上初中的作文

時間：2023-04-27 04:51:27 初中作文我要投稿

上初中的作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的上初中的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

上初中的作文

上初中的作文1

　　“過去了臘八便是年，臘八粥，喝幾日？，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房屋；二十五，炸豆腐；二十六，燉羊排；二十七，殺公雞；二十八，把面醒；二十九，做饅頭；三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭……”

　　在大家兒時的味道里，只有讓小朋友們魂牽夢縈，掰著手指期待的日子，可能僅有新春佳節了。由于僅有在這個時候，大家就會有春節紅包，還能放爆竹，也是有吃剩的各種美食。

　　春節是在我國最盛大游戲，最繁華的一個歷史悠久的傳統式節日。別名“過春節”。大家有充足的原因來迎來這一節日，唯有美食才不容易錯過大家的'這一份莊重。

　　我國物產豐富，北方和南方的飲食搭配也是有非常大的差別。華北地區新春佳節喜歡吃粽子，其寓意闔家團圓，表明好意頭和送舊迎新。為了更好地提升節日的氛圍和快樂，各代大家在餃子餡兒里邊下了很多時間，大家在水餃里包起錢，誰吃到明年就會發橫財，走好運！每一次為了更好地吃到錢，我都是會把腹部吃的鼓起。老大家也會正很多棗花饅頭，由于饃饃的方式不一樣，因此表達的意思也不一樣，如：魚形為吉祥如意，桃型為長命，元寶饅頭寓意著招財納福……

　　南方地區新春佳節喜歡吃年糕。年糕的名稱起的好，寓意著“年年不斷上漲”。好像多叨嘮幾次，以誠則靈。不但聽起來順耳，吃起來味兒也不錯。唇齒之間，能且嚼出南方地區大米的純天然香醇。并且，因其黏性大，口味與眾不同。南方地區別人，大年30夜里，總是要在八仙桌上擺一盤年糕，做為供品。南方地區不但喜歡吃年糕，還喜歡吃湯圓。湯團又被稱為元宵節，元宵節代表著闔家團聚，吃湯圓代表著新的一年闔家幸福，和和美美！

　　自然，無論南方地區或是北方地區，桌子上都免不了魚這家常小菜。魚的家常做法各不相同，有：清燉，清蒸的，煮，炸……寓意著連年有余，代表著大家的幸福期待。

　　我們中國人會用特色美食來紀錄每一次的離合悲歡。吃，在我國被發展趨勢變成一種文化藝術，特色美食變成大家不辭勞苦的追求完美。

上初中的作文2

　　當我們在母親的肚子里發育成孩胎，再哇哇大哭的落到地上，那時候什么都不懂，慢慢的學會了說話和走路，等到了3，4歲時，母親把我送到了幼稚園，在那里，有許多可愛的孩子們，整個校園都散發著純真的氣息，無憂無慮的生活著，該上一年級了，并沒有想象中那么簡單，如果什么事情做不好了就會受到老師的批評，隨著年齡的增長，年級也跟著升高，轉眼間上了六年級，真是有點不舍，畢業了，步入了初中，一切都是嶄新的，新的學校，新的老師，新的同學，新的教室，我們將在這里學習，生活三年。在這些事情中，都有一些新的經歷，讓我們從無知走向青春的道路。

　　去了新的學校，第一件事就是學習新的廣播體操，從窗口上往下看，同學們排列整齊，再配上那雄渾的歌聲，場面之壯觀呀！一位體育老師在上面講解著基本要領，而有些同學在那里竊竊私語，還有一些在做小動作，俗話說“站的高，看得遠，”同學們都別想逃出老師的法眼，他終于發布施令了：“誰再說話或亂動，我把他拉到主席臺來。”下面頓時鴉雀無聲，都在認真的跟著老師學習著，辛苦的一天終于結束了，我回到家里，跟母親激動的述說著今天的'所見所聞。一晃半個學期過去了，要期中考試了，這是我在這所學校迎來的第一次大考，非常的激動，有次序的坐回，考試的鈴聲響了，無比的刺耳，使我的心臟砰砰的跳著，考官面無表情，拿到試卷，嗨，定睛一看，比平常簡單多，拿起筆就埋頭答卷，寫完后，也沒有檢查，就交上去了，還信信滿滿的對老師說，這一次一定能拿滿分，后面的考題都非常的簡單，可是我錯了，發下考試卷后，發現考的并不理想，都錯了一些低級錯誤，，我太粗心了，也太自以為是了，而導致這次沒有考好，痛心不已，于是，暗暗下定決心，一定要把名次拉上去。

　　上了初中代表著自己長大了，再也不是那個寵著愛著的小公主，初中生活遇到苦惱的傷心事總是自己在一旁流眼淚。在同學目前總是笑嘻嘻的，其實笑只是掩飾自己悲傷的一面，現在的我才懂得，笑中有淚的含義。但是我們一定要堅持走完這一段路程，父母也是不容易的，不能再依靠父母，老師的肩膀了，因為現在的我就是一個肩膀。

上初中的作文3

　　午后的陽光在時間的脊背上懶散了腳步，悄無聲息地躲到了云層的深處，似乎已將天空高高掛起。眼前的田地在若隱若現的陽光下顯得飄忽不定。熟悉的氣味似乎被冷風所阻擋。

　　我坐在門口，看著拎著水桶回來的爺爺，忽然有些忐忑。爺爺走進屋內，放下水桶，脫下手套，點煙、沉默。眉眼間是淡淡的疲倦。

　　爺爺又去地里澆水了。這么多年過去了，縱使是靈活的爺爺，也免不了背上歲月的負擔，卻也只能無奈，應該還有許多地需要澆吧，我想。想起一上午我都無所事事，一股愧疚之感在心底緩緩涌上心頭。

　　我真的該做些什么了。

　　決心已定，便立刻行動起來。我悄悄拿起爺爺的水桶，換上家中沾有些許泥濘的布鞋，又是拎，又是托，進了地里。

　　首先入腳的是有些僵硬的泥土，緊接而來是那沿腳向上滋生的寒意，我不禁打個顫，想起爺爺的疲倦，更加不敢放慢手腳。

　　我循著記憶中爺爺的動作，拿起水勺，擺起手臂，揮動起來，水霎時飄灑在一道優美的弧線上，在陽光下閃爍不已，那是我見過的最樸素的水霧。

　　身上不免沾了許多的水，手也因寒風的吹拂有些發抖，但我卻并不感到辛苦，只有心頭的一絲喜悅，我拎著沉重的水桶，搖晃著向前，手不斷的揮舞，一道道水霧出現在身后。我一遍遍，不厭其煩地做著，心中似乎有什么正在破殼而出。

　　陽光不知不覺漫過云層，輝灑在田埂上，沐浴在我身上，似乎有了一絲暖意。我停下酸痛的手臂，微喘。看著身后的田地，心中生起一種淡淡的`自豪，那是成長的自豪。

　　我活動活動手腕，準備好再一輪的田作，眼前的視線卻被那個佝僂的身影所遮擋。

　　爺爺微笑著接過我的水桶，拍拍我的肩膀，只是說：“看好我的動作。”

　　他拿起水勺，用力一揮，眼前綻放的是我見過的最大的水霧。他的眼角不見了疲倦，里頭是自豪以及與這田地一般大的欣慰。我也笑了。

　　我知道我做到了，幫助爺爺分擔了工作，感恩了爺爺。這時候，我才明白我是真的長大了，變得更加成熟了。

　　陽光更盛，拉長了田埂上的兩道身影，一個佝僂，一個已成長。

上初中的作文4

　　哥哥是什么？十五年了，我一直在思索這個問題。稱同父母或父母一方所生比自己年長的男子，這是字典中的解釋。我對這樣的解釋不是很理解。

　　于是，我懷著好奇的心理去網上搜索。有人說，哥哥是冬天的暖爐，你抱著取暖，舒服、舒服。有人說，哥哥就是那個白天吵架鬧得不可開交，而半夜為你拉好踢開的被角的人；還有人說，哥哥就是那個錢包里只剩三十塊錢，卻全力勸你去吃KFC，而自己卻在旁邊傻傻的看著說我不餓的人。看著這一系列的句子，我仍不是十分理解。但是，我哭了。

　　由于家庭中雙方父母的矛盾，導致十五年來我和哥哥幾乎沒說過一句話。但是我知道，我是愛他的。時不時向爸媽打聽他的消息，在夢中見到他，便是我每天必不可少的。還記得有一次寫作文，內容是哥哥給我送傘。老師跟我說，這個題材太俗，不吸引人。但是，只有我一個人知道，這件事是我在夢里發生的，它只有在夢里才可能發生。一次次在夢中相遇，回到現實生活中卻恍如隔世。

　　直到有一天——我找到了他的Ｑ號，我們第一次進行“虛擬”的交談。他說，由于家庭的矛盾，就牽扯到我了。不過他會想著有個妹妹，他會惦著這個妹妹。不知為何，眼淚不爭氣地落了下來，是因為感動嗎？我不知道。

　　中考前，我和哥哥又聊了一次。不知怎地，聊到了昌平職業學校。他跟我說“這個學校太亂，都是外地孩子，最好別來。”我反問他：“如果我想去呢？”“我會罩著你，沒人敢招你，放心吧。”這句話聽上去，覺得別扭，但我再一次感動地哭了。記得有人說，哥哥就是那個永遠不會讓你吃虧的人。這一次，我真正理解了這句話的含義。

　　幾個月前由于發生了一些事情，我心情一直不是很好，哥哥便默默地傾聽著我訴苦。“謝謝你，哥。”“沒什么，我們是一家人嘛。”這一次，我的眼淚如珠散落．．．

　　歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱著自己的.心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無法忘卻，每當我們拾起它時，心里總涌動著一絲久違的沖動，這便是感動。

　　感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的；感動不是單純地落淚，不是膚淺地感時傷懷，而是一種內心的感受，是人與人之間心靈上的共鳴。

上初中的作文5

　　古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦帛，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……

　　初三期中考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有“北風卷地白草折”的感覺，冷風滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。

　　不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出現在了我們的視野里，“王老師怎么了?”“咦?”

　　不斷有同學臉上都浮現出驚疑的表情，王老師和平時不一樣了，臉上經常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似地，還帶了一個銀色的保溫杯。毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺前，頂著沙啞的喉嚨說：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……”那一個個的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來沒有這樣的.感覺，有點……像母愛的感覺……

　　下課了，老師用模糊的口音對我們說：“祝大家……考個好成績，同學們再見……”之后老師就踱步出了教室。

　　教室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛啊!這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去!

　　考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數十倍!

上初中的作文6

　　如果有人問我：“你最喜歡吃哪些美食？”我一定會不假思索地說出一大堆美味佳肴：黃燦燦的大螃蟹、紅彤彤的大龍蝦、熱氣騰騰的美味火鍋……在這浩如煙海的美食中，我最喜歡吃的就是六合龍袍鎮的蟹黃湯包啦！它讓我流連忘返，品嘗到了舌尖上的美味，感受到了舌尖上的幸福……

　　一天清晨，鬧鐘“叮叮叮……”地響了起來，我立刻激動地從床上跳了下來。今天我們一家三口將要進軍六合龍袍鎮，去品嘗美味誘人的蟹黃湯包。

　　六合龍袍鎮位于南京六合區以南，它風景秀麗，物產豐富，有著“江畔明珠”的美稱。一路上我們不僅領略了六合秀麗的風景，還詳細了解了當地獨特的風土人情。下了車我們跟著一股濃濃的香味，來到了一家生意興隆的.蟹黃湯包店。只見小店門口已被圍得水泄不通，我迫不及待地讓爸爸趕緊去排隊。

　　時間一分一秒的過去了，可遲遲不見湯包的蹤影，我等得真是心急如焚呀！終于等來了一個服務員阿姨端來了三籠蟹黃湯包。我眼冒金光，張大嘴巴，口水不由自主地流了下來。仿佛一只饑餓的老虎看見了美餐。媽媽把蓋子揭開，只見八個潔白無瑕的蟹黃湯包，緊緊地簇擁在一起，你挨著我，我挨著你，好像春天里可愛的小桃花。在裊裊的薄霧中真是惹人喜愛了。近看，白嫩嫩的湯包，是那么飽滿，那么潤澤，看得讓人垂涎欲滴。瞧！那皮兒多嬌嫩呀，就像娃娃胖嘟嘟的小臉蛋，輕輕一捏就要破碎似的。透過外皮兒，你就能清清楚楚地看到里面那美味的蟹肉呢。我看著看著入了迷，不禁陶醉其中……媽媽輕輕地拍了拍我的肩，我連忙回過神來。開吃啦！我迫不及待地揀起一個蟹黃湯包，小心翼翼地給它“開了個窗”，頓時一股鮮美的湯汁涌入口腔，流至胃部，我盡情地吮吸著鮮美的湯汁，微笑著眼睛漸漸地迷成了一條縫，仿佛自己是一只自由自在的小鳥在藍天白云中自由地翱翔……不一會兒，一籠蟹黃湯包就被我一掃而空。“嗝”我美美地打了一個飽嗝，我摸著圓鼓鼓的肚子，臉上洋溢起滿足的笑容。直到臨走了，我還戀戀不舍地對媽媽說：“我下次還要來這里吃蟹黃湯包！”

　　六合的蟹黃湯包是我的最愛，如果你想請我吃飯，就請我吃蟹黃湯包吧！讓我們一起來品嘗這人間美味，感受舌尖上的幸福吧！

上初中的作文7

　　時間如同肆虐的沙，摧毀吞噬著人生道路上的一切。我們知道，如果留戀就會被風沙埋沒，所以我們淚流滿面，卻還是背負著一道道傷疤和印痕，往前走。

　　題記

　　那是一個不大的房間。屋內所有的家具只有一張桌子，一盞臺燈，和桌子上整整齊齊放置的一疊白紙、一支筆。房間的地板是實木的，只不知為何，那地板上的一處有被什么損壞過的痕跡，因時間久遠，已看不出究竟是如何形成的了。那一小塊印痕就如此不協調地印在那里，像極了玉石上的一點瑕疵。

　　那是一節讓我難忘的歷史課。我還記得，那年近耄耋，戴著黑框眼鏡、穿著中山裝的老者打開落了鎖的房間門，讓他的學生們依次進去觀察一番，再出來告訴他看到了什么，想到了什么。

　　踏入房間的那一刻，門從后面關上。我獨自站在房間里，環顧四周。我先注意到的是那張看上去有些陳舊的桌子，我走過去搖了搖，桌子發出了不堪重負的悶響。桌上放置著一盞臺燈，上面已經落滿了灰。桌面上擺放著宣紙，旁邊是一支沾了墨卻早已干涸的毛筆，不知是不是墨沾多了的緣故，筆尖下的桌面染上點點墨滴，也已經干裂成塊了。我深吸一口氣，這間房間的氣氛讓我感到有些壓抑，卻又帶著一種莫名的書卷氣。視線不經意掃過地板，我看到了地板上那塊發黑的.印痕。

　　我快步走過去，蹲下來仔細觀察。本應是兩道年輪交錯的地方，卻被突兀的黑擋了去，印痕不像是刻上去，也不像是被重物重擊所留下的，倒像是什么東西焚燒后留下的余燼，經漫長歲月附著在地板上的。這印痕是如何存在的？老者又想讓我看什么？帶著疑問，我推開了門。

　　老者帶著笑意聽我們嘰嘰喳喳地講述著自己所看到的東西，有些同學天馬行空的想象讓這屋內不再冷冷清清。老者從太師椅上站起身，顫顫巍巍地拄著拐杖，緩緩講起了一個故事。聽他講完，才知那印痕是破四舊”時放火燒書留下的，而那間空曠的房間，本也是間書房，只是一夜之間，毀于一旦。

　　老者靜靜地講述著，他講了家族的盛衰，講了經歷和看到的苦難，但他一直在笑著，溫柔地笑著。老者說，總有人勸他把那間屋子裝修一番，他卻委婉的推辭，因為那是歷史的見證。

　　再一次去看望老者，我到那間屋子里又去看了一眼。地板上的印痕還留著，我想，它也會一直留在那里的，就像即使祖國日益昌盛，那百年的屈辱還是會刻在我們心中，刻在我們背上，似一條除不去的疤痕，讓我們時刻回首，然后勇敢前進

上初中的作文8

　　歷來最為矛盾的便是文人，他們似乎生來就進行著心靈上的選擇，在進與退之間，在生與死之間。

　　魏晉出英雄——歷史學家如是說。

　　我不知道在別人心目中嵇康算不算英雄，但從他的每一次選擇中我斷定：他是個英雄。

　　嵇康也許天生一副傲骨，不屈于俗，不慕于官，過著自己的田園隱士的生活。一代名將鐘會，慕名往謁，結果被拒之門外。鐘會在臨走時，不忘記恨恨地瞪了兩眼。于是嵇康便上了刑臺，理由是謀亂。行刑前，執刑官問他還有何話說，他抬起頭，看著臺下三千太學生稽首向著一個高高在上的人。司馬昭也看著嵇康。嵇康知道，以他的名望，只要向司馬昭說一句懇求的話，往后則皆大歡喜。他的心在動，心在痛，屈服嗎？不，他知道自己并沒有錯。于是他說了句：“把琴拿來。”……

　　他勇于赴死的從容給了歷史一個雋永的背景，那已成絕響的《廣陵散》余音繞耳。

　　如果說嵇康是在尊嚴與生命之間做出了令人回味的抉擇，那么王國維的選擇又向我們展示了什么呢？

　　王國維可謂近代大儒，被人們稱為古文化的.煞尾者。而正是這樣一代大儒，卻在清朝覆滅之后隨之而去了。對他的死，人們頗有爭議。有人以為他是“鐵桿”的晚清遺民，為“國”捐軀。而我卻同意余秋雨先生的意見：他是死于一種文化。

　　王國維眼睜睜地看著自己終身濡染的封建文化隨著清朝政權的倒塌而淡化以至沒落時，他這一隸屬于這種文化的人心怎能沒有一絲顫動？他的心在泣血。“活下去嗎？”環顧四周無所留戀，曾經滄海的人對一切都已不太在意。他已沒有了目標，因為，當時沒有一件事，沒有一個人可以作為他這個大儒的目標。“死嗎？”可這樣的死有人在意嗎？是否值得？為一種文化的沒落而死？一種文化的沒落預示著另一種文化的興起，但這已不屬于他了。

　　心在刃上蹭了許久，血流一地，將一切涂成紅色。王國維便在這紅色中做出了選擇。玉殞香消吧！

　　常言道：“百無一用是書生。”我卻不以為然。至少書生在矛盾中的心靈的選擇是雋永豪邁無與倫比的。常人的選擇可以更改，可當一介書生在心靈深處認定自己的選擇后……

　　若干年后，我們會說：這是最令人回腸蕩氣的經典的選擇！

上初中的作文9

　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”教室里響起了瑯瑯的讀書聲，可我怎樣也進入不了主角。清晨母親喊我起床時，我卻莫名的生氣起來“這么遲才叫我，是存心不讓人吃飯吧！”說完，我把門一摔，沖出了房門。家里，只留下母親滿臉的驚愕與委屈。

　　“慈母手中線，游子身上衣。”老師的手在黑板上輕輕一點，我頓時感到一股暖流涌來，有些感動，也有些燥熱。是啊，怎樣忘得了“慈母手中線”呢！

　　那年，天氣個性寒冷。屋外，片片雪花被寒風扭著卷著，不分方向的亂飛。屋里冷得像地窖一樣，冷氣不斷從褲管往上鉆。“好冷啊！”我凍得直打哆嗦，手凍僵了，還時不時感到陣陣疼痛。母親看到的那副模樣，心疼得眼淚都差點流出來了。幾天后，母親把我叫到身邊，笑著說：“這顏色但是的最鐘愛的。”說著，拿出了一件花毛衣。看著母親敖紅的雙眼，我頓時明白了是怎樣一回事，鼻子陡然一酸，不由撲進了母親溫暖的懷抱。可早上，明明是自我的錯，卻硬要將氣撒到母親身上。漸漸的`，一絲內疚涌上心頭。

　　“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”老師那動聽的聲音宛如1條潺潺的小溪緩緩的流入我的心田，那富含詩意的文字，再次推開了記憶的大門。

　　在我印象中，母親是位嘮叨女神，也是一位可愛的思想家。小的時候，母親見我不禮貌，便經常囑咐我：“好言一句三冬暖，冷言半句六月寒”。有時，我懶得做作業，想偷偷跑出去玩一會，母親便會丟來一句“光陰一去難再見，水流東海不復回”。進入初中后，住校了，母親怕我與同學處理不好關聯，第一個電話便再三說“好勝逞強是禍胎，謙和謹慎一身安”……試想，沒有母親的時時叮囑，沒有母親的殷殷期盼，錯誤會溜得遠遠的嗎？

　　“誰言寸草心，報得三春暉。”老師的手依然在黑板上移動，那磁性的聲音依然在講臺前響起，可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦的養育了我，我有回報了什么呢？望著老師那溫和的眼光，我突然明白自我差點忽視了一份最美的情感——母愛！

上初中的作文10

　　靜。

　　靜得似乎一朵羽毛從空中飄舞，都會擦出聲響。

　　一個人，走在算盤博物館里。上千把算盤，有序擺放，集體緘默。太陽照進來，趕走室內的寒氣。曾幾何時，口訣朗朗，珠算的噼啪聲，散落在少年的時光里，竟這么快變成了時間的遺產，被有心人收藏展覽。

　　算珠上，沾著歲月的風塵，落滿厚厚的包漿。是怎樣的一雙手，撥弄怎樣的一種生活，讓一把算盤，沉甸而厚重？是怎樣一個人，經營怎樣一段人生，算盤聲里，又有著怎樣的喜怒哀樂？我需要答案。

　　在歲月的流逝中，一盤小小的珠算，深藏著一種攝魄的力量，一種神秘的律動，方寸之間，可聽風雨，可見日月，可覽乾坤。串串算珠，像一雙雙幽幽的眼睛與你對視，讓人怦然心動。

　　第一個把珠子想象成數字的人，第一個讓算珠能退能進的人，第一個聽到算珠相碰發出噼啪聲音的人，傳說是西施這位美人。吳國大敗，她和范蠡泛扁舟遁于湖上，在太湖邊落腳為生，為了范蠡有條不紊地經營，她把攢好的泥球穿起來，制成算盤，幫助理財。玉手纖纖，撥響算珠，算盤也就有了美麗的'傳說。而20世紀70年代，在陜西岐山縣鳳雛村，出土了90粒青、黃兩色陶丸算珠，自此珠算的起源可追溯到西周時代。

　　算盤的出現，結束了人們掰手指、擺樹枝、壘石子和用結繩的方式進行計算，輕巧的算具，是音樂，是藝術，是祖先的智慧創造綻放出的花朵。

　　祖先借算珠推演造化的山川，轟鳴的宇宙，智慧的心靈，美在流動的數字中變幻著。風雨千年，不改初始的模樣，噼噼啪啪的算珠聲，穿越一個又一個世紀，聲音始終清脆如初。

　　常說世事如棋，棋子散亂，閃轉騰挪，總會出現亂象。算盤，將珠子串在一起，用框子框起來，數字不亂，日子就不會亂，撥弄算珠如撥弄光陰，計算經營收入如計算生命支出，時間不老，算珠一天天被磨圓，人生得意時九去一進一，失意時三下五去二，知進退，善取舍，生命哲學，也有了縝密的計算。

　　每一把算盤，都蘊含著太多的傳奇，顯現著時間的質感，洗不掉的滄桑，千年沉淀，它有了永恒的生命，成為永遠的藝術。沒有推算精準的數學，不可能有日新月異的科學；沒有永無止境的科學探索，就不會有現代化的今天。

　　漫步在算盤博物館里，我聽到有人將算珠撥響，聲音清脆、嘹亮，剎那間，一室的寂靜被打破了。

上初中的作文11

　　自幼，我尤愛讀書。回想起以往的讀書經歷，我感嘆不已。

　　記得那還是讀幼兒園時，媽媽給我買了本《西游記》。那是本圖文并茂的幼兒版《西游記》。我每日都纏著外婆給我講書中的故事，還交代外婆放學來接我時一定帶上書和玩具金箍棒。我還會對小區里其他小朋友講孫悟空多厲害，看著他們一臉認真聽故事的神情，我忽的覺著自己也很厲害。

　　就這樣看了一、二年吧，終于厭了，忍不住想追求更“高層次”的書——我買了第一本《福爾摩斯探案集》，少兒版，字多圖少。不過這“層次”過高了些——里邊的字兒我有一半不認識，我只得讓媽媽念給我聽。故事真是好，懸疑，又有那么米粒大的驚悚成分，只有米粒大膽子的我差點嚇尿褲子，心想此書可真棒。可多年后，再度翻閱，已然少了幾分味道。

　　后來,上小學，漸漸關注起四大名著，便全買了。當然，都有注音，所以讀著輕松得很。我每日皆帶著一本到學校，利用午休時分讀。除了《紅樓夢》，其它三本書我都反復讀了幾遍。

　　而后來的一事證明，書沒有白讀。記得第一次寫命題作文《一件有趣的事》。我模仿書中的人物描寫及景物渲染，把一件小事描繪得有聲有色，果然，得了個A。而這些，都是讀書的功勞。“讀書破萬卷，下筆如有神”確是句有理的千古名言。

　　再后來，我識的字兒多了，便讀起了中外名著，什么《格列佛游記》、《湯姆索亞歷險記》、《哈克貝利·費恩歷險記》、《飄》……我都讀了個遍。我讀這些名著，總要努力吃透。好比打棒球，對方（作者）將球（書）打過來，接球的人（讀者）就得接住，接住“球”的本質，而非光看著球飛來。雖然我并不能完全讀透，但我仍會努力。

　　這下，讀的`書廣了，寫作文更加得心應手了。轉入廈門五中后，一次寫作，老師讓大家寫寫心里話。我揮筆寫了篇《懷已逝的大狗阿旺》，得了個A+。老師評道：此文有明國作家的風范。的確，這篇作文風格有點像豐子愷，而我最近正好在看豐子愷的書。

　　自此，我又悟得些道理：當你讀透一本寫作風格獨特的書時，便有望從他人的寫作風格中尋得你個人的風格，并保持。

　　書是良師，是益友，伴人成長，令人增知識、闊視野。它能令你離自己的夢想越來越近。

上初中的作文12

　　白駒過隙，韶光流逝。如今的我們已不是當年玩過家家的我們了，也不是在教室里一字一句，誦讀“江南好，風景舊曾諳……”的我們了。如今的我們已告別童年，帶著美好的憧憬，步入初中了。

　　已經感受了7天的初中生活了，但是心中卻還是異常激動。走進校園，綠樹成蔭，除了小學校園擁有的干凈和生氣，初園注重的更多的是肅穆和初中特有的學習氣氛。

　　步入初中了，除了那種新奇感，我覺得初中生活帶給我的更多的是緊張的氣氛。初中，尤其是好的初中，競爭是多么激烈啊，競爭激烈的同時，帶給我們的是沉重的壓力。稍不留神，成績就會拉在隊伍的后面，變成了同學們的墊腳石。所以學習絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛，才能在初中三年的學習中取得成績，而不是走一趟渾水路。

　　步入初中了，對初中的學習有種發自心的.畏懼。甚至想永遠不上初中。總覺得初中三年生活是為了應付中考的。一想到中考，心中就有一種莫名的畏懼。初中生活到底是怎樣的呢?從小學開始，我就在想，帶著憧憬和緊張感。只是沒想時間流逝得這么快，剛剛還只是一個小六學生，沒有中考的壓力，轉眼間就升入初中，并已經感受了7天的初中生活了。7天里，我認識了好多的朋友。有朋友在一旁幫助，我覺得學習變得輕松得多。我也認識了各科的老師，熟悉了各個老師不同的教學方法，發現初中學習的生活，其實并沒有自己想得那么恐怖。

　　雖然不知道小學生活與初中生活有什么區別，也不知道適應初中學習的好方法，這樣面對初中生活，我挺茫然的。但是我自我認為，在課前預習，課中摘好筆記，課后整理筆記和溫習一天學習的課程，每天都堅持這樣，風雨無阻，就一定能學好這三年的課程。其實三年說短不短，說長也不長，三年時間一眨眼就會過去了。在這三年里，我一定會好好學習，考上自己理想的學校。

　　升入初中，已不能在像小學里一樣，悠閑的學習，沒有升學的壓力。初一新生更需要適應這個初中大家庭，適應初中的學習氣氛，還要處理好游戲與學習的關系。雖然這些對我們初一的新生來說有些困難，但我認為，我一定能在最短的時間內適應初中生活。

　　告別的小學，步入了初中。我相信，我會融入到新生活中，以昂揚的心態面對中學生活。

上初中的作文13

　　你信嗎？黑板是一塊神奇的畫布，黑作底，粉作筆，卻能夠畫出最美的畫卷。童年時代，黑白色的光影給我留下太多完美的回憶。

　　還記得小學四年級的一次班會，當同學們伴著鈴聲紛紛走進教室的時候，驚奇地發現：往常纖塵不染的黑板上這天居然多出了一個可愛的娃娃臉，美中不足的'是這張娃娃臉上少了個鼻子。

　　正當同學們竊竊私語、議論紛紛的時候，班主任老師帶著神秘的微笑走進了教室。頓時，教室里鴉雀無聲，一雙雙渴求答案的目光轉向了班主任。在期盼的眼神中，班主任最后揭開了謎底：“這堂課咱們不上作文課，上美術課。但在美術課之前，咱們先來玩個游戲，好不好？”一聽玩游戲，同學們個個都興奮得摩拳擦掌、躍躍欲試：“好！好！好！”

　　任務很簡單：給這個可愛的娃娃畫上鼻子。四位“勇士”被挑中，完成這一“神圣使命”。但是當他們被蒙住雙眼，那氣勢就去了大半。果然不出所料，看似簡單的任務卻變得十分艱巨。第一位同學，“初生牛犢不怕虎”，不管三七二十一上去就畫，結果那鼻子都跑到臉外面去了。換了一位同學，有了前面那位同學的教訓，謹慎多了，先用手在黑板上固定好位置，然后再根據感覺畫。左右的方位是找準了，但是手不聽話，把鼻子畫到眼睛的上方了。第三位同學依葫蘆畫瓢，先定位，再畫畫，但是矯枉過正，把鼻子畫到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同學，吸取前車之鑒，屏氣凝神，上北下南左西右東，都思考到了，找位置找得十分精準，遺憾的是，那個可愛的娃娃臉快給他擦完了。

　　在同學們的哄笑中，班主任開始歸納了：“為什么他們沒能夠成功？”大家你一言我一語，說得不亦樂乎。等大家討論得差不多了，老師說話了：“這次失敗的主要原因是沒有眼睛的指引。后面的同學一個比一個有改善，那是正因在前面同學錯誤的基礎上。因此，當你們學知識還很盲目的時候，老師就是你們的眼睛。當你們不斷發現錯誤的時候，也就是你們不斷進步的時候。”一番話，頓時點亮了咱們的心靈，一時刻，小小的咱們都陷入了沉思。

　　時隔幾年，我仍記憶猶新。那段黑板上的記憶揮之不去，老師的那番話至今言猶在耳。此刻的咱們，正值十四歲的花季，充滿朝氣，充滿活力，但是在老師和家長面前，還是那么的幼稚，那么的可笑。咱們只有聽從老師的循循善誘、諄諄教誨，在老師的引導下，走好人生每一步，更少錯誤，更多進步，畫出人生最完美的畫卷。

上初中的作文14

　　在漫長的生命長河中，時間在慢慢的消逝，但是生命一些美好的瞬間刻在了我們心中。它也許沒有那么的令人震撼，沒有那么的精彩動人。而在我們心中卻是那么的美好。在我的心中，有一幅美好的畫面。那是在一個炎熱的夏天，我去我小姨家玩。在路上，看見一個人趴在地上手在不停地不知在掏什么東西。他身穿一件黃上衣，在衣服的背面寫著“清潔工”三個字。這時。我才明白原來趴在地上的那個人是一名清潔工。他在干什么？

　　我心里暗想。“走近一看，原來他在清理被垃圾堵塞的下水道，這種刺激的臭味在周圍飄散著，走過的.路人一刻也不想在這兒呆。并且在他的周圍滿是污水。而這位清潔工卻忍著這種刺激的味道，這種壞境在清理下水道”。我正在這兒想著，一位年輕人突然騎自行車飛快地從他的身邊騎過，地面上的污水也隨之濺起，濺在了那位清潔工的身上。我想：這位清潔工肯定會站起來，狠狠地批評這位年輕人吧。但是，現實卻是相反的，這位清潔工站起來看著騎自行車的年輕人，什么話也沒有說，也許他看出了年輕人…有什么急事，在追趕時間吧。他望著這位年輕人久久地遠去，又蹲下繼續工作。

　　還有一次，我爸爸帶我回老家。在途中，我爸爸的摩托車里沒有汽油了，看看路程，我爺爺家還有很長一段路。就在這時，也是騎摩托車的一位好心人看見了，停下車，問我們發生了什么事？有沒有需要幫忙的？我爸爸說：我的摩托車沒有汽油了，但是離我家還有很長的一段路……我爸爸把事情說了一遍，那位好心人連思考一下也沒有，就對我爸爸說：我剛才才加上的油，分你點吧。于是從他的摩托車里抽了點油，我爸爸問他要多少錢？但是他說不要錢。人在有困難的時候，總的幫一幫吧。難道人幫忙就是為了得到報酬嗎？“但是，也不能白白用你的油啊，”我爸爸說。那位好心人說，不用了，然后騎上摩托車走了。這時，我們連一句謝謝也不能對著本人說，只能遠遠的說一聲“謝謝”。清潔工的默默無聞，寬容；那位好心人的樂于助人，才能使我們順利到家。這兩場面都是生活中的小事，但是在我的心目中是一幕美好的風景。

上初中的作文15

　　我那琴鍵上的夢就如一粒剛剛發芽的種子，種在心田里，盡管很渺小，也能開出美的花。

　　記得小時候有一次，我到朋友家做客，恰逢他在練鋼琴。只見那雙靈活的手在黑白交錯的琴鍵上紛飛跳躍，美妙琴聲就如潺潺的流水傾瀉出來，讓我立刻愛上了這“龐然大物”。回到家我便請求媽媽讓我學鋼琴，說以后要做個大鋼琴家，媽媽有些猶豫，沉默了一小會兒，欲言又止，但最終還是同意了我的請求。

　　剛開始學習時，我輕輕松松就掌握了基礎的技巧，心里美滋滋的，這也沒什么難的嘛！但漸漸地，學習難度不斷加強，我越來越力不從心了，有些退卻了，以至于放棄的念頭在我的腦海里生根滋長。

　　終于在一次練琴的時間里，我偷偷跑出去玩了。媽媽知道后，大發雷霆，拍著桌子對我說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不堅持到底，不經千磨百煉，怎么圓你鋼琴家的夢？”

　　許是被媽媽嚇著了，許是聽懂了媽媽的話，那次以后，我練琴再也沒有偷懶過。每天下午，你都可以見到一位專注、刻苦的男孩在琴房反復彈奏。窗外的車鳴、喧鬧對他無絲毫影響……

　　一年一度的“百花獎”大賽來了，媽媽拿著報名表，要求我必須參加，說這次的比賽對我來說是一次很好的歷練。我一看曲子，是我以前完全沒有接觸過的調式，心里不由自主地咯噔了一下。媽媽拍拍我的肩，堅定地說：“媽媽相信你一定行的'！只要你足夠努力！”我看看我偶像——鋼琴家郎朗的照片，他好像也在說：“你行的！”于是，我暗暗下定決心，一定要更努力，為了我的鋼琴夢！

　　在備賽的那段時間里，我把我每天能擠出來的時間都花在琴房里，從一開始的對著琴譜一遍一遍地彈奏，到曲調爛熟于心，手指痛了就泡泡熱水，肩膀酸了就揉一揉。我相信，皇天不負有心人，我一定能成功的！

　　到了比賽那天，賽場上燈光輝煌。我站上臺，深呼吸幾次，緊張的內心漸漸平靜下來。我輕輕落座，輕輕將手搭在琴鍵上，自信地彈奏起來。一曲終了，評委二話不說就給我打了九點五分，我的了第一！霎那間，喜悅、自豪溢滿心頭，成功之花綻放在臉上！

　　夢想會開花！我堅信，澆以努力與堅持，我那琴鍵上的夢定會開出更燦爛的花！

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