高校輔導員如何與新生構建良好的師生關系

摘 要 本文通過探討高校輔導員如何利用大學新生這一特殊時期與新生構建良好的師生關系，著重針對促進師生關系發展的工作時間切入點及工作要點進行了分析總結，得出高校輔導員應該牢牢抓住新生報到、第一次班會、重大節日等關鍵時間點，通過切實走進學生生活，尊重學生，平等對話，真誠溝通，積極鼓勵等方式與大一新生拉近距離，構建良好的師生關系。 　　關鍵詞 師生關系 大一新生 輔導員 　　中圖分類號：G47 文獻標識碼：A 　　大學一年級是整個高校教育的基礎，如何把握好這一時期無論對于廣大大一新生還是高校輔導員來說都是至關重要的。廣大高校輔導員一定要充分利用這一關鍵時期，與學生建立牢不可破的良好的師生關系，無論對于幫助大一新生盡快完成角色轉換，走上良性發展的道路，還是對于高校輔導員全面把握學生的思想動態，并進行正確引導，順利做好大學今后幾年的學生工作，均具有十分重要的意義。 　　為了使學生與自己的輔導員親密無間，廣大高校輔導員必須在大學新生階段主要從時間切入點和溝通的細節要點上下足功夫，才能切實有效地與大一新生進行溝通從而建立平等、互信、互諒、互愛的師生關系。 　　1 工作中把握幾個關鍵的時間點 　　1.1 新生開學報到時期 　　做好迎新工作，新生開學報到過程中，必須堅持全程在場，盡量多地與學生及家長進行溝通， 讓盡量多的新生知道你是他們的輔導員，是他們在大學期間的主要負責人之一，此外還要注意衣著簡單大方，言談舉止得體，表達清晰準確，給學生和家長一個良好的第一印象。 　　在新生報到結束的當晚一定要到新生宿舍走走，深入到每個宿舍，與大家進行一次親密接觸，并針對學生們普遍關心的問題進行耐心、細心的講解，盡可能為新生提供方便，使學生對你有親近感，為將來工作打好基礎。 　　1.2 第一次班會 　　新生每個班的第一次班會都要參加（只是旁聽即可），第一次班會上每個同學都會做詳細的自我介紹，這也是輔導員初步認識、了解每個同學的最好的一次機會，也是記住學生效率最高的時候，從另一方面在學生心中加深輔導員的存在與印象。 　　1.3 第一次破冰訓練 　　新生開學一個月左右一般會進行新生的破冰訓練，通過進行一些團隊合作的小游戲加深大家之間的互相了解，消除隔膜。這個時候輔導員應該到場，并且放下老師的架子參加進去，與大家一起合作，共同交流進步。這樣才能逐漸成為他們的朋友，進一步拉近與同學們之間的距離，為以后的學生工作鋪平道路。 　　1.4 重要節日送祝福 　　正所謂“每逢佳節倍思親”，每到中秋節、元宵節等這樣關鍵的節日，正是新生們最想家最需要人關心的時候，這個時候適時地深入每個宿舍，為同學們送去溫暖，哪怕只是溫馨的幾句慰問話語，也能夠充分地讓每位同學感受到學校與輔導員的關懷，從而讓新生從內心根本上接受你，把輔導員當成知心朋友，做到無話不談。 　　2 溝通中把握幾個關鍵的細節要點 　　2.1 尊重學生，平等對話 　　尊重學生是拉近師生關系的前提，相較于80后的學生，現在的90后的學生自我意識更強烈，他們需要得到尊重，強制性的命令不能令他們信服，反而會讓他們反感，進而惡化師生關系。平等對話是師生關系融洽的基礎，歷次交流經驗表明，在交流過程中讓學生感覺到自己具有平等地位的時候，他們很愿意表達自己的想法，也愿意和老師溝通交流，從而促進了師生關系的形成。 　　2.2 切實走進學生，融入學生生活 　　切實走進學生的生活，是加強彼此了解，形成良好師生關系的最有效途徑。與學生們同吃、同住、同學習，才能有效拉近師生間的距離，使同學們真正把你當成朋友來交往，為日常的學生工作打下良好的基礎。融入學生生活最好的時期就是軍訓時期，其次就是平時體育活動，班級活動的時間，只要輔導員能夠積極參與進去，自然能夠構建良好的師生關系。 　　2.3 真誠溝通，以情換情 　　與學生交流時要做到真誠溝通，真心關懷學生，以情動人，以情換情。廣大大一新生，是思想、心理即將成熟的個體，他們已經具有一定明辨是非的能力。在交流過程中，只要你是對他們是發自真心的關懷，付出感情，相信他們一定能夠體會得到，也只有這樣他們才能對你敞開心扉，給你以感情的回饋，從而達到以情換情的目的，保障師生關系的良性發展。 　　2.4 切實了解學生的個人資料 　　針對大一新生來說，輔導員首先就是要在開學三個月內，積極做好準備工作，爭取記住每個學生的名字，見面打招呼，噓寒問暖，讓學生們都能感到輔導員對自己的關心。其次就是要做到語言準確，說到做到，對于每個大一新生，老師的地位還是很崇高的`，也許你不經意間的一句很敷衍的話，可能學生會把他當作真理來追尋，可一旦與實際情況有所偏差，那么必將大大影響輔導員在學生心目中的印象和地位，不利于師生關系的良性發展。所以作為輔導員老師與學生溝通時必須做到語言準確，做到不能失信于學生。最后不僅要通過正常途徑了解學生情況，而且還要善于針對目前90后大學生善于網絡的特點，積極利用網絡手段，如QQ群，人人網，微博等途徑，了解學生資料、動態、特點及喜好，以便面對面溝通時能夠找到溝通的共同話題，拉近師生關系。 　　2.5 做學生心情的傾聽者，適當予以鼓勵 　　學會做學生心情的傾聽者，耐心傾聽學生的話語，他既然愿意跟你多說話，說明你已經成功在其心里具有一定的地位了，這個時候就需要你進一步鞏固自己的地位，交流過程中要認真傾聽，不要經常打斷學生，并能夠在最后給出積極的反饋，要積極肯定學生觀點中正確的部分并且予以鼓勵，當然也要委婉地糾正其思想中的錯誤部分。 　　總之，在當前新時期高校學生工作的大背景下，構建良好的師生關系，勢在必行。而與大學生搞好師生關系，不僅需要高校輔導員自身的努力及廣大學生的配合，還需要學校的重視與鼓勵，家長的支持與配合，只有這樣形成四位一體的發展模式，才能有效促進良好師生關系的形成與健康永續發展。此外，構建師生關系最關鍵的時期就是新生時期，對于廣大高校輔導員來說，把握住新生階段這一關鍵時期與新生構建起良好和諧的師生關系，對今后學生工作的開展，思想政治教育的成效，均具有十分重要的意義。 　　參考文獻 　　[1] 王靜，曹坤.探析當好大一新生輔導員策略研究[J].安徽文學，2010（11）. 　　[2] 朱蕾，黎明.淺談高校輔導員如何做好新生工作[J].中國電力教育，2011（31）. 　　[3] 楊全剛，吳連軍，楊圣慧，胡學儉.淺論對大學新生的服務與引導[J].青少年研究，2008（S1）.

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