老師二三事初中作文（通用37篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的老師二三事初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　老師二三事初中作文 1

　　他是教我們初中英語的女老師，姓雷，名芳。她個子中等，身材苗條，披著一頭金黃色的頭發，炯炯有神的眼睛鑲嵌在他那高挺的鼻梁上，就連走在路上，仿佛也散發著一種高雅的氣息。

　　她是大方的，善良的。一次期中考試后，老師覺得我們總體考的不錯，決定獎勵一下112分以上的同學，恰好也有我。老師提了一大袋子零食，是她自己用錢買的，頓時，我在心里產生了一種念想——原來他是一位大方的老師。同學們一個挨一個上去刮獎，有的刮到了面包，有的刮到了一盒薯片，而我卻刮到了一套中考試題。老師摸摸我的頭似乎很喜歡我的樣子，讓我下去做完給他交上去。他本來是要懲罰那八位不及格的同學，可老師見那么開心的氣氛也就于心不忍了。原來他也是一位善良的老師。

　　她是對我們嚴格的，對工作認真負責的。一次周五的自習課上，他走到我們班的講臺上，用柔和的語氣對我們說：“這周末有一個摘抄短語作業，我會把短語發到群里，每個人抄一遍并背誦，然后讓家長給你聽寫一遍，這都是重要的內容，請大家認真背記，下周一來了，我要聽寫。”我回到家認真地完成了這項作業。周一到了老師聽寫完后，把我們寫的都改了，可成績并不理想，老師便怒吼道：“叫你們記得你們都記了沒有，我們班只有九個滿分，可十五班有29個滿分，所以今天有一項罰寫作業，把這次聽寫的錯改了，讓家長再聽寫一遍，明天來了我還要聽寫。”幾句話，讓我感受到了老師的嚴格。第二天老師又聽寫了一遍，改完之后比上一次進步了很多，老師便欣慰的'說到：“看來好好記還是能記住的。”老師想讓我們學習更好，這看得出來他對工作的認真負責。

　　老師在這里教學方法也很靈活。一次英語課上，老師想拓展我們的英語，便選了一首英文歌教我們唱，說是學唱英文歌也能幫助我們更好的學習英語。就這樣，老師唱一句，我們學一句，我們成功的把這首英文歌唱了下來。在英文歌中，我們又掌握了許多單詞和句型，英語能力又提高了一點。他能讓我們在英文歌中學習英語，我覺得他是一位教導有方的老師。

　　這就是我的英語老師雷老師，一位大方，善良，嚴格，對工作認真負責，教導有方的好老師，我非常喜歡他。

　　老師二三事初中作文 2

　　時間就像離弦的箭般消逝，初中的一學期很快過去，我們接受了新的環境、新的老師、新的同學、新的知識，也有許多事物和人在我們的腦海中釘上了深刻印象。我想，最讓我記憶猶深的是我們的語文老師：李老師。

　　第一節語文課，可能是最融洽的一節課。李老師帶著我們認識漢字，其樂融融，當時的我還不相信李老師口中的“嚴厲”，直到不久后見到李老師的第一次發火，才將她“溫柔、好說話、管得松”的標簽撕去了。

　　對她印象巨大的改變是一次周末的摘抄作業，許多同學因為不清楚格式，寫得一塌糊涂，當然，這其中也有“天真”的我。我清晰的記得李老師的一句話：“作業都做不好，怎么做好你科代表的工作？”這話就像一盆涼水似的'，澆滅我浮躁的心火，那響亮的聲音至今在我耳邊回蕩。但從那以后，我的作業再沒有敷衍過一次。

　　這件事也只是一個開頭，我們班因為作業和紀律問題，屢次挨罵。李老師的吼聲仿佛有魔力似的，震住了整個班級，連窗外樹葉擺動的輕響也能聽清，坐滿人的教室用“空蕩蕩”來形容不矛盾。李老師的威嚴名不虛傳，樓下班級的同學路過我們班門口，都會竊聲細語：“他們班是李老師教語文！”

　　道法課學了“教學相長”，意思是師生之間能像朋友一樣相處，我時常會盯著課本想：怎樣能跟李老師實現“教學相長”呢？一個普普通通，平凡如往的日子里，我和同學看到一群人圍在李老師辦公室前。走過去定睛一瞧，是同學們在玩日本劍球、打板球、踢毽子。李老師在旁邊微笑地看著他們。“這些都是李老師的？”還在驚訝時，李老師在人群中看到我們。“要來玩嗎？”我們忐忑地接過老師手中的球拍，加入了隊伍，李老師則在一旁為大家加油。我們嘗到了甜頭，課間一打鈴就跑到老師那，幸運時還可以和李老師一起踢毽子。五顏六色的羽毛在空中起起落落，像一道美麗的彩虹，李老師臉上洋溢著笑容，同學們也笑成了花。

　　我們會一起感嘆：“李老師原來這么和藹可親，和罵我們時的神情真是‘大相徑庭’。”李老師像威嚴的獅子般要求嚴格，也像溫柔的梅花鹿般待人和藹。我們的成績也因為李老師的管教步步上升。她像一個老師，也像一位母親，更像一個朋友，像涓涓細流的溪水般滋潤著剛冒芽般的我們。

　　老師二三事初中作文 3

　　新學校，新班級，新老師。

　　開學了，新的數學老師做了自我介紹。他不僅姓石，名字里面也有三個石，我暗覺好笑。后來他有了一個外號——“石頭”。

　　“石頭”有著方方正正的臉，結結實實的身子，說話做事也像石頭一樣一板一眼，讓人心生敬畏。

　　開學的第一節數學課，“石頭”的胳膊里夾著一個三角板和一本書，大步流星，三步并作兩步，跨上了講臺。“同學們，上課！”他一句廢話沒有，直入主題。

　　上課時，“石頭”的聲音抑揚頓挫，讓我們都不由得振奮起精神聽課。課上了一半，“石頭”說他要考一考我們，讓我們拿出三角板，這下可糟了，全班半數以上的人都沒帶，“石頭”臉黑的像煤炭一樣，他瞪著我們，我們也瞪著他。他怒氣沖天：“你，你，還有你，怎么回事？你們上戰場都不用槍的嗎？你們徒手接子彈嗎”……說著說著，他就被自己逗樂了，我們本來膽戰心驚，看他笑得開心也哄堂大笑。

　　悠悠白云，載著滿心歡喜。

　　別看“石頭”平時幽默，可他嚴肅起來，就像石頭一樣冷冷冰冰，讓人不寒而栗。一次周測后，“石頭”拿著我們的卷子走進來，把卷子“啪”的一聲甩到講臺上，滿臉黑線的.看著我們，全班同學個個大氣也不敢喘，看著他一個一個報著分數，所有人都拿到試卷后，他拿起粉筆，在黑板上重重地寫下了5。5這個數字，又是一片寂靜。石頭開口了：“同學們，不得了哇不得了，我們班基礎題平均分，竟然被扣了5。5分，5。5，5。5啊——達到這個線，我們班就是第一了，第一，第一呀！”那節課老師為此足足惋惜了十幾分鐘，也讓動輒猛刷難題的我們，徹底明白數學基礎訓練有多重要。

　　期中考試后，我們班取得了全年級第二名的好成績。“石頭”的腳步重新變得輕盈，他現在任何事都不慌不忙——看來已經找到他的節奏了。他時不時找幾個同學促膝談心，而我們也越來越喜歡去“石頭”的辦公室了。

　　“石頭”今年剛來到這個學校，和我們一樣都是新生，我們一定會和“石頭”一起進步，共同成長！

　　抬頭看窗外，“石頭”正在走廊跟同學討論數學題。他的臉在斑駁的光影里來回晃動，陽光透過樹葉的縫隙，在他身上落下金色的光輝，看上去溫暖，親切。

　　“石頭”，有你，真好！

　　老師二三事初中作文 4

　　當我第一次踏進中學，給我印象最深的老師便是語文老師，關于她的事可謂是數也數不清。

　　對于語文老師的嚴厲，全班同學都是有目共睹的。好比上一星期的自習課，班上所有人的你一言我一語的熱鬧，在她出現在門口時消失得無影無蹤。她用犀利的眼神環顧課室一周，看到一個無人的座位，看到那個正在“忘我的”、沒有意識到正有一雙灼熱的目光落在自己身上的同學，看到三三兩兩圍坐在地上的同學，看到過道里亂竄的同學……語文老師用輕聲而又令人手心浸汗的聲音說：“你們這些人出來。”這聲音與他平日的訓斥不同，卻又更勝一籌，令人膽戰心驚，不寒而栗。那些違紀同學灰溜溜地出去了。

　　我看著她走到那些正等待“審判”的同學面前，盡管她沒有像平日一樣帶著麥克風，但那聲音也嘹亮得比任何時候強，伴隨著耳膜的刺痛是手心止不住的汗珠，也不禁使我更加敬畏她。

　　盡管語文老師的“女高音”在我心頭揮之不去，但她可愛的一面也深藏在我的心中。在最近這段奮戰期終考的時間里，每當下課時，便有男生跑到語文老師的辦公室門口等候，隨著語文老師拿著如毽子等東西從辦公室走出來，便是一張在課上極少見的笑臉。

　　每次下課，當我看到三四個男生和老師正在游戲的景象，也會飛奔下樓。樓上的`壓力便在這時一掃而盡。那毽子只是在語文老師的腳上停留一下，劃過一道美麗的曲線后又到了下一個男生手上。我腳笨，并不會踢毽子，但每當我看到師生之間這段美好的景象，心情總是和那些孩子們一樣雀躍，臉上的笑臉也總是和他們一樣。那段時光，便是我期盼的事之一了。

　　除此之外，語文老師最令我敬佩的是，她的兢兢業業。每次天色漸晚時，她為我們批改作業，在抓學生背書。一到冬天，六點天已黑盡，和結伴的朋友路過辦公室時，總要停下來，看著她埋頭批改的樣子，聽聽紅筆在紙上劃過的聲音，在看著兩個班成堆的作業，心中便覺得她好比巨人一般。

　　白日中，她對我們的嚴厲是為了我們的未來，當同學們抱怨她的苛刻時，我總會說：“不是我們看到的那樣。”每當我們說到她時，總是毛骨悚然，但心底，也總是有一陣暖風，總有一句叮嚀，時刻讓我們驕傲而又警醒。

　　老師二三事初中作文 5

　　論語文這門學科，小學的時候一直都是我最不想上的一門科目，語文課讓我感到很無趣。但上了初中后，我好像開始喜歡上了語文。

　　第一次見到蘇老師時，她正如自己所說的那樣“喜怒無常”，總是能感到一種很自我、任性的感覺。但這些反而讓我感覺她與以前的那些老師不怎么一樣，似乎多了一份親切，容易打交道。

　　與同學一起時，總能聽到大家對語文、對語文老師的那種真誠的熱愛：課代表們總是能有十足的精神負責著，從早到晚；同學們一聽到下節課改語文課，總是口上說不要，心里還是挺接受的；幾個跟我要好的'同學，總是跟我提起蘇老師對自己的關照。

　　在課上，她像是一個和我們同歲的小大人，與我們打成一片。她是我所見過的老師中，屬特別聰明的一個。當一個人發言后，不管有錯沒錯，她總能從口中找到切口，直入所講知識來給全班講解，會結合其他科目各種各樣的手段來教學，靈活舉一反三，這使我對她有了敬意。

　　記得一次，她跟我們說她當年學習時，數學并不怎么好，但她自己并不為因此泄氣，她努力著，為了能讓自己數學有個好成績，為了讓自己的總分提升，更是為了未來擁有著更多的選擇。我們能想象到對于蘇老師這種文科生，數學想考得好，是多么不易。但她最后做到了。我想，對蘇老師而言，這是一件多么值得開心的事啊！現在她當了老師，依然在努力著，每當我走進文科辦公室，時常看見蘇老師認真辦公的樣子。

　　我很敬佩蘇老師，她的光芒中透露出背后我們所不知道的汗水和努力。她用自己的言行讓我們明白，沒有人天生就是完美的，我們也不可能完美，但我們可以讓自己在所期待的完美中奔跑。

　　在我的中學生涯里有這樣一位老師，她的教學方式嚴厲但不失風趣，她知識豐富卻不失優雅；她讓我對一門曾經認為枯燥的學科重新提起了學習的興趣。她就是我所喜愛的，也是我們大家喜愛的蘇老師！

　　老師二三事初中作文 6

　　時間如流水，轉眼間，初中生活已快過去一年了。在此期間，蘇老師就像是我們的良師益友，在我的記憶長河中濺起了一朵最美麗的浪花。

　　蘇老師給我的第一印象就是平易近人。她長得瘦瘦高高，有著一頭亮麗的黑發，高又挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，罩著那雙明亮的眼睛。她有著一張能說會道的巧嘴和一對靈敏的耳朵。總而言之，她給人帶來一種學識淵博的書生氣息。

　　蘇老師特別鐘情于古文，對此也頗有研究。而我，因此喜歡上了文言文。她的課堂也十分有趣，深深的吸引著我。在課上，她總會把重要的字落實清楚，以圖案的形式展示著文字演變的過程，讓我們對字的意思記憶猶新。她常把難題用生活中的事或者歷史故事來分析給我們聽，讓我們在課堂上收獲到意外的知識，使我百聽不厭。

　　然而最吸引我的，是蘇老師在課堂上幽默風趣的語言。有一節課，她講完一道難題，問我們說：“你們清楚了嗎？”全班沒有一個同學回答她，我們都在低頭抄寫著筆記，這時，她突然皺起眉頭，雙手往兩邊一擺，拉長的'臉，苦苦地說：“你們怎么那么冷漠啊！我辛辛苦苦講的題，都沒有一個人理我呢，我太傷心了！”她話音剛落，我們都哄堂大笑，連聲說道：“會了，會了。”這時，她好似松了一口氣，后又笑逐顏開，眼睛笑得彎成一道月牙，里面裝滿著歡樂。

　　在她的課堂上，我們就如同與老朋友敞心暢談。但她也有著良師般嚴厲的一面。

　　有一次，在課堂上，我與同桌在交頭接耳，而此時的蘇老師正面朝著黑板寫字。誰知，蘇老師那一對順風耳起了作用，只見她停下了手中的粉筆，轉過頭，用洞悉一切的目光威嚴地瞪著我，那眼神猶如一把閃著寒光的利劍，瞬間刺透了我，讓我發了個寒顫，直直地僵在了座位上。我立馬面紅耳赤，慚愧地低下了頭，不敢再直視那目光。到了現在，我每想松懈時，她那犀利的目光就立刻出現在我的眼前，時刻提醒著我，規矩著我，讓我在學習的道路上越走越遠，給了我向前邁進的動力。

　　她，是我的良師益友，與17班這個大家庭手牽著手，一起走著每一步路。我將把蘇老師這朵最美麗晶瑩的浪花深藏在記憶深處，永不忘卻！

　　老師二三事初中作文 7

　　葉老師是我四年級時的作文老師。他已經60多歲了，皺紋已上了眼角，銀絲已占滿了兩鬢。但他不比年輕人差，還是很細心的教導，培養我們這代人。

　　每次上課時，他都會準備一大堆教材，有自己寫的，有學生的范文，還有大作家的作品。一次，他為我們講了一個故事，故事的大意好像是：

　　有一個小男孩子，放學回家總看見父母干苦活。有一次，小男孩看見媽媽在挑水洗衣服，水要從老遠的山里挑來，夏天每天都要洗衣服，所以每天都要去山上挑水。看見母親每天挑水回來都滿頭大汗，小男孩決定半夜里偷偷去山上挑水，過了幾天，母親開始疑惑起來：每天洗衣服都有滿滿的一缸水。

　　一天晚上，母親起來看個究竟，原來小男孩天天晚上去挑水。母親流淚了。第二天晚上，小男孩起來準備挑水時，發現水缸里有滿滿一缸水，原來母親心疼孩子，故意比孩子早起挑水……

　　這篇文章寫的就是葉老師。那個男孩就是葉老師。講完時，葉老師吐了吐舌頭（這是葉老師講完故事時的習慣動作），并笑了笑，說：“每個母親心里，孩子是第一位的，自已哪怕再苦再累，也不能苦了孩子，累了孩子。”我看見葉老師的眼睛有一個東西閃了閃。

　　然后，他便讓我們回憶往事，記一篇父母為我們做的事。經過葉老師的深情講述，我們很快很好的寫完了作文。

　　一次放學后，葉老師把我叫到辦公室，我剛走到門口，就聽見里面嘻嘻哈哈的聲音，原來葉老師在改作文時不禁笑出聲來。我翻開一本已改好的作文，哇！雖然葉老師要改這么多作文，但上面的評語總是寫的這么端正，這么漂亮。還不能出現幾個的鼓勵的詞。每本都這么一絲不茍，想必葉老師為我們付出了多少精力和心血。

　　與他相處了一年，我聽到了許多關于葉老師自已的.和他聽說的故事，有令人開懷大笑的，有令人悲痛萬分的，有跌蕩起伏的，也有豪情萬丈的。真慶幸一生中有這樣一位老師。

　　老師二三事初中作文 8

　　“不求個人得名利，只愿千孺皆陽光。”還記得那個保溫杯里泡枸杞、徒手畫圓的老師嗎？那就是我的地理老師——張安龍。

　　你看著他面容嚴肅，臉上毫無一絲笑意，其實他也是和藹可親的。周四下午生物老師因內容多而拖堂嚴重，一直拖到地理課上才肯罷休，張老師早已在門外等候多時。他還是那樣夾著書走進教室。教室里原本放松的氣氛一下又緊張起來，都認為地理老師要大發雷霆，全班鴉雀無聲等著被制裁，沒想到地理老師突然一笑，露出兩行潔白的大牙說道：“你們先休息五分鐘。”教室里瞬間炸開了鍋，大家笑著，鬧著。把英語老師都吹了過來，一臉驚恐地看著我們。過后，地理老師清了清嗓子依舊嚴肅的說道：“這種情況我可以理解，等你們上初二后，這種事情經常發生，但能做到我這樣的老師并不多，為你們的地理老師鼓掌！”他先帶頭鼓了起來，接著就是我們震耳欲聾般的掌聲。

　　他還曾用最一本正經的臉說出了最搞笑的話。愛開玩笑是他的天性。第一次月考完，我們的地理成績并不理想，那天自習課，老師大步流星的進入教室，我剛放下的心又懸了起來：他為什么要在自習課的時候來？會不會批評我們并且不在對我們好？我擔心著，老師開口說：“你們這次考試有以下幾位同學不合格……”哇啦哇啦念了一大堆人的名字，“你們這些人明天給我交一份檢討書，我不要你們給我寫長篇大論的作文，也不用寫什么深奧的道理，一份小小的檢討書就可以，七八百字左右。”我們在底下哄然大笑。“笑什么笑，嚴肅點。”說完他自己也笑了起來，昂著頭得意的走出教室。

　　相信八百米都是各位的噩夢吧，并且跑完這話還要繼續上課，最恐怖的是下節地理課！上課后我根本不在狀態，剛跑完八百米感覺生不如死，心跳加快，喘不上氣還有劇烈咳嗽。地理老師他看我們一個個都是“離線”狀態便停下講課，說：“你們先咳一分鐘！”這下可好，剛才咳嗽的'和已經緩過來的都開始咳嗽，地理老師得意的笑了，但課堂終究還是課堂，您繼續上課，我們也都紛紛“上線”認真上課。

　　這就是我們的地理老師，幽默的風格，滑稽的表情在學校收獲了不少“粉絲”。“不求個人得名利，只愿千孺皆陽光。”老師我記住了，我一定會以樂觀的心態學好每一門課的。

　　老師二三事初中作文 9

　　人生中會有許多的導師，也許會是你的父母；也許會是你的老師。每個教師都會有他自己專屬的課程。這其中便分為主科和副科，原本副科中我只重視體育，因為我知道以后會軍訓，還有身體的素質。可是，這新的美術老師，顛覆了我對美術這一門課的認知。

　　上課了，第3節課是美術課，我期待著新美術老師的到來。這時走進來一個男老師，他高高的卻不胖。雖然長得很像新疆那邊的人，但是我不能通過一個人的外貌，來評判他人。于是，我放下了揣測心理，期待著。

　　他接下來給我教的內容。他將美術書發了下來，讓我們打開第2頁，隨后，他干了一件十分令我想不到的事情，便是問了一個問題：“這幅畫是什么類型的畫？”原來上面顯現著一幅圖片，圖片上有著一張畫。我頓時有點懵：他不是應該給我們迅速的講完，然后讓我們吸取其中的特點，仿照的畫嗎？然而他說：“這是不是出乎你們的意料？這就是小學和初中的.區別，我們是老師，是傳授你們知識，不清楚這幅畫中的歷史淵源，可是讀不懂這些畫的。直接給你們講，然后讓你們畫是不負責任的，學生本來就是應該學的，而不是囫圇吞棗，不明白其中的精妙之處，有什么用？你們可能很奇怪，我為什么要講這些？你們可能也不會在意，畢竟美術是一門副課，可是我要讓你們把美術這門課重視起來，所以你們要認真聽講，搞清楚每幅圖所講的知識點，它有可能包含歷史和地理的內容。”

　　隨后他便打開了課件，認真的為我們講解。可是有一些同學不認真聽講，反而還去打擾別人。老師說：“這是第一堂課，我不想打人，這次是給你們面子，下次就不知道會怎么樣。”于是，整個班就安靜了起來。每個人都聽的那么認真。這位美術老師讓我感受到了美術的美好，讓我感受到了美好的藝術。敬佩之情由然而生。

　　老師講真的好！以前，我真的沒有重視過美術，總以為美術就是圖圖畫畫。可是，這位老師的到來，讓我明白了：每門學科都需要被尊重，每門學科都會有它的作用。不能因為它是副課，就不重視它。所以我們要認真聽講每一堂課，做一名認真聽講的好學生。

　　這就是我的美術老師——刑斌老師。

　　老師二三事初中作文 10

　　高老師是我在補習班中認識的作文老師，他已年過半百，小小的雙眼，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，頗有些博士的感覺。

　　高老師是個反應快，又相當風趣的人。有一次上作文課，他在黑板上寫下關于《大公雞》的一段話。他轉過身對大家說：“你們誰有興趣把大公雞‘變’出來？”他這一問，教室里像炸開了一鍋粥似的。有的說：“高老師又在搞什么花樣？”有的說：“高老師葫蘆里賣的是什么藥？”這話被高老師聽見了，他并不生氣，而是樂呵呵地說：“知識藥唄！你們有興趣，也買幾貼藥試試！”同學們笑了起來，突然，一個同學高聲喊道：“高老師，您老啥時候改行賣藥了？”“哪有賣？這不都送你們了嗎？要不，你們怎么一個個小腦瓜子長得這么棒？”“哈哈……”教室里一陣大笑。“好了，我們言歸正轉，哪位上來‘變’只大公雞？”“唰——”幾十雙手舉了起來。高老師對一個同學做了一個“請”的動作。那同學拿上粉筆“唰唰”兩下，一只栩栩如生的大公雞出現在黑板上，高老師站在他后面“咳咳”響了幾聲，那同學不知是被嚇得，還是怎 的，在尾巴下留了個似圓非圓，似蛋非蛋的'圖案。那同學想擦，但被老師阻止了。高老師“嘖嘖”響了幾聲說：“多好的公雞，會下蛋，要這公雞一問世，保證引起世界轟動。要真有，麻煩你幫我訂夠幾只！”那同學臉漲得通紅，不知是害羞，還是被樂的，老師靈機一動，讓我們寫篇想象作文——《公雞改行去下蛋》，這篇作文同學們寫得很順利，這可多虧了高老師！

　　別看高老師平常嘻嘻哈哈的像個老頑童，但他對我們在學習上是很嚴格的。一次，《學生報》的記者讓我們作文培訓班的同學去投稿，老師選了幾個平時“5顆星”較多的同學去投稿，我也選中了。但由于時間緊，加上自認為沒什么希望，就在作文本上草草了事。當老師把作文本還給我的時候，我驚住了：本子上的竟多數是用紅筆改出來的，上面學有一條批語：希望你能把這篇作文同樣寫得美麗勝花！老師的批語使我的心格外沉重……

　　高老師，就是一個這樣的人，你喜歡他嗎？

　　老師二三事初中作文 11

　　李老師是我們班的地理老師。他的穿著十分引人注目，他的服裝很少換，一件棕色外翻領的皮夾克，一個普普通通的黑框眼鏡，黑到不能再黑的褲子。李老師站在那，第一眼讓人注意的是左手無名指上的金戒指，戒指和鉆戒不同，戒指是有些厚的，空心圓柱，全部由黃金包裹，金燦燦的，在李老師黑黑的衣服上更起眼。

　　李老師講話鏗鏘有力，極具特點，而且能說會道、出口成章。他的最后一個字往往拖得長而慢，一些重要的關鍵詞和地形區，他會說前半段，最后幾個詞音調上揚，期待我們的回答，在我們過了幾秒還沒答上來，他身子就會微微前傾，把聲音大幅度提高，大聲而緩慢的對我們說：“是———什么?”他故意把第一個字念得很長，后面突然短促而有力，若我們答錯，李老師就會往后一擺，皺著眉頭瞇著眼睛，用粉筆重重地敲擊黑板，弄得“鐺鐺”響，又用剛才的語氣反問大家。

　　在同學們講錯題目時，李老師首先會沉思一下，然后快走幾小步，問別的同學：“對——不——對?”“對”字往往咬得格外重，這時李老師的臉上充滿了問號，頭從左緩緩搖到右，眼神充滿了疑惑，嘴角小幅度地下垂，頭也低下來，望著同學們的'眼睛。這樣的動作讓人不禁被李老師笑到了。

　　他講話聲很大很大，上課從不用擴音器，隔壁班都能聽見，并且低沉又略帶沙啞，還富有磁性。

　　在課前放歌時他會用手，他會一只手叉著腰，另一只手摸著肚子，一副悠然自得的模樣，他的小肚子有些發福了，往外凸出些來。

　　他也喜歡在講課中穿插笑話，幽默有趣又不失風度，總是讓大家哄堂大笑。

　　他還有一個讓人“深惡痛絕”的習慣———課前抽查。抽查同學回答問題時，他喜歡嘟嘴，下唇往外露出些來。臉上還未刮凈的胡子，就像無數個小黑點，隨著嘟嘴移動著，怪可愛的。

　　李老師的保溫杯跟他形影不離，杯子上面還有龍的圖案，不大不小。上課講到口干舌燥時他就不急不慢的打開喝一口，再繼續上課。

　　李老師上課用普通話，還時不時夾雜著方言。他的普通話不是很標準，經常把“是”說成“四”，但都字正腔圓。他的方言很正宗，語速極快又富有感情。

　　李老師的課既嚴肅緊張又輕松風趣，這樣的李老師，我喜歡!

　　老師二三事初中作文 12

　　她，胖胖的身子，一副不知幾百度的厚厚的眼鏡，無論走到哪里，你都能一眼就認出她。這就是我們的語文老師——余老師。

　　余老師非常幽默。有一次，余老師滿面春風地走進教師，笑呵呵地對我們說：“今天，我特別高興。為什么呢？因為我們六（4）班出了一個甲骨文研究著。”說著，舉起一本本子給我們看，“你們看他的作業本上，寫的也都是甲骨文。我可看不懂。看來，這個同學將來要娶一個也要從事研究甲骨文工作的老婆，否則他寫的情書都看不懂……”老師還在一本正經地講著，而我們呢，則早就捧腹大笑了。你看，連平時文文氣氣的，說話都不太大聲的舒月也都忍不住笑呢！而哪個別批評的同學也隨著大家不好意思地笑了。其實，我們知道，余老師是在批評這個同學做作業字沒有認真寫。過了一會兒，余老師語重心長地說：“中國字是全世界最美麗的`文字，作為中國人怎能不好好寫呢？學習語文，寫得一手漂亮的文字是最基本的要求……”余老師還在滔滔不絕地說著，而我們也正津津有味地聽著……

　　余老師不但幽默搞笑，而且工作勤勤懇懇，非常敬業。

　　有一次語文課上，余老師正在饒有興味地給我們上《賣火柴的小女孩》這篇課文。忽然，余老師的手機響了。她接起電話，“什么？你再說一遍？不會吧……”余老師的臉馬上變了色。這時候，朱老師也走進教室，告訴余老師一個壞消息，要她趕快回家一趟。我們這時候才知道，原來，余老師家失竊了。余老師急得眉頭擰成了一個“川”字。離下課時間還有十分鐘，可她對朱老師說：“我知道了，等一下我再回家看看！”說完，又拿起語文書給我們上課。聽得出，余老師的語氣里帶著明顯的憂愁。好不容易，下課鈴聲響了，余老師才匆匆走出教室。快要放學的時候，葉老師正在給我們講安全問題，余老師打電話來要求葉老師轉達語文家庭作業。第二天，余老師還是和往常一樣專心致志地給我們上課，還笑著對我們說：“沒什么，破財消災嗎！”

　　自古以來，人們常常把老師比作“紅燭” 、“春蠶”、“園丁”，可我覺得，余老師就像是一顆太陽，用她的笑聲和敬業的精神來溫暖著我們的心！

　　老師二三事初中作文 13

　　微風拂過，打落記憶中的那些事，“沙沙”的聲音溜進我的耳朵，我靜靜聆聽，聆聽它訴說，訴說青春路上的際遇……

　　可別小看這位老師，他可是我們學校的“小鮮肉”呢!琚老師有一頭烏黑的頭發，一張精致的臉：一雙水汪汪的大眼睛，一個俊美的鼻子，一張愛笑的嘴巴。他經常身穿一件黑馬夾、黑衛衣，一條藍色的牛仔褲在我們班出沒。當然，他這幾天都穿一雙嶄新的紅鞋子出入我們班。

　　有一次，他在給我們講試卷。講到一題閱讀題，他把語文課代表點了起來，而語文課代表卻一臉疑惑的站了起來，拿著試卷翻過來、翻過去的。他很無奈，就罰語文課代表站著，并送給語文課代表三個字“上下文”，然后接著給我們講試卷，并指導了閱讀題答題時要結合上下文來分析的技巧。結果語文課代表趁琚老師不注意又拿出口香糖吃了起來，唉!這個語文課代表真是不知天高地厚了。瞧，被老師抓了個正著，講題剛好講到“心酸的表達效果”，他就順口一說：“第一次看到語文課代表不聽語文課，我很心酸;第二次看到語文課代表在語文課上講話，我很難過。你們一個個就是這樣對待我的，是吧!”大家都笑了，語文課代表還傻傻的轉過來、轉過去，到處問怎么了，他很無奈地“唉”了一聲。我們的琚老師就是這樣一個幽默而又有著極大耐心的老師。

　　還有一次，我們上英語課時，許多同學都被點起來問老師的生日(我們那時候正在學月份)，于是，為了以防萬一，我和幾個同學一起去問了琚老師的'生日。但萬萬沒想到的是：他居然傻傻地回了我們一句，“生日是什么東西，世上居然還會有生日這種東西!”然后他就笑笑走了。我們都說，“琚老師是怎么了?問出這種問題。唉!”他就是這樣一個有時有點傻，但保持笑容的人。

　　最近他布置了一篇作文，而這篇作文就是讓我們寫他。他讓我們先寫提綱，周一來第一節課開始寫。寫著寫著，他便說道“你們還是比較善良的，目前我看到的你們筆下的我還是充滿正面光輝的。……”原本安安靜靜的課堂，他這么一說大家都“議論”紛紛，哈哈大笑，都在想著要怎么在自己的作文里“調侃”琚老師。

　　琚老師對我們雖然很嚴肅，但也和藹可親、平易近人。他教學有方、詼諧幽默、一絲不茍。他也永遠是我們班的“小鮮肉”!

　　老師二三事初中作文 14

　　“都給我站好了，自己對著墻好好想想自己中午做了什么？”老師嚴肅地說。

　　那天，我和另外三名同學在食堂說話，被楊老師抓住了并讓我們去找許老師說明今天說話的原因，可我們沒有去，都知道許老師肯定又要開始對我們“念經”了，所以都不敢去。

　　我們慢悠悠地向教室走去，每個人心情十分沉重，走到教室門口看到許老師，我們被嚇得偷偷從后門，低下頭蹲下，慢慢地慢慢地溜到了座位；而許老師好似有“千里眼”和“順風耳”就發現了我們。我們坐在座位上低下頭，不敢直視許老師，老師臉上十分嚴肅，我們便知道要被ko了。只好在位子上寫作業，不敢去找老師承認錯誤，我們為班級上扣分的這件事，可哪知許老師早已知道。過了一會兒，許老師忍耐不住了，大聲說道：“今天犯錯誤的四名同學自己過來，主動承認錯誤，你找我認錯我最多批評幾句，而我把你點出來結果就不一樣了。”

　　我們只好硬著頭皮，快步走過去，那時接收到的是太陽的洗禮。我們走到教室外，站在墻壁前。許老師讓我們面壁思過，期間不時聽見同學們的嘲笑，和大家的議論；我心中一直在想“完了這下丟人到家了，糗大了我該怎么辦？”另幾位同學流下了悔恨的淚水，我的眼淚也止不住流出來。可是這也沒有用的，最后我們一一向老師承認錯誤，許老師跟我們逐個講話，輪到了我，不時有點緊張，走到他面前，老師對我說：“梁俊杰，我看你是一個憨厚老實的人，為什么會犯這種低級的錯誤？你也知道扣分也不情愿，可是你吃飯說話的時候這么不想想？以前你叫我一聲阿姨，現在我是你的老師，我要對你要求嚴格。”。

　　這一次期中考試我的成績總分比上一次低了很多，我的名次也向下滑落，可老師并沒有放棄我，那天中午許老師把我叫到講臺前，對我語重心長地說：“看看這一次你的.成績，向下滑落了很多名，我來給你分析一下吧，語文再加把勁就能上72分，數學及格了再加油下次力爭考90分，再看看英語只要你多努力上100分不是問題；你也是非常聰明的，歷史、生物、道法這才是你成績低的主要原因，這幾科主要是要多記多背就可以考高；我希望你下次能取得讓自己滿意的分數。”

　　老師你對我嚴格，是你在關心我，你認為我是一個聰明的孩子，你說對嗎？阿姨。

　　老師二三事初中作文 15

　　張老師是我的語文老師，她年齡45歲上下，個子不高，一頭齊耳短發，鏡片厚厚的，雙眼流淌著溫柔，流動著飽讀詩書、經歷很多事之后的沉著和穩重。

　　張老師熱愛語文，對文章、古詩，她總是津津樂道。

　　“今天我們來講閱讀。”她輕輕把夾在書里的卷子抽出來，”這是老舍描寫暴風雨的片段，寫得實在是太好了。”她微微調整了一下嗓子，開始念道：“柳條兒動了！老天爺，多賞點涼風吧！”她雙眼微瞇，身體時而稍有前傾，時而輕微后仰，好像自己正站在北平城的大街上，迎面徐徐吹著涼風。“北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。”張老師的聲音突然變大，變沉。那聲音囊括所有天空中的霹靂，有祥子接下來路程前行的困難，有對之后祥子病倒一事的鋪墊，更有張老師自己心中暴風雨的樣子和她對朗誦、對文章的熱愛。接下來張老師的聲音開始變得越來越洪亮，好像包含著那狂風卷起塵土的氣勢之猛烈，包含著傾盆大雨潑在北平城中的聲勢之可怕，還隱約可以感覺到她對祥子的擔心。“如果讓我來評價這句話，”張老師深吸一口氣，微微閉了一下眼睛，“太絕了，老舍這段對暴風雨的描寫太生動了，如果說誰暴風雨寫得最好，我認為就是老舍！”

　　張老師不但喜歡文字的世界，她還同樣愛著她的學生。

　　對于學生，張老師寄托了無數希望。

　　“我說過開學會獎勵一部分同學。”她小心地把桌上一摞精美的本子抱起來。“這些本子都是我親自挑選的《詩經》系列的本子。雖說如果論價錢，那實在談不上好，但這些句子都是我特別喜歡的.。”張老師眼里閃爍著對我們的期望。她小心翼翼地把每個本子遞給同學，每個本子上都寫著她對我們的鼓勵。這本子并不重，可拿起來卻莫名有些沉——也許是微笑、關懷和期望的重量吧。

　　對于學生，張老師也是耐心的。在我考試失利時，她總會耐心地詢問，提供建議，絕不會急躁、狂怒。

　　這就是我的語文張老師，一位熱愛詩書、知書達理、關心學生的老師。她用文字豐盈生命，用心意教授語文。

　　老師二三事初中作文 16

　　唉，又是數學早自修。我的命也好像短了幾年。教室里，一片吵鬧聲，都是因為數學早自修。有的同學假裝去外面上廁所，省得朗讀。

　　就在這時，教室里一下子安靜下來。哦，原來是袁老師駕到了。難怪教室會頓時變得那么安靜。

　　有一次，因下午的兩節語文課茅老師有事要出去，所以，只好讓袁老師來代課。誰讓她是我們的副班主任呢？只好聽天由命。

　　哎，好無聊啊！下午三節課袁老師全部包了，肯定有許多作業等著我們來做。其中有《基本訓練》，預習晚上的作業，這我們都猜對了。這一陣陣聲音傳遍了整個教室。咦！怎么回事？一下子，教室里又安靜下來了，像老鼠見到了貓似的。教室里剛才的喧嘩聲和吵鬧聲全都沒了。哦，袁老師早早地等著我們靜下來了，再上課。我們看著袁老師手里捧著《開放》，《課堂》，試卷。眼看袁老師手里捧著這么多的作業，我們完蛋了。下午，袁老師還來真的啦，這么多的任務交給我們。

　　過了一會兒，袁老師報上某某某同學的名字，讓他上去訂正作業。某某啊，我的心像什么似的'，怦怦直跳。后來，可能是沒有訂正的人太多了。袁老師看有這么多沒有訂正，氣憤地說：“今天誰沒訂正好這三樣作業，誰就不準回家，試卷是在自己手上，或沒訂正好的人不許走。是趙瑪麗發下來的才可以回家，今天試卷是你們的通行證。”啊，慘了！袁老師今天不會吃錯藥了，發了這么大的火。教室里角角落落都充滿了火燒的感覺，誰都不敢發出一點兒聲音。否則，就扣星寶寶了，這一點，我們都被嚇壞了。這種事情誰都不想發生 在自己身上。

　　袁老師也有軟弱的時候。有一次，袁老師在生活上遇到困難，傷心很多天。我們班的幾個女同學聯合起來到袁老師的寢室去安慰她，要花很多時間。

　　上數學課的時候，袁老師在上面講，下面幾個男同學在講空話。袁老師一次又一次地警告他們，他們聽了還要講話。如果，有幾個同學不知道這道題怎么做，袁老師會耐心地教他們，一直教到他們會做。上課時，她在上面講，要問全班同學很多次：“懂不懂？”一直到全班同學弄懂為止，再接下去講。

　　啊！這就是我們的數學老師，他把精力都放在她的數學上，使我們敬佩她。

　　老師二三事初中作文 17

　　即將耳順之年的她，臉上仍煥發著年輕的光芒，上課時表情嚴肅的她，一下課就變成孩子似的，一有活動，首先想到的是她的學生。她的言語中總是蘊含著知識的味道……

　　意義非凡的糖果

　　秋游那天，我們滿懷歡樂地來到學校，大巴停在校門外，這時張老師拿著鼓鼓的包走進教室說：“這是我給你們買的糖，等會發一下。”老師把三包糖放在講臺上，那個時候所有同學的眼光都看著那三包糖果。那三包糖雖然不值什么錢，但它們意義非凡——糖紙里包裹著張老師對我們的甜蜜的關愛。

　　“優法優選”，“會而不對，對而不全對”這兩句話都是我們數學張老師口中的“名言”。

　　會而不對，對而不全對

　　這句話是張老師與我們初次見面時候說的話，張老師希望我們按照正確的'方法和規范的步驟來解答問題。當時我也沒聽進去，因為我想：做對不就行了嗎？可是，10月份的一天我用自己的行動證實了這一句話——“這道題怎么還不對。”我那里很納悶：上課都聽了呀！怎么還不會？于是我跑到張老師的辦公室問她，我剛把卷子給她，她就對我說：“這就是‘會而不對，對而不全對’啊！”只見她拉開抽屜，拿出一張白紙對我說：“到旁邊再做一遍。”果然不出我所料——又錯了。張老師拿出椅子讓我坐下，幽默地說：“腦子呢？捉迷藏去了？還玩得很開心。”我微微一笑，不知說什么說。“來，看好。”張老師的話打斷了我的想法，一遍，兩遍……終于到了第四遍，我總算全對了，都理解了。張老師在卷子上寫了大大的一行字：快去找腦子，腦子在等你。

　　優法優選

　　這是一節拓展課，一道讓我寫滿草稿紙，用了約20分鐘解出的題，張老師卻只用了八分之一的黑板，大約5分鐘時間解出。下課時，我把我的解題方法拿去給張老師看，張老師說：“你這個方法可行，但一步錯，步步錯，如果兩數的距離很遠，你就不容易算出正確答案。”那時我終于懂得了“優法優選”這句話。

　　“會而不對，對而不全對。”“優法優選。”張老師用幽默的語言讓我們提高學習數學的質量，讓我們對數學更感興趣了。

　　老師二三事初中作文 18

　　時間是會遠的，路程是會長的。你一步一步地踏著，前方未知，身后也茫茫，之后你就啥事也不曉得地上了初中，乘上了另一輛火車。

　　記得張煒老師開學走進教室的時候超嚴肅，我不禁擔心以后上課將沒有好果子吃，說不定是嚇唬呢？班主任在一旁介紹――這是科學老師。他給人的第一映像就是紅，臉紅，膀子也紅，似乎在他的身上，就沒看見亞洲人該有的黃皮膚，難道是初次見面害羞？也不對啊，他也不像是剛畢業的新老師啊？

　　科學老師的'課總是歡樂多，不知是他幽默，還是這些人來瘋的男孩們搗蛋多。聽他的課就是有精神，畢竟一個上課手腳嘴臉并用的老師還是跟大熊貓一般稀奇的。

　　他手里永遠拿著一根粉筆，雙手一圈一圈地擺動，臉上帶著姨母笑，當你肯定他是一個有"圣母心"的老師時，他的聲音會騰一下地停下來，然后盯著那個聊天的孩子，讓他乖乖地抱緊牙齒，然后自己又笑笑，心滿意足地繼續講課。這讓你嚇得，像這種臉上笑嘻嘻，心里怪兮兮的老師可惹不起。

　　出糗這種事誰都有，但你偏偏撞上了張老師。上學的路總是急，你左右手拿著大大小小的包，看看手表，要來不及了。這時身后張煒跟在后頭，也不知你怎么想的，竟一心想把他甩掉。攝像頭照著你，完完全全地拍下你一個踉蹌摔倒在地，包還散落一地的場景。張老師還關切的走上來問了你一句，沒事吧？你臉上不緊浮起了一陣紅暈，這真不巧，還被人撞見了。

　　聽說學校某位領導沒事喜歡盯著錄像看，指不定他這回還指著錄像，捂著嘴笑呢！摔跤的事漸漸被淡忘，后來又開始好好聽課了，之前真害怕他突然悠忽忽地問一句：沒事吧？

　　還好是想多了。

　　有回上科學課，也不知大家怎么地就扯到了冬泳身上，張老師還說了句有些人還要冬泳呢！然后一群搗蛋鬼打呼指冬泳的人是傻瓜。

　　"我也要冬泳的。"這聲音一下來，怕是沒男生敢多嘴了。天啦嚕，同學們口中相傳的冬泳的傻瓜，竟也是他們的煒哥！

　　不由想起張老師開學初見時的嚴肅，難道是用來嚇唬人的？

　　老師二三事初中作文 19

　　“老秦，手給我伸出來！”然后就聽見兩聲“啪啪”的聲音。老秦淘氣，是班里的“專政”對象，這不，他又挨打了。

　　老秦留著一個倒瓜子頭，頭發向前翹著，正如無所畏懼的老秦一樣無所畏懼的向前伸著，眉毛濃淡分明，眼睛小小的，從側面看去很搞笑，塌鼻子下有一張“能說會道話多成災”的大嘴巴。

　　老秦上課搗亂時生龍活虎。歷史老師拿著“金箍棒”提問一個同學問題，那個同學支吾半天也沒回答出來。老師說：“好，那你就……”歷史老師還沒說完，老秦大聲說：“把手伸出來！挨棍！”教室里頓時炸開了鍋。老師讓那位同學坐下，然后盯著老秦說：“好吧，那你來回答一下。”老秦一個字也吐不出，老師就讓他站那兒。我本以為他會安靜地站著度過這堂課。可我猜錯了，我高看他了，他不一會兒就坐下了，老師也沒有看見。而他津津有味的看起了課外書，老師一來，他就裝學習，剛一走，就又看了起來，和老師玩起了躲貓貓的游戲。

　　老秦上課睡覺時丑態百出。在一節自習課上，一向生龍活虎的老秦卻安靜了下來，估計是昨夜打游戲沒有睡好。只見他一只手支撐著將要垂下來的腦袋，一只手放在桌子上，眼皮用力向上翻可還是瞇成了一條線。嘴巴一張一合地好像在吃什么美食。不一會兒，那最后的一條線也合上了，老秦進入了夢鄉。我用手輕輕碰了他一下，沒反應，又碰了一下，還是沒反應。我想了一下，用本子卷著對著他的耳朵說：“老班來了！”老秦最怕老班了！只見他“嗖”的一下腦袋直了起來，立馬調整好自己的坐姿，手往桌子上一放，拿著一支筆，低頭看題。過了一小會兒，他左右看看，小聲問我：“嘿，老班哩？”我笑著說：“開會呢。”他咬牙切齒地說：“什么人呀，剛睡著。”說完又恢復了原有的.姿態。

　　老秦下課玩游戲時精神抖擻斗志昂揚。下課同學們玩砸沙包游戲時，每次搶沙包時，無論哪個人接到沙包，老秦總會飛速跑過去，推那人一下，或者給人一腳，然后被追著跑。這時老秦就充分發揮了自己的運動才能和機智，來了個老秦繞壇跑，校園里充滿了歡聲笑語。

　　老秦雖然壞毛病多，但他也在改變，用老班的話說：變得越來越“懂事”了！而且他聰明機智，給我們帶來了許多樂趣，是我們班不可缺少的“開心果”。

　　老師二三事初中作文 20

　　地理楊啟華老師被一些調皮的同學們稱為“老楊”。他的幽默感比語文老師還要強上加強。也許是他快退休了，才找這么有趣的話題吧！

　　真是個不好的天氣！可這一整個灰蒙蒙的世界，竟然被老楊的幽默照亮了。全年級剛測完地理小測，班主任聽完成績后滿臉為我們擔憂的樣子：班中只有一個滿分——邱同學；不及格的人尤其多，還有5分的，驚得班主任下巴都快掉下來了，

　　楊老師拿著根“金箍棒”走進了教室，教室氣氛十分低沉。終于，“老楊”開口了：“這次考得很糟糕啊，只有邱同學考了100分。”教室里死氣沉沉。他又說：“哪個是邱同學？站起來給我看看。”戴著口罩的邱同學緩緩站起，楊老師曰：“汝把口罩摘下與我瞧瞧。”

　　邱同學將口罩扯開，老楊又曰：“善哉，善哉，秋同學多帥啊，考滿分的都長得帥。”

　　“老楊，你之前說過的，考100分就請吃炸醬面嗎？”一位膽大的同學壯膽問了一句。似乎有那么一回事兒。老楊說等他退休了就去美團，開個美團外賣車，去送炸醬面去。有的同學說，要想再見到楊老師，就會去點一份美味的炸醬面。老楊他去過很多地方，在北京呆久了有兒化音。老楊還很神秘：誰考滿分就告訴誰，他的故鄉在哪。

　　老楊用那“金箍棒”“棒打過上課時皮的學生，但也有一些同學“欺負”過老楊，真是膽大包天。因為老楊寬宏不計較。

　　老楊上課十分有趣，深受同學們的喜愛。難免有一些同學膽大包天，敢在他的'課上攪和。先是老楊講一句，下面就有一個男生講一句，楊老師再講一句，王同學又帶一句。于是，楊老師便指著王同學問：“你的嘴巴可不可以不要那么多？”可王同學不但不害羞，還面帶微笑著，不緊不慢地說：“是的，就是我。”你說楊老師氣不氣，于是就只好讓他站在教室后邊去了。

　　還有一位同學，自然也是老楊說一句，也便再附上一句與此句意義相反的句子，于是也只能被老楊勒令站到教室后面去。

　　老楊還很會趁機告狀，年級組組長——呂老師，剛好走進了教室，楊老師便告訴了呂老師：這兩個同學上課胡亂講話。呂老師說，交給曾老師處理吧。同學們都笑出了聲，默想著這同學要完蛋了，曾老師可是最嚴格的老師啊。

　　這便是老楊，自己多么會省力呀！

　　老師二三事初中作文 21

　　我的媽媽是教育系的研究生，說她是老師不夸張吧。

　　媽媽是我的啟蒙老師。當我會識字后，媽媽就為我買來繪圖版的四大名著，讓我走進黛玉、寶玉的悲慘世界，孫悟空的奇妙世界，三國時的戰爭世界，還讓我走進了白雪公主、豌豆公主的童話世界。

　　等我上了小學，媽媽又給我灌輸外國名著，讓我知道了莎士比亞、托爾斯泰等等。 當然，媽媽除了對我的文學知識特別重視外，英語也十分在意。

　　你可別小看我媽媽，她還翻譯過書呢。記得我很小的時候，媽媽就“A、B、C、D”地教我念。與別的小朋友一樣，剛開始時對這些字母大有興趣，“A、B、C、D”直到“X、Y、Z”我都學會了。可到了學單詞時，我便不耐煩了。比如蘋果“apple”，我不是讀成“愛撥”，就是讀成“外婆”。我不愛學英語了。

　　雖然我不喜歡，可媽媽并沒有放棄，只是改變了方法，用游戲來教育我、開導我。首先，拿出幾個杯子，灌上水，用小棒敲，會發出好聽的聲音。然后在杯子上，貼上英語單詞。最后，讓我來敲，媽媽報一個，我敲一個，若我不會，那媽媽就會教我，這樣一個單詞不就學會了嗎？開始，我一樣感興趣，認為學英語也是那么容易。媽媽報“school”，我不認得，媽媽便教我：“school，就是學校的意思。你以后就要上school。來讀一下，school、school。看媽媽口型，school。”接下來，我還學會了一些簡單的`英語單詞。 學好了，媽媽還獎我一些東西。

　　幼時的我曾這樣想：又 可以玩游戲，又有東西拿，學英語真得好好玩哦！可沒多久我又厭了。 這怎么辦呢？學英語需要持續性，像我這樣斷斷續續地怎么行呢？于是，媽媽又讓我上了英語班，跟同學一起學。這樣一會學，一會不學，我也會了一些單詞。

　　媽媽是教育有方的，同時也是民主的。上了小學，我喜歡看書，看一些小說書。媽媽知道了，找我談了話。“逸逸，看一些小說是不行的，既沒用，又傷眼睛。你一定要看，那還是看些名著吧。”我點點頭，又買了些名著看。可看了名著，我還是不肯學習。媽媽又找到了我：“逸逸啊，你看這樣好嗎？先做作業，做好了學習，然后你想看就看吧。”

　　你瞧，我媽媽民主吧。 我愛你，媽媽！您是我的媽媽，更是我的老師！

　　老師二三事初中作文 22

　　午后的陽光透過窗戶溫柔地打在我的桌子上。翻開語文書，讀到第三課時，魏巍筆下的蔡蕓芝老師是多么盡職盡責，愛生如子啊！在我的初中生涯中，也有這樣一位老師陪伴著我的成長，于是記憶里浮現出關于他的二三事。

　　那天，正是步入中學的第一天。你聽，上課鈴聲響了，教室里卻依舊吵鬧個不停——“哎，你說，我們的數學老師會長什么樣？”正說著，一個身穿棕色外套，深藍色牛仔褲，抱著書，拿著水杯的中年男子走了進來：“同學們安靜下，我是你們的數學老師，我姓石。”雖然他戴著眼鏡卻依然擋不住他敏銳的目光。他自我介紹完便把書放到講臺上開始給我們上課。

　　石老師給人的第一印象是一絲不茍，但慢慢相處久了，你會發現石老師是一個幽默的.人，還記得有一次他講完一道題，他問：“會了嗎？”全班沒有一個人回應他，都在低著頭抄筆記，他突然說了一句：“你們太冷漠了嘛，我辛辛苦苦給你們講題，你們一個都不理我，我太傷心了。”他話音剛落，大家都哈哈大笑起來，異口同聲說道：“我們會了！”

　　但是，一旦有同學上課不專心聽講，作業漏洞百出，幽默風趣的石老師便會變得很嚴厲。

　　星期五下午第三節課是數學，老師在上面講著幾何證明題，而我卻在下面昏昏欲睡，也許是在控制自己不讓自己睡著，我就分了神，誰知老師突然叫我回答問題。哎呀！完了！老師在說哪一題？我支支吾吾了半天也說不出來，我突然慌了神。于是，石老師沉下臉來，批評了我一頓：“李昕蒙同學，我對你近期的表現很不滿意，成績大退步，上課回答不出問題，上黑板做題也出錯！請你立即調整你的狀態！”那種表情，是我從未見過的。那時的我卻一直覺得石老師太不給我面子了，居然當著全班的面批評我。現在想來，如果那天石老師對這種行為視而不見，那么以后會更加嚴重。學習成績也會因此而下降。所以，對于這件事我還是很感謝我的石老師的。

　　其實更多的時候，石老師并不像我們的老師而像我們的父親。他對我們的管教使我們終身受益，在這里，我要衷心地說一聲：“老師，謝謝您！”

　　老師二三事初中作文 23

　　“你們把知識點記在腦子里，它不好嗎？考試的時候答在卷子上，它不香嗎？”能用這種語氣說話的，除了我們和藹可親風趣幽默的原媽，還能有誰呢？

　　原老師是一個對學生認真負責的人。有一次的午自習課，我有一道難題，只做出了一半，我便拿著題去問坐在后面的原老師：“老師，我這一道題不會，你能幫我看看嗎？”原老師接過書，在上面邊圈邊說：“你看啊，這個題你要先把式子設成S，然后3S-S……所以你前面的步驟是對的，但最后只求出了2S，你拿3n+1-1÷2，最后S=3n+1-1/2。”給我詳細講了一遍，但我還是很罔然，我就讓原老師再講一遍，她不厭其煩的跟我又講了一遍，比上次更詳細、具體，直到我恍然大悟。

　　原老師還是一位優秀的老師。她的學生遍布全寶雞市的優秀高中，那是一個星期五。我那天恰好是值日班長。在下午大自習的時候，從前的學生們都回母校來看望昔日恩師。來看原老師的學生非常多，有寶中的，有烽火的，還有長嶺的，他們圍在教室外，你的教室里的.同學不停地向窗外望去，我怎么維持秩序都還是亂哄哄的。這時，原老師走進來，威嚴地說了一聲：“安靜！”就出去迎接學生們了。臨近放學，我出去找原老師，發現她在回教室的路上“一步三回頭”地走著，不時有寶中的學生喊住她。我想原老師真是一位優秀的好老師啊，能帶出如此優秀又感恩的學生，真是教育成果顯著啊！

　　原老師還是一位和藹可親，風趣幽默的人，所以我們一般在課下叫他原媽。在開學第二周上班會的時候，原媽帶我們學習高新中學一日常規守則，講到第十條，行為積極中不談戀愛這一細則時，他想讓我們了解更多，所以就給我們講了上一屆九年級重點班兩位同學的故事。我們可謂是她講一句我們笑一分鐘，最后有的學校的癱倒在桌上，連起來的力氣也沒有了。

　　這就是我們的原媽，一位令人敬佩的老師。有師如此，幸甚至哉。

　　老師二三事初中作文 24

　　每逢周四晚自習，我們班經常會爆發出一陣接一陣的大笑或一浪又一浪動物掌聲。這是為什么呢？原來是我們敬愛的朱老師來給我們上課啦！

　　朱老師戴著副眼鏡，略略偏黑的皮膚還有臉上的皺紋，無不顯示出他在教育戰線上奮戰幾十年后的飽經風霜和經驗充足。朱老師有一張大嘴，從嘴里總能蹦出無數生動的詞句，逗得我們捧腹大笑。

　　其實，在我心里，朱老師一直是我們班的'語文“老朱”。

　　記得我們初來這所學校時，人生地不熟，心里的恐懼是難免的，再加上軍訓的辛苦，讓我們一個個昏昏欲睡。記得剛走入報告廳時，我心里一陣驚悚，天哪，不會是要聽講座吧！為什么我心里會反感講座這個東西呢？從小到大，講座給我的印象都是枯燥乏味的，仿佛孫悟空隨身攜帶的瞌睡蟲的其中一只，爬到我身上來了。想睡又不敢睡的，真叫人難受！可是，朱老師的講座卻深深吸引了我。朱老師在臺上妙語連珠，還表演打快板，真是讓我耳目一新呢！后來，偶爾的一次，朱老師來守我們班的晚自習，我才知道，朱老師是溫文爾雅的李老師的丈夫，這也讓我吃驚不小。

　　記得還有一次，朱老師照慣例又來守我們班的晚自習。見我們作業多，他也沒有像往常那樣和我們聊天，而是坐在椅子上，悠閑地看著手機。我做完了一樣，一抬頭，卻看見了朱老師像只破麻袋，斜倚在椅子上，半坐半躺。使我不禁想起了《毛澤東與蔣介石》這本書中，描寫毛澤東的一段：“毛澤東會見客人從不拘小節，像只破麻袋一樣，沒有精神地倚在椅子上，再加上他的衣服灰蒙蒙的，與椅子融為一體，遠遠望去，真看不出來椅子上有個人……”。

　　想著想著，我又不禁笑了起來。幸好及時憋住，否則，朱老師也許就來興師問罪了！不過，到后來，想想這件事，我還是忍不住哈哈大笑。

　　這就是我們敬愛的朱老師，帶給我們歡笑，給我們乏味的生活注入一股清流的朱老師。

　　老師二三事初中作文 25

　　老師給人的印象永遠是美好的，每個人心中也都要一位印象最深的老師。而在我心中的老師則是小學時教我的語文老師—張老師。依稀記得，張老師剛剛踏入教室，她那身漂亮的衣服就把同學們的目光給吸引住了。中等個頭，偏瘦的身姿，一雙水汪汪的大眼睛顯得炯炯有神，笑起來像一朵充滿陽光的向日葵。因為張老師得美麗，我非常喜歡她，上她的課我也十分專心。每堂語文課，我總能精神抖擻的聽講。

　　張老師上課很特別，一節課下來，除了清脆悅耳的講解外，她拋出的問題也很多。這可就難為我了，以前我是班里文靜內心的出了名的“小淑女”。一次，張老師充滿期待的問道：“如果讓你們送給媽媽一件禮物，你們會送什么？”同學們都興致勃勃的舉高了手，我卻不敢，但是卻非常想回答這個問題。張老師似乎看出了我的內心，于是滿懷希望的點了我的名。我支支吾吾了半天，后來竟面紅耳赤的說不出話來。張老師見狀就失落的讓我坐下。

　　下課后，張老師讓我去她的辦公室。那是我第一次和老師在辦公室講話，所以非常害羞，生怕一不小心說錯了話。我以為老師會批評我，沒想到老師非但沒有批評我，反而用充滿鼓勵的話語對我說：“不要害羞，人人都有第一次。說錯了老師又不會批評你，只有敢于表達出來才能知道自己的對錯……”張老師的那一席話給了我很大的鼓勵。從此，我上課越來越活躍，回答問題的次數也越來越多。同學們都說我的'變化很大，我自己也有這樣的感覺。不過我知道，如果沒有張老師的鼓勵，我可能還是當初的那個“小淑女”呢！所以我非常感謝張老師。

　　張老師不僅對我的幫助很大，她對全班都付出了很多。生病了也都還堅持來上課，下課后也來不及喝一口水就又去為我們批改作業和試卷。晚上要備課，早上七點就來學校領我們讀書……

　　我們大家都很感激張老師。張老師無論多么辛苦都沒有叫過累，在教我們的四年間亦是如此。正如她的笑容一樣，她的性格也永遠是那么陽光！

　　老師二三事初中作文 26

　　這位正在仔細的給學生講題的老師就是的數學老師，我們的班主任，我們親切的稱她為原媽媽，因為她的每一個舉動都十分像我的媽媽。她留著一頭長發但不會披著它，而是將它扎起來顯的十分精神。她個子雖然不高，但她的知識淵博那可不是蓋的。可能是因為知識壓低了她的身高吧！

　　老師每天中午都會抱著一堆作業來到教室，坐在教室后面認細的批改。總會叫一些人去后面。例如今天，我就在旁邊坐著，隱隱約約聽見了老師與同學的談話，∠BOC在∠AOB外……時，同學回應到：“哦”，老師一點點推，同學一點點懂，這問題的答案就解出來了，老師像媽媽一樣每一次不厭其煩的為我們講解題目。

　　老師不僅十分有耐心，十分認真而且樂觀的`像心靈導師一樣。那次運動會我們班打籃球賽時，對面的班級熱火朝天，人聲鼎沸。我們的班級寂苔死灰，沒有一點激情和生機。老師見狀叫了幾個嗓門大的同學喊：“七（16）班加油！”一個人聽見傳到兩個人耳朵里，兩個人聽見傳到四個人耳朵里。漸漸的全班都喊了起來。可事實不如人意，我們班還是輸了。每個人心情都很沮喪。上場的隊員有的竟然因為輸了自責，而哭了起來。老師健步如飛跑過去，就像媽媽一般地安慰她“沒事的，只是一場比賽，別太放在心上，你已經很努力了……”。老師像心靈導師，何不說她就是呢？

　　上上周開班會時，學校讓上騰于交通安全的課程。老師打開學校給的PPT，非常流利的講著，淋漓盡致的傳達給我們，可以看出她是想在有限的時間內給予我們更多的知識，老師問了幾個問題，PPT也越翻越少我們討論的也越來越激烈，最后一秒的鐘聲已經敲響，我們的討論也漸漸停了下來。幾個回合過后老師就總結了我們所有的觀點，在我們的心中完成了板書。

　　這樣一個知識淵博、有耐心、認真仔細、平意近人的老師就是我們的班主任，我們的再生母親原媽媽。

　　老師二三事初中作文 27

　　初一認識了很多老師，而我最喜歡的是后來一個月的琚老師。不管是性格還是數學方法我都喜歡。

　　琚老師是一個富有文藝的中年人，微微顯胖一頭黑白的秀發加上他圓圓的臉蛋顯得很可愛，從遠處望去讓你會覺得他“心寬體胖”。

　　老師的脾氣很好，從開學到現在都沒有發過火。在學校開運動會時我們和琚老師打呼，他總會輕言細語的回應我們。在稱呼上我給老師換了個稱呼，我就叫琚老師“琚老”。每當我這樣叫時，琚老師只會裝作生氣的.樣子說一個“師”字。然后我們重復幾遍后，他幽默地問我他有那么老嗎？對于給琚老師取外號這件事，其實我心里一開始是有些害怕的。因為小學我也給老師取過外號，可被老師聽到后把我叫去辦公室說了一個中午的大道理，害得我飯都沒吃。可琚老師不一樣，他幽默風趣，沒有傳統老師的嚴厲，在學習之間有互動，能包容學生，我很喜歡琚老師的性格與包容。

　　在上課的時候老師總是把我點得措手不及，沒有一點的防備。有一次，上課的時候因為是講文言文，我覺得太沒趣了，我的思維飄到了校園外，慢慢地到天上飄呀飄......突然一聲突如其來的“何熠，你起來說一下”把我的思維硬來回來。我快速回憶并閱讀說到了哪里。勉強沾邊地說了答案。老師讓我坐下并給了我一個仿佛火眼金睛識別出妖怪的眼神，我知道老師是故意點我回答問題的。

　　在以后的課上，老師也會時不時的來一個突襲。所以，我現在上語文課都不敢再神游不聽課了。這樣的教學方式沒有用言語的批評，也沒有身體上的懲罰，既給了我面子，也沒有身體上的負擔，但效果似乎要比前者好多了。因為是我自己知道要好好聽講，不然回答不出問題是我自己難堪。我很喜歡琚老師的教學方式于對學生的理解。

　　琚老師二三事，說也說不完！總之，琚老......師......我會當你的好學生的！

　　老師二三事初中作文 28

　　我們的班級有四位班主任，其中我認為我最喜歡的就是雷煥老師。

　　根據個別人士透露，雷老師有一點點“憨”。說出來有點不尊重她了，但同學們都知道她上課時的兩大神功——“哎呀，我講錯了。”“哎呀，我抄錯題了。”實話說，雷煥老師上課沒有愛開玩笑的習慣，但課堂依然不會太嚴肅，靠的就是這些小插曲。上課前，她總對我們說:“這節課不會再抄錯了!”但上著上著課，就會有一道“奇怪”的題目出現在黑板上……

　　其實剛開學時，我看到雷煥老師第一眼就覺得，她看起來好溫柔。隨著雷老師和大家的朝夕相處，就能看出來這是不僅僅表現在外貌上的溫柔。我很喜歡她的一點是，她的課堂節奏很適中。我以前的數學老師不同，有些老師講課太快跟不上，有些老師卻有些慢。另外就是她其實很少罵我們上課不安靜，只有極個別“不聽勸”的同學會“中槍”。

　　雷煥老師很關注每一位同學。有段時間我的作業質量差，她就讓我下午放學留一下，去她的辦公室一趟。我小學時是典型的“好學生”，從沒有過被老師叫辦公室的經歷，所以內心是很緊張的，總覺得會被教訓一頓，然后告知家長，回家就要“死得很慘”。放學后，我懷著一顆忐忑不安的心，還是敲開了雷老師辦公室的門。咦？沒有像想象中一樣要迎接一頓劈頭蓋臉的臭罵——原來雷老師只是來幫我和其他幾位同學補習的。我寫作業最大的問題在于不仔細，在語文方面不明顯所以如魚得水；但在需要極度仔細的數學上，可就不太妙了。雷煥老師的.補習很”簡單粗暴”:改錯。只要仔細一點就能改對了。簡單但有效，對我很有用，也讓我養成了及時糾錯的習慣。

　　跳過其他不看,雷煥老師也很認真在做每件事。我曾在吃過午飯后見到她已經在辦公桌上批改著什么；我也曾見過她在看向黑板時眼中的熱情。

　　這樣簡單的二三小事，使我心中一個形象立體的，全面的雷煥老師漸成型。每件事，都使我對她的喜愛與敬佩更多一分。

　　老師二三事初中作文 29

　　雷老師姓雷名芳，在江湖上被我們稱之為“雷子姐”，雷厲風行這個成語簡直就是為她量身定做。

　　隨著一聲“雷姐”來了，全班迅速進入讀書狀態，前一秒的聊天、說話、玩游戲，后一秒頓時鴉雀無聲，跟著課代表的指揮，我們開始了課前閱讀，雷老師進來看到這個狀況臉上露出了很是欣慰的表情，一個單元讀完后，老師喊了一聲“停”，全班又安靜了下來，仿佛連一只蒼蠅都不敢飛一般。老師開心的說：“鑒于上次你們考得還不錯，我特地帶了一些我愛吃的零食，大家以抽簽形式領取噢！”好呀！同學們笑翻了天，“嗯，我說完了嗎？”一聲嚴厲的聲音傳了出來，同學們又遵規守矩的閉上了嘴巴，“接下來，我們一個一個來，不要著急，都有”。每個人的臉上都洋溢著快樂的笑容，這還得感謝我們的“雷姐”啊！

　　一節作文課上，通過語文老師的介紹，我又重新認識了雷老師，記著那次我們組織去看電影《奪冠》，那場電影震撼到了我的心靈，讓我充分了解了中國精神。后來才知道這活動是雷老師一手策劃的，從個個細節老師都規劃的有理有緒，聽到這個同學們都非常感動，老師怕我們挨餓，還特意叮囑家委會給我們帶一些吃的，想想這，原來雷姐這么愛我們，這件事使我對雷姐的了解又更深了。

　　雷老師還是一個對英語有自己獨特見解的人，就如周末老師會安排一些英文歌讓我們來唱《你笑起來真好看》。剛開始學我只是匆匆看了幾眼，沒想到老師還挺重視的'，星期一英語課老師就帶大家唱了起來，老師唱一句，帶大家唱一句：I want to travel afar，I want to see the seagull……老師唱的真好聽，真是多才多藝啊！真的很佩服我的英語老師。

　　雷老師就是這么一個人，大方、美麗、幽默，宛如一個仙女，只是有時候有些嚴厲，知道你是為我們好，嚴師出高徒嘛！謝謝你，雷子姐，我的偶像。

　　老師二三事初中作文 30

　　不知不覺，開學距今已經這么久了，隨著年齡的增長，新的一年，新的開始，認識了新的同學，新的老師，結交了新的朋友，隨之而來的還有新的問題與困擾。

　　進入新校園，來到新環境本是一件值得開心的事，可正是因為來到了嶄新的環境，才使我感到了前所未有的困擾。

　　開學之后的一段時間里，曾經最親近的小學同學，變得越來越陌生，想與新的同學交往又讓我不得不改變自己，我多次說服自己，在友誼中多多付出，沒有什么大不了的，可漸漸的我發現自己已經在這條道路上越走越遠，甚至迷失了自己，在那段時間里，我被這一系列問題干擾著，喪失了對學習的.興趣，對外來事物不知所措，直到政治老師——賈志軍老師的出現。

　　不知道您可曾記得那天，我像往常一樣，思考著那些一直困擾著我的問題，上課走神兒，您對我說了句：“那位女同學，好好聽課，上課不好好聽講，想啥呢？”我頓時就被這突如其來的話語喚醒，二話沒說立馬坐好聽講，本來打算敷衍一下，假裝聽課，草草了事，可不知從什么時候開始，無意間聽起了課，“我們要學著接受一段友誼的淡出，試著去結交新的朋友。”接受友誼的淡出，試著結交朋友，可能就是在那一刻開始，我開始對政治這門課起了興趣，簡簡單單的一句話，就解決了困擾了我許久的問題，漸漸的，我因此恢復了對學習的興趣，并深深的喜歡上了這門課程，并在一次機會中，爭取到了政治課代表的位置。

　　雖然認識時間不長，但通過這段時間的了解，我也對您有了一些認識。每當上政治課，您總會提前四五分鐘到，但從來都是打鈴了在上課，準時上，準時下，不拖堂。您有著豐富的教學經驗，每節課都能詳細的講完所講的內容，您雖然表面上嚴厲，但對我們大家，一直都是那么的熱情。

　　如果說，“賈哥”是我們的摯友，那您一定就是我們的知己。

　　老師二三事初中作文 31

　　她長著一雙會說話的大眼睛，大眼睛下面是不失分彩的鼻梁在下邊是，我永不會忘記的嘴。她教學有方，時常用幽默的話語，讓我們記住一些知識點，她上課時是一位老師，下課后卻是一位大姐姐，時常我們解答疑問，你猜她是誰？沒錯，她就是我們的地理老師——莘慧敏老師。

　　莘老師是一位教學有方的老師。她在課堂上總能用幽默的話語把一些知識傳授給我們；遇到一些較難的知識她總會給我們舉一些生活中形象的例子，我們能理解的了；遇到一些比較拗口的記的知識點教學，她總會編一些順口溜讓我們記住。

　　莘老師不僅是一位教學有方的老師，莘老師還是一位善解人意大姐姐呢。記得上次月考，我地理只考了30分，我是我們班考的最低的。所以我一拿到試卷就哭了起來，我十分希望莘老師能來安慰我。可那時莘老師正在和同學們有說有笑地談論這次考試的'題目。當時，我的心涼了半截。“也許這就是一個學渣該有的、被忽視的待遇吧。”我心里想。

　　本以為莘老師已經放棄了我，但接下來發生的事讓我的心情久久不能平靜。

　　中午的時候，我在女生宿舍的門口遇到莘老師。一開始，我很害怕莘老師叫我。果不其然，莘老師看見我，我被喊住了。我很害怕，害怕莘老師在女生宿舍批評一頓。但莘老師并沒有，她對我說了一句：“下午，來我辦公室一趟。”單單一句話，卻讓我一中午忐忑不安。到了下午，我懷著忐忑不安的心情到了莘老師辦公室門口，剛想開門卻又怯怯的伸回了手。在這幾個回合下，我生生的吸了一口氣打開了門。莘老師看到是我，便和藹的招呼我過去。她語重心長的和我聊了許多，還給我講了一些我掌握的不怎么好的知識點，最后，在莘老師的教導下，我深深的下定決心，一定要好好學好地理這門功課。

　　莘老師，謝謝你，你是我一輩子的老師。

　　老師二三事初中作文 32

　　“小心駛得萬年船。”每當耳邊響起這句話，我馬上全神貫注地思考著手中試卷的題目，因為英語老師這像貓頭鷹似的盯著我們。

　　對于英語老師的長相，我銘記于心：一頭烏黑亮麗的頭發，絲毫沒有白發的身影；一副眼鏡被高鼻梁托著，有神的眼睛里迸出智慧的光芒；既然我覺得尊敬又覺親切。

　　還記得那天下午的一節英語課上，我得到了難忘的教訓。那天我們考周測卷，在考試過程中，我認為試卷簡單，我能考好，就以自己英語還行當借口，沾沾自喜，不檢查，看著窗外，被英語老師抓著個正著，老師走到我身邊，怒睜杏目，用手搭在我的桌上，咬緊牙關說：“檢查，小心陷阱，不要以為自己一定會滿分。小心駛得萬年船啊。”

　　我明白老師是在暗示我：“還不檢查！小心與滿分失之交臂！”我感到一絲不安，看了看班上英語十分拔尖的同學，心想：“人家比你優秀還在努力，你還有什么理由不努力。”

　　我開始檢查，但時間也所剩無幾了。我快速掃描，已發現兩處小錯。等我改完，就該收卷了。等成績出來，我后悔不及，獨自暗下決心：檢查。

　　還有一次，我晚了點記女生宿舍的內務分數，被英語老師“拉”出教室，“說教”一番后，認識到自己的錯誤。我應該學習英語老師的嚴謹態度、我應該細心認真地去對待生活的每一件小事。從那以后，我開始認真對待每一件小事，細心處理每一個問題。

　　如果因英語老師的嚴謹而判斷她是一個呆板，刻薄的人，那就錯了。英語老師對教引學生是很有辦法的。

　　在課堂上，老師一般會讓一些基礎較弱的`同學回答問題，讓組內的尖子先去教會他們如何回答，真是一舉兩得。

　　在英語老師的教誨下，我的收獲不小：我學到了細心，不自大；我學到了嚴謹，細心地處理每一個小問題……我得感謝我的英語老師的二三事讓我從中受益良多。

　　老師二三事初中作文 33

　　我家里有一個“好老師”，她很勤勞，也很關心我，我非常高興能有這個“好老師”，“好”老師二三事。

　　這個“好老師”是我學習上的“老師”記得我一年級的時候對語文不太熟悉，語文老師在上面教我們拼音，我卻不知怎么的，老是學不會，只是學不會，只得在下面自己動口型。

　　回到家之后，“語文老師”布置的作業是把拼音學會，可我拼音不會，只得一個人偷偷地哭。心想：老師布置的作業沒有完成，明天怎么向老師交代呢？這時，我的“老師”走過來問：“怎么了？”我哭喪著臉說：“我不會拼音！”“老師”說：“我來教你吧！”我點了點頭。

　　我把記錄在紙上的拼音拿出來讓“老師”看，“老師”笑著對我說：“這個拼音讀‘爸’，‘ba’,……”我也跟著讀,就這樣一個晚上的練習,我差不多把紙上的拼音全學會了。

　　我的“好老師”不僅是我學習上的好“老師”，而且還是生活上的“老師”呢！

　　有一天老師對我說：“你長大了，也應該幫忙做事了！”我問“老師”：“那我應該做什么呢？”“老師”說：“那就學生爐子吧。”我樂意的點點頭。

　　“老師” 說：“先把蠟燭點燃，再把細的.火柴點燃，然后把一小把火柴放進去，等到柴燒成炭后，再把煤餅放進去，等到煤餅燃起來之后，就可以燒水，也可以炒菜了！”

　　我對“老師”說：“我還想再學一樣！”“老師”說：“好，我來教你用電飯堡燒飯，淘米吧！”我高興地點點頭。

　　“先來淘米，把米盛好，加些水把米洗干凈，再把臟水倒掉，洗三四次之后，把內鍋的外面和底下擦干凈，再把內鍋放入電飯堡內，插電源的時候要小心，再按一下電飯堡的按扭。”聽“老師”這么一說，我很快就學會升爐子和用電飯堡燒飯了。

　　想知道這位“好老師”是誰嗎？哈！那就是我的好母親。

　　老師二三事初中作文 34

　　我的班主任林老師，不高不矮，櫻桃小嘴，長發披肩，還有雙會說話的眼睛，那眼中的言語總是透過厚厚的鏡片射向我們同學。

　　林老師的脾氣很“怪”！可能一分鐘前還是“晴空萬里”，一分鐘后就“烏云密布”了，再過一分鐘就“狂風暴雨”了！不過，這雨來得快去得也快，雨后立即會出現一片絢麗的彩虹！這也都拜我們同學所賜啊！

　　“丁零零……”一陣清脆的.上課鈴聲響過，林老師笑瞇瞇地走進教室。但一看見講臺桌上亂糟糟的，環視了一下四周，臉立刻“晴轉多云”，一甩語文書，一副不屑一顧的樣子，把正在做小動作的同學們嚇了一跳，馬上坐得端端正正，等候“發落”。不好，“暴雨”來了！

　　“啊，我的講臺桌是你們的垃圾捅啊，這手套誰的，紅領巾誰的，不要全扔了！你們說，誰允許你們把這些“垃圾”扔在講臺桌上的，我前幾天剛整理好，現在又亂成這個樣子了！環保知識都白學了啊！”林老師的臉氣得通紅通紅，教室里鴉雀無聲，同學們都倒吸了一口冷氣，屏住呼吸，生怕狂風把自己“吹倒”。

　　一秒、兩秒、三秒……空氣霎時間仿佛凝結住了，教室里靜得只聽見同學手表的秒針走動聲……

　　哇！暴雨過后，天晴了哦！絢麗的彩虹出來了，還不時地刮幾陣舒爽的風呢！

　　又是一節語文課，林老師正在講考卷又剛好是改病句。林老師說：

　　“我們同學還真是‘神醫’啊，對癥下藥，越治越糟糕，一條好好的命,治成半條了！”大家哄堂大笑。

　　“好！”笑過之后就要嚴肅，坐好！這道題目第一處錯誤在哪兒啊……”同學們立刻認真地訂正試卷了。

　　那林老師為何會有這“怪”脾氣呢？是出于對我們的愛！那愛濃濃的，就像一首歌，讓人如癡如醉；就像一幅畫，讓人流連忘返；就像一本厚厚的書，讓學生一輩子也看不完！

　　I Love my "怪“ teacher --Miss Lin!

　　老師二三事初中作文 35

　　他，是一位澆灌祖國花朵的園丁。自從小學畢業后，走進初中，與他相識。他便是我的數學老師——賈正國老師。賈老師是一位英俊瀟灑，教導有方，熱愛運動的老師。

　　賈老師英俊瀟灑。賈老師他個子不高。短而密的頭發看起來格外精神。黝黑的臉龐上長著一張講起課來津津有味的嘴巴。本來枯燥無味的課本經過他的“改良”，會變得充滿趣味，他講課時的語調時而激昂，時而低沉，有時平淡，有時幽默，因此課堂氣氛總是很活躍。

　　賈老師是一位教導有方的老師。記得有一次快要期中考試了，在考試之前，我們所學到的重點是計算題。賈老師一而再再而三地進行數學檢測。而同學們也欣然的接受老師的教導。賈老師教給我們哪些是重點，其中有一個運算法則就是。奇負偶正他好幾次練題，就因為這一點小差錯，就因為一個符號的錯誤而讓我們拉開了兩人的差距，這時候他就告訴我。他就交給我們一個牢記運算的方法。拿我們班的同學來比較，我和我的同桌進行了比較就是。如果說我的身高大于他，那么他就要服從我的命令，所以就是奇負偶正，如果說我們的身高相同，那就是負負得正。這樣的方法又好記又有趣。

　　賈老師還是一位熱愛運動的老師。記得有一次，我們在操場跑完步。一班的.同學們都拿到籃球，邀請賈老師去操場打籃球，這時候賈老師也毫不畏懼。不推三阻四的和同學們一起去打籃球，賈老師高高的身子，輕輕將球一往球籃里扔，球便進了籃。同學們都對賈老師產生了的敬佩之情。下課后都去向賈老師請教怎么去才怎么才能進球？不久之后，賈老師又想到了一個好辦法，就是讓同學們打羽毛球。打羽毛球并且自己班里面還要組織比賽，這時候，賈老師積極地和同學們一起參與了運動。

　　賈老師一位人民教師，對學生嚴格要求，對工作兢兢業業；賈老師為一批一批的學生傾注無限的精力和愛。賈老師，謝謝您在我的成長旅途上留下了美好的回憶。

　　老師二三事初中作文 36

　　步入中學前，我早就對李老師略有耳聞。一貫比較不好的風評，讓我對這位老師產生了危機感。她會不會很“殘暴”？我忐忑不安，但真正體會，又截然不同。

　　李老師立的下馬威確實讓我有點相信，但上課時她的幽默風趣，批改作業時的認真仔細讓我漸漸明白了，原來不是一些同學所說的那樣，李老師只是對待工作嚴謹，對同學關心而已，哪兒有什么“殘暴”。

　　一次，學生處主任在我們班批評犯錯誤的同學，其他同學有點幸災樂禍；有的為自己的兄弟憤憤不平，怨氣很大；有的同學則是被主任的嗓門嚇到了。李老師很嚴厲地批評了犯錯誤的同學，也批評了其余的'同學，講了許多的道理。從那以后，我們班再也沒有犯過同樣的錯誤，這證明了李老師的批評教育是有用的。李老師那天說的那些道理，同學們肯定會永生難忘，那些幸災樂禍、憤憤不平的同學以后也肯定不會再走自己兄弟的老路了。李老師給了我們一個極好的教訓，也給我們講了很多人生道理。做錯事后受到正常的批評教育，又有什么好“殘暴”的呢？

　　身為年級主任，李老師的威風自然是少不了，同學們都怕。聽著正在上自習課卻吵得不可開交二班，李老師悄悄走進來了。同學們有的認真寫作業沒注意，而有的同學正玩得不亦樂乎，也沒注意，結果就被抓了個現行。坐在地上的、到處跑的、換座位講話的、講臺上跳舞的…………比比皆是。李老師將他們拉到教室外批評教育。批評跳舞的同學時連珠炮似的“妙語”，我們想笑卻哪敢啊，只好死死咬著嘴唇不敢放聲！我們在教室里，安靜得能聽見筆尖的沙沙聲；外面，是暴風驟雨似的訓誡！聽著被訓的同學帶哭腔了，老師便停了，只是罰他們站著，加份檢討，外加家長領回家。想必這教訓肯定難忘。老師罰人有度，也剛好能讓同學們長記性，這又什么好“殘暴”的呢？

　　總之，我是越來越喜歡這個有點“殘暴”的老師了。這樣一個教育有方、工作嚴謹、極富責任心，課又上得好的老師，誰能不喜歡呢？

　　老師二三事初中作文 37

　　每個人都有一種“神秘”方式制服別人，老師則更是有，鄔老師的“法寶”是眼睛。

　　那一雙眼睛，它并不出奇，也不能用什么特別的詞語來形容。但它卻有一股神奇的力量常常鼓舞著我，激勵著我。

　　我第一次見到鄔老師的那雙眼睛是從四年級升五年級的開學的第一天。因為原來的班主任老師和語文老師都被調走了，所以來了一位年輕可愛的老師。見到這位新老師時，我膽怯地遞上暑假作業本，她那一雙眼睛中射出一股溫和、鼓勵的光，飽含著期望，使我那顆忐忑不安，十五個吊桶打水——七上八下的馬上安定了下來。

　　有一次學校組織看電影，但正當電影看完，準備回“家”——學校時，發現有幾位同學不見了，那雙眼睛中立刻出現了焦慮。后來找到了那些貪玩的同學時，眼睛中沒有一絲責備，而是一種寬慰。

　　可是，我也在那雙眼睛中看到過嚴厲和傷心。記得開學不久，學校要“潔、齊、美”檢查，剛剛來的一年級小弟弟、小妹妹還不會出黑板報，所以鄔老師叫我與其他兩位同學一起去給他們出一次，但是有幾位同學到最后，卻說不想出了，鄔老師生氣了，就另外找了幾位同學去出。我心想：鄔老師對我們三個難免有點失望，所以我們當時就后悔了。過了一會兒，鄔老師就把我找到了辦公室，我心想：糟了，又要挨批了。但是，到了辦公室，鄔老師不但沒有批評我，還對我說了很多人生中的大道理：不管別人怎么說，怎么做，都不要受他們的影響，改變自己的做法和想法，要站定自己的.立場。做事還要有頭有尾……但是，鄔老師給我們最多的還是鼓勵，上次運動會，在做賽前準備時，她并沒有對運動員們說什么，只是用眼睛給他們無聲的鼓勵，當運動會所有項目結束時，我班取得優異的成績時，我看見她那擰緊的眉頭松開了，那張臉樂得像綻開的一朵花，竟像小孩一樣跳了起來。

　　是的，這位老師十分普通，她十分默默無聞地為我們奉獻出她所有的精力。同樣她的眼睛正注視著我們，關心著我們的成長，促使我們改正缺點，奮發上進。

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