這節(jié)課真有趣的作文（精選10篇）

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的這節(jié)課真有趣的作文（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

　　這節(jié)課真有趣的作文1

　　今天作文課上，老師拿出一個(gè)雞蛋，這只雞蛋小小的，淡黃色的蛋殼十分光滑，我好奇到看著這個(gè)雞蛋，心想：老師的葫蘆里又賣啥藥啦？

　　這時(shí)，老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“今天哪位同學(xué)能把這個(gè)雞蛋捏碎誰(shuí)就獲勝！”我看著這小小的`雞蛋，心想捏碎這只雞蛋多容易呀，只要稍一用力就會(huì)捏碎的。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，最后老師選上了我們班的“大力士”——俞海波上臺(tái)。

　　只見俞海波氣定神閑地上了講臺(tái)，老師說：“把雞蛋放在手心里，不許用腳踩，不許用另一只手幫助。”說完，便把雞蛋遞到他手里，俞海波用力一捏，雞蛋竟然完好無(wú)損。俞海波有點(diǎn)氣急，用盡了九牛二虎之力來捏，豆大的汗珠從臉頰上滾落下來，臉也漲得像熟透了得紅蘋果。最后，雞蛋像被施了什么魔法似的，竟然一點(diǎn)都沒壞，他垂頭喪氣地回到了座位上。

　　老師又把胡達(dá)陽(yáng)叫上了講臺(tái)，只見胡達(dá)陽(yáng)信心十足，仿佛勝利者就是他。他小心翼翼地接過老師遞給他的雞蛋后，便皺起了頭皮用力捏，臺(tái)下的同學(xué)們也為他加油、鼓勁，全班變得熱鬧起來。最后，雞蛋始終沒碎。同學(xué)們都目瞪口呆，我心想：雞蛋怎么會(huì)如此得厲害呢，連我們班的兩位“大力士”都捏不碎？真是神奇極了。

　　老師看著我們疑惑不解的樣子，對(duì)我們說：“你們?cè)绞菍?duì)雞蛋用力，雞蛋散發(fā)出的熱量越大，所以才不會(huì)被捏碎。”同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟，生活中處處有學(xué)問，只要我們勤觀察、勤思考，才會(huì)學(xué)到知識(shí)。

　　這節(jié)課真有趣的作文2

　　“叮鈴鈴，上課了。”唉，這節(jié)生物課又要做實(shí)驗(yàn)了，真沒勁。我一邊拿出書本，一邊暗自嘀咕。你不知道，我最討厭上生物課，一會(huì)兒解剖小白鼠，一會(huì)兒解剖青蛙，多惡心！我向來以慈悲為懷，不殺生靈，以往都是我的同桌代勞。可是，今天他沒來上課。

　　生物老師來了，他提起一個(gè)筐。天呀，一只只活蹦亂跳的青蛙正在向我們吹胡子瞪眼睛吶！老師推了推架在鼻梁上的眼鏡說：“上節(jié)課，我給大家介紹了青蛙的一些知識(shí)。今天，我們自己親自來解剖，觀察一下它的生理構(gòu)造。”

　　我坐著，只是發(fā)呆，直到老師讓我們上前去拿，我才如夢(mèng)初醒。我往試盤里看，那只結(jié)實(shí)的青蛙，肚子一鼓一鼓的，嘴里還吐著白沫，雙眼直往上翻。突然，它來了個(gè)“后滾翻”，嚇得我把試盤往桌子上一扔，差點(diǎn)兒倒退幾步。老師趕緊走過來，捉住了那只向我進(jìn)攻的“敵人”。老師說：“用針釘住它的脊神經(jīng)。”我拿起了針，卻又不知所措了。我只在書本上看見過模式圖。老師抓住我手中的針，狠狠的把它釘住了，并說：“好了，再用大頭針把它的四腳釘住就可以解剖了。”

　　那只可憐巴巴的'青蛙正揮舞著四腳，像做廣播操似得扭動(dòng)著整個(gè)身體。我猶豫了。這時(shí)，抬起頭，見到老師用嚴(yán)肅的目光正注視著我，又見到周圍的同學(xué)專心致志解剖的神態(tài)，剎那間，我不知從哪里冒出一股勇氣，迅速的把青蛙的四肢釘住。我舒了一口氣。我拿起鑷子，小刀，仔細(xì)觀察一番，心理自言自語(yǔ)的說：“今天對(duì)不起你了，不過以后見到你的子孫，我一定手下留情。”

　　我埋頭解剖，不知不覺鈴聲響了。我抬起頭，深深地吸了口氣，心想：太好了，太好了，終于下課了！

　　這節(jié)課真有趣的作文3

　　朋友們，你們愛笑嗎？今天你若有機(jī)會(huì)來我們班，準(zhǔn)讓你笑得直不起腰來。想知道怎么回事嗎？那就聽我來說說吧。

　　老師先說游戲規(guī)則：“逗笑大王”使出混身解數(shù)，把“木頭人”逗笑，“木頭人”可以含一口水，也可以不含水。如果“木頭人”被逗笑，水噴出來就會(huì)被淘汰，或是“逗笑大王”沒有逗笑“木頭人”也被淘汰。

　　游戲開始了，第一輪是我們組的莫同學(xué)做“木頭人”，對(duì)方組吳同學(xué)做“逗笑大王”。吳同學(xué)扮了個(gè)鬼臉，眼睛瞪圓，嘴巴左歪，舌頭外但，我們都笑了。可是，莫同學(xué)一點(diǎn)笑容也沒有，樣子呆呆的。吳同學(xué)開始著急了，一下子揮揮手，一下子跺跺腳，依然沒能令莫同學(xué)笑起來。時(shí)間一分一秒過去了，老師宣布時(shí)間到。我們臉上露出勝利的'笑臉。第二輪是莫同學(xué)向楊同學(xué)挑戰(zhàn)。莫同學(xué)依然是做“木頭人”。只見楊同學(xué)邊唱邊扭著屁股，還伸了伸兩條胳膊，活像個(gè)大笑熊。瞧，他陶醉得連眼睛也閉上了，唱到激動(dòng)處，他的身體也顫抖了起來，見此情景，莫同學(xué)也忍俊不禁，哈哈大笑。接著，金同學(xué)要向楊同學(xué)挑戰(zhàn)做“木頭人”，結(jié)果我們組金同學(xué)贏了。

　　游戲還在進(jìn)行中，歡笑聲一浪接一浪，我們都忘了是在分組比賽，個(gè)個(gè)都玩得很開心。從游戲中，我明白了一個(gè)道理：做事情一定要有堅(jiān)韌力，才會(huì)獲得成功。

　　這節(jié)課真有趣的作文4

　　上課鈴聲響了，我們馬上跑進(jìn)教室，開始了一堂有趣的語(yǔ)文課。

　　只見張老師手里拿著一個(gè)大量杯，里面放著一大半水，她將杯子放在講臺(tái)上，又拿出了幾個(gè)雞蛋和一袋鹽。

　　“張老師葫蘆里賣的什么藥啊？”“張老師到底要干什么啊？”同學(xué)們七嘴八舌地低聲議論起來。

　　大家用疑惑的目光投向張老師。只聽見張老師說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們猜猜是什么實(shí)驗(yàn)？”

　　同學(xué)們的手紛紛舉起來，有人說是雞蛋放進(jìn)水里會(huì)怎樣，還有人說將雞蛋放在木板上，然后將木板一抽，雞蛋掉在水里，還有人說……最后，張老師對(duì)我們說這是一個(gè)讓雞蛋浮在水里的實(shí)驗(yàn)。

　　只見張老師小心翼翼地將雞蛋放進(jìn)量杯里，雞蛋就慢慢沉到水底，張老師就問我們：“誰(shuí)知道怎樣讓雞蛋浮起來嗎？”同學(xué)們紛紛舉手，有的說將雞蛋煮熟，有的說將水加熱，張老師聽了我們的回答沒有說話，只見她用勺子將一些鹽放進(jìn)水里，只看見雞蛋在水里微微晃動(dòng)了幾下，接著她又加了幾勺鹽進(jìn)去，雞蛋慢慢地懸在水里了，又加了些鹽，雞蛋就浮在水面上了。

　　“雞蛋怎么浮上來的？”“太厲害了。”同學(xué)們又像唧唧喳喳的小鳥一樣議論開了。

　　張老師讓我們靜下來，并解釋道：“水的浮力是物體排出液體的重量，加了鹽的水比重增大，浮力也增加了，所以能使雞蛋浮上來，大家有興趣可以上網(wǎng)查一下。”

　　我上網(wǎng)查了后知道，原來是因?yàn)樗��?密度小于雞蛋的密度，所以雞蛋就沉到水底，而加了鹽的水密度增加，已經(jīng)大于雞蛋的密度，雞蛋也就會(huì)浮在水面上了。原來是這樣啊，我恍然大悟。

　　這真是一堂有趣的課啊。

　　這節(jié)課真有趣的作文5

　　看到這個(gè)題目，你們一定會(huì)問：“哪堂課有趣？”我告訴你們吧，我說的這堂課不是在學(xué)校上的課，而是在小牛頓科學(xué)班里上的一堂科學(xué)課。

　　我早早的`.來到學(xué)校，老師已經(jīng)在教室里等候了。只見黑板上有四個(gè)大字：灌籃高手。我想：“這堂課是讓打籃球的嗎？不對(duì)，不對(duì)，這回是做小制作的。可是灌籃高手是什么呀？是機(jī)器人嗎？……”一連串的問題在我腦海飛過。

　　這時(shí)，該上課了。我懷著好奇的心情認(rèn)真聽老師講課。原來，灌籃高手是用冰糕棍和木頭塊拼在一起做成的一個(gè)杠桿，在杠桿上安一個(gè)簍，簍里面放一個(gè)小球，再在杠桿前面立一個(gè)用木棒穿上的木板，如果在杠桿另一頭一按，小球就會(huì)打在木板上。真是有趣！我把木頭用白色的乳膠按要求貼起來。我上貼下帖，左貼右貼，不一會(huì)兒灌籃高手就完成了。

　　我和幾個(gè)小伙伴一起比賽，看誰(shuí)的灌籃高手打得準(zhǔn)。張同學(xué)先投球，誰(shuí)知用力過猛，球連線一起飛走了。段同學(xué)投了四球，全擊中目標(biāo)，真是百發(fā)百中！輪到我了，第一球，擊中；第二、三、四球都擊中了。我想：哈哈，我一定能得第一。誰(shuí)知這次用力有些過猛，只見球“嗖”的一下飛到了木板反面……“哈哈哈，哈哈哈！”我們玩的真開心，教室里不時(shí)傳來我們的笑聲。

　　這堂課真有趣，我以后還要多做這樣的小制作。

　　這節(jié)課真有趣的作文6

　　童年的回憶像糖果一樣，吃也吃不完，看也看不厭。其中有最有趣的，也有最難忘的。到現(xiàn)在我還記得那件事，現(xiàn)在想起來還忍不住笑起來。

　　那是在我上二年級(jí)的時(shí)候，一次班隊(duì)課。老師讓我們玩拼句子的游戲。周老師發(fā)給每個(gè)同學(xué)三張小紙條。大家在紙條上寫上名字（不同的名字）、在哪兒（不同的地點(diǎn)）、干什么（不同的事），寫好后，放在講臺(tái)上。老師把紙條分成三組，然后讓每個(gè)人抽三張拼成句子念出來。

　　我們擺弄了好一會(huì)兒，才拼成了句子。第一個(gè)拼完的是徐程磊，他念道：“張紅在草地上洗澡。”“哈哈哈……”教室里發(fā)出一片笑聲。第二個(gè)是張銀杰，他站在講臺(tái)前已合不攏嘴，笑著說：“任苗苗在水溝里拔河。”“倪奕在花盆里跳舞。”這一聲立刻打斷了張銀杰的話，原來戚聰聰已經(jīng)忍不住了。一下子，教室里哄堂大笑。第四個(gè)是施騰龍，他說：“胡湛在廁所里溜冰。”話音剛落，只見許多同學(xué)捧腹大笑。你瞧，莉莉還笑得眼淚直流。頓時(shí)，笑聲、喊聲混成一片。這時(shí)，戚寒哲大聲說：“這句更有意思，邵翔中在肚子里睡覺。”

　　“哈哈哈。”我們的笑聲在教室里久久回蕩。

　　這堂課真的'很讓我難忘，又很有趣。我想，我童年的記憶永遠(yuǎn)不會(huì)抹去這件事的，因?yàn)樗�永遠(yuǎn)地在我心中。

　　這節(jié)課真有趣的作文7

　　清脆的上課鈴聲打響了，張老師笑容可掬地走進(jìn)教師，奇怪的是，她手拿兩枚雞蛋，這可令大家百思不得其解。

　　張老師揭曉了答案：“這一堂咱們來比一比，看看誰(shuí)是大力士。”大家異口同聲問老師怎么個(gè)比法，張老師馬上宣布了規(guī)則。“嗨！我以為比什么呢？不就是捏雞蛋嘛！”我自言自語(yǔ)道。

　　激烈的比賽開始啦！首先出場(chǎng)的是張開元，他看來成竹在胸，一臉滿不在乎的樣子，他接過雞蛋放入手心，咬緊牙關(guān)，使勁捏了起來，但雞蛋卻仍然毫發(fā)未損，這可急壞了他，雞蛋怎么會(huì)這么硬呢？

　　“我上。”膀大腰圓的催厽喊道。這下我可樂啦！這位大力士捏雞蛋，肯定是張飛吃臂，將雞蛋緊握在手，只見他怒目圓睜，仿佛使出了九牛二虎之力。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，他手臂上青筋暴起，臉憋得通紅，但雞蛋卻紋絲不動(dòng)。這枚小小的雞蛋，竟暗含著如此巨大的力量。

　　最后張老師和藹可親地說：“大家都拿這小小的`雞蛋沒辦法，那看我的吧！”“大力士都沒辦法，您還能怎么著呀？”大家都不約而同地問老師。

　　張老師并沒有說什么，只是笑了笑，拿過雞蛋。“叭”的一聲，雞蛋碎了，同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，我更是像丈二和尚———摸不著頭腦。

　　老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們講解原因，原來大家將雞蛋握緊，受力點(diǎn)均勻，力量分散；而老師只用兩個(gè)手指，力量集中于手指，所以才輕而易舉地捏碎雞蛋，這便是著名的帕斯卡原理，生活中許多現(xiàn)象都應(yīng)用了這個(gè)原理。

　　這堂課不僅給我們帶來了快樂，而且豐富了我們的知識(shí)，真是有趣的一堂課。

　　這節(jié)課真有趣的作文8

　　我玩過很多游戲 ，如老鷹捉小雞，抓龍尾，貓和老鼠等。但我最喜歡的還是"貼鼻子"這個(gè)游戲 。

　　記得在一次班隊(duì)活動(dòng)課中，班主任張老師走進(jìn)教室，微笑著對(duì)大家說："同學(xué)們，這次班隊(duì)活動(dòng)來做一個(gè)游戲—貼鼻子，好嗎？"同學(xué)們聽了一蹦三尺高，異口同聲地說："好！"張老師用粉筆在黑板上畫了一個(gè)漂亮的大頭娃娃，有頭發(fā)，有眼有耳，還咧著一張大嘴在傻笑，可美中不中足的就是沒有鼻子了。這個(gè)鼻子需要我們用已經(jīng)剪好的"紙鼻子"貼上去。中隊(duì)長(zhǎng)宣布："大家輪流支貼紙鼻子，但要把眼睛蒙上，看誰(shuí)貼得準(zhǔn)。"

　　第一個(gè)上去的是班長(zhǎng)。中隊(duì)長(zhǎng)用紅綢子給他蒙上眼睛，讓他轉(zhuǎn)三圈。只見班長(zhǎng)拿著紅鼻子慢慢地走到畫前，在他自己認(rèn)為是鼻子的地方一貼。"哈哈！"大家哄堂大笑，他急忙扯下紅綢帶一看，也忍不住笑得前仰后合，原來他把鼻子貼在了右腮上。大頭娃娃歪著鼻子，像是在生氣的樣子，真可笑！

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)信心十足，爭(zhēng)著去貼，一連十多個(gè)同學(xué)貼過了，都像班長(zhǎng)一樣鬧出了笑話：有的把鼻子貼在下巴上，像長(zhǎng)了一個(gè)大種瘤；有的貼到了耳朵上，像帶了一個(gè)大耳環(huán)；有的'把鼻子貼到了頭頂上，就像雜技團(tuán)的小丑……五花八門。同學(xué)們笑得肚子都疼了，甚至笑出了眼淚。

　　最后，這次班隊(duì)活動(dòng)課在同學(xué)們爽朗的笑聲中結(jié)束了。

　　這節(jié)課真有趣的作文9

　　又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，我最喜歡的書法課又來了，而且是聽幽默的書法老師講課！

　　跑上樓梯，打開大門，走進(jìn)教室，我看到的.第一眼景象就是書法老師背對(duì)著我坐在教室里正在玩手機(jī)(其實(shí)是在檢查我們發(fā)到書法群里的作業(yè)）。看到書法老師“玩”得這么專注，我突然想跟他開個(gè)玩笑。我走到他背后，伸出左手在書法老師的右肩上拍了一下，隨后趕緊蹲下，老師一扭頭，就看見了。

　　好吧，我失敗了。

　　開始上課了老師把手放在黑板上，我們還不知道要干什么，老師把手掌揮一揮，就寫出了一個(gè)字：靜。我們知其意，趕緊坐好。老師講了一會(huì)，我們就開始練字了。我正寫著字呢，有一只蜜蜂飛了進(jìn)來，趴在了我的書本上。我小心翼翼地摸了摸它，它一動(dòng)也不動(dòng)。“兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中……”書法老師突然出現(xiàn)在我面前，嘴里念念有詞，還用兩只大手一揮一揮地驅(qū)趕蜜蜂。見這情景，我們都忍俊不禁。好不容易等我們笑夠了，老師又開始不停的在教室里來回走動(dòng)，眼睛卻一直盯著我們的作業(yè)本。我們都放下筆，好奇的看著老師。老師好像渾然不知，任由我們盯著他看。

　　不一會(huì)兒一個(gè)小男孩兒寫完了，把書本兒遞給老師，老師拿著練習(xí)本兒邊改邊走，嘴里還說：“橫要寫平，懸針豎要帶尖。”

　　下課了，老師停了下來，在座位上休息，一大堆人圍著他問：“老師，您為什么要走來走去？”“老師這樣走能干什么？”“老師、”“老師。”

　　“安靜。”老師聲音不大，卻能威震四方。使“小麻雀”們立即安靜了下來。“因?yàn)檫@樣能走到月亮上。”老師解釋了原因。

　　“哦”一聲恍然大悟的聲音，從大家嘴里發(fā)出。隨后，大家學(xué)著書法老師的樣子有模有樣的走了起來。

　　這就是幽默的書法老師好玩的書法課堂！

　　這節(jié)課真有趣的作文10

　　上課了，老師讓我們猜他口袋里的東西是什么，同學(xué)們都舉起手來，有人說是手機(jī)；有人說是錢包，有人說是紙，還有人說是充電寶。但老師都遺憾的搖了搖頭，誰(shuí)知道，他從口袋里拿出的竟然是一副撲克牌。難道是要打撲克牌嗎？不！不！不！這可不是你想的那樣，這是要變魔術(shù)。

　　一談到變魔術(shù)，整個(gè)教室都樂開了花，老師讓三位同學(xué)上去洗牌。第一個(gè)不是我，第二個(gè)還不是我，第三個(gè)終于是我了，我上去插了兩下牌，然后就學(xué)著大人一樣洗牌，可好玩了，洗完之后我便回到自己的座位上，隨后，老師又叫人抽出12張牌。我們一個(gè)個(gè)都舉起了手，老師叫了我們班的一個(gè)女同學(xué)，讓她出了一張撲克牌然后再放回去。

　　只見老師迅速把牌合攏，又把牌放到背后去洗。老師在后面洗了好長(zhǎng)時(shí)間的牌，之后，老師把撲克牌拿了出來，說：“第一張不是，第二張不是，第三張是。”我們沒想到老師居然真的.猜了出來。有人說老師是作弊的，老師說：“我都沒看，怎么作弊？”忽然有人問：“老師你怎么知道的？”然后老師就要把怎么變魔術(shù)都說了一遍。聞言，我們恍然大悟，原來魔術(shù)需要眼光手快，反應(yīng)敏捷。

　　通過這次的活動(dòng)，我知道了所有魔術(shù)都是假的，同時(shí)也知道了魔術(shù)的奧秘。

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