英語國家概況

時間：2023-04-30 23:31:25 資料我要投稿

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英語國家概況

《英語國家概況》課程標準

英語國家概況

一、課程定位

《英語國家概況》是高職應用英語專業學生的專業知識必修課。本課程的設置是為了使學生了解英美等幾個主要英語國家的地理、歷史、經濟、政治等方面的概況，了解英語國家的文化傳統、風俗習慣和社會生活的其它情況，以提高學生對文化差異的敏感性、寬容性和處理文化差異的靈活性，培養學生的跨文化交際能力；加深對語言的理解，提高分析和批判的能力；提高學生的思想道德素質、文化素質和心理素質。為學生畢業后所從事的中小學英語教學工作打下扎實的英語文化基礎知識和英語語言應用能力。

前導課程是《語音》課程、《精讀》、《聽說》等語言基礎課程，通過這些課程的學習使學生具備扎實的英語聽、說、讀等基本功底，掌握英語的基本知識、為《英語國家概況》的學習打下基礎。后續課程是《商務禮儀》、《英美文學》和《英美文學欣賞》。

二、課程教學目標

本課程的教學目標是使本專業學生了解六個主要英語國家的地理、歷史、經濟、政治等方面的概況，了解英語國家的文化傳統、風俗習慣和社會生活的其它情況，使學生養成不斷聯系當前實際，密切關注國際局勢的習慣，并能迅速準確地查閱資料，在儲備豐富背景知識的同時，鞏固和提高英語水平。

1、知識目標：系統了解英美國家的地理、歷史、政治、經濟、文化等知識。理解和掌握英美國家重要歷史變革、重要人物、政治體制、經濟政策。分析中西文化的差異，深刻理解洋為中用，求同存異的思想。

2、能力目標：進一步扎實學生的英語基礎，擴大詞匯量，擴大閱讀量，用英語進行展示和演講，學以致用，加強語言表達的流利性和準確性。能運用英語討論和講解地理、歷史等相關的學科知識。能運用英語分析和闡述與生活緊密相關的政治、經濟和文化等問題，培養良好的思辨能力。

3、素質目標：增強學生們對文化差異的敏感性和寬容性，及處理這些文化差異的靈活性。滲透了積極向上的西方人文思想，有利提升學生的人文素養，培養學生獨立自信、誠信守法、回報社會的良好操守。在學習中學會合作，具有團隊

精神和協作精神，有利于建立良好的師生關系、同事關系、客戶關系。

三、課程設計思路

根據專業人才培養目標、中小學英語教師崗位能力需求，結合本課程的特點，確定以內容為依托的英語教學為《英語國家概況》課程設計的指導思想，一手抓英語技能的提升，一手抓學科內容的掌握，在提高學生語言技能和學科知識的同時，提高學生思考問題，解決問題的能力。

1、以高職教育理念為指導：遵循“實用為主、夠用為度”的原則，強調打好語言基礎和培養語言應用能力并重；強調語言基本技能的訓練和培養實際從事涉外交際活動的語言應用能力并重。重在實踐，突出高職教育特色。

2、以實踐教學為主導：以人才培養模式為根本，理論聯系實際，在課堂上主要采取少講多練的教學方式，通過基于工作過程中的實際翻譯題材來鍛煉學生及一反三的能力，以達熟能生巧。本課程重視教學過程中學生的參與度，因此通過多種教學手段最大限度地調動學生的參與，并通過參與深化理解，推動實用技能的掌握。

3、以學生為中心： “學生中心”、“做中學”、 “合作學習”和“任務學習”注重學生英語基礎、學科內容掌握、職業能力和可持續發展能力的培養，采用基于網絡的任務型合作教學模式。通過基于網絡的學生合作學習使學生在提高英語聽說讀寫說技能的同時，提高學生的團隊合作意識和合作能力，培養良好的職業素養，為學生從事的英語教學或相關的工作打下堅實的，以完成本專業相關崗位的工作任務。

本課程在第五學期開設，總課時為20學時，周課時為1-5周4學時，具體安排詳見表一和表二。

四、教學內容安排及學時分配

詳見表一

五、教學實施方案設計

詳見表二

六、教學實施條件

1、教師任職條件

具有扎實的語言功底，知識面廣，具備一定的關于英美文化的學科知識和較

強的跨文化交際的理論知識并能應用到課堂教學中。掌握先進的教育科學技術，能進行多媒體，網絡教學，能主持或參與本課程教學網絡平臺的建設。能夠指導學生進行合作學習、指導學生利用網絡進行自主學習。

2、教學資源條件

課程教學借助多媒體電子教學手段，將教材、教學參考書、和相關網絡資源相結合，形成立體化的教學內容體系。

教材：《英語國家概況》丁國聲，外語教學與研究出版社出版，2008年。參考資料:《英美概況》(主編：張奎武)，吉林科學技術出版社，2007。

網絡學習資源:http://www.whitehouse.gov/ 美國白宮官方網頁；http://www.number10.gov.uk/ 英國唐寧街10號官方網頁。

自建《英美概況》網絡學習平臺，已經投入使用。

七、教學方法與手段

1、教學方法

教學充分調動學生積極性，注重語言應用，突出語言技能和思維能力的培養關注學生合作能力的提升。

（1）依托課程內容進行外語教學法。將語言教學建基于某個學科或某種主題內容的教學之上，把語言學習與學科知識學習結合起來，在提高學生學科知識和認知能力的同時，促進其語言水平的提高。以英美國家的地理、歷史、政治、經濟、宗教等學科知識為依托，習得語言知識，提高英語語言技能。教師講解課程內容，學生陳述，形成師生互動，生生互動的學習氛圍。按照即主題、課文、話題、線索、任務(task)四個環節設計課堂教學，將內容和語言學習有機地結合起來，使課程設計連貫一體。每個單元的主題成為課程設計的起點，一系列支撐主題的話題被進一步開發以吸引學生的興趣，各類與主題/話題相關的文章、課文及音像資料使學生饒有興致地探索和學習學科內容知識。各種具體的學習任務能滿足學生學習語言與學科知識的需求，各種線索和過渡

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手段使課程設計連貫而流暢。

（2）基于網絡的任務型合作學習。本課程信息量大，內容多，需要教師從課堂教學環節引導學生有效利用網絡資源進行自主學習。課外延伸兩方面入手，搜集材料，制作成PPT等任務需要課外做充分的準備，這些準備工作可以以課外作

業的形式由小組共同完成。每個組員都有自己的職責，小組成員根據各自任務及時展開調查和獨立研究,整理成書面意見,互相交換意見;小組長組織小組成員面對面交流發現問題,交換意見,注意思路的互相啟發和修改調整;成員再進一步補充研究。在完成作業的過程中要取長補短，交流協調，逐漸學會與人合作，通過合作提高競爭。這一環節教師也可以提供思路或網址，為了促進學生之間的交流, 實現資源共享。

2、教學手段

《英美概況》網站。目前我系已開發和建立了《英美概況》的網絡教學平臺，此平臺可供老師進行教學和學生自主學習。利用已建成的網絡教學平臺幫助和指導老師進行教學，方便學生在線查找資料進行有目的地自學和自我檢測，并對自己的知識進行有選擇的補充。另外，還可通過平臺與老師進行學習互動，老師能夠及時解答學生在學習中遇到的問題。

豐富的網絡資源和多媒體教學資源。除了網絡課程平臺之外，網絡也為本課程提供了最新最豐富的教學資源。學生可以利用這些資源拓展學習興趣，完成小組學習任務。同時，積極運用現有各種音像資料，努力提高教學的效果。

八、考核評價

1、考核方式

本課程考核方式為：筆試+技能測試

2、考核分值比例

本課程考核分值比例為：平時30%+技能測試30%+期終考試40%。其中，平時成績為練習作業占15%、課堂表現占15%；技能測試為小組展示，占總成績的30%；期終考試是試卷考核，占總成績的40%。

3、技能考核項目、考核項目評分標準

技能考核項目：

考核項目評分標準：

4、期末考核及評分標準

本課程期末考核為試卷考核，具體見試卷標準答案。

九、其他說明