有關初中生活的作文集錦七篇
在生活、工作和學習中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的初中生活的作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中生活的作文 篇1
我是個剛剛進初中沒多久的一個新學生,在中學的這幾十個日子里,我已經體驗到了初中生活的豐富多彩。
酸,剛剛入學沒幾天,老師發一張卷子進行摸底考試,考試時我忐忑不安,因為我之前連復習都沒有,難道我還可以考得高分嗎?果然,我只考了72分,這多于我來說只是多么令人傷心的事啊!我數學一向都是考得90分以上,這次怎么能考得這點分,看到那些跟我一樣的同學我不禁同情他們,看到成績好的在那到處炫耀,我心里不禁酸了一陣子,我發誓,下次考試一定要考好,將功補過。
甜,摸底考試不久,我們就迎來了開學的第二次考試,下節課就考數學了,我一遍又一遍地翻著數學書,腦子里不停地想書上的題怎么做,渴望考出個好成績。同桌笑我走火入魔了,我卻不為所動:多復習一遍保險嘛!
考卷發下來了,我飛快地看了一遍,居然全是我復習過的'!于是我奮筆疾書,幾乎沒有怎么遲疑,只花了二十分鐘便做完了。又仔仔細細檢查起來。
下午,我等待老師發卷子下來,剛剛發下來,我就迫不及待地看自己得了多少分。發現被老師打了一個鮮紅的“95”的我的卷子。雖然我錯的題是不應該錯的,但比起上次,我終于可以笑口常開了。看到周圍的同學一個個沮喪的樣子我有種自豪感,但我也不能太驕傲,因為“謙虛使人進步,驕傲使人落后”嘛。
中學里的酸、甜、苦、辣,我還只“品嘗”了一小點,前面的路還很漫長。無論遇到了什么,我們都該保留理智、清醒的頭腦,不要被勝利沖昏了頭腦,變得自高自大,也不要被失敗傷透了心,垂頭喪氣。這樣,我們才能順利度過我們的初中生活。
愿我們美好的初中生活不會因你我的某件小事而蒙上一層陰影!
初中生活的作文 篇2
時光的鬧鐘,“滴答,滴答……”飛快地運轉著。轉眼間,我已經從一個爛漫的頑童,成長為一個穩重的少年。在初中校園里這兩個多月的學習生活中,我收獲了知識,也收獲了成長。
適應和勵志這兩個詞,是最能說出我剛開學時的心情吧!
上中學后,學習任務繁重了,因為科目增多了,所以我跟進得有些吃力,但是我們學習的氛圍卻是濃厚的。課堂上,老師風趣而又嚴謹的授課方式,讓我漸漸地適應了這緊張的學習環境。一節語文課上,老師語重心長的對我們說:“活到老學到老,學習需要自覺主動的態度,我們終生都要都需要學習。”這些被老師賦予哲理的話,將會成為我中學時代永不磨滅的座右銘。
一個人要經歷無數次挫敗,才能夠讓他成長。
期中考試臨近。不知是因為學習態度不正確,還是因為對自己的要求太高,當看到總成績與自己預期的相差太遠時,我的內心無比沮喪失落,一向好強的我,不敢看同學和老師的目光,每天我的心都像裝了一塊石頭一樣沉重。這時,媽媽安慰并鼓勵我說:“孩子,一次考試不代表著什么,我們要朝前看,未來你的路還很長,只要你內心強大,正確面對失敗,在挫敗中總結經驗,才能成長。”我頓時醒悟,對于我來說,每一次的'跌倒都是下一次成功的開始,我一定會加油的努力的!
兩個多月的時間并不長,但那點點滴滴卻裝滿了我的書包。書包變重了,搭在肩上,這是責任的分量。書包里不僅裝著老師教給我的知識,還裝著老師對我的希望,更裝著我一生的夢想,為我們的人生長卷打下豐富的底色。
初中生活的作文 篇3
當你沉浸在睡夢中的時候,你有沒有發現母親那疲憊的身影;當你生病住院的時候,你有沒有發現母親那憔悴的目光;當你受了委屈的時候,你有沒有發現母親那失落的眼淚。其實,在生活中你只要細心的觀察,你就會發現,母親無時無刻不在牽掛著我們。記得那是一個風雨交加的夜晚,我從學校往家走,看見別人家的.父母都去學校接他們的孩子回家,心里不由的感到難過:上班真的對你們那么重要嗎?連自己的女兒都不管了。
那一刻,心里像打翻五味瓶一樣,說不上來到底是什么滋味……無奈地回到家,可家里沒人,頓時讓我覺得更難過了,可仔細想想每天媽媽這個時候應該早回來了,不會去接我了吧!我忙拿去雨傘往學校跑去,一路上一邊跑一邊喊,可就是找不到。快到學校門口的時候,我發現學校門口站著一個人,那身影是那么的熟悉。哦,是媽媽,我跑過去,可媽媽驚奇的看著我說:“你怎么在這啊!我一直在這等著你,知道人都走光了也沒看見你。往家打電話也沒人接……”我打斷媽媽的話大喊起來:“你們都不關心我,以前也是,什么事都讓我一個人做,你們有想過我的感受嗎?”媽媽驚呆了,她沒有想到我會說出這樣的話,媽媽抱住我說:“孩子,對不起,是我們沒有想到你的感受,我們以后不會這樣了。”
那一刻我感到無比的溫暖,眼淚奪眶而出,我也抱緊了媽媽。回家的路上,我看見母親那憔悴的身影和耀眼的白發,我發現,母親真的老了。
初中生活的作文 篇4
A
我們的班主任姓“熊”,他在介紹自己的時候說:“我和國寶姓氏一樣,好記吧?”熊老師上課用方言,說的十分搞笑。“注意”老師把它說成了“聚義”,把“數學”說成了“嗖學”。而且老師說話的時候陰陽頓挫太夸張了,說一句話,要揚起來好幾聲。弄的我們想笑又不敢笑,只得抿著嘴偷笑。
B
我們的副班主任是新來的,姓“張”,他只負責管理班級的一切雜務,不上課。這個老師高高瘦瘦的',看起來弱不禁風,但是,他管的可嚴啦。老師每天早上站在門口,最后一個到班的就要受老師的一番嚴厲“轟炸”。因為他在門口,所以我們一到班上就必須讀書,沒有出去的機會了。因此,我們叫他“張管”。
C
我們的語文老師姓“彭”。記得第一節課,老師說:“生活中到處都是語文。”然后舉了“酷”、“偶像”(嘔吐的對象)、“蛋白質”(笨蛋白癡加弱智)等例子。我還記得老師問我們:“語文是什么。”有一位同學說:“語文就是做不完的作業,寫不完的作文,學不完的知識。”從老師用食指和中指夾著粉筆的動作中,我斷定,老師平時肯定吸煙,唉,又是一個“煙蟲”。
D
我們的英語老師姓“桑”名“茂春”,好友呂悅在聽到這個名字時說:“什么?偶巴喪?”我故做休克狀,幸好呂悅不和我在一個班,要不,她這么說,肯定會被“張管”整的很慘。桑老師說英語的時候洋腔怪調的,還要我們也這樣,算了,我可不想這么讀。老師說:“我們學的是洋文,就得洋腔怪調的。”想來也有道理。
ABCD四位老師,天天布置許多作業,再加上父母布置的作業,英語班的作業,我覺得眼前一黑——暈了。
初中生活的作文 篇5
生活的滋味,是甜的?酸的?苦的?辣的?還是很難讓人摸透的?有一個人說過:“生活在這樣一個冷漠的城市里,每個人周圍都有一層隔膜
早以習慣了孤獨,對于生活的滋味,會有什么判斷嗎?”其實,說這話的人才是一個味覺失調的人。
他不知道生活其實是多么美好與美妙。猶如一盤加了甜醬的水果,你能嘗到甜味,再嘗嘗酸味,后來又有了甜味。
猶如一曲聲勢浩大的交響,你能聽出低潮的悲傷,也能聽出高潮的喜悅。有的人生活得悲苦,但他總能看見日出的雄偉,鳥鳴的歡快;有的人生活得富足,但他總像溫室里的花朵
享受不到風吹雨打后還依然挺拔的甜蜜;有的人生活得麻木,他感受不到日出的豪邁,鳥鳴的歡快,那才是真正的悲哀!
多少年前的某一天,一個人站在十七樓的平臺上大呼:“生活毫無意義!”說完邊縱身而越。也許這在很多人看來,是一種愚蠢的行為。
的確,那是不怎么明智的`選擇。但是,當那個人縱身躍下的那一刻,也許,他找到了真正的自我與解脫,離開,是他唯一歡樂的滋味。
人活在世界上,與時間賽跑,會面臨各式各樣的事情,它也許能讓你嘗到甜蜜,也許讓你吃盡苦頭。如果沒有它們,那你的生活將無味。
沒有甜蜜,又怎么會有辛酸?沒有辛酸,你又何嘗感受到甜蜜的滋味呢?將它們混合起來,你擁有了一段耐人尋味的故事……
初中生活的作文 篇6
光陰似箭,日月如梭,轉眼間六年的初中生活已經結束了,帶著花季的幢憬,我闖入了初中的大門,初中的生活是曲折的、坎坷的,像一個緊張、繁忙的十字路口。
踏入初中的生活,我對周圍的一切都充滿好奇,新組成的班級同學之間互不認識,于是我什么都不顧了,只抓學習,第一次月考的大擂臺快搭建起來了,通過我不懈的努力終于換來了理想的成績,班級第八名,使老師和全班的同學都對我刮目相看(因為我在入學考試是名列全班第50名),我也不再害怕面對老師和同學了,在班級里我也找準了自己的位置,心中樹立起了奮斗的目標——向著全年級前十名邁進。
月考之后,我不但獲得了寶貴的經驗,而且由于同學們之間的來往增加,我也交上了不少好朋友,自認聰明的'我,漸漸的放松了自己,課間與同學歡聚一堂,什么圍棋、象棋、五子棋一起搓,上課了還是滿腦子的跳馬將軍。時間過得很快,轉眼間第二次月考就要開始了,我臨陣磨槍投入了戰場。我落后了,班上五名同學超過了我,名列第十四名,我心灰意冷了,無心征戰,失敗的痛苦折磨著我的心,瞬間仿佛天灰了、花謝了、茶涼了、心也冷了。
在老師父母的安慰和鼓勵下,我沉默不言,總結了經驗,我有從新抬起了頭,霎時間天晴了花艷了、雨停了、心暖了。在課堂上我認真聽講,積極發言,做好筆記,課后即時復習,認
真完成作業,認清目標勤學好問。在期末的考場上,我沉著冷靜,胸有成竹下筆如有神,很快答完了試卷。功夫不負有心人,我終于在期末的考試中取得了驕人的成績。
啊!挫折猶如風雨,在十字路口般的初中生活里,我學會了堅強。敢于面對現實,我會更加努力地去戰勝一切!
初中生活的作文 篇7
面對一種離別,是一種無法言表的悲傷;但是又面對一種相識,卻是一種無法言表的開心。
開心的初一生活
面對一種離別,是一種無法言表的悲傷;但是又面對一種相識,卻是一種無法言表的開心。_題記
一 開心的友誼
一個人一生中除了情,就屬友情最偉大了。友誼,一個看了就使人心中暖洋洋的詞語。友誼,是屬于我和朋友之間的`感情。是他們,在我無助的時候給予我安慰;是他們,在我悲傷的時候為我擦拭淚水;是他們,在我歡樂的時候為我祝福;是他們,在我沉默時,靜靜的走到一邊,默默地注視著我……
二 開心的師生情
老師,正如書中所說的,他們是園丁,我們是花朵,他們無私的用知識哺育著我們,我們對待老師的情感就像孩子對待父母的情感。在過節時,我們也會發個短信問候一下老師,我想,老師一定會在他飽經風霜的臉上呈現出最美最溫柔的笑容。老師并不像一些人說的那么嚴厲,在我們學習累時,他們會想一個小孩子似的給我們講笑話,出腦筋急轉彎,經常會逗得我們開懷大笑,這時,我們心中不僅有一份開心,還有一份感激。
三 開心的學習
其實學習并不枯燥,反而我覺得學習十分有趣,像花費了好長時間攻克了一道難題,心中便油然而生出一種喜悅。我們在學習中長大。是通過學習,我懂得了很多新知,我們渴望學習,就像小草渴望雨露的滋潤,就像花兒渴望微風的吹拂……
初一生活真開心!
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