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書讀三遍 輕松學好自考新聞理論課
《新聞理論》是新聞學的專業基礎課，對于自學新聞學的同學來說，這是必須學好的一本課程，因為它不僅對我們在后面學習新聞業務有很大幫助，而且在將理論運用到實踐中的這一環節中，也一樣不可缺少。然而，《新聞理論》作為一門理論性很強的課程，學起來不會那么輕松，也許還會產生枯燥乏味感，這對自學的同學來說尤為甚。畢竟，自學和課堂教學存在很大區別。但是，這并不是說自學的同學就一定學不好，也并不意味著新聞理論課有多么難學，相反，只要我們掌握了自學的技巧，知道怎么有條理有步驟地學習，我們一樣可以學好它，而且學得一定不會比新聞專業出身的同學差。
規律是客觀存在的，這一馬克思主義哲學觀點沒人可以否認。既然如此，學習也必然有一定的規律可循，只要我們掌握了這些規律，學起來自然就會事半功倍，而且也不會覺得理論課枯燥無味。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，只要我們準備工作做好了，規律尋到了，再著手認真去做，一絲不茍，定然會水到渠成。自學并且學好《新聞理論》這門課，其實我們只需要三遍：
第一遍：全書瀏覽。
自學這門課，不要一開始就從第一頁翻起，然后一頁一頁按部就班地順序看下去、記住，而應該在第一遍時瀏覽全書，不要求刻意記住什么，就全當是看一般的書籍，大致瀏覽一下全書內容就行。這樣做的目的是熟悉整本書的理論結構，弄清楚有幾章，每章主要講了哪些問題。這樣，對這門課我們才會有一個概括性的認識，知道接下來我會接觸到哪些東西，因為先在心理上有了準備，畏難情緒也就會相對消減。以雷躍捷著的《新聞理論》（1997年4月第1版）為例，通過瀏覽，我們知道它分為上中下三編，加“緒論”總共有十一章。上編主要講新聞的起源，新聞的定義以及新聞價值和新聞的真實性，是關于“新聞”這個概念的知識；中編主要講了新聞事業的性質和功能，新聞自由，黨性原則和職業道德，是屬于“新聞事業”范疇的理論；下編涉及新聞輿論和媒介批評兩個方面，屬于媒介批評學的范疇。一本書這樣分解下來，其實內容不算太多，層次分明，學起來自然不會有茫然的感覺。
第二遍：通讀課本。
這一遍要在第一遍的基礎之上，要求對課本內容熟練掌握，需要通讀。既然是通讀，當然就不能馬虎，每一個問題每一個觀點都不要放過。因為是理論課程，名詞定義、概念性內容和觀點性語句都需要完整地記住，例如“新聞自由”的定義，新聞職業道德的本質特征，這些都必須記準確，對這些概念性內容的記憶準確與否是檢驗新聞理論功底扎不扎實的很重要的一個標準。關于記憶，死記的方法不可取，而且記得也不牢，這時我們需要另辟蹊徑。筆記是個很好的方法，當我們對某一內容不能很好的記憶的時候，我們不妨停下來，不要刻意去記，拿出本子把這段定義或是內容抄寫下來，邊抄邊默記，這樣手、眼、心都用上了，對文字的理解會更深刻，在理解的基礎上記憶肯定比死記效果好。實行這一步的時候，我們要做的不僅是熟記概念性的內容，更重要的理解，比如新聞的具體真實和總體真實是怎樣完成統一的，新聞輿論到底有什么功用，這些單純靠想不一定能想明白，便是一時明白了，第二次再看它時也許一樣疑惑不解，這就要求我們理論聯系實際。學習這門課程的同時，我們必須關注社會新聞報道，通過電視、報刊雜志等現實生活中的媒介工具來看新聞是怎樣運作的，新聞理論是怎樣通過新聞業務來實現的。當我們把理論和實際聯系起來之后，會發現其實很多原來看不懂的問題竟是這么簡單易懂。
第三遍：有重點的精讀。
其實，每本書不是所以的內容都是重點，都是必須掌握的，它必定有所側重，就像寫文章，詳略一定要得當。還是以雷躍捷的《新聞理論》為例，第一章“新聞傳播活動的起源與發展”這只是介紹新聞的發展史，目的也只是叫我們知道新聞是什么，所以學習的時候了解就行，不必花太多工夫在這上面；第十章“媒介批評”是媒介批評學的范疇，更注重的是對新聞事業實際運作的理論研究，跟本門課程關系不大，也只要作些了解就行，沒有必要去深究。另外，在一章內也有詳略的區分，第二章“新聞的定義”中只要求弄懂其定義就行，第八章“新聞職業道德”也只需要掌握社會主義新聞職業道德的具體內容就可以了。學習中不要想面面俱到，那很不現實，只要我們知道哪些是重點，然后把重點的東西好好掌握，弄懂吃透，這門課程就算是已經學得很好了。
理論性課程的學習并沒有我們想象中難，只要我們注意方法，找出規律，掌握技巧，然后按照自己的計劃去做，持之以恒，三遍，學好《新聞理論》足矣。
中國教育網
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