學校武術教育的發展及未來展望
【摘要】現階段,國內的小學教育直至大學教育的課程中,均包含著武術教育。然而在進行武術教育的過程中,其存在著諸多問題,具體表現在武術教育僅僅停留在表面上,在學校教育的眾多課程中,武術教育往往依附在體育課程中,至今并沒有形成一個較為獨立的學科。本文對武術教育相關內容進行分析,并結合筆者自身的實踐經驗。對學校武術教育的發展進行一定程度的展望。
【關鍵詞】學校武術教育 發展 未來展望
1 前言
我國具有五千年的悠久歷史,在這漫長的歷史當中,形成了具有中華民族獨特的文化。而武術正是我國傳統文化中的重要組成部分。自武誕生之日起,就成為古代教育中的一項重要課程。在夏朝的教育過程中,其武術教學的主要內容在于射,到商朝的時候,其武術的教學內容變得豐富起來,除了射之外,還包括武舞。在傳統的武術教學中,其所教授的內容不僅僅涵蓋搏擊殺人,其中更為重要的內容為武德。在教授武術之前,通常會對學員進行道德教育,彰顯了教化育人的本質。在現今社會中,文化是綜合國力體現的重要指標之一。從文化安全的角度出發,武術精神已經成為衡量民族精神的一個較為重要的評價指標。然而在目前學校武術教育的過程中,其存在著諸多問題嚴重影響著武術教學的進行。其最為http://salifelink.com突出的問題在于武術教育并沒有形成二個獨立的學科,而是依附在體育教學的內容之中。
2 學校武術教育的發展以及展望
第一,成立獨立的教育學科。現階段,國內大部分學校在對武術進行教學的過程中,將武術視為體育教學中的一部分,這就嚴重影響著武術教學的效果。在經濟全球化發展的今天,世界各國之間的交流日漸增多,本土文化承受著來自于外部較大的沖擊,如何在著激烈的浪潮中傳承我國傳統的文化,是目前我國相關學者需要面臨的現實問題。作為我國傳統文化重要組成部分之一的武術,其承載著中華民族的精神以及道德。在進行武術學習的過程中,不僅能夠起到鍛煉身體的作用,而且更能夠從中對我國傳統文化中的精髓進行吸收學習,從而使得學生能夠對傳統文化有著較為深入的了解,增強民族自尊心,激發學生的民族自豪感,使得學生的愛國熱情高漲,為社會輸送優秀的人才。就目前的情況而言,在學校的武術教育過程中,其雖然依附在體育教育之中,然而在現實教學的過程中,部分學校并沒有真正的貫徹落實國家對武術教育的相關政策,其學時安排與相關規定相差較遠,而在武術教學的過程中,其教學內容往往被其他體育項目所替代,致使武術教育的用時嚴重不足,這就使得武術教育并不能達到預期的目標。我國教育部對傳統文化的學校教育有著高度的重視,書法等課程已經在中小學全面開展,因此,作為傳統文化之一的武術教育,也應全面改革,打破傳統的局面,徹底從體育教學中脫離,變成一門具有一定獨立性的學科,提升武術教育的效果。
第二,重視人文教育。所謂的人文教育,其實質是將人文精神融入到日常的教學過程中,對學生的綜合素質進行培養,對其人格進行提升,對其思維進行開闊。在現代的教育模式中,人文教育其中不可或缺的一部分,國家的發展離不開千萬人的努力,社會的進步也需要大量的人才為之奮斗,因此,人文教育具有極為重要的現實意義。自古以來,武術是我國民族體育活動中的一項重要內容,也是我國民族精神的完美詮釋。武術所發揮出的作用不僅僅在于對人們的體魄進行強健,更為重要的是使得人們在對武術進行學習的過程中,對武術中所包含的傳統文化進行掌握。從古至今,在對武術進行教育的過程中,在傳授學員相關武術套路的同時,將會對武德進行重點教育,使得學員能夠養成堅韌不屈的性格,具有自強的民族精神,在強健體魄的同時,能夠對其人格進行全面提升。在人文教育日益受到重視的今天,武術教育中所包含的傳統文化以及教育價值將日益凸顯,必將受到社會各界的廣泛關注。
第三,開辟具有民族特色的武術教育路徑。隨著全球一體化進程的不斷推進,世界各國之間的交流日漸頻繁,包括價值現在內的多項內容將向著統一的方向發展。無論在世界的哪個城市,總會出現不同文化之間的融合現象。我國的傳統文化也經受著來自干外部的強烈沖擊;如何在這沖擊中保持傳統文化的特色,是目前教育界相關學者面臨的嚴峻問題。作為我國傳統文化瑰寶之一的武術,其包含了民族文化的多項內容。我國教育部制定并實施’了關于弘揚民族文化的相關政策,并對武術教學提出了相關規定,因此,在未來的學校教育當中,武術教育將扮演著越來越重要的角色,其所承載的歷史文化將會被學生深入了解并掌握,教育工作者也將能夠開辟出具有鮮明民族特色的.武術教育路徑。
第四,給予學生充足的自我學習的時間。在我國的學校教育過程中,教師處于主導的地位,在教學的過程中,往往是學生處于被動接受的境地。隨著國內學校教育模式的不斷改革,教師將從主導者向著引導員的方向轉變。在教學的過程中,教師應在注重知識傳授的同時,對學生的能力進行細致的培養,為其今后的穩步發展奠定堅實的基礎。而在武術教學當中,教師應運用現代化的教學手段,將所教授的武術套路制作成動畫的形式,帶給學生視覺,聽覺等方面的沖擊。提升學生對武術的學習興趣。同時,在進行武術教育的過程中,在保證安全的前提之下,應鼓勵學生進行創新,并對學生進行耐心的指導,使得學生能夠樹立起終身學習武術的理念。除此之外,還應尊重學生之間的差異。在進行武術教育的過程中,學生應處于主體的地位。在進行教學的過程中,應在基本功訓練的基礎之上,對武術套路的完成情況進行嚴格要求。同時,應在教學的過程中,尊重學生之間的個體差異,對其個性發展給予肯定以及鼓勵,從而能夠使得學生的綜合素質提升到一個全新的層面。
3 結束語
總而言之,武術是我國民族文化的重要組成部分之一,其承載著我國民族精神,在進行武術教學的過程中,應對其存在的價值進行充分的發掘,從而能夠達到弘揚武術文化的目的。
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