班級讀書會經驗心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫一份心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的班級讀書會經驗心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　班級讀書會主要是讓班內不同層次的孩子說起來，只要學生說了，他就有一種成就感，覺得自己是這本書的主任，是他自己在看這本書，就此而言，我想讀書會是成功的。至于老師和學生具體說了什么說得怎么樣，那就是繼而其次考慮的問題。班級讀書會的經驗：

　　1.流程不要太精細

　　在粗枝大葉的問題框架下，讓學生去填補、去細化、去發揮。班級讀書會不要刻意地設計“層層推進、步步為營、環環相扣、起承轉合、一唱三嘆”的過度推敲課堂結構。也就是說設計沒有必要過于精細，問題不要提得太多，不要提得太瑣碎，環節也不要切換得太頻繁。班級讀書會有時候就是圍繞一兩個問題，展開一兩次討論。例如：你覺得這本書中哪里最有趣？你覺得這本書哪個地方最讓你感動？你最喜歡書中哪個人物？你認為故事的結局應該怎樣？

　　2.問題（解讀指向）不要太“理性”

　　不要刻意去設計問題試圖從學生嘴中提煉出小說的意義，這是理性的設計。兒童文學意義是其次的，意味和形象才是最重要的。兒童文學具有教育的功能，卻并不以此作為自己唯一的歸宿。孩子們為什么喜歡兒童文學？因為他可以從中看到多姿多彩的風景，認識形形色色的人，經歷許許多多的事……在班級讀書會中，孩子們要交流的要說的，就是書中具體一件件的事，一個個人……而不是歸納、總結、提煉什么思想認識。

　　3.形式不要太呆板

　　優秀的兒童文學之所以“讓人愉快”，就在于它趣味盎然，引人入勝，是一種有趣的文學。同樣，班級讀書會也要讓孩子感到有趣。例如可以讓孩子們表演書中的情節，可以讓孩子們為書配畫，可以圍繞書總的一個話題展開辯論，可以將教室布置得非常休閑鼓勵孩子們圍繞書“閑聊”等等。當然，讀書會形式多樣，但無論是哪種形式，“書”仍然是根本，圍繞書的“討論”始終是主題。

　　4.氣氛不要太嚴肅

　　班級讀書會就是“聊書”，這是一種不周密但又切入本質的說法。

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