初中小雨作文

時間：2022-11-05 21:39:48 初中作文我要投稿

精選初中小雨作文五篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的初中小雨作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

精選初中小雨作文五篇

初中小雨作文篇1

　　春天的小雨春天是絢麗多彩的。人們熱愛它，贊美它，但我更愛給春天帶來生機，帶來希望的春雨。隨著一聲“轟隆”的春雷聲，我從睡夢中驚醒，我一骨碌從床上起來。我透過窗戶，向外望去，只見春雨淅淅瀝瀝地下著，像斷了線的珍珠，真美啊！這時我情不自禁地想起了一句詩句“春雨貴如油。”我迅速走出家門。啊！一陣泥土的芳香撲鼻而來，大地被春雨洗刷地干干凈凈，望著這路面，我的心里油然而生一種喜悅。我懷著喜悅的心情來到沿講大道，大道上的柳樹都披上了一片綠紗，柳枝上冒出了一片片新芽，新芽上閃著一串串晶瑩透亮的小水珠，一陣風吹來，雨水滴在我的頭上，好像在對我說：“春天來了，我們正在吮吸著春天的甘露，盡情地洗梳著我們的長發(fā)。”樹枝上偶爾有幾只小鳥，唱著優(yōu)美的歌兒，好像在唱：“春雨姐姐，感謝您，給了我勃勃生機......”我沿著大道往前走，不知不覺就來了市政廣場，啊！好一個花的世界。瞧！花壇里有紅色的玫瑰花，有白色的百合花，有黃色的菊花......它們競相開放，爭花斗艷，都露出了燦爛的笑容。它們你不讓我，我不讓你，好像要爭奪“百花之王”的.王位似的。一陣風吹來，花瓣上的小水珠快活的滾來滾去，跳起了歡樂的舞蹈，表示對春雨的感激之情。草坪里的小草也不甘示弱，也在盡情地吮吸春天的雨露，快樂地生長，放眼望去，草坪像蓋了一床綠被。穿過市政廣場，我就來到了小河邊，河水清清的，嘩啦嘩啦的流淌著，好像在對春雨說：“是春雨把自己變得更清了，更綠了。啊！春天是多么美麗啊！是春雨給春天帶來了絢麗，這真是“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。”我愛美麗的春天，但更愛給春天帶來生機勃勃的春雨！

初中小雨作文篇2

　　春天到了，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來，晶瑩剔透的小雨迫不及待的從白云媽媽的懷抱里跳了下來。

　　小雨落在了綠油油的草坪上，和小草打了個招呼，小草高興地挺直了身體，微笑著向外探探頭；小雨跑向茂密的樹林，和樹苗握握手，鮮嫩的樹葉拍著小手感謝雨兒的到來；小雨向柳樹微微一笑，柳樹立刻披上了綠油油的秀發(fā)；小雨流入小河，給它一個擁抱，流進大海。

　　可愛的孩子們在細如線密如絲的雨簾中，用胖嘟嘟的'小手捧起這清清涼涼的春雨，嬉鬧著，玩耍著；農(nóng)民伯伯看著這貴如油的春雨，緊鎖的眉頭舒展了，田里的麥苗正大口大口的吮吸著這春天里最豐盛的美味，噌、噌、噌的向上快速的成長。

　　人們說：“春雨貴如油”。我覺得春雨比油還珍貴，因為它讓春天更美好，它讓世界更加的豐富多彩。

初中小雨作文篇3

　　再過八天小雨就滿一周零二個月了。

　　她已經(jīng)會講很多話，而且很喜歡用語言和我交流。她總愿意直接告訴我她是吃還是不吃，喝還是不喝，要下去還是要媽媽抱抱還背背，等等。現(xiàn)在基本的需要基本上都會用語言表達，比如“出去、要娃娃、玩、不尿、講講（書）、拿”等等。

　　由于常用語言來表達，她甚至過早地放棄一些手勢。例如與別人再見時，她總是說“再見”或“拜拜”手卻一動不動，除非你告訴她揮揮手。在與別人交往中，小雨也表現(xiàn)出她的語言優(yōu)勢。三個常在一起玩的小朋友的名字她全都會叫而且非常愿意叫。一見面她就會與小朋友們揮揮的，同時主動叫別人的名字。三個孩子與小雨的關(guān)系都很好，喜歡和她在一起，雖然真正在一起時他們多是各玩各的。

　　由于比較認生，她不太主動稱呼陌生人。總是別人逗她時她就往我懷里躲，或干脆大哭，但人家走遠了，她卻小聲地叫“叔叔”“阿姨”。不過最近大概是由于在外面玩得多，這方面有進步。從前天開始，愿意讓一些“叔叔”或“阿姨”們抱了。而且在大人的指示下也愿意稱呼別人。希望她的認生能慢慢好起來。

　　小雨的語言發(fā)育速度還表現(xiàn)在聽兒歌故事方面。好幾首兒歌她都能說出最后一個押歆字。最近小雨對“娃娃”“牛妹妹”（一個布偶）“兔寶寶”比較感興趣。她常常一會抱娃娃把尿，嘴里面就“噓噓”，一會抱著牛妹妹或兔寶寶搖，嘴里還說著“搖啊搖，婆啊婆，橋啊橋，寶啊寶”。她是在模仿《外婆橋》這首兒歌。只是只會押韻字，不會講全句。本月她最常聽的故事是《小黑人布布和大老虎》。一遍遍地聽媽媽講，一遍遍地看錄像，她也記住了一些話。只時能力有限，多數(shù)時候只會講單字。于時常和媽媽聯(lián)合講故事。如“從前有個小黑人名字叫（布布）。有一天，布布穿了一件紅（衣）藍（褲）黃（鞋），去森林里（玩）。括號里的字都是她對出來的。看來小家伙記憶力不錯。以上是孩子語言發(fā)育的情況。與同期孩子相比可以說是十分優(yōu)秀。

　　下面是從玩玩具中記錄她其他方面的發(fā)育情況。本月我有意識地讓小雨多玩“積木”“串珠”等有游戲。從剛開始不知道搭積木到現(xiàn)在能搭到五塊積木，她的進步還是很快的。缺點是她不知道將積木對齊，反復(fù)講也不聽。“串珠”已經(jīng)玩得很熟練，一會就能串一大串。缺點是她還不知道有意識地歸類，常常是拿著什么串什么。

　　本月她忽然對布偶玩具大增興趣，似乎是希望有伙伴旁同。一睜開眼，她就叫著要“妹妹”、“娃娃”，得手后就抱著拍或搖，顯得很開心。現(xiàn)在她不僅僅會哄娃娃睡覺，把娃娃嘩嘩，還會裝模作樣地給娃娃剪指甲。對娃娃和妹妹，她也不象過去那樣揪著頭發(fā)扔地上了。

　　本月玩的不好的玩具是“小熊穿衣”，這是一個拼圖玩具。小雨似乎沒有方位概念，多次講述之后還會把褲子穿在小熊頭上。大概是玩這個玩具時挫折感太重，她不太喜歡玩。于是我就把它收了起來，改成一個小汽車。車身上有個類似智慧盒的車廂，上面有五個幾何圖案。小雨喜歡一個人擺弄，通過嘗試把幾何圖案塞進去。在大人的幫助下（將對應(yīng)的洞面向她），她已經(jīng)可以通過努力將圖案塞入。出去玩時我讓她撿綠豆，還撿很細小的樹枝往磚縫里塞。這些她做得都不錯，表現(xiàn)出很好的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　除此之外，小雨的理解能力也還不錯。她對大人的指示基本上都能明白。同時在講故事時她也會指著相應(yīng)的'圖案插上一兩個字的嘴，顯示她對于故事情節(jié)還是有所理解的。同時她也能理解大小。

　　不足之處是小雨的平衡能力不太好，快一歲兩個月了還經(jīng)常摔跤，而且手不夠有力，常摔著頭。小雨的性格也不夠活躍，常常表現(xiàn)得很靜，與很外向的辰辰哥哥反差很大。其實我不太希望她性格趨于內(nèi)向。畢竟良好的社交能力是這個社會中成功的通行證，而且開朗對于她的身心發(fā)展也有好處。

初中小雨作文篇4

　　昨天夜里是落了一夜的小雨，今天白天依舊是斷斷續(xù)續(xù)地下著。陰雨的天氣，討厭的人肯定是多的。因為雨給人們的出行、工作帶來了不便。可我卻喜歡這小雨紛飛的日子。

　　和風輕拂，細雨紛飛，春天就在這風雨中邁著輕盈的腳步蓮步珊珊地來了。春風一吹，細雨一灑，地上的小草就返綠了，遠遠望去青青的讓人想到“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”的詩句；春風一吹，細雨一灑，楊樹的枝尖上就冒出了嫩嫩的小芽兒；春風一吹，細雨一灑，把鳥兒的'歡叫潤得是那么的清脆、細嫩、悅耳。我們住處后面就是一片意楊樹的林子，隨著天氣的轉(zhuǎn)暖各式的鳥兒也就活躍起來了，每天天一亮鳥兒們就像比賽似的歡歌起來，像雨后這“嘟嘟、啾啾”的叫聲是那么的清脆、清新。而最讓我高興的還是在這雨天中，不需出行，在家一冊書在手，坐擁書城滋味長。

　　雨天讀書是最為享受的了，無俗事打擾，只需靜靜地品讀，在書海中翱游，隨書中的喜而喜，隨書中的悲而悲，與書中的人共呼吸，同命運。累了，倦了，拋一開書，極目遠眺休息一下，那煙雨朦朧的村莊、樹木、田野、山川，仿佛就是一副山水寫意的畫，仿佛就是鮮活靈動的另一本大書。再想自己，因為雨天不必再為生活的瑣事而奔波，不必再為境遇中的不得意而傷感，讓一切都付之于這怡人的春雨春風，讓一切都付之于這美好的畫卷。不以物喜，不以己悲，又是另一番人生的境界了。

　　雨天也可以什么書也不讀，你只需靜靜地聽雨。尤其是夜間的雨，那雨聲“啪噠、啪噠”地打在屋檐上，讓人想到“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的佳句了，雖然杏花過些時日才開，但那意蘊也是很美的啊！也不知明朝的街道上會添賣些什么春的佳物了？

　　這春的小雨，這柔和的小精靈，我真的喜歡。