- 相關(guān)推薦
如何矯正小學(xué)生在環(huán)境保護過程中存在的不良習(xí)慣
如何矯正小學(xué)生在環(huán)境保護過程中存在的不良習(xí)慣
中屯小學(xué)－陳麗玲
摘要：環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，隨著20世紀社會、經(jīng)濟建設(shè)的迅猛發(fā)展，生態(tài)環(huán)境日漸惡化，不可再生資源日趨枯竭。因此，環(huán)境保護成為當(dāng)今世界談?wù)撟疃嗟脑掝}。如今，隨著社會的進步、人們生活水平的不斷提高，生存意識的增強，更多的人愈來愈重視生存的環(huán)境，重視生存的質(zhì)量。“環(huán)保”已成為直接關(guān)系到人類生存與發(fā)展的焦點。在教學(xué)過程中如何矯正孩子在環(huán)境保護過程中存在的不良習(xí)慣，是每一個教育工作者應(yīng)盡的長期性的職責(zé)。
關(guān)鍵詞：環(huán)境保護 教育 習(xí)慣
在日常生活中，孩子在環(huán)境保護過程中存在的不良習(xí)慣比較多，如隨手扔垃圾、隨地吐痰、亂采花朵、亂折斷樹木、不把可回收物放進分類垃圾桶、吃飯浪費（浪費糧食）、使用一次性塑料袋、吃口香糖，不節(jié)約紙張等等，孩子這些習(xí)慣的形成受到諸多因素的影響。但小孩子的行為習(xí)慣具有很大的可塑性，只要深入了解學(xué)生，探明學(xué)生產(chǎn)生不良行為的內(nèi)在因素，根據(jù)兒童心理活動規(guī)律和個性、年齡特點采取相應(yīng)措施，做到對癥下藥，他們身上的不良行為完全可以得到矯正和改善。
一、 深入了解學(xué)生，及時對癥下藥
深入了解學(xué)生，這是管理好班級的前提條件，對小學(xué)生在環(huán)境保護過程中不良行為的糾正，更需要深入細致地了解學(xué)生，班主任只有探明學(xué)生產(chǎn)生不良行為的內(nèi)部和外部“病因”，掌握學(xué)生的心理特點和個性差異，及時對癥下藥，開具“藥方”，對不同情況制定出不同的糾正方案，找到凡是與出現(xiàn)問題的相關(guān)原因，都要考慮有效的糾正措施，才有可能“治病救人。比如在我現(xiàn)在所任的班級里就有幾個學(xué)生的不良習(xí)慣需要老師和其他同學(xué)的幫助才有可能慢慢改掉。因為幾個學(xué)生在家里就養(yǎng)成隨手扔垃圾的習(xí)慣，還有的同學(xué)習(xí)慣亂采摘花草樹葉，我認為要想讓學(xué)生改掉這些不良習(xí)慣，教師要做到隨時注意觀察學(xué)生的言行舉止，做到及早發(fā)現(xiàn)，及時糾正，就可以收到防微杜漸的功效，把不良行為消滅在萌芽階段。
二、 建立良好的師生友誼，與學(xué)生保持魚水關(guān)系
學(xué)生與老師的關(guān)系搞好了，就象魚兒離不開水一樣，學(xué)生有什么東西都可以向老師訴說，這樣有利于老師準確透知孩子的心理，很好的幫助改正不良習(xí)慣。但在實際生活中，有不良行為習(xí)慣的學(xué)生經(jīng)常會受到成人、教師的斥責(zé)、懲罰和其他同學(xué)的恥笑或歧視，一般都比較心虛、敏感，對老師和同學(xué)存有戒心和敵意；但他們又很需要教師的諒解和同學(xué)的信任。為了使他們能更好的接受教師和同學(xué)的幫助，首先必須使他們解除疑慮，克服對立情緒，我認為最有效的辦法是調(diào)整師生之間、生生之間的關(guān)系。為此，應(yīng)著重進行兩方面的工作：第一，堅持“熱愛、尊重和信任學(xué)生”的原則，教師自己帶頭，真心實意地尊重、關(guān)心和愛護學(xué)生；第二，班級集體正確對待和熱情幫助這些學(xué)生，只有當(dāng)學(xué)生體察到教師的善心和善意，體驗到集體的溫暖，他們才會消除對立情緒，增強對人的信任感，與老師保持一種水蛙關(guān)系，這樣是他們樂于接近教師并且接受教師和同學(xué)的幫助。
三、凈化學(xué)生的生活環(huán)境
目前，各種書刊、雜志、錄音及錄象等對小學(xué)生影響很大，給他們的心靈留下了深刻的印象。有些小學(xué)生模仿其中人物，產(chǎn)生角色倒錯，淡化了學(xué)生角色意識，這是一個很大的失誤。我們要為小學(xué)生提供健康的文藝作品，幫助學(xué)生選擇良好的道德范例，加強對他們的正面引導(dǎo)。
四、重視校園文化環(huán)境的建設(shè)。
教育者應(yīng)樹立正確的教育觀和人生觀，徹底清除“智育第一、分數(shù)第一、升學(xué)第一”的舊觀念，尊重學(xué)生的人格和個性，加強校園文化環(huán)境建設(shè)，通過豐富多彩的活動和交往，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，調(diào)節(jié)學(xué)校、班集體的人際關(guān)系以及加強集體主義的價值導(dǎo)向，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂園，使每個學(xué)生都能在溫暖平等的大家庭中自由愉快地生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展自己。
五、樹立榜樣、增強學(xué)生辨別是非能力
榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點。對學(xué)生具有更大的說服力，更強的感染力，對矯正學(xué)生不良習(xí)慣具有特殊的作用。小學(xué)生的一個心理特點就是模仿。他們可塑性強，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以在精神或物質(zhì)上激勵他們向積極的方向去努力，如：在隨手扔垃圾、隨地
吐痰方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優(yōu)點及時樹立典型，孩子們都有爭強好勝心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃藴室笞约海B(yǎng)成良好的習(xí)慣。榜樣的矯正作用，它像一面鏡子，可以使學(xué)生經(jīng)常對照檢查，改正自己的不良行為。另外，教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進作用。
六、創(chuàng)造健康和諧的家庭環(huán)境。
家庭是社會細胞，健康和諧的家庭生活環(huán)境是幸福的象征。只有父母對子女深切的愛，共同為孩子創(chuàng)造一個健康、和諧、愉快的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使他們的聰明才智得到發(fā)揮，優(yōu)良個性得以形成。另外家長本身要加強修養(yǎng)，做孩子的榜樣，應(yīng)有教育子女的知識和正確方法。
環(huán)保教育的目標是深入開展創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，學(xué)校的任何一種教育活動只有與課堂教學(xué)相結(jié)合，才有生命力，在課堂教學(xué)中有機滲透環(huán)境保護知識，是開展環(huán)境教育的重要途徑，也是我們矯正小學(xué)生在環(huán)境保護過程中存在的不良習(xí)慣的重要措施。
【如何矯正小學(xué)生在環(huán)境保護過程中存在的不良習(xí)慣】相關(guān)文章：
談?wù)勑W(xué)生在寫作方面存在的問題及解決的方法04-28
安全制度實施過程中存在的問題及對策04-28
讓學(xué)生在思維過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)05-02
高一學(xué)生在歷史考試中存在的問題05-01
淺談鐵路建設(shè)過程中的環(huán)境保護05-03
淺探英語閱讀過程中存在的問題及原因04-29