原來這三類教師沒有事業編制，你知道嗎？

一直以來，教師都是一個十分熱門的職業，生活規律，時間固定，中午還能午休，遠離世俗，一年有兩個多月的寒暑假，就能夠做一些自己喜歡的事情，發展自己的愛好，培養自己的興趣特長，活得更充實，這是其他職業無法比擬的。因而每年報考參加教師考試的人都很多，近些年來，隨著國家對教師制度的改革，教師考試的熱度更是達到了前所未有的高度。圖片來自網絡但是還有三類人群也是通過各種形式當上老師，卻沒有編制！一、代課老師代課教師是指沒有事業編制的臨時教師，他們沒有任何“名分”，卻仍然在講臺上教書育人，發揮著自己的作用。特別是在西部地區和偏遠農村，代課教師為維系義務教育承擔著歷史責任，代課教師是教育資源投入不足狀況下的一種不得已的選擇。二、特崗教師特崗教師政策是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。圖片來自網絡“特崗計劃”教師在聘任期間，執行國家統一的事業單位工資制度和標準，津貼、補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定。“特崗計劃”教師年收入水平原則上不低于當地同等條件公辦教師年收入水平。不過在三年聘期里面，特崗教師是沒有編制的，三年后，如果要在當地繼續留任，經過考核合格后一般會轉為編制教師。三、支教老師支教是指支援落后地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作。支教計劃是按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數量的普通高等學校應屆畢業生，到西部貧困縣的鄉鎮從事為期 1-2 年的教育志愿服務工作。志愿者服務期滿后，鼓勵其扎根基層，或者自主擇業和流動就業。不過在服務期間，支教老師也是沒有編制的！