中等職業學校建筑工程施工專業教學改革

時間：2023-04-30 21:59:14 資料我要投稿

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中等職業學校建筑工程施工專業教學改革

教育論壇

中等職業學校建筑工程施工專業教學改革

中　等業職校建學工筑施程專業工教改革　學

李　珊河

南省建工筑程學校４５００００

摘要隨：著河南經濟的省速快展，發城鎮建化設步不斷加伐快，筑建業場一市欣欣向榮，對片筑建人才需求的量越越來大，建對人才技筑能平水的　要也越來越高求因此。這就要求職，業類校要切合院發展要，需時與俱進，加大職業教育改革力度，提升業教育職果效。筑工建程施工業專我校　是職類建筑專業中中受歡最，迎就且率很高的業業專一之培養學。生本的基工施工程技與施術管理工方面等的知識和技能。筆針者對筑工程施建工　業專的課改革程教學教和法改革，提出幾點構想，希望能對夠中職業學校建筑工程施工專業的等教改學有革個一積極借鑒。的　關鍵詞：中等業職育教職業教育改革教學段手方和法

隨著河　南省經的飛速發濟展，各行業　各都在發生日新著異月的變化。特別是建筑　行業蓬勃的展發建筑，施工企對業實型用、　能型技人才的求量越來需大。越目前隨著，　建筑業發的，展材新料、新工藝、技新術新、　法層出方不窮，對業職教育提出了更高的要求。在　我校建筑，工施工專業程的生生源學豐富　，業就率，高目的培養是學生程工施工技　與施術工管理等面方知識和的能技，立　足本校發展，面向建筑業和行業，企培養線　一工施技術管理人。因才此中，等建筑類職業　育教必須跟時上的代發，不展斷地行進課　程革改改革，教方學法和手段提升教，育學　教效果。對于筑工程建施專業工的學教革我改有以下幾　想點：法　的教學段手。單純依老師的講靠解難把很問題和　知識點觀地講直解清楚，特別建是筑　工專施的教學業課，堂教中學要講解量具體大　的工施藝工、結構構造、筑建料材檢、測　方法、施工組等，僅通織過老的單純師口授和　板書，學很難生理解和掌握教，學果不夠效　好。因而必須有效運用代現化多媒手段，體　如用投利影、盤光、掛圖、多媒教體學課　件示展等代現化的教手段學，結合豐的富學教　工具如圖、，、表實物等，加強觀直教，學　升教提學果效，一些專業性強、有把技能訓Ｉ　練要求內容，的象形、直觀反映地來。出　另外，校在內建立教、、學做體一教化，室　真反映建實筑構造物和工施工流程藝，擬實模際施　工場景，真實地展示較工出程工施場。現　學生過熟通建悉筑構造，一進了解步

施工工　藝、料材知識等同。我時單還位購儀器置、設　備，善改實踐性學條件教。教、學、做　一體化室教不僅能使學在生校內就園能觸到　接工程了，工程解一線體具的操技作能，還為　師教從事科研和參與工程線一實踐提供條件　。過通這樣的綜合教學有能效地縮教小學　與實操作際的差距，并高提學學生習積的極性。　等　，二是了解生對專業核心學課的握掌況情，　如工技施術鋼、筋樣翻、計量價計、工組　織施、項目管理。考等核內容除了求要學掌生握的　論知識理外應增，與實加相結踐合內的　容，考查學生的綜合能和力創能新，因力　而在考形試式上應極推積行“ 體一考化核模　 ”式，筆試即口、試、操作相結的合考核式形。　帶學領生教、學、在做一體化學教場地實　施活的考靈核方式和考核容，如內組織學在生　校內教學、、做一化體教場地學或在工施現　場進行口，要試求生直接動學手決解程工　施工的實際問題。　對于試試考題設置的，應合整各門課程　所學知識的采用，體立的綜、合的試試考題。　破除以往考試卷的試密性保，把題提前發考給　學生，其讓動查主資料閱動手，操作習。練　最終，學由校統組一考核，織相關程的課　教師組成核考團隊給予學，生應的相核成考績。

精選教

學內，理論容教學以　夠用、用為原實則　一

、

根

建筑據的業社需求會和中等業職育教　重手動操作特點的，圍繞建筑程施工工專業的　養培目標和行業規范、準標，強職加業崗　位析，分分教析學情和景學步驟教大膽，　的進行課程設置和教手段學的革。有針對改性地　加強施工業各企位崗人員必須掌握的用應　理論知識型教的學。遵循基本理論學教以夠　用、用為實則原如，識部分圖運，項目用教　法學，不需學要掌握生過多的論識理，只圖　需教會學要生怎看得么圖懂把更。多教學的　次周放應在以技能操作為心的核實踐性學教環　節上。要據根中等職學業校關建于工程筑　施工專業培的養目標和學校定制教改案方，　定建筑制工施程工業專的課教學程基的本要求　達，理到論和踐實舉，并側重工程一線實　踐用的教育原則應以，作為此專業內課程　體調系的依據整

六、培 “ 雙師型養”師教　目前

，我校積極申國報級中家職等業教　示范育學性校正，進行在計有劃的選甄些一　師教加省參培、國培和出國

培訓各等培類，訓　并積創造條件極教師讓加企入鍛業等煉會社　踐活實，動提高教師綜合的素，質勵鼓師教　參加建筑行業相執關業格考資試，努力養　培“雙師 ”型師教　作為教師要樹正確的立　價觀值，極推積進程課革，強化改自學我意習　識，培在養學獲取知生識能力的時，也培要　養生學分 http://salifelink.com/news/55A194223EA61684.html析題問解、問題決的能力。教學、　科研和生產三者息是相關的，教息在努力師搞　好教學的時同，要也不斷改善身的自知識　構和結能力構結，參與多有響力影的工程　建設，在工作不中斷累積踐實經驗，可還以撰　專寫業文和論著作使教，學和科緊密研結合。　此之除外還要，積參與各種極社會性的業　專學活動術，提升專技能業拓，教學寬的深度　和廣度。

四、　廣學生推“ 證書雙制度” 突，出崗位　標目

按照　中職筑建工施程工專業的課設程置　，緊圍緊職業鑒繞定考試如注冊，級二　建造師、八大證書員，等學使生掌握筑建施　工相崗位關應知、應會的位崗準和標識知能技，　在校廣泛我推學生 “ 行雙證書制” ，度即　畢業生時同擁有畢證業書和崗位從業資格證　。鼓勵學生積書極加從業參相關資考試格，　合配秀優資師團隊方便，學生學和習報。考通過　河南住省房和鄉建設廳、河城省南人　力資源社會保和障廳織組建筑行業的從業資格　考試以參。加考試方式的，使生學確學明習　目標加，強內在學動習因。

二

、自編用教實，材踐實教以學崗位能力提升　為標目　目

前雖，然中職類建筑工程工施專的業專　業課教材常齊非備但符合，實際教學求　和學需特點的生教材屈指可仍數，因此，還　必須因制宜地，因取時材為滿。足課教學程的　需要在搜，集大量料資基礎上，的我校要求　相關施工專業師教合教結實學踐經驗，自　編建筑工程施專工業課程的教案或講義出版，　校本教材。在自教材編中，以際崗位標實　準為指，導突出崗位能力提升。根專業特點，據　增加先的進、用實性較強的專業知識在自。　編教材加中新元入．增強素教的材用實、性　時效性，方面一學能生感到受時在代發展、　技術在革新，更重要的方是面能高學提學　生習的興和趣日后崗位的適能力應。有效解　決了生學論理識和專知業技能崗與位能脫節　力的題問。

總

結

上所述，中等職業綜校學建筑施工專業的課　教學改是一項長

革期而巨艱任務的，必　須及時對實針教學中際在存的題問不斷改革　嘗試新的方和模式法，只有這樣，才跟能　建上行筑發業展步的，伐才能為會和社企業輸　送優秀技的能型和創新人型才，才能有效地　提高畢業生崗位與的業職能技對的接，增　強其就競爭力業。從而，最提終升校學的教　學質和社量影響力會。　考參文　［獻１］易萍華．鄧治平土木：程工專業對生進　學創新行教育思的考［Ｊ］：高等建教筑育；２００　７年Ｏ１期．　［２２欣姚．向齊．尚東爾輝．劉世超：建筑工程建　工筑施工程專教業學改革的研究Ｊ］林［教區　學；２０１１０年期．８

、五改單革一的核考式和方內容，　推行體一化考核式模

我國育評教體系價，傳中統的閉卷、書　面考的試式形已明，不適顯合現代業職育教　學的要求教，難適應以學生性個發展的要需，　和教育對學教質量客觀評價的需要的對。于　業職院校來說，應特別注重養培生學實的　動際能手力，在建筑施工專課程業中有大量的

作性操識知需要學生了解、掌握，如施工　工技術藝、施等措。如果是還單的依純傳統　靠閉卷書答面的方題式來行考核，進易容成造

、運三用代化現學教手，改段教革　方學、法現教學的互實　動

一

支、筆一塊黑板、一書構成本了傳

了統學，生考前“，考后忘背疲于”應付試考的　現象。時達同不到考核學生課程對握情況掌　和實動踐手能的目的。力當前　，應明建筑確程施工專工業的核考　的，目一是為了了解生學專業基礎課對程的　掌握情況，如量、建測筑造構材料、與檢測

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