真實的 -資料

　　前天晚上和兒子在沙發(fā)上看書，他捧著《我不想要你死于一事無成》，我拿著《精神明亮的人》，我看得投入開心，他也津津有味，渾然不理會周圍的事物，就這樣我們沉浸在閱讀的快樂之中，

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　　過了一會兒，抬頭發(fā)現超過40分鐘了，準備讓兒子也歇歇眼睛，緩解一下視覺疲勞，于是，我把頭蹭到兒子的小肩膀上，故意像他平時撒嬌那樣做些騷擾的小動作，結果，兒子一反常態(tài)，不是和我一起親熱，而是很果斷地，很不耐煩地用手推走了我的腦袋，然后很不開心地說：“媽媽，我看書呢，你忙你的去吧!”說完，他轉過頭，完全一副很認真的樣子，匆忙地又沉迷到書里，不理我了。我愣在當場，當時就像自己被曬了一樣，怎么兒子的動作有乃父風格呢?就像平時去鬧老公得到的白眼一樣呢?兒子不歇著，我也戀著正在看的書，于是，我和兒子繼續(xù)靠著沙發(fā)彼此蹭著閱讀起來。

　　昨晚兒子拿回來一張表格要我?guī)兔μ顚懀�我看上面寫�?ldquo;和美少年”，下面要寫的主題是尊師模范，看來這是老師給兒子的一種榮譽，要他寫好主要事跡，今天交上去。兒子確實是一個尊師愛師的好孩子，得到這樣的榮譽絲毫不意外，至少我不覺得是一種應付。

　　不過怎么寫事跡呢?兒子說媽媽你幫我，我上網查找一些范例，看人家都怎么寫的，我打開了一個小學生寫的事跡，上面一看都是平時在課堂、校園內和家庭里的日常表現，不是什么突出的大事，都是平時應該做而且兒子真的做到的事，于是我說”你就照這個寫吧”，兒子卻認真閱讀了那個小朋友的材料，對我說：“媽媽，這個我沒有做到，寫這個有些心虛呀，一看就是假的。”我說，你沒有做到這些嗎?”然后一條條的問，他都說做到了，然后我說加一句話：“他是一個品學兼優(yōu)的好學生”，他邊寫邊說：“這多難為情呀，心里不舒服呀”，我問為什么，他說：“品德沒有問題，學習不是最優(yōu)秀的”，一聽到這些，我忽然感覺非常開心，內心感動孩子的天真與淳樸，感動兒子對自己的謙虛認識，這個時刻，我有些動容，哪怕這些榮譽都不要，我也要讓孩子把這份真實多留幾年，

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　　那天在網上有一篇博客的名字是《清華北大是北京人的嗎?》，這個題目忽然就讓我頓悟了，其實，清華和北大為什么走不遠，不能成為世界名牌?就是因為它們被中國化了，被地域化了，這樣一個排外的北京地域，這樣一個貴族式的義務教育模式，怎么可能培養(yǎng)出真正的精英呢?培養(yǎng)出民族脊梁呢?

　　也許，在北京人眼里，清華北大就像我們的沈陽大學一樣，它們應該是地域的，既然是地域的，還有什么競爭意識?還可能兼容并蓄嗎?還可能吸收精華嗎?每年北大清華的學生大部分來自北京當地，那么這個大學就少了蓬勃的生命力，少了優(yōu)秀的基因，于是，像近親結婚一樣，這個大學必然要在若干年以后培養(yǎng)出癡呆兒。我為什么還要兒子去這樣的大學呢?我不是吃不到葡萄說葡萄酸，對我來說，我和很多人一樣，期望有一天能夠送兒子出國，去見識，去感受異域的文化，吸收一些帶有野性的知識與思想，他才可能真的知道世界的本來面目。否則，在清華，在北大，是不是就只能以北京為天，為至尊了?

　　我希望兒子學會仰望，但是他要仰望的是自然風光，仰望人類真正的精華，而不是仰望一個地域，不是被所謂的至尊抹殺，然后成為這個城市的奴隸。寫到這里的時候，我有個強烈的愿望，只要有可能，我一定帶著兒子遠行，給他一條路，讓他學會拋棄周遭的糟粕，去吸收真善美的靈魂，去感受真實的天空。也許遙遠的天空也不是那么藍，不是那么純凈，但是至少讓他知道世界之大，讓他學會把目光放遠，希望他四十歲的時候還能和我一起坐在沙發(fā)上，或者和他的兒子坐在沙發(fā)上快樂的讀書。

　　送兒子遠行，給我留下一個真實的兒子，那么我就感謝這個社會，感謝生命的賜予!

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