有趣的磁鐵-說課稿

《有趣的磁鐵》說課

石嘴山市第二十一小學 馬美佳

尊敬的各位評委、各位老師大家好：

今天我說課的題目是《有趣的磁鐵》，這節課是《義務教育課程標準實驗教科書》， 三年級下冊第一單元 《游戲里的科學》中的第五課，接下來我從說實驗教學目標、說實驗內容設計、 說實驗方法設計、 說教學過程設計、說實驗教學反思與評價這五個方面展開我今天的說課。

一、說實驗教學目標

這節課我的實驗教學目標有三個:

科學知識:

學生需要通過游戲認識磁鐵的磁性，并知道磁鐵有兩極，同極相斥、異極相吸，兩極磁性最強等性質。

科學探究:

學生需要用實驗方法研究磁鐵能吸引什么，并根據材料設計實驗，研究磁鐵隔著玻璃杯、水、空氣、紙片、塑料等能不能吸鐵，從中體會隨著條件的變化，磁鐵隔物吸鐵的本領是如何變化的。

科學態度:

1.通過故事激趣，引發學生學習興趣。

2.通過孩子們認真實驗，獲取證據，用證據來檢驗推測的重要性。

3.根據材料設計實驗，研究磁鐵隔著一些物體能不能吸鐵.激發學生實驗的興趣。

二、說實驗教學內容設計

這節課我的實驗內容有三項:

第一個是選出能被磁鐵吸引的物品，在這里我讓學生準備了，磁鐵、鐵片、剪刀、尺子、木板、曲別針、圖釘、棉花、布、紙、銅鑰匙、細線等物品。

第二個實驗是磁鐵什么部位吸引力最強，這個實驗主要用條形磁鐵、蹄形磁鐵和圖釘。

第三個實驗是磁鐵能隔著其他物品吸引鐵嗎？這個實驗主要用

到磁鐵、玻璃杯、塑料杯、紙和水。

三、說實驗方法設計

針對這節課的實驗，我選擇了三種實驗方法，

1. 學生獨自實驗探究法。

2.教師實驗演示法。

3.學生小組合作探究法。

四、說教學過程

接下來，我就這節課的教學過程做一個簡要的闡述。

1.由一個動畫引入新課，激發孩子們的學習興趣。

2.學生觀察不同的磁鐵，給磁鐵命名并知道磁鐵有兩極。

3.學生獨自實驗找出準備的物品中能被磁鐵吸引的物品，并記錄在闖關秘籍里。實驗得出結論磁鐵吸引鐵制品的性質叫磁性。進一步帶領學生得出同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

4.教師演示磁鐵隔物吸鐵，后學生小組合作實驗探究。

教師演示實驗：用磁鐵從杯口接近杯底的鐵釘，但不接觸，看鐵釘的變化。

總結：磁鐵可以隔著空氣、水、玻璃、塑料、布、紙吸鐵。隨著隔著紙的數量的增多，磁鐵吸引圖釘的數量怎么變化?

同學們既然磁鐵這么神奇，那它在我們生活中有那些用呢？（學生回答）老師也收集了一些利用磁鐵的物品，大家一起來欣賞一下，回家后大家再去收集更多的物品吧！

以上就是我的整個教學過程。

五、說教學反思與自我評價

1、利用動畫人物故事貫穿整堂課的教學，吸引了孩子注意，活躍了課堂氣氛，調動了孩子學習的積極性。

2、善用材料，促進探究的有效進行。

3、表格的設計科學化。

4、課堂延伸的設計較成功。

5.注意每個環節的過渡語，課堂組織要更緊湊。

5.聯系實際，拓展

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