。“同學們，你么明白了什么道理？”老師又問了一個問題，大家的'回答五花八門。有的說只要我們每天進步一點，結果就會更好，有的說目標不夠遠大，應該訂位100分，還有的說每次都少一點，幾次，就會少很多分，但是，老師都一笑而過。“為什么是相乘，而不是相加呢?胡逸天一臉疑惑的問。
“其實，人生是由許多環節組成，而每一個環節都是環環相扣的，他們之間的關系不是相加，而是相乘的，如果你打折了，那么，就會全盤皆輸。
是呀！生活中，我們效率太低，就會浪費許多時間和精力，要看重每一個細節，人生不打折！
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