“滄州好人”對滄州高職院校學生思想道德影響的研究

摘 要 隨著高校的不斷擴招，高職院校向社會輸送人才的數量越來越多，高職院校學生的思想道德素質的高低對社會的影響越來越大。“滄州好人”的評選活動旨在提高社會整體的思想道德素養，此活動的大力宣傳，對廣大滄州高職院校學生的思想道德的提高有著非常重要的意義。本文對當前滄州高職院校學生思想道德存在的問題進行了分析，并就“滄州好人”評選活動對滄州高職院校學生思想道德的影響進行了相關的探討。 　　關鍵詞 滄州好人 高職院校學生 思想道德 　　中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 　　1 當前滄州高職院校學生思想道德存在的問題分析 　　1.1 理想信念模糊，功利性和現實性表現突出 　　理想信念是人不斷向上的動力源泉，是人奮斗的精神支柱。當前滄州高職院校的學生普遍存在理想信念模糊，功利性和現實性表現突出的問題。多數學生的理論基礎相對較差，對于未來發展的方向比較模糊，不能夠制定合適的目標和計劃，不能夠有效達到自己制定的目標。而一旦無法實現自己制定的目標，學生會對自己失去信心，開始變得焦躁不安，再受到一些現實社會上不良的影響，學生們很容易變得功利和現實。 　　1.2 人生觀、價值觀取向功利化，知行不一 　　雖然從小就開始接受系統的思想道德教育，要樹立正確的人生觀和價值觀。但是在現實社會中，高職院校學生的思想道德普遍都受到現實經濟社會的影響。廣大高職院校學生先前所樹立的人生觀、價值觀在遭遇到現實以后都發生了變化。他們不再一味地追求理想，追求奉獻，而是更多地注意自身的實際利益，更注重個人的利益，忽略掉了社會奉獻，人生觀和價值觀取向日益功利化。這種日益功利化的人生觀和價值觀使得學生只著眼當前而忽略對未來的考慮，使得他們過分看重現實而輕視了理想的重要性。 　　1.3 道德素質較差，道德踐行能力較弱 　　當前，滄州高職院校學生的道德行為和道德認識存在一定的差異，道德踐行能力比較弱，使得學生的整體道德素質較差。學生的道德素質差主要體現在基本文明禮儀和行為習慣較差和道德品質存在不足等方面。其中，道德素質差最典型的體現就是其基本文明禮儀和行為習慣較差，如爆粗口、說臟話，出入教室、圖書館等公共場所舉止不文明等。高職學生行為習慣和基本文明禮儀的養成是需要在社會環境、家庭環境和學校環境中共同養成的。另外，滄州高職院校學生的道德素質較差又體現在學生誠實守信方面、助人為樂等方面。一些學生在考試的時候作弊，缺乏誠信的現象是學生道德素質較差的最好體現。即使學生有意識去提高自己的道德素質，但是在一些場合其道德踐行的能力還是比較弱的。 　　1.4 心理素質較差，影響健康人格的形成 　　在一定程度上，高職院校學生相對于本科學生而言文化基礎是比較差的，在面對生活中的困難和挫折的時候所具備的抗壓抗挫能力也會有一定的差距。由于社會就業的壓力，滄州高職院校學生很容易產生自卑心理，產生逆反心理。經過高考的篩選而進入高職院校的學生本身成績就比較差，再加之當前高職院校在社會上的認可度不是很高，無形之中就給了高職院校學生一種低人一等的感覺，致使他們很容易產生自卑感，缺乏自信心。更為嚴重的是高職院校學生由于身份不被認可而產生一種挫敗感，加之年齡的增長和家長、學校、社會的壓力，很容易使得學生產生逆反心理，影響高職院校學生健康人格的形成。 　　2 “滄州好人”對滄州高職院校學生思想道德影響研究 　　在這個物欲橫流的時代，人們的思想道德難免會受到一定的影響，出現一定的偏失。特別是廣大的高職院校學生，非常容易受到社會的不良誘惑的影響，在思想道德方面出現一些問題，影響健康人格的形成。從2007年開始，滄州市把“滄州好人”宣傳評選活動作為推進公民道德建設的重要載體，好人健康向上的道德風尚引領了時代進步，“滄州好人”為公民道德建設創造了良好的軟環境。在這種正能量的氛圍之下，“滄州好人”的宣傳能夠有效地矯正人們偏失的思想道德，對滄州廣大高職院校學生思想道德產生積極的影響。 　　2.1 “滄州好人”促進高職院校學生理想信念的樹立 　　理想信念的樹立對于廣大高職院校學生而言具有非常重要的意義。樹立了正確的理想信念，高職院校學生才能夠有明確的目標，才有努力的方向，才能夠按照計劃一步一步地實現人生價值。樹立了正確的理想信念，高職院校學生才不會在成才之路上迷失自己，才不會對社會造成危害。“滄州好人”的宣傳在很大程度上給廣大滄州高職院校學生帶來了正能量，使得他們的理想信念樹立得更加正確、更加合適。“滄州好人”的宣傳對于滄州高職院校學生而言，能夠激發他們對于成為優秀人物的渴望，從而使他們樹立正確的理想信念并不懈努力去實現他們的理想。 　　2.2 “滄州好人”幫助高職院校學生樹立正確的人生觀 　　正確的人生觀不僅能夠幫助高職院校學生實現自身的人生價值，還能夠促進社會風氣的好轉。在這個物欲橫流的時代，高職院校學生的人生價值觀普遍受到了經濟社會不良風氣的影響。社會的不良誘惑極容易使得高職院校學生的人生觀和價值觀的樹立發生偏失，不僅影響學生自己的成長，還會對社會造成一定的負面影響。“滄州好人”的宣傳為滄州高職院校學生樹立了一面旗幟，特別是這些人物都是發生在學生身邊的真實事跡，使得學生在樹立人生觀和價值觀時有了正確真實的參考和榜樣，有效地幫助了高職院校學生樹立正確的人生觀。 　　2.3 “滄州好人”幫助提升高職院校學生道德素質 　　道德素質是我們評判高校學生整體素質和形象的重要標準，而當前的高職院校學生道德素質存在著一定的問題，道德踐行能力也較弱。“滄州好人”中先進人物，或拾金不昧、或助人為樂、或見義勇為、或孝老愛親，一個個鮮活生動的案例，在很大程度上能夠幫助高職院校學生道德素質的提高，能夠幫助學生養成良好的文明禮儀和行為習慣，提升高職院校學生的綜合素質和整體實力。 　　2.4 “滄州好人”幫助提升高職院校學生心理素質 　　在當前巨大的社會壓力、家庭壓力和就業壓力的影響下，廣大高校學生心理受到了巨大的考驗。而對文化基礎比較弱的高職院校學生而言，在巨大的壓力下心理很容易出現問題，他們的心理承受能力也不夠強大。“滄州好人”的人物中有很多都是在逆境中實現自身價值的，這些事跡在很大程度上能夠幫助高職院校學生提高心理承受能力，幫助他們提高心理素質，促進他們養成健康的人格。 　　3 總結 　　當前這個社會充滿誘惑，對于廣大高職院校學生而言隱藏著一些危機。“滄州好人”的評選給滄州高職院校學生帶來了正能量，幫助他們樹立正確的信念和目標，樹立正確的人生觀、價值觀，能夠有效地提高高職院校學生的心理素質和道德素質，提高高職院校給社會輸送人才的整體素質，讓道德的正能量在整個社會中傳播。 　　參考文獻 　　[1] 黃小玲.試談高職院校學生職業道德教育[J].中國電力教育，2011（23）. 　　[2] 吳海清.高職院校學生職業素質培養途徑探究[A].2010北京高教學會高職研究會學術年會“金商祺”杯優秀論文專輯[C].2010. 　　[3] 李月波.高職學生職業價值觀的現狀及對策思考[D].河北師范大學，2007.

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