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中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中后期的復(fù)習(xí)方法
中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中后期的復(fù)習(xí)方法2010-11-02 19:16中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試不管成功與否,至少有了和別人一競高低的機(jī)會(huì)。正如施拉格一樣,只有拿下這一局,才有希望拿下決勝局,只有拿下這一局才能贏得勝利的希望。為了希望而奮斗,真的很精彩。不知道誰說過"學(xué)問并不難,關(guān)鍵在于認(rèn)真、用心。""認(rèn)真"、"用心"就意味著堅(jiān)持,就意味著多思。無論做什么都忌一曝十寒,都忌三天打魚、兩天曬網(wǎng)。咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底,沒有越不過的坎。總之,堅(jiān)持就是勝利。
1.中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試中后期復(fù)習(xí)要活記與死記。
復(fù)習(xí)離不開"記",記不住怎么應(yīng)考?記可分為"死記"和"活記"。在理解的基礎(chǔ)上記是"活記",靠機(jī)械重復(fù)而進(jìn)行的記是"死記"。
學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)理解的過程。理解了的東西容易記住,因此理解的過程有助于記憶。所以,在復(fù)習(xí)時(shí),可別一翻開書就"記"。還有比"記"更重要的東西--那就是理解醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。
復(fù)習(xí)的過程,首先是理解的過程,是消化過去學(xué)習(xí)時(shí)尚未理解或理解不透的過程,是加深理解和強(qiáng)化理解的過程。強(qiáng)調(diào)了理解,就記"活"了。但是,并不是所有的材料都能夠"活記"。
許多材料,如數(shù)據(jù)和個(gè)別公式等,理解大都派不上用場,只能靠死記。當(dāng)然,死記的材料也可以人為地轉(zhuǎn)化為活記。所以,我們也不能一概否定"死記",該死記的材料還是得死記。
記是"死"的,可記的方法可以是"活"的。有些非常有用的材料,如公式等,有人費(fèi)了九牛二虎之力也記不住,有的人卻利用短時(shí)記憶就把它"記"了下來,即在臨進(jìn)考場前反復(fù)背它幾遍,進(jìn)考場后立即默寫在試卷背面,一旦需要時(shí),翻過來看看即可,此法非上策,似乎也不宜提倡,可也算是考試逼出來的一招吧!
2.中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試中后期復(fù)習(xí)要樹立大閱讀的觀念。
復(fù)習(xí)進(jìn)入中后期以后,大家對(duì)于閱讀理解的認(rèn)識(shí)都有了一個(gè)提高,如大綱的要求、題型、題量和難度等方面,有些考生還做了一些歷年的考試真題和模擬試題。但是,很多人的問題依然是:"為什么我做了那么多的練習(xí),成績總是不見提高?"
在這里提醒大家在下一步的復(fù)習(xí)當(dāng)中,要樹立一個(gè)大閱讀的觀念。
試題實(shí)質(zhì)上也是對(duì)閱讀理解能力的考查,考試的復(fù)習(xí)過程,就是閱讀理解能力不斷提高的過程。大閱讀之后再瀏覽一遍試題,找到答題的依據(jù)就不會(huì)太費(fèi)力氣。
3.中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試中后期復(fù)習(xí)要自我暗示和自我激勵(lì)。
大凡中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試成功者都知道這樣一條規(guī)律:平時(shí)成績優(yōu)秀的人不一定考得更好。
在中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試過程中不斷地自我激勵(lì),是保持良好心態(tài)的一個(gè)好方法。當(dāng)然,這種激勵(lì)建立在刻苦努力的基礎(chǔ)上,而非盲目樂觀。
自我激勵(lì)可以有多種方式,比如充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)科目,揚(yáng)長避短;強(qiáng)化突擊自己的劣勢(shì)科目,使其向平均水平靠攏;強(qiáng)調(diào)自己在綜合能力方面的優(yōu)勢(shì),甚至可以將自己的優(yōu)勢(shì)細(xì)化醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。
即使讓一個(gè)很差勁的人和一個(gè)非常優(yōu)秀的人相比,差勁者也一定會(huì)有一兩個(gè)方面比優(yōu)秀者出色。長期有意識(shí)地這樣做,就能增強(qiáng)自信,增強(qiáng)競爭能力。
記住,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),不妨干幾件"明知不可為而為之"的事,哪怕只成功一次,都是對(duì)自己信心的莫大肯定。
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