我的一次創意體驗初中作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我的一次創意體驗初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的一次創意體驗初中作文1

　　今天，老師布置了一篇作文，題目是：我的小制作。這項作業讓我很傷腦筋。一天，我無意間看見了一盒已經過期了的“三精藍瓶口服液”，打開一看，只喝了幾瓶！突然，我的腦子里閃過一個好點子：我可以用已經空了的小瓶子做一個漂亮的風鈴啊！

　　說干就干，我把瓶子里的水都倒了，把瓶子一個一個擺在桌上，又找出一些卡紙、雙面膠、毛線和剪刀等工具。一切準備完畢后，我開始制作了。不一會，我又遇到一個難題：做一個怎樣的風鈴呢？對了，既然瓶子是藍色的，就做一個“海底世界”風鈴吧。

　　我先把一張藍色卡紙剪成一個圓形，在圓形上剪了一個銳角，再把角的兩邊用雙面膠粘起來，就成了一個“漏斗”。要做吊墜了，它是各種可愛的海洋生物。我畫了一只螃蟹，舉著強壯有力的大鉗，又畫了一條鯉魚和背著又厚又重的殼的小烏龜……用長短不一的各色毛線粘在每個生物背后，其次就是在每個生物的下面吊上一個瓶子，怎樣才能把瓶子穩穩地吊在上面呢？

　　對了，我靈機一動，想了一個好辦法，把牙簽分成兩段，把其中一段用毛線在中間綁上，再把它斜著放進瓶口就解決了這個難題。最后把所有連著生物和瓶子的毛線從“漏斗”的'中心穿過，擰成一股，這樣，一個漂亮的“海底世界”風鈴就做好了，我和媽媽把它掛在客廳最顯眼的地方。

　　每天，我的風鈴被風一吹，總會“叮咚，叮咚”地響，那聲音真清脆，我總是沉醉在這美妙的音樂里……

我的一次創意體驗初中作文2

　　在我的房門口，掛著一串風鈴，每當我走經過時，就會發出“叮叮”悅耳的聲音。仔細一看是一個自己制作的小風鈴，遠遠看去真像買的一樣漂亮。這個風鈴還被展覽了呢！

　　那是在一個星期天的上午。星期四老師就要求我們自己動手做一個小制作，下星期二以前交，做的好還可以參加展覽呢。星期五和星期六都沒做成，只剩這幾天了，要趕快做。

　　我先找來一雙一次性筷子和幾個易拉罐，這兩個領頭“大將”在前面，后面還跟著曲別針、釘子和細銅絲這些“小兵”。“武器”剪刀和錘子也緊跟其后。它們排著整齊的隊伍在一邊休息，準備“迎戰”。

　　準備工作就緒啦，接下來就開始做。首先把其中一支筷子挖一個一邊是一厘米長的`正方形槽，另一支耶挖這樣的槽。將兩支筷子交叉卡在一起，再用釘子固定緊，這樣一個十字支架就做好啦。這時用剪刀把易拉罐的頂部和底部剪去，只剩中間部分。再把中間部分剪成長四厘米，寬兩厘米的長方形片若干個待用。然后把曲別針串在一起，串成九條。把剪下的長方形片包住每個曲別針，注意把兩頭露出來，用錘子輕輕一砸，就把長方形片固定好啦，就這樣一個一個的包。

　　用錘子砸時一定要小心，要是砸住手可不好。長方形片也要放好，不然砸歪了還要拆下來再包。單單包片就用了幾個小時。只剩最后一項了，馬上要成功了，心里格外激動。我耐心的在十字架上每邊釘兩顆釘子，在中間釘一顆。最后用銅絲把曲別針和釘子一固定，大功告成。我一蹦三尺高，精美的風鈴做好啦！

　　我交到學校后，風鈴和其他作品一起被展覽，被人欣賞，心里別提多高興啦！

　　這個風鈴提高了我的動手能力，又豐富了我們的課余生活。

我的一次創意體驗初中作文3

　　星期天的上午，我和我的小伙伴在我的小屋里忙著做我的小制做。

　　我準備好了剪刀、美工刀、釘書機、膠帶、泡木、紙板……我們就忙開了。

　　我們先把兩個大泡木接在一起，再用膠帶把兩個泡木塊貼在一起。這樣一來一個大倉庫的框架結構就作好了。我的小伙伴費力的把一塊泡木削成門，然后我用紙板做了一到能活動的門，還在上面做了一朵精致的小花。

　　我發現這倉庫沒有地板，于是急忙用尺子量出了下面空白部分的長度、寬度。再用手工刀在最低層刻出兩個槽。我又找來一個硬紙板。量好和門一樣的尺度，拿起描筆畫了三個點，順著點剪下。我們幾個齊心協力，把它嵌入先前刻好的暗槽。這樣倉庫的地板就做好了。

　　一個真正的倉庫呈現在我們眼前。我仔細的瞧了瞧，覺得有點單調，就給它添加了一點色彩和功能。有紫色的紙板，做兩個通風的小窗戶。用黃色的.膠帶來裝飾門窗。一個守財寶的老爺爺，讓他招財進寶。一個監視器，可以監視小偷和田鼠的一舉一動，如有來犯，立刻報警。紅色的天窗，探視近幾天的氣溫升降。提前做好防洪準備。還特意裝備了一個太陽能的小風扇，調節好室內溫度，防止倉庫內的物資變質。

　　我拿起我們精心制做的小制品，左看看，右瞧瞧，感覺做的不太好，沒我想象中那么漂亮。但應該還是挺結實。有了這次的經驗，我一定會研究出更科學、更漂亮的小制做。

我的一次創意體驗初中作文4

　　我們的課桌，只有兩項使用功能——抽屜里放書，桌面上擺放上課用的課本和文具。這和我們將來美麗的、現代化的教室太不協調了。到家以后，我便在我的創新素質實踐型的記載本上開始了我的設計。

　　我腦海中的理想課桌，首先要充滿童趣，因為它將陪伴我們共同在童年的金色時光中度過。所以我將桌子的外形設計成了一只只活潑可愛的小動物，精靈們頭上頂著兩層長方形的大盤子的立體外形。同學們可以根據自己的喜好選擇不同的動物外形的桌子，那兩層盤子之間約有0.2米的間隔距離，下面的那層盤子是活動的，那是擺放電腦鍵盤的。電腦的屏幕則擺放在上一層盤子上，動物的眼睛則是兩個按鈕，一個按鈕調節教室頂墻上無數射燈的'光線，另一個按鈕則是播放音樂時使用的，假如我們的語文課正在上巴金爺爺的《繁星》一文，當老師給我們范讀課文或講解課文時，我們兩個按鈕同時按下，一邊聽著優美的朗讀，一邊可以抬頭仰望蒼彎——教室的上方，那兒會有一顆顆繁星在閃動，你的耳畔還會響起悠揚的世界名曲《小夜曲》，那情景是多么令人陶醉啊，那將少費老師的多少講解的唇舌呀!

　　第二天，我便將這個設計方案交給了老師，老師看完后，高興地告訴我，她將把這個方案上交給校長，不用很長時間，我的這個設計方案一定會變成現實。

　　我真為我自己設計的杰作——多功能課桌高興、自豪啊!

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