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自考 從落榜生到研究生
“高考落榜了，我還可以繼續讀書！”
“只是一根朽木，沒有生命，只會被人遺忘。”翻開日記，絕望的雙眼常常是模糊的 .似一顆發了芽又干枯的種子含著垂危的生命掙扎，我幾乎只和這些沒生命的、安靜的書本交流……
自述人：馬照
2000年高考總分482分（文史類）
2004年武漢大學英語自考本科班畢業
2006年考上華中師范大學行政管理專業的研究生
幾家歡樂，幾家愁，在高考狀元被炒紅的同時，受冷落的落榜生，無限的失落、郁悶、迷茫、悲觀，卻無人問津。一扇門關上，必然有另一扇門打開。教育和社會的多元化讓落榜生有了更多選擇。我在痛苦中選擇了自考，都說自考是沒有“圍墻的大學”，我便在這個特殊的領域里跋涉，先后經歷了從落榜生到自考本科生、研究生的崎嶇路途。
失落
一直沉浸在黑色的心情里
落榜的預兆在估分的時候就已經有了鋪墊，懷著忐忑不安的心情在家里等待。自分數出來，內心似乎是在經歷一個寒冬，在淚水的浸泡中度過了漫長的暑假。
家境貧窮的我很渴望上大學，但在鄰居的冷嘲熱諷中，心如寒冬般疼痛，“打工去吧？”孤苦的父親無奈地說，在這個處境下，我只能沉默。
在和父親冷戰中的我，似乎成了一個失去靈魂的空殼，麻木不仁�！靶校胰ゴ蚬赍X給弟蓋房子娶媳婦，那掙來剩下的錢再干啥呢？”我以反抗的聲音質疑父親，不大的問題卻似乎震醒了父親的腦，在幾天之后，父親同意我繼續讀書。
刻苦
兩年學完四年自考課程
落榜的我陸續收到了約十份來自不同學校的通知書，盡管不是國家統招生，但當時對大學招生性質一無所知的我能讀到書，備感欣慰。結合自己的特長我選擇了武漢大學的英語自考班，種下了新的夢想。
我揣著希望來到陌生的武漢，別人都是二加一式來報到（兩個家長和孩子），我孤苦伶仃地站在一個角落，靜靜地觀望著別人忙碌，當剩下我一人的時候，一位慈祥的老師緩緩向我走來，不會說普通話的我出口一嘴方言，老師聽不懂我的話，瞠目結舌。
沒錢上學幾乎是不可能的事情，我慢慢向老師介紹了我的家境，并寫了補交學費的保證書，終于圓了我的大學夢。由于經濟拮據，我一邊打工，一邊做兼職，在這個新的階段，每次考試取得的好成績是我堅持不懈追求夢想的驅動力。
在全年級180多個同學當中，我率先在兩年的時間里完成了四年的課程。在大學的良好氛圍中，我常去聽統招本科的一些課程，知識結構得到不斷的完善，開闊了眼界，活躍了思維，不斷地對高考定終生的理念進行挑戰。
欣慰
高懸半空的心終于放下來
然而，自考本科拿到手，由于受到歧視，找工作碰壁折斷了本還未成熟的夢。在老師和家人的鼓勵下，我重整旗鼓，開啟考研路。在考研中，數支用完的筆芯、一疊疊寫完的草紙……都計算不出考研的心酸和付出的代價。
為準備充分，我不惜買了大量的書和復印資料，復習資料和書籍幾乎占據了我本來就狹小的房間，曾有好多次走近了教室門口，又想離開，復習的枯燥生活讓人望而卻步。聽收音機和寫日記成了我精神發泄的地方，在沉寂的深夜，復習一天的疲倦在聆聽收音機節目中化解。
然而，第一年的匆忙復習并未打開讀研的門。“沉舟側畔千帆過，柳暗花明又一村”，這句話是我的言志錄。每當熬不住的時候，常找一些考研成功的例子讀，這些精神力量激勵著我向前再向前。尤其是考完等分數的那段日子，好幾個晚上半夜醒來無法入眠，只好打電話給父親尋找一點安慰，一打竟是一兩個小時，焦急不安的情緒一直持續到分數公布。
考研是一個不斷地解開懸念的過程，攻克書本未知、能不能考上、即使上了線能不能錄取都是一個個懸念。半是喜悅半是憂慮，一門分數偏低使我與自己報考的學校無緣，只能另謀出路，苦苦地在網上搜索能調劑的學校。直到我拿到錄取通知書時，我高懸半空的心才放下來，最終我讀了華中師范大學行政管理專業管理學的研究生。
長江商報
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