申論材料主要分為理論型材料和事例型材料，

山西事業單位申論備考：申論材料的摘抄方法

。理論型材料是可以直接抄的。但是事例型材料只有在段落里出現關鍵句，才可以直接抄。如果出現一種特殊性材料，就是整個信息都是以事例型材料，沒有辦法直接抄，出現了這樣的材料也就說明考生的得分點到了，所以要停留下來，仔細閱讀其中的主要內容，從中提煉和歸納關鍵信息。

如有些調查型材料中，幾乎全部都是調查顯示，其中有一些調查內容在上個材料中也有提及，在答案中就不需要二次敘述。但是這里面還有一些材料是值得注意的，如在材料中一個調查結束之后，又出現了“調查同時顯示”、“調查還顯示”等標志性的信息，一個段落里出現了很多個調查，而調查前的這個標志性的信息其實是在為考生做提示，提示后面可能會出現新信息了。如：

調查同時顯示，78名受訪農民工表示，通過“朋友介紹”為孩子在城里聯系學校;16人表示“從媒體報刊獲悉”有關學校信息，5人表示“向城市教育部門咨詢”，2人表示由“家鄉教育部門推薦”，1人表示“學校主動上門”。

這后面的信息在前面是沒有出現過的。考生在分析中需要理解這幾個內容之間的共性。我們可以看到都是通過什么方式來給孩子聯系學校，獲知學校信息，并且主動去找信息的比較多，通過各種渠道去獲得信息，但是家長在獲取信息的時候還是比較困難的，

備考資料

《山西事業單位申論備考：申論材料的摘抄方法》(http://salifelink.com)。因此可以提煉出主要信息點：家長獲取學校信息渠道窄。這屬于間接地抄。

又如：調查還顯示，77.6%的受訪農民工表示，孩子“學習成績一般”或“成績不好”。88名受訪者表示，“從來沒有”或“不一定”有時間輔導孩子學習，占受訪者總數的70.4%。

這個調查主要是在說農民工在對孩子上學的事情上不是很重視，而前文中沒有對此的描述。所以從中提煉出主要信息點：部分家長對孩子的學習不夠重視。這同樣屬于間接地抄。

另外，還有另一種情況。除此之外，還有隱晦的抄。這主要體現在作文中。很多考生在寫作文的時候找不到論據，就想去材料中摘抄。但是如果直接抄材料可能會被扣分，這時就可以隱晦的抄。主要方法是用自己的語言將材料中的例子復述下來，或者用排比、遞進等表達方式將材料中的例子進行高度概括后作為論據使用，使整個行文風格接近，才能在作文中達到事半功倍的效果。

總而言之，考生在平日的復習中，要多加練習，逐漸掌握這種方法，這樣才能在考試中立于不敗之地!