關于初中生作文匯編8篇
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的初中生作文8篇，希望能夠幫助到大家。
初中生作文 篇1
時光總在縫隙中悄情溜走，不能選擇的我們都被歲月的洪流帶向遠方，曾經的純真，似乎經不再。
成日處于三點一線的生活之中，在學習這場長跑中我逐漸掉隊，變得麻木，浮躁與壓抑像一堵高而堅實的墻，將我與一片干凈澄澈的天空隔絕。我，不再是最初的那個找，快樂的影子落滿了滿灰白的塵埃。 我忘卻了停下腳步，看看沿途的風景。滿腦子都是生物與地理的'知識點，仿若條條絲線，連結、纏繞、撕扯、打結、解不開。天還是以往的天，昨夜的雨水浸潤了整個姜堰城，空氣中隱約低氳著甜甜的汽水味。而這鮮活充滿生命的景色在我的眼中競又是那么黯淡無光。操場，那個我們拼盡全力，揮灑過汗水的地方，看來是無力的，遠處高聳的教學樓項上好似堵壓著難以消散的烏云。為什么，我開始懼怕，懼怕一場場的競爭。
一只暴怒的小獸深藏在我的心中。它在漸漸吞嘴一顆本真的心。似乎再美的事物我都不會停下駐足凝望。我再也不會為了一株小草的新生而歡喜，不會為了霞光爛漫的色彩而驚嘆，了在操場上釋放無限青春活力的年輕生命而感動。敏感，無助，害怕受傷使我戴上了不會笑的面具，披上了虛假的外套，學會了諷刺和挖苦，然而這一切的一切并不是我想要的，我開始厭惡自己，深恨那個摧毀我內心的魔鬼。 打著傘，向學校走去，不經意的抬頭，我驚奇地發現那棵在冬日之中被寒風摧殘地老樹竟散開了枝葉。那葉是好看的鵝黃，層層翠綠暈染開來，油嫩得發亮，在細雨中沉醉的姿態美得動人。
不知為何，它那依舊筆挺的枝干似乎向我傳達著什么。也許是一種力量，一種無謂風雪，野蠻生長，安然美麗的精神。它的枝干雖蒼老，一圈圈樹紋，一道道被雷電割破的傷疤，都是歲月鐫刻下的詩篇，卻是遒勁的，難得。望著它，心中競涌動出一絲久違的悸動。連樹木都懂得以一種平常淡然的心態面對生活，面對無法逃脫的苦難，再復雜難熬的日子都能夠默默承受，我有什么理由低頭? 畢竟比起它來，我這點坎坷實在是微不足道。 心存美好，相信明天是一種多么虔誠的信仰。靜靜凝望，閉上眼，傾聽樹語。雨還在下，輕微敲打著我的傘，淅淅瀝瀝的雨聲使我從沉思中清醒過來。心從未這么明澈，眼中從未含滿這么釋然的笑�？戳丝幢�，上學來不及了，撐好傘準備走。頭頂的一抹藍，干凈，似一汪清水，更似心。
走了幾步，禁不住回頭，沖那棵樹一笑，明媚燦爛。 感謝駐足，更感謝那棵老樹，給了我最重要的東西。從此，我的生活便有了明艷的色彩。將走過的路裝在背包中，再啟程。這一次，放慢腳步，停下來，享受美麗。
初中生作文 篇2
生命無處不在，有時頑強的讓我們嘆息。
一棵小草，可以長到巖石上，可以長到石頭里。由著它們那股子拼勁，四海為家。
生活中隨處都可以看見它們的影子。
也許你們聽過這樣一句話“野火燒不盡，春風吹又生”。
生命是靠一種拼勁。
那種掙破牢籠向上攀登的勁頭。
在一次煤礦塌方時，一個男人不幸被埋在了煤石下。當他正絕望郁悶的時候，他聽到了嗡嗡嗡的蚊子叫聲。
一只蚊子和他一起被埋在了這里，于是他又重新燃起了生的.希望，因為他知道，和他一起在這地下的還有一個微小的生命。
他憑借著這股子心中的希望創造了一個奇跡——在地下埋了將近九個小時、在沒水和沒食物的情況下靠戳著一點是一點的煤渣等待著消防隊的救援，當消防員挖開他頭上的泥土時，那只蚊子像一個戰勝的將軍，唱著勝利的凱歌飛走了。
可總有那么一些人不珍視生命。
我前幾天在網上看到了一篇報道，一個中學生因為整天沉迷于手機上的網絡游戲，而學習成績日益退步，他的媽媽一氣之下把他的手機摔了。
沒想到那個中學生跳樓自殺了。
生命是公平的，它對每個人只有一次。
生命是脆弱的，所以我們就要加倍的去珍惜它。
生命是短暫的，每個人的壽命最多有三萬六千天。
把人生比作一天的太陽，那么我們中學生就像是早晨七八點鐘的太陽，是朝氣蓬勃的，是活力四射的。
只有頑強不息才能開出屬于自己生命中最美的花朵。
初中生作文 篇3
地球媽媽曾經因為被人們嚴重污染而傷心哭泣。最近一段時間，我驚奇地發現：地球媽媽笑了！
的確，以前的地球又亂又臟。人類亂吹濫伐樹木；化工廠的煙囪里冒出的廢氣把地球媽媽的頭發——天空染黑了；化工廠還把地球媽媽最喜歡的藍裙子——清澈見底的小溪被臭水給污染了，小魚小蝦們都死了。那時，地球媽媽是多么傷心，她哭了。
現在呢？人類被地球媽媽派出的保鏢——沙塵暴和洪水整得夠嗆，他們不再敢往河里排放污水；不再往藍天上放廢氣；還有，他們更不再最亂砍濫伐樹木了，因為如果人類再這樣破壞森林，破壞地球，他們將會受到更嚴重的懲罰。
經受懲罰的'人類終于覺醒了。你看，藍藍的天上飄著幾朵白云，飄逸的垂柳在微風中梳理自己的長發，幾只小鳥落在樹上“嘰嘰喳喳”地叫著，河水歡快地流淌，魚兒快樂地游來游去……
我突然發現，地球媽媽笑了！笑得是那么地開心、快樂。她笑人類終于懂得去保護她，她笑……
初中生作文 篇4
詩人筆下那可愛的綠在哪里呢？在美麗的果園中，我看到的只是些枯木干枝沒有生命力的綠在曾是草坪的地方，也沒有一棵破土而出的嫩芽原先碧澈的湖水還結著灰白的冰快。在這春寒料峭的時候，綠啊，你在哪里呢？
在一家商店的明凈的玻璃窗里面，我看到一盆小巧玲瓏的文竹，它披著柔嫩的綠衣，伸展著幾根纖細的小枝。“啊，綠！”我欣喜地觀賞著．然而它太柔弱了，綠中泛著缺少陽光而造成的嫩黃，實在是弱不禁風，這是我理想中的綠嗎？我失望地離去，繼續尋找那賦予生命力的.綠．
我終于看到一棵老松屹立在光禿禿的枯樹叢中，它染著一層深深的綠DD墨綠，蒼綠．這綠似乎太重了，也顯得有些蒼老，它經歷了北方嚴冬的考驗，現在仍然把生命力積蓄在墨綠色的針葉里．它們是無畏的，不屈的，但現在還沒有煥發出新的活力．我需要尋覓的是充滿活力的綠，象征著青春的綠��！
我信步在大街上，沉思著向前走去，忽然聽到一串銀鈴般的聲音：“請叔叔阿姨，哥哥姐姐們自覺排好隊，有秩序地上車．請哥哥姐姐們給我們做社會主義精神文明的好榜樣．”我順著聲音望去，只見公共汽車站牌下，幾名系著紅領巾的小學生在宣傳，剛才散散落落的人群，很快就變成了整齊的兩排．我不由收住了腳步，很有興致地看著．一輛汽車來了，乘客們果然有秩序地上車下車，這時，我看到了一個綠色的身影，正扶著一位老奶奶慢慢地下了車，走上人行道．我隔著一片鮮艷的紅領巾見那個綠色的背影遠去了，一剎那，著綠色擴散開來，在一片鮮紅的襯托下顯得格外地綠……“綠，綠！”我簡直要叫出聲來．這不是我追求的綠嗎？
初中生作文 篇5
一、重視積累 打好基礎
新課標指出：語文課程應“指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維”，生活是語文學習的源泉，“百字新事”訓練讓語言積累、語感培養與思維發展直接源于生活，要求學生用百字左右的篇幅記錄當天發生在身邊的，或當天聽過、讀過、看過的新聞，做到語言精煉、流暢。百字新事與寫作日記有著本質區別，不求長，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何寫”方面。
閱讀是一種特殊的生活，“剪報作文”訓練要求學生每天剪報一篇，旁加對文章的點評、心得、聯想，可從文章的主題與內容、情感出發，亦可從文章寫作方式方法入手。這項訓練既使學生擴大閱讀面，增加閱讀量，也為學生自主選擇讀寫材料、自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，并落實了“不動筆墨不讀書”的閱讀習慣。剪報作文與寫作讀后感有著本質區別，后者重在“感”，而剪報作文則重視了學生的評價能力，不僅在于對寫作內容的“感”，還在于對寫作的內容、過程與方法的“評”，體味文章成功之道，樹立自己的作文標準。
上兩者交替進行，讓學生直接或間接地從生活中吸收營養，也解決了“寫什么”的問題。
二、新聞引路輕松入門
筆者認為，作文訓練應當經歷“掌握作文特點—掌握寫作方法—不斷練習中提高作文能力”三階段，因此而設計的“新聞引路”作文訓練序列(新聞寫作訓練—想象能力訓練—思維能力訓練—語言優化訓練—研究性作文訓練)中，“新聞寫作訓練”著重讓學生掌握作文特點和寫作方法，而想象、思維、語言優化、研究性作文訓練讓學生在不斷練習中提高作文能力，作文要說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，但小學到高中老師需不斷重復�！靶侣勔贰币越Y構模式簡單規范(一般為倒金字塔式)且易于掌握的新聞(消息)寫作訓練幫助學生快速闖入作文王國，牢固把握作文內容與情感真、新，語言簡明精煉等特點，并從此成為習慣。
新聞寫作對真實性的嚴格要求可規范學生運用典型事例寫出真情實感;對新聞價值的嚴格要求可規范學生寫出新意并進而培養創新精神;準確、精煉、生動的新聞寫作語言要求為改變學生華而不實的“學生腔”提供了訓練機會;為把新聞寫真實、生動而去觀察、琢磨的新聞寫作過程對培養學生寫作興趣和動機有很好幫助;散文式通訊和副刊文藝作品也為中學生學習文學語言找到了新天地。
語言是學生在潛移默化、朝花夕拾中積累起來的，包括老師在內，其他人都幫不上忙，所以重視想象與思維能力的訓練成為最有效的`作文教學內容，待學生有了一定語言積累再訓練語言優化。郭沫若曾說：“于無法之中求得法，有法之后求其化”，與普通快速作文法相比，“新聞引路”作文訓練序列通過想象、思維和語言優化訓練求思維的廣度與深度、語言的精度，迅速化解新聞的規范模式，不會造成模式化的惡果。
三、交給工具 四步成文
筆者認為：寫作是一個“發散思維--聚斂思維--線性思維”的雙重轉化過程。即從寫作目標出發，充分發揮觀察、感受能力，從生活和頭腦中聯系各種知識、事物等寫作內容是“發散思維”;選材、煉意、構思、謀篇，是連續不斷地對已有材料與觀點進行整理的“聚斂思維”過程;作者心里的東西變成文字，語言的“線性”特點(不同的字和話不能同時表達)就體現出來了。
基于此，筆者設計了4X積木式思維作文法。其基本步驟是：想(xiang)-選(xuan)-寫(xie)-修(xiu)。這一方法符合新課標指出的“抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作”。
腦圖是英國托尼·巴贊博士開發的全新思維方法,其要點是把主題詞寫在中心;把任何有關論點寫上從中心點引出分支，不同類別另開分支并不斷連接下去。4X積木式思維作文法中，腦圖被作為幫助學生思維的作文工具。步驟“想”展畫腦圖，實質是發散性思維，通過展開聯想引導線索、豐富內容，由一事物作為觸發點聯系熟悉的生活和知識領域，并引導學生遵從相似聯想、對比聯想、接近聯想等聯想三法則對事物進行聯想使文章內容全面、豐富;引導學生發散思維結合連續思維使文章內容深刻。步驟“馴完善腦圖，實質是“聚斂思維”，要求學生按照“合題意要求、正確或合理、獨到而新穎、利于發揮優勢”的原則考慮寫作內容寫與不寫、詳寫與略寫、先寫與后寫，對內容進行歸類�，F代腦科學研究表明，大腦左半球負責加工線性信息，而右半球則負責加工形象性、結構性、層次性信息，腦圖的引入避免了傳統的列作文提綱的線性缺點，使作文選材、構思、立意過程呈發散性或聚斂性，更符合個人思維習慣，有利于調動大腦兩半球協調工作，提高寫作效率。步驟“寫”即語言的“線性”表達，強調一氣呵成。步驟“修”教給學生修改方法，強調念作文，使學生修改時能借助語感和語法修辭常識做到文從字順。
初中生作文 篇6
那些在工作或生活中喪失信心，失去興趣，要像一位嚴厲的導師、尊敬的大哥、親密的朋友來幫他們排解心中的郁悶，恢復生命的朝氣，在大自然的懷抱里找到生命的價值，陶冶自己的情操，修身養性，完善人生。使生活顯得更加充實、安詳、又充滿激情。也使感情升華到以義相聚、以信相守、心心相應、互相敬重、互相信賴、互相體諒的交流平臺上，互相鼓勵信心百倍的締造著屬于各自工作領域的輝煌和業績！
然而，人類都是血肉之軀，身體和靈魂又是密不可分的。期待與思念、情愛與性欲、美和罪惡在婚姻以外被視為一種邪惡和罪不可赦。暫不去甄別它的迥然，人類的貪心和欲望是人之常情，即使神農、皇帝和桀，紂也逃脫不了，何況我們凡人呢！不過七情要有適當的限制，圣人能從珍重生命出發去保持適度以節制欲望，所以不過分放縱自己的感情。而已婚之人，對自己的現在和未來都應負責和盡職的人，不管我們的愛人是否優秀，是否言行舉止與我們現狀適宜，歷史是不可以顛覆和篡改的。因為那樣的舉措是對曾經的自我以及相關事物的全部否定，是過去成為一片空白或者一片廢墟。而我們決不是策劃和制造此類事端的禍首。而事實上，朋友間的交流給各自的家庭和事業所產生的效應不是惡性而是良性的，不是負面而是正面的，不是消極而是積極的。有的是兩個對家庭、名譽，對自己極其負責，不甘墮落、有拼搏積極進取的精神。人類大多崇尚自由，但卻不愿意自己愛的人和被愛的'人受到一點傷害。在愛的范疇里，可以說有深深的相愛，而不用去負擔和承擔什么，不用去承受心靈難以承載的全部付出，不會輕易去褻瀆或侵犯那圣潔的愛。感謝上帝的恩賜，讓天南地北的人在偶然的機會里相知，一定要珍惜看重和這份來之不易的緣分。也許一生無緣會面，但也不必傷感和失去信念，有時候缺撼也是一種無法用語言代替的美麗。譬如斷臂的維娜斯同樣讓我們有無限的遐思。
其實靈魂有時候也會痛苦，時常忍受著不見血跡不被人知的傷痛。它逾越了心靈的承載，是一種幸福的牽掛，是一種相思的回味；又是一種刻骨銘心的精神枷鎖，一種心靈的煎熬；它是神圣的，是一種心靈深處為之顫粟的愉悅；是一種再遙遠的距離也無法阻隔的接續。如果說肉體的廝守是庸俗，那么心靈的廝守就是靈魂的契合。它上升到精神境界，是靈魂的凈化。擺脫了世俗的一切冠冕堂皇的桎酷。 那就讓充滿夢想的靈魂在長久的默契中熔為一爐，無需去甄別靈與肉的媾合。讓努力執著，堅定最初的諾言，守著靈魂的永恒，超越紅塵，超越時空的去愛，來賦予世間的無限溫情和關懷，讓秋天在他們的眼里更加豐碩；讓冬天潔白的雪來見證無瑕的真情。好象有位哲人說過：“除了夫妻以外，人們都需要一位精神上的伴兒吧。”
初中生作文 篇7
爸出去打工了，哥嫂出去打工了，媽在家帶侄女，家中的體力活只能全擱我身上了。放假在家，農活作為農村孩子的必修課，自然要去體驗。
七月的陽光很不留情面的，所有農村人都會很好的計劃了一天的.事情，都盡量的躲開它。
清早就起床了，身體的感覺千了我這點時光確實是寶貴的，趕緊洗刷了，換上了“工作服”背上農藥機提上一摟子農藥便往自家田里去了。
按照自己先估算的比例，先將各種藥倒入機筒里，“撲風靈”一包半，谷粒飽半包……倒好了藥，，接下來是倒水了，水從過慮器進入同時要保證震蕩讓藥拌勻，初步工作已經完成了，“辛苦”將要開始了。
深呼吸，靠著田埂自己將藥筒背到了肩上，背帶往肉里鉆了。才開始，當然要咬咬呀，稻苗齊胸了，再加上腿踩進泥里的深度，露在外面的就只有肩以上了。之前我已對頻頻打藥的樣子進行了觀察，手揚動的頻率及腳步的速度都有了解，自己就學著開始了。左手搖壓力桿，右手打開關，藥開始灑了。
這時候田里還不熱，但臉上已開始冒汗了，背上有汗加上機筒里漏出的藥，早就濕了，禾苗很好，身體在田隔中移動著，才知道“寸步難行”原來就這感覺！加上穿的是長褲，褲筒保護腿不被禾葉割傷，可它也非常礙事，走著走著人就往一倒了，顧著自己還要顧著藥筒不被倒掉，這兩樣倒是保住了�？墒滞鼊恿�，等醒過來，噴頭已在原地面了一陣子……
繼續向前！
好不容易，一筒水噴完了。上了岸心里先還挺有成就感，可一觸摸，這比原計劃的一筒水要少噴了許多面積，得再去買藥了，只好告訴自己后面的多多注意，經過一早上的奮斗完成了總面積1/3�；氐郊乙咽悄嗳思雍谷肆恕�
就這兩經過兩天“戰斗”終于完成了任務，第四天又接到新任務：田里該把水放干曬田了，不然等到收谷子時會很麻煩，所以必須控一條水溝排水。這控的工具當然是手了，那么深的禾苗是不能動“武器”的。
也是早晨開始動工，從小有抓泥巴的經驗，這活沒用得著學。自己先用竹竿將禾苗稍推向兩邊讓出條“小道”，然后用手將泥巴排到兩邊，讓水可以流出去，這樣經過一天，我就提前完成任務，回家時天快黑了，腰很痛，腿也有些拖不動了……侄女走過來，我從口袋里掏出剛工作之余抓到的三條泥鰍給她養在盆里，呵呵，她樂得合不攏嘴。
隔壁嬸嬸過來看到我一身的泥巴，問是讀書苦還是干農活苦。我微笑著回答了她：“各有各的滋味呢！”
初中生作文 篇8
步入初中，我們經歷過許許多多的事情，有開心的，有悲傷的，有快樂的，有痛苦的，而正是有了這些雜亂而零碎的事才組成了我的初中生活。
魔鬼訓練
我的初中生活是從8月18日開始的，誰知剛進初中便給我們來了一個下馬威軍訓。我們每天都必須在太陽下站軍姿、踢正步、齊步走。這些簡單的動作，對軍人來說，實在不難，可對于我們這幫乳臭未干的小子和丫頭們來說，真是夠難的。我們個個都被搞得腰酸背疼，四肢發麻，熱浪滾滾下，許多同學體力不支，差點暈倒。
但是這次軍訓卻麿練了我們的'意志，也讓我交上了許多新朋友。
題海鏖戰
進入初中后，作業量明顯大于以往。每天都要做到八點半左右，然而效率還不高，經常出錯�？粗厦嬉粋�個紅叉叉，心里數不盡的難受，仿佛那是一根根柳條，不住地抽打我的心。
其中，最令我頭疼的還是英語聽力，因為現在聽力難度加大，我又經常聽不清，所以總是顧此失彼。唉！看來以后一定要多加練習，只有多練習了才能夠熟能生巧，勝人一籌。
總之，老師布置這么多作業，也是為了我們好，不勤動腦、多練習，怎么能學好每一門功課呢？
青蛙大戰
雖然進入初中作業變多，課程變雜，時間變緊，但我們兒時的樂趣仍不減。你瞧，徐嘉陽折了一只紙青蛙，正在向彭樂凱的宣戰，一旁的何藝宛不知從何時由觀眾變成了選手。我也躍躍欲試，拿出一張廢紙，三疊兩疊完成，便帶著它來到戰場上。此時，何藝宛的平頭蛙已出發，徐嘉陽的雙層蛙也剛落地，彭樂凱的獨腳蛙整裝待發。由于蛙種不同，我的青蛙倍受關注。手按，蛙出，只見它像一枝離弦的箭，嗖地一聲，射了出去，很快超過了所有的選手。但是悲慘的一幕發生了，它被虐蛙者丁天抓住，眨眼間，一代老將被撕得粉身碎骨。
我的初中生活充滿著酸甜苦辣，而正是有了這些事，才讓我的生活變得更加充實。讓我們一起回憶昨天，總結今天，渴望明天，快快樂樂地度過所擁有的每一天。
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