把握自己作文

你們可能聽說過這樣一件事，前不久，一名高三學生在一家網吧玩游戲時不幸猝死。經醫生現場鑒定，這名學生猝死時臉色發白，心跳、脈搏、瞳孔發射等生命體征全無，屬于典型的因過度興奮而引發心臟病的死亡。 　

網絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。一些不健康的網站對同學門的毒害很大，這已經是不爭的現實；有的同學沉迷于網絡游戲不能自拔，學習一落千丈；有的同學因每天長時間上網，導致視力嚴重下降，甚至網膜脫落；有的同學受不良信息的影響，竟鋌走而險，走上盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發生了殺人或自殺的惡性事件。 　

青春年少的我們憧憬著美好的未來，而未來就掌握在自己手中。那些沉迷于網絡黑暗里的同學們，當你坐在電腦前、手握鼠標時，請先調整好自己的心態，要利用好網絡資源，而不是被它所控制、所奴役。切勿讓網絡這張大網網住手腳，束縛心靈，不要被網吧里那些看不見的陷阱埋葬自己的花樣年華！ 　

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”同學們，希望大家能告別網吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍晴空！ 　

　　謝謝大家！

人生在世，不過白駒過隙，來也匆匆，去也匆匆。人生苦短，當你走到生命的盡頭，暮然回首，我是否在這世上留下點什么呢？一絲留戀？一點貢獻？不，也許你會問自己：我是否珍視了自己？啊！對了！在浮華人生中，我們仿佛忘記了自己的存在。于是，我們開始從另一個角度審視自己的人生。

人為何要生存？是要為了實現自己的價值。人生的意義在于創造。可是你想過嗎？不懂得珍視自己的人怎能去創造財富，不正確對待自己的人又怎能瀟灑過一生？我們珍視這世上的一切，卻又忽視自己，于是才會有那么多“白活一世，空走一趟”的嘆息。

其實，又何必呢？縱然回首，古今中外有多少人不是依靠珍視自己，相信自己的不屈信念而取得成功？美國作家海倫。凱勒自幼殘疾，在沒有歡笑和鮮花的世界里，她曾一度放棄自己。但一種本能的思緒又充斥著她的頭腦，天生我材必有用！我有健全的頭腦和四肢，我依然可以活得很好！于是不甘墜落的她成為全世界身殘志堅的范例！為自己而活的堅強意志幫助她在原本黑暗的人生里撐起一片藍天！貝多芬雙耳失聰，卻能口銜木棍堅持創作，最終成為一代音樂大師，享譽世界。愛迪生，科學實驗使他失去一個耳朵的聽力，但他卻為科學創造傾注了一生的心血，終于造福全人類！童第周“別人能做的事，我也能做到”，張海迪，史鐵生等等，無數人為了自己，頑強生存，艱苦拼搏，他們是自私嗎？不！是他們真正領悟了人生的真諦——珍視自己，把握人生！他們那超然的精神，鋼鐵般的信念，雋永留香，銘刻千古。他們，是俠之大者！

多少人嘆息花開又花落，多少年來人感懷日東升卻西落。拋棄那庸俗的思想，敞開心扉，讓陽光照亮你心中的每一個角落；遠離那無休止的嘆息，張開雙臂，擁抱溫暖的陽光吧！春風化雨，洗刷你心中的陰霾，看清自己，珍視自己，才能“瀟灑走一回”。你，就是那東方不落的太陽！

黃昏，一抹殘陽，幾聲蟬鳴。英子獨自徘徊在回家的路上，她的心沉重，腿也沉重。家，那是怎樣的一個地方：矮墻，黑屋，油漆斑駁的桌椅床柜，瘦弱蒼老臥床呻吟的媽媽……她做夢都想帶著媽媽遠離如今面對的一切，擁有一個象樣的家。為了這一切，她廢寢忘食孜孜不倦地讀書，希望將來有一天實現自己的夙愿。然而，今天在學校發生的一切，使這個愿望變成了泡影……

　　自習課上，老師宣布：“同學們，今天我們要填報志愿，下面我把各校招生及收費情況向大家介紹一下……”

　　“英子，你報省重點高中吧，將來絕對能考上國家重點大學，絕對可以改變你一家的命運……”

　　英子木訥地搖了搖頭，她知道對于她來說那昂貴的學費是一個驚人的天文數字。

　　整整一節課，英子爬在書桌上一句話也沒說。最后老師說：“大家回去同父母商量一下，明天把志愿報齊。”

　　暮色愈濃了，離家愈近了，怎么跟媽媽說呢？英子低著頭，用腳踢飛一塊塊的小石子。突然她看見一個黑色人造革書包躺在路旁，英子下意識地彎下身子，拉開一看，隱約看見包內有一沓東西，拿到眼前仔細一看是人民幣。英子雖沒數，但她估計這筆錢足夠支付她幾年上重點高中的學費，足可以治好她媽媽的病。她心里掠過一絲驚喜，如同黑夜里的一道光亮。繼而，她眼前出現了生活中的一幕幕：起早貪黑辛勤勞動的身影，為給孩子看病東挪西借的痛苦憂愁的臉，為供孩子上學整日勞作青筋暴露的手……

　　英子小心地拿起包，拉好了拉鏈，揣在懷里，在那兒站了許久許久，突然她掉轉頭向鎮上派出所的方向走去。她的腳步越走越快，越走越輕，當她邁進派出所的大門時，她覺得走進的是正義之門，讓“義”牢牢地捆住了自己，心里感到無比的欣慰，她知道，她終于把握住了自我，并堅信，只要把握住自我，一定會擁有美好的人生。

[點評]

　　這是一篇較為成功的典型的中學生作文，作品的內容是中學生自己的生活；作品的思想是積極向上的；作品的“蓄勢”是較為成功的；作品的景物描寫富于形象性；作品的心理描寫也是比較細膩的。

　　這篇作文所表現的是初中學生的切身生活，而且就是在中考這一緊要關頭之前發生的故事，大多數出身農村的孩子對它都不會陌生，所以讀來十分親切。“拾金不昧”這一中華傳統美德是本文的思想主題，作者將其置于主人公面臨中考、急需金錢的背景之下，使英子的美好品德得到了充分的展現。寫作中有一種技巧叫做“蓄勢”，類似于相聲中的“抖包袱”，即把各種背景鋪墊描寫得十分充足，引導讀者的思路向某一方向發展，然后筆鋒陡轉，主題水落石出。本文對這一技巧運用純熟，先大肆渲染英子家境的破落和重點高中學費的昂貴，鮮明的對比表明英子急切需要一大筆錢。突如其來的錢包，“如同黑夜里的一道光亮”，照亮了英子的未來，也照亮了一家人的命運。這時，英子將錢包據為己有似乎已成必然。但英子“在那兒站了許久許久”之后，突然走向派出所，走進“正義之門”，在緊急關頭，她沒有迷失自我，并且堅信自己會擁有美好的明天。作品中的景物描寫與心理描寫雖著墨不多，只有短短的兩三處，但十分到位，情景交融，效果明顯，有助于主題的表達。

　　盡管這篇作文有著如此多的優點，但我們也不能不指出其缺陷：一是故事設計落入俗套，二是個別地方語言欠準確精煉。

　　本文的主題是不容懷疑的，頌揚了當代中學生的美好心靈。可惜故事的構架從一開始就陷入模式化寫作：貧困的家境、優秀的考生、飛來的“橫財”、正義的決定。敘事結構倒是完整了，但懸念卻沒有了，從而使故事的可讀性也大打折扣。這也正是我們說它是“典型的中學生作文”的原因。這種作文寫作模式不利于作者在以后寫作中開闊思路，活躍思維，從而藝術化地表現生活原生態。此外，作者的語言還得進一步錘煉。如：文章在相連的三句中連用“拉開一看”和“仔細一看”，有重復之嫌。

　　這篇作文暴露出當前中學作文教學中的一大弊病：老師要求數量和規范，學生于是閉門造車。沉重的考學壓力使得學生無暇親近自然，抒寫自己對生活的感受，只能從大量的“示范作文”中尋求捷徑，所表現的往往都是別人的感受或者是“應該有的感受”。而這，顯然背離了文學的本質和精神.

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