童年有兩只鳥

1973年，美國加利福尼亞州某小學，調皮的小男孩托馬斯在課間休息時逮了一只鳥握在手心里，他并非惡作劇，只是對鳥的叫聲和生活習慣充滿了興趣。 　　語言老師上課了，但小鳥的鳴叫聲突然響徹云霄。語言老師直皺眉，徑直來到鳥叫的發源地。托馬斯不敢抬頭，只是手心里汗涔涔的，他不知道是因為自己緊張，還是調皮的鳥將尿撒在他的手心里了。 　　語言老師并沒有責怪他，而是重新回到了講臺前，鄭重地告訴大家：“我想講一下鳥的生活習性，鳥不喜歡被圈養著，它們喜歡自由飛翔，大自然才是它們的暖巢，下面，繼續上課。” 　　托馬斯受寵若驚，下課后將那只鳥放歸了大自然。 　　同一時間，不同地點， 中國某城市的某所學校，一名小男孩兒也將一只不知名的小鳥握在手心里，他也對它的嗚叫充滿了興趣，小鳥不知疲倦地在課堂上發出怪聲，惹得大家的目光都鎖定在男孩的身上。 　　語文老師怒氣沖沖，顯然他覺得這擾亂了課堂紀律，他走過去，毫不客氣地將小男孩兒拽了起來，將小鳥從他的手心里搶了過來，打開窗戶，小鳥好像被弄疼了般啼哭著飛向了天空。 　　小男孩受了批評，他不得不將一首唐詩抄寫很多遍，以彌補這堂課的缺憾。 　　2010年，美國加利福尼亞州某大學的演講臺上，一位鳥類專家生動地講述著他小時候的故事。他說十分感謝語言老師的仁慈，沒有扼殺他對鳥的憧憬和興趣，興趣是決定人生道路的一個重要因素，我們需要沿著興趣走而不是改變它。同樣的時間，在中國某大學的講臺上，一位語文博士也在講他小時候的故事，他說語文老師將自己引入了正途，他現在已經成為一位優秀的中文博士。 　　他們同樣都是優秀的人才，只是有些遺憾罷了，傳統意識與創新習慣的不同，改變了一個人甚至一個民族的興趣和方向。 　　童年有兩只鳥，現實中有兩種教育，世上有兩種人。

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