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小學教師資格證考試題庫及答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們都要用到試題，試題有助于被考核者了解自己的真實水平。你知道什么樣的試題才是規范的嗎？以下是小編精心整理的小學教師資格證考試題庫及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教師資格證考試題庫及答案 1
一、單項選擇題（本大題29題。每小題2分，共58分。）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求，請用2B鉛筆在答題卡上對應的答案字母按要求涂黑。錯寫，多選或未選均五分。
1、悠悠喜歡唱歌跳舞，隋老師對她說：“整天蹦蹦跳跳，沒有一個學生樣，學生的老老實實的學習才行！”孫老師的說法忽視了（）
A.評價標準多元化
B.評價主體單一化
C.評價方法復雜化
D.評價方式多樣化
2.【答案】B評價標準單一化
3.班主任方老師剛上課時發現有人在班長的桌子上用粉筆寫了大大的“壞蛋”，對此方老師恰當的做法是( )。
A.發動學生檢舉肇事者”
B.責令班長自我反省
C.嚴肅批評教育全班學生
D.擦掉字跡后再處理
3.【答案】D.擦掉字課后再處理。檢舉、責令、嚴肅批評教育全班學生的做法都是錯誤的。
4.黃老師經常帶學生到學校花池觀察荷葉和荷花，為學生講解蓮藕的生長過程并引導學生將有關荷葉、荷花的知識編成小冊子，這體現黃老師( )。
A.教育科學研究者
B.行為規范示范者
C.專業發展引領者
D.課程資源開發者
4.【答案】D.【解析】荷花荷葉都是校外資源，體現課程資源的開發者角色.故本題選 D. 【知識點】職業理念
5.依據《教育法》的規定，關于設立學校必須具備的基本條件的要求，下列選項不正確的是( )。
A.有長期發展規劃
B.有組織機構和章程
C.有必備的辦學資金和穩定的經濟來源
D.有符合規定的教學場所及設施設備
5.【答案】A.【解析】《教育法》第二十七條規定，設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：(一)有組織機構和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規定標準的教學場所及設施、設備等;(四)有必備的辦學資金和穩定的經費來源.故本題選 A. 【知識點】教育法律法規
6.學生張某在高考中，由他人代考，依據《教育法》規定，可由教育行政部門責令張某停止參加高考( )。
A.3 年 B.4 年 C.5 年 D.6 年
6.【答案】A.【解析】《教育法》第七十九條規定，考生在國家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育考試機構工作人員在考試現場采取必要措施予以制止并終止其繼續參加考試;組織考試的教育考試機構可以取消其相關考試資格或者考試成績;情節嚴重的，由教育行政部門責令停止參加相關國家教育考試一年以上三年以下;構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任：(一)非法獲取考試試題或者答案的;(二)攜帶或者使用考試作弊的器材、資料的;(三)抄襲他人答案的;(四)讓他人代替自己參加考試的;(五)其他以不正當手段獲得考試成績的作弊行為.故本題選 A. 【知識點】教育法律法規
7.教師王某因醉駕發生交通事故，被判有期徒刑 1 年。下列說法中正確的是( )。
A.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可繼續執教
B.王某喪失教師資格，刑滿釋放后，可從事其他職業
C.王某保留教師資格，刑滿釋放后，需要重新注冊認證
D.王某保留教師資格，刑滿釋放后，不能留在原學校任教
7.【答案】B.【解析】《教師法》第十四條規定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得敏師資格;已經取得教師資格的，喪失教師資格，故本題選B.【知識點】教育法律法規
8.小學生李某，隨外出務工的父母到某市上學，為李某提供平等接受義務教育條件的主體應為( )。
A.其戶籍所在地人民政府
B.其父母或法定監護人
C.其父母工作地人民政府
D.以上三者
8.【答案】C. 【解析】《義務教育法》第十二條規定，適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。故本題選 C. 【知識點】教育法律法規
9.《未成年人保護法》中所稱未成年是指( )。
A.未滿 12 周歲的公民
B.14
C.16
D.18
9.【答案】D. 【解析】《未成年人保護法》第二條規定，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民. 故本題選 D.
10.依據《預防未成年人犯罪法》規定，下列不屬于嚴重不良行為的是( )。
A.偷竊、故意損壞財物
B.攜帶管制刀具，屢教不改
C.糾結他人結伙滋事，擾亂治安
D.多次強行索要他人財物
10.【答案】A
【解析】《預防未成年人犯罪法》第十四條規定，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：
(一)曠課、夜不歸宿;
(二)攜帶管制刀具;
(三)打架斗毆、侮辱他人;
(四)強行向他人索要財物;
(五)偷竊、故意毀壞財物;
(六)參與賭博或者變相賭博;
(七)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等;
(八)進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所;
(九)其他嚴重違背社會公德的不良行為。
第三十四條規定，本法所稱“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：
(一)糾集他人結伙滋事，擾亂治安;
(二)攜帶管制刀具，屢教不改;
(三)多次攔截股打他人或者強行索要他人財物;
(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等;
(五)進行潭亂或者色情、賣淫活動;
(六)多次偷竊;
(七)參與賭博，屢教不改;
(八)吸食、注射毒品;
(九)其他嚴重危害社會的行為。
A 項屬于“不良行為”，故本題選 A. 【知識點】教育法律法規
11.小學生王某在課間玩時，故意將同學趙某推倒在地，致其骨折，依據《學生傷害事故處理辦法》規定，應對趙某受傷擔責的主體是( )
A.王某監護人 B.學校 C.王某的班主任 D.王某
11.【答案】A
【解析】《學生傷害事故處理辦法》第十條規定，學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：(一)學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的;(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的;(三)學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的;(四)未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監護人知道或者已被學校告知，但未履行相應監護職責的;(五)學生或者未成年學生監護人有其他過錯的。
第二十八條規定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任.故本題選 A. 【知識點】教育法律法規
12.依據《憲法》規定，行使解釋憲法職權的是( )
A.最高人民法院
B.全國人民代表大會常務委員會
C.最高人民檢察院
D.中國人民政治協商會議
12.【答案】B
【解析】《憲法》第六十七條規定，全國人民代表大會常務委員會行使下列職權： (一)解釋憲法，監督憲法的實施，故本題選 B. 【知識點】教育法律法規
13.李老師在班級設立了“生日祝福墻每當有學生過生日時同學紛紛在祝福墻上留下祝福的話語，還互贈自制卡片。李老師的做法( )
A.不恰當，會加重學生負擔
B.不恰當，會助長物質攀比之風
C.恰當，能讓學生感受溫暖
D.恰當，能讓學生提高消費意識
13.【答案】C
【解析】老師的行為是關愛學生的體現，是恰當的，能讓學生感受班級溫暖。故本題選 C. 【知識點】職業道德
14.小剛自習課與同學說話，被學�？哿朔�，班主任王老師把小剛叫到辦公室訓斥了一頓、小剛解釋說，老師，今天主要是因為…….王老師更生氣了，“每改你都有理由，再這樣叫你家長來!”王老師的做法( )。
A.恰當，制定了校規就應該嚴格執行
B.恰當，對屢教不改的學生就要批評
C.不恰當，應該聽小剛解釋清楚再處理
D.不恰當，應該殺一百在教室里處理
14.【答案】C. 【解析】教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，充分信任學生.題中老師的做法是錯誤的，應該充分聽學生解釋。故本題選 C. 【知識點】職業道德
15.學校安排優秀教師對劉老師和新入職的鄧老師“師徒結對”，劉老師悉心指導，鄧老師也是主動向劉老師請教，經常觀摩劉老師上課，并在教學設計、教學方法甚至教學語言上部盡量模仿劉老師，但教學效果并不佳，其原因是( )。
A.鄧老師缺乏自我反思
B.鄧老師沒有得到專業引領
C.劉老師指導有所保留
D.劉老師的教學示范性不強
15.【答案】A. 【解析】教師應該有終身學習的意識，不斷反思，提高自己的知識水平及業務能力。鄧老師觀摩學習的做法都是正確的，但學到別人的東西應該通過反思、內化為自己的東西。故本題選 A. 【知識點】職業道德
16.有段時間，班里幾名女生因為傳話走樣產生誤會，關系緊張，對此，付老師設計了“復制不走樣”的游戲，游觀結束后，一個學生這樣寫：“雖然是同一句話，但經過五個人的傳話后，我聽到的已完全變樣了，原來傳話會引起這么多誤解，下列關于付老師行為的說法，不正確的是( )。
A.付老師注重教書育人
B.付老師注重方法創新
C.付老師注重嚴謹相待
D.付老師注重循循善誘
16.【答案】C. 【解析】材料中老師主要通過游戲的方法創新，循循善誘，教書育人，讓學生懂得了一定的道理，未體現嚴慈相濟式的關愛學生.故本題選 C. 【知識點】職業道德
17.2016 年 8 月 16 日凌晨，我國成功發射了世界首顆量子科學實驗衛星，該衛星以我國古代一位先賢命名，以紀念他對科學的貢獻。他是( )。
A.孔子 B.老子 C.墨子 D.荀子
17.【答案】C
【解析】墨子號量子科學實驗衛星于 2016 年 8 月 16 日 1 時 40 分，在酒泉用長征二號丁運載火箭成功發射升空。故本題選 C. 【知識點】文化素養-科學知識
18.人體中含 50 多種元素，其中含量占體重 0.01%，以上的被稱為常量元素。含量占體重的0.01%，以下的被稱為微量元素。下列元素在人體中含量最高的.是( )。
A.鉀 B.鈣 C.鈉 D.碳
18.【答案】D
【解析】在人體內，所含元素的含量按從多到少的順序可排列為：氧、碳、氫、氯、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂等。故本題選 D. 【知識點】文化素養-科學知識
19.全球大部分的貨物貿易是通過海運進行的。人們為了縮短航程，在 19 世紀到20 世紀完成了舉世聞名的基爾運河、蘇伊士運河和巴拿馬運河的建設。其中，蘇伊士運河連接的是( )。
A.地中海與紅海 B.太平洋與加勒比海
C.北海與波羅的海 D.印度洋與南中國海
19.【答案】A
【解析】蘇伊士運河于 1869 年修筑通航，是一條海平面的水道，在埃及貫通蘇伊土地峽，通地中海與紅海，提供從歐洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近航線.故本題選 A。
【知識點】文化素養-地理知識
20.罷黜百家，獨尊儒術，這一歷史事件對后世影響深遠，該事件發生的朝代是( )。
A.秦 B.漢 C.隋 D.唐
20.【答案】B
【解析】“罷黜百家、獨尊儒術”是漢代董仲舒提出、漢武帝采納實施的，故本題選 B. 【知識點】文化素養-歷史知識
21.人類文明的發展是與人類使用生產工具分不開的，考古學根據人類所使用工具的變革，將人類古代的歷史劃分為不同的時期。下列選項中不屬于這些歷史時期的是( )。
A.石器時代 B.陶器時代 C.青銅時代 D.鐵器時代
21.【答案】B
【解析】以生產工具的演變為標志，將人類古代歷史劃分為石器時代、紅銅時代、青銅時代、鐵器時代。故本題選 B. 【知識點】文化素養-歷史知識
22.法國作家儒勒凡爾納的科幻小說，把現實與幻想巧妙結合起來，在科學知識基礎上大膽的設想和預言未來，具有典型的“預言性”。下列作品中，不屬于凡爾納的是()。
A.《基地》B.《神秘島》C.《地心游記》D.《海底兩萬里》
22.【答案】A
【解析】《基地》(Foundation，意為地基、基石.)，是美國作家艾薩克·阿西莫夫出版于1951 年的科幻小說短篇集，是“基地三部曲”的第一部，故本題選 A. 【知識點】文化素養-文學知識
23.《紅樓夢》塑造了數百名人物形象，尤以女性形象最為出色，金陵十二釵就是其中的突出代表。下列剪紙作品中，人物形象為林黛玉的是( )。
23.【答案】D
【解析】林黛玉形象原是太虛幻境中的絳珠仙草.故本題選 D. 【知識點】文化素養-文學知識
24.在西方音樂發展史上，出現了許多具有重要影響的音樂家，下列選項中，被譽為“交響曲之父”的作曲家是( )。
A.巴赫 B.莫扎特 C.海頓 D.貝多芬
24.【答案】C
【解析】弗朗茨-約瑟夫·海頓(Franz Joseph Haydn,1732 年 3 月 31 日-一 1809 年 5 月 31 日)，又譯海登、海典、偕丁，維也納古典樂派的奠基人，交響樂之父。故本題選 C. 【知識點】文化素養-藝術素養
25.亭是中國傳統建筑中一種周圍開數的小型建筑，常設在園林中或風景名勝處，供人們觀覽和休息。下列中國名亭中，得名于杜牧《山行》詩句的是( )。
A.醉翁亭 B.陶然亭 C.愛晚亭 D.滄浪亭
25.【答案】C
【解析】杜牧《山行》中的“停車坐愛楓林晚”指的就是大名鼎漏的，我國四大名亭中的“愛晚亭”。故本題選 C. 【知識點】文化素養-文學知識
26.在 word 中如果進行了多次剪切或復制，此時點擊粘貼按鈕，光標所在處插入的內容是( )。
A.第一次剪切或復制的內容
B.最后一次剪切或復制的內容
C.無任何剪切或復制的內容
D.所有被剪切或復制過的內容
26.【答案】B.最后一次剪切或復制的內容
27.制作課件時如需插入背景音樂，下列選項中，應該選擇的素材文件是( )。
A.漢宮秋月.wav
B.夕陽蕭鼓.gif
C.平沙落雁.png
D.梅花三弄 jpg
27.【答案】A.漢宮秋月。插入的背景音樂要求的應為音頻格式，選項中只有 wav 格式為聲音文件格式。
28.下列選項中，與“中國人一中國工人”的邏輯關系相同的是( )。
A.教授--助教
B.軍人--軍醫
C.農民--公民
D.法官--警察
28.【答案】B.軍人-軍醫�！爸袊�=中國工人”為前對后的包含，“軍人-軍醫”也屬于此種。
29.找規律填數字是一種很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數字填入“11、16、29、47，0、127 空缺處，符合該組數字排列規律的是()。
A.75
B.76
C.77
D.78
29.【答案】D.78.16-11=5，29-16=13，47-29=18，13+18=31，47+31=78.
二、材料分析題(本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分)閱讀材料，并回答問題。
30.材料：
下面是對老師在班主任工作會上的交流發言。
我班上有一個讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經常在課堂上做小動作，有時還會說上幾句“俏皮話”，引得全班同學哄堂大笑;他的作業字跡草，龍飛鳳舞……經過現察，我發現小安雖然調皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經常和他交流繪畫心得，鼓勵他參加學校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“我是一個壞孩子，成績不好，又不聽話，老師經常批評我，同學們也嘲笑我。聽了小安的話，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評價，對自己失去了信心，于是就破罐子破摔。
找到癥結后，我便對癥下藥。一次，在課堂練習時，我指著他的作業本說“你看，這樣亂糟槽的，多不好看啊!你想把字寫好嗎?“老師，我想寫好，但就是寫不好!”我接著說道：“你沒有去做，怎么知道呢?試試看，好嗎?”他點了點頭，在作業本上認認真真地寫了一個字，雖然出了格，但比之前有了較大的進步，我不失時機地說：“寫得多好，如果能把字寫小點是不是就更好看?”只見他一筆一劃寫得可認真了，等他把作業交上來時，我在他的本子上寫了一個“優”，并且蓋上了一朵鮮艷的“小紅花”。漸漸地小安也自信多了，字寫得越來越好，學習也更加積極主動，學習成績提高了，還贏得了學校繪畫比賽的二等獎。
問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析劉老師的教育行為。(14 分)
30.參考答案
材料中劉老師的做法符合素質教育和新課改教學觀的基本要求，值得我們學習和借鑒。
�。�1）劉老師的行為促進了學生生動、活潑、主動地發展。每個人由于先天稟賦、環境影響、接受教育的內化過程等方面存在諸多差異，因此要求老師對學生進行差異性教育，允許學生的特長發展。材料中，劉老師沒有否定小安的繪畫愛好，反而鼓勵他參加比賽，體現了老師促進學生學生生動、活潑、主動地發展基本理念。
�。�2）教育應該面向全體，劉老師的行為體現了這一點。素質教育不是只注重一部分人，更不是只注重少數人的發展。材料中，劉老師沒有放棄這個“后進生”小安，反而對他格外關注，幫助小安各方面提升，體現了老師面向全體學生的基本理念。再次，劉老師的行為體現了素質教育是促進學生全面發展的教育。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合，來實現學生的德、智、體、美等方面的全面發展。材料中，老師不僅幫助小安在繪畫(美育)方面得到了提升，而且通過自己的努力幫助小安提高學習成績，學習態度也有明顯改善。體現了美育，智育和德育等方面的共同發展。
（3）劉老師的行為還體現了教學觀的從“關注學科”轉向“關注人”的基本理念。關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。材料中，劉老師對小安沒有否定的評價，沒有諷刺，而是不斷的引導和幫助，關注了學生情緒生活和情感體驗。
總之，作為新時代的人民教師，我們應該踐行素質教育，學習新課程改革的基本理念。
31.材料：
課間，王老師發現教室地面紙屑很多，便讓勞動委員安排打掃，自己去另一個班上課了。勞動委員心想，等放學后再讓值日生打掃吧。不料這時值周生來檢查衛生，班級被扣分了。同學們紛紛責備勞動委員和值日生。他倆也為誰該負責爭得面紅耳赤。事后，勞動委員內疚不已，決定辭職。王老師知道后并沒有馬上處理，決定第二天以“掃地風波”為主題召開班會。
第二天上午，王老師找班干部談話，分析得失，統一認識。下午，班會上勞動委員和值日生分別反省了自己的過錯，其他班委成員、同學們也紛紛上臺發言，承認以前沒有很好配合，剖析各自存在的問題，表示不會讓“掃地風波”重演。之后，王老師指出了勞動委員和值日生的不足，并對他們今后的工作提出了嚴格要求。班會后，王老師單獨找勞動委員和值日生談心，肯定了他們對班級所做的努力。
勞動委員打消了“引咎辭職”的念頭，表示要化內為動力，積極工作。同學們也增強了班級認同感。此后，班級衛生一直保持良好，多次獲得“衛生流動紅旗”，其他各方面也很有起色。
問題：請從教師職業道德的角度，評析材料中王老師的教育行為。(14 分)
31. [參考答案]
材料中王老師的行為值得我們借鑒的，符合素質教育理念和新課改精神。
�。�1）關愛學生是師德的靈魂，要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中王老師發現勞動委員與值曰生因為扣分問題發生爭執后，并沒有批評學生，反而以開主題班會的形式鼓勵學生反思自身存在的不足之處。充分體現了王老師對學生的關心和愛護。
�。�2）教書育人是教師天職，要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中王老師并沒有僅僅關注班級衛生狀況，而是發現問題后開展主題班會活動，提高同學們的自我反思能力，且在班會后找勞動委員和值日生談心，肯定了學生的積極努力，化內疚為動力，增強學生班級認同感，體現了王老師對學生思想品德方面的重視，有效地做到了教書育人。
因此，良好的班級建設要求班主任嚴格遵守教師職業道德規范，塑造良好班級育人氛圍的同時，還能調動學生的積極性和主動性，取得良好的教育效果。
32.材料：
莊嚴的科學殿堂其實是一座僅靠幾根“虛空支柱撐持起來的“室中樓閣”，它很像北岳恒山的那座懸空寺——離地五十余米，唯見十幾根碗口粗的木柱支撐，“上延霄客，下絕器浮”，藏于萬仞峭壁之中。
全部科學體系僅僅依靠幾條基本假設撐起，這些人為的假設定律你只能接受，必須承認，別問為什么，也完全無須和你講明道理---“能量守恒原理”“物質不生不滅”“絕對零度不可達”“動者恒動，靜者恒靜”，相對論假設“光速不變”，量子論假設“能量不連續”一一雖說科學的所有理論都經歷過嚴格的驗試，但唯獨支撐全部科學的這些看似武斷的基本假設與定律卻全都沒有經過任何論證，沒有誰知道它們為什么會這樣，也沒有哪一位權威向你解釋過其中的道理。在這些足可視為“天條”的基本假設面前，再桀驁不馴的科學家也得俯首聽命，再慣于懷疑一切的科學家也會堅信不疑，都說“人生識字糊涂始”，其實科學理論才是真正的糊涂始，打從根本就沒想讓你知曉這些基本律則之所以然，然而令人折服的是，這些根本性假設卻是那么的做睨自若，安如磐石，經得起佳何問一一縱然無須證實我時，但任何人休想將我“證偽”!全部需要產格證實的科學體系卻是靠著幾條完全未經證明的假設來走撐一一真乃普天之下最大的“悖論”!然而令人擊節嘆賞的是，依靠“假設”支撐起來的這屋
神圣莊嚴，堅實無比的科學“懸空寺”競是何等的宏偉壯觀，前來朝拜的科學信徒又是多么的敬畏虔誠!假說自有假說的威力!其中最有魅力的莫過于化學關于“原子”的假說。自古希臘留基伯和德謨克利特創立“原子論”假說以來，19 世紀初，化學家道爾頓結合定比定律、倍比定律把“原子說”變成為一個科學概念，此后通過一系列化學實驗，人們精確地測出了每個元素的原子量，定出了每個原子的化合價，給出了每一元素的“原子序”，寫出了由各種原子組成的分子式，搭出了立體的分子結構模型，排出了“化學元素周期表”，甚至建立了龐大的化學工業，按照化學反應方程式定量生產出了數不勝數的化學制品，用于人們的日
常生活，但是又有誰見過原子，證實過原子的存在呢?完全沒有!無怪乎日本諾貝爾物理學獎得主湯川秀樹在其《基本粒子》一書中承認：關于原子的概念仍舊是一種“假說”!當我們習以為常地享受各種琳瑯滿目的化學制品的時候，又有誰會去想，獨自支撐整座化學殿堂的最主要的支柱，長達兩千多年來竟然只是一種虛之又虛，未經證實的“原子假說”!值得慶幸的是，只是在近幾十年人們通過掃描隧道電子顯微鏡(STD 總算看到了原子的直觀圖像�？茖W從源頭上就已成功地駕馭了“真”“假相反相成的依存關系，不僅刪繁就簡地設立一些假想的，現實并不存在的理想狀態(質點、點電荷、點、線、面)，還通過精深的悟性確立一些假設定律來作為科學殿堂的支撐。
問題：
(1)以“懸空寺” 作比喻，是為了表明文體的什么特點?請結合文本，簡要概括。
(2)以“原子假說”得出完整的化學科學人復為例，證明的特點是什么?文中發復腳及假說的力”，這樣的“減力”自哪里?請結合文本，簡要分析。
32.參考解析
(1)參考解析:科學體系的特點:
�、倏茖W體系是宏偉壯觀的“空中樓閣” 。
�、谌靠茖W體系僅靠幾條未經證實的基本假設撐起。
(2)參考解析:
�、傥恼掠谩霸蛹僬f""證明的觀點:以未經證實的科學假說作為支撐，能夠建立一個完整的科學體系，甚至影響到人們的日常生活。
�、谶@種“威力”來自于假想的、現實并不存在的理想狀態，還來自于精深的悟性。
三、寫作題(本大題 1 小題，50 分)
33.閱讀下面的材料，按要求作文。
材料 1：
過草地時，饑寒交迫，一位紅軍戰士實在挺不住了，將他的戰友叫到身邊，以微弱的聲音說：“我不行了，你們繼續前行，把紅旗插遍全中國�！�
材料 2：
一位老革命家晚年時，曾有人問他，參加長征最大的感受是什么，他不假思索，操著濃重的鄉音回答：“跟著走!
綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。
要求：用規范的現代漢語寫作：角度自選，立意自定，標題自擬：不少于 800 字。
小學教師資格證考試題庫及答案 2
一、單項選擇題（本大題共29小題每小題2分，共58分）
1、語文課上，張老師提出了一個具有挑戰性的問題引導學生積極思考并通過小組討論加以解決。從教師觀看正確的是（）。
A．張老師尊重了學生發展的獨特性 B．張老師是學生成長的研究者
C．張老師體現了學生發展的主體性 D．張老師是學生學習的促進者
B.學生的成績關鍵在家長
C.家長不能只追求分數
D.素質教育需要廢除考試
答案：C
3.陳老師在教學時引用余霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，有學生產生了疑問：“為什么黃山不在五岳之列?”陳老師下列處理方式恰當的是( )。
A.不與理睬繼續上課
B.批評該生上課分心
C.布置學生課外探究
D.解釋說作者弄錯了
答案：C
4.青年教師王老師想要提高教學水平，主動向特級教師李老師學習，經常跟班聽課，王老師上課時，盡管教學設計，教學方法，甚至教學語言都與李老師相仿，但教學效果就是不佳，下列分析不恰當的是( )。
A.王老師只注重了模仿，忽視了對自己的教學反思
B.王老師不重視專業學習，專業知識與技能不扎實
C.王老師一味模仿李老師，未形成自己的教學風格
D.王老師不重視班級學情，忽視了學生個體差異性
答案：B
5.下列殘選項中，不屬于全國人民代表大會行使的職權是( )。
A.領導和管理國防建設事業
B.修改憲法和監督憲法的實施
C.決定特別行政區的設立及其制度
D.審查和批準國家的頂算和預算的執行情況的報告
答案：A
6.教師沈某因無正當理由拒不服從學校教學安排，被學校暫停授課并扣發當月績效工資，學校的這種做法( )。
A.不合法。侵犯了沈某從事教育教學的權利
B.不合法。侵犯了沈某獲取工資報酬的權利
C.合法。學校有對教師實施獎勵或者處分的權利
D.合法。學校有對教師進行教育行政處罰的權利。
答案：B
7.某偏遠山區，交通不便，兒重居住較為分散，為保障當地適齡兒重接受義務教育，根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，縣級人民政府可以采取的措施是( )。
A.設置走讀學校
B.設置寄宿制學校
C.設置家庭學校
D.設置半日制學校
答案：B
8.某公立小學校長劉某在招生過程中非法獲利數十萬元，根據《中華人民共和國教育法》的規定，教育行政部門可以對其采取的措施是( )。
A.依法給子行政處分
B.依法給予刑事制載
C.依法給于黨紀處分
D.依法給予民事制裁
答案：A
9.張某和李某兩家世代交好，他們為雙方的未成年子女訂立了婚約。張某和李某的做法( )。
A.合法，父母享有對子女的監護權
B.合法，父母享有對子女的管教權
C.不合法，訂立婚約應征得雙方子女同意
D.不合法，父母不得為未成年人訂立婚約
答案：D
10.某小學為遏制學生違紀，要求各班主任“重點關照”那些有不良行為的學生，對他們的違紀行為要與其他違紀學生的行為區別對待、從重處罰。該校的做法()
A.合法，學校有教育管理未成年學生的權利
B.合法，學校有預防未成年學生犯罪的義務
C.不合法，學校不得侵犯未成年學生的教育自由
D.不合法，學校不得歧視有不良行為的未成年人
答案：D
11.小學生高某在學校組織的校外活動中不慎受傷，經教育行政部門調解，高某父母與學校就事故處理達成了協議。但事后學校拒不履行協議。對此，高某的父母可以采取()
A.依法提起訴訟
B.依法申請行政復議
C.依法提出申訴
D.依法申請行政仲裁
答案：A
12.小學生小凡在學校教學口門口發現一條狗，想趕走它，卻不慎被咬傷，經查，這條狗是學生小偉從家里帶來的。對于小凡所受傷害應當承擔賠償責任的是()
A.小凡的監護人和學校
B.小偉的監護人和學校
C.小偉的班主任和小偉的監護人
D.小凡的班主任和小偉的監護人
答案：B
13.并不富裕的汪老師時常資助一些家庭經濟困難的學生，還鼓勵他們克服困難，在學習上給予切實的幫助。這體現了汪老師能夠做到
A.長善救失
B.嚴慈相濟
C.因材施教
D.關愛學生
答案：D
14.剛入職不久的班主任張老師因過失被家長投訴了。此時，張老師恰當的做法是
A.求助領導，要求換班
B.埋怨家長，批評學生
C.反省自我，積極溝通
D.堅持自我，任其自然
答案：C
15.江老師十分注重自我學習，卻經常不參加學校的校本研修活動。江老師的行為
A.不恰當，自我學習是權宜之計
B.不恰當。學習方式應該多元化
C.恰當，自我學習優于校木研修
D.恰當。校本研修理論價值不大
答案：B
16.對右圖中教師行為的評價不正確的是()
A.沒有做到嚴慈相濟
B.沒有做到尊重學生
C.沒有做到循循善誘
D.沒有做到公平待生
答案：C
17.抗生素的發現為人類抵抗細菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會造成危害。下列選項中，發現第一種抗生素——青霉素的科學家是
A.朱既明
B.屠呦呦
C.巴斯德
D.弗萊明
答案：D
18.在 19 世紀以前，紡織原料全部采用天然纖維。下列天然纖維中，中國最晚用作紡織原料的是
A.棉
B.麻
C.毛
D.絲
答案：A
19.七巧板是中國民間益暫玩具，用正方形薄板分裁為七塊，拼排成多種多樣的事物圖形，玩七巧板可以培養兒童的觀察力、空間想象力和發散性思維能力。下列圖案中，不屬于七巧板拼圖的是
答案：D
20.拉丁美洲是美國以南所有美洲地區的通稱，歷史上曾為印第安人的家園，孕育了燦爛的古代文明，下列選項中，發祥于該地區的古代文明是
A.拉丁文明
B.瑪雅文明
C.愛琴文明
D.波斯文明
答案：B
21.內流河也稱“內陸河”，指沒有流入海洋的河流，大多分布在大陸內部干燥地區，上游降水或冰雪融水為其主要補給水源，最終消失于沙漠或注入內陸湖泊。下列中國內流河中，最長的是
A.塔里木河
B.柴達木河
C.尼雅河
D.疏勒河
答案：A
22.通話通過豐富的`想象，幻想和夸張來塑造藝術形象，反映生活，對自然物的描寫常用擬人化手法，下列選項中，作者與作品對應不正確的是
A.科洛迪——《木偶奇遇記》
B.圣愛克蘇佩里——《夏洛的網》
C.拉格勒夫——《駱駝旅行記》
D.卡羅爾——《艾麗絲漫游奇遇記》
答案：B
23.有的成語與歷史人物密切相關。下列選項中，與“狡兔三窟”相關的歷史人物是
A.管仲與齊桓公
B.毛遂與平原君
C.馮諼與孟嘗君
D.曹劌與魯莊公 答案：C
24.中國古琴有著悠久的的歷史，在古代文化生活中占有重要地位。下列選項中，不屬于古琴名曲的是( )。
A.《流湘水云》
B.《二泉映月》
C.《陽關三燕》
D.《高山流水》
答案：B
25.蘇州園林蘊含濃厚的中國傳統思想和文化內涵，是東方造園藝術的典范，下列選項中，不屬于蘇州園林的是( )。
A.豫園
B.政園
C.留園
D.網師園
答案：A
26.計算機病毒能利用系統信息資源進行繁殖并生存，影響計算機系統正常運行。下列關于計算機病毒的表述，正確的是( )。
A.編制未完成的計算機程序
B.文件內容已經破壞了的計算機程序
C.編譯不正確的計算機程序
D.被蓄意設計具有破壞性的計算機程序
答案：D
27.在 Excel 中，要通過扇形面積反應每個對象的一個屬性值在總值當中所占比值大小，應該選擇的圖表類型是( )。
A.柱形圖
B.折線圖
C.圖
D.XY 散點圖
答案：C
28.下列選項中，與紅茶和“綠茶”的邏輯關系相同的一組是( )。
A.咖啡-四啡
B.陳醋奶茶
C.白酒-黃酒
D.重水-雨水。
答案：C
29.將選項中的圖形填土下面空格中，最符合格子中另三個圖形的一致性規律是( )。
答案：C
二、材料分析題(本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分)
30.材料：
劉老師師范學院畢業后，在一所鄉村小學開始了她的教師生涯。三十年來，她一直堅守在鄉村學校教學的第一線。
為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田更精心識別、挑選：為了讓孩子們更好地體味課文所蘊含的情感，在家人熟睡的時候，她一個人在廚房里反復朗讀課文：大雪過后，她又會興致勃勃地帶孩子們去找臘梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自然。
劉老師堅持每天明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞、背郭沫若、艾青、普希金、海濕，泰戈爾等中外名家的詩篇，用優美的詩篇來陶治自己的情操，她摘抄的古今中外的優秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，閱讀許多中外教育名著，撰寫教學日志，并不斷改進自身教學實踐。
問題：
請結合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。(14 分)
答案：30.材料中劉老師的做法是合理的，符合新課改下的教師觀要求，值得其他老師借鑒。
(1)教師要成為學生學習和發展的促進者。
(2)教師要終身學習，不斷促進自身素質的提高。
(3 教師要成為教育教學的研究者。
(4)在對待教學上，為學生提供幫助、指導。
(5)教師要成為課程的建設者和開發者。
31.材料
從當班主任的第一天起，俞老師就要求自己做一名孩子們喜愛的班主任每一屆新生入校前老師總是從孩子們的“讀”寫”等細節入手想方設法創設情境孩子們在體驗中逐漸學會了閱讀，端正了書寫姿勢。
他還帶孩子們到超市體驗購物，讓孩子們學會選擇物品、自覺排隊;帶孩子們乘坐公交車，學會購票、文明乘車;帶孩子們到養老院打掃衛生，做小小志愿者平時，孩子們無論遇到什么事， 總是愿意告訴俞老師。一次外出游學，小濤悄悄告訴俞老師自己有時會尿床，前老師便將小濤安排和己住一個房間，每到半夜盡早提醒小法上廁所，這成了他倆的秘密前老師還在班上成立
了“少年科學院”，嘗試以各種實驗激發孩子們的興趣，有時候為準備一個實驗，前老師要查閱許多資料，充分準備，讓孩子們在每一次實驗中都有收獲。
問題：
請從教師職業道德的角度，評析材料中俞老師的教育行為。(14 分)
答案：31.俞教師的做法符合教師的職業道德規范值得我們提倡與學習。
首先，教師的職業道德規范要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正的對待學生，不挖苦，不諷刺，對學生嚴慈相濟，不體罰或變相體罰學生。
其次教師的職業道德規范要求教師要教書育人，遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，因材施教，培養學生良好品行，促進學生全面發展，不以分數作為評價學生的唯一標準。
最后，教師的職業道德規范要求教師愛崗敬業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責，認真備課上課，批改作業，輔導學生。
總而言之，俞老師的行為是合理的，值得我們學習。
32.材料
1992 年，在澳大利亞昆士蘭州的天閣露瑪(Tangalooma)人們開始將魚投入水中供野生海豚食用。1998 年，海豚開始回報人類，它們將魚扔上碼頭。在喂養動物的過程中，人們獲得了一絲樂趣。但動物是怎么想的呢?查爾斯·達爾文(Charles Darwin)認為動物和人類的智力只是程度上而非本質上的區別。
他晚年的著作《人和動物的感情表達》(The Expression of Emotions in Man and Animals) 研究了鳥類、家畜、靈長類動物以及不同人的喜悅、愛和悲傷達爾文對待動物的態度，盡管很容易被那些每天接觸狗、馬或老鼠的人所認同，但卻違背了當時歐洲根深蒂固的理念一一動物完全沒有思想。這種古老的理念源于 17 世紀偉大哲學家勒內·笛卡爾(Rene Descartes)的學說：人是理智的生靈，與上帝的思想相連而動物只是機器。他的追隨者之一尼古拉·馬勒伯朗士(Nicolas Malebranche，法國著名的神學家和哲學家，十七世紀笛卡爾學派的代表人物) 這樣描述動物：“不因食物而快樂，不因痛苦而哭泣，成長而不自知：它們無欲無求，無所畏懼，一無所知。”二十世紀的大部分時間里，生物學界更忠于笛卡爾而非達爾文的學說動物行為學的學生并沒有排除動物具有思想的可能性，但是思考這個問題幾乎無關緊要，因為它無法回答。人們可以研究動物的輸入(如食物和環境)或輸出行為。但動物本身仍然是一個黑盒子： 情緒或思想等不可觀察的東西超越了客觀調查的范圍。一位“行為主義者”(behaviourist) 曾在 1992 年寫到：“在任何試圖了解動物行為的嘗試中都應當極力避免認為動物具有意識思維，因為這是無法檢測且空洞的……
然而，這些關于動物的狹隘想法也受到了前所未有的反對。1976 年，紐約洛克菲勒大學的教
授唐納德·格里芬(Donald Griffen)不畏阻礙，出版了動物的覺知問題《TheQuestion of Animal Awareness》一書。他認為動物確實能夠思考，而且這種能力應該受到適當的科學研究在過去 40 年間，野外和實驗室的大量研究工作，推動了遠離行為主義、接近達爾文觀點的共識。然而研究進展仍然艱難而緩慢，正如行為主義者所警告過的，這兩種研究類型的證據都
可能具有誤導性。雖然實驗室中進行的實驗是嚴謹的，但動物在實驗室中的表現難免異于野外。野外觀察則可能被認為是奇聞異事而不被接受。雖然有的野外觀察持續數年甚至幾十年之久， 并在一定程度上防范了缺乏嚴謹性的問題，但這樣的研究并不多見。盡管如此，現在大多數科學家認為他們可以滿懷信心地說：有些動物確實以有意識的精神體驗方式處理信息和表達感 情。他們一致認為大鼠、小鼠、鸚鵡和座頭鯨等動物有著復雜的思維能力;一些物種具有曾被認為只屬于人類的特性，例如為物品命名和使用工具的能力。還有少數動物，如靈長類動物、鴉科(烏鴉家族)和鯨類(鯨魚和海豚)具有一些人類眼中接近于文化的東西，藉此它們形成了通過模仿和示范向后代傳遞信息和能力的獨特行為方式。沒有任何動物能夠單獨擁有所有的人類心智特性，但是幾乎所有單一的人類心智特性都存在于某種動物身上。
摘編自《動物有思想嗎》翻譯黃森
問題：
1、人們對動物是否有思想這一問題的認識，經歷了哪些階段性的認識，請結合文本，簡要概括。(4 分)
2、文章認為現階段應如何推進動物心智的研究，請結合文本，簡要分析。(10 分) 答案：32.
(1)三個階段：
�、�17 世紀到 20 世紀相當長的時間，人們更忠于哲學家笛卡爾學說，即動物完全沒有思想
�、�19 世紀，達爾文認為動物和人類的智力只有程度上而非本質上的區別;
③1976 年后，美國學者唐納提出動物能夠思考的觀點，隨后數十年間大量的野外和實驗室的研究工作。
(2)在現階段，人們可以通過研究動物的輸入(如食物的環境)或輸出(行為)，來對動物的心智特性進行研究。
�、佻F階段的研究應該將實驗室與野外研究結合起來，避免兩者的不足，融合兩者的優點。
�、诶脛游镉幸庾R的精神體驗方式處理信息和表達感情的特點來對推動動物的心智特性的研究。如對靈長類動物善于模仿和示范向后代傳遞信息和能力的獨特行為方式進行研究等。
三、寫作題(本大題共 1 小題，共 50 分)
33.現在一部電影運用全網絡完成的，里面的人臉趨于完美，但是票房并不好，反而受到批判和失敗，于是 3d 攝影師把人物設計的都不是很完美，但獲得人們的喜愛。根據上述，題目自擬，立意自擬。
答案：33.
【立意】圍繞不完美去展開相關都可以創新(有結合不完美即可);接受不完美、個別差異性
(因材施教)、尊重學生的個性、長善救失;創新教育觀，不要逼著學生做完美的人;揚長補短;科技利與弊;接受學生的缺點、缺憾;保護學生天性;學生會有缺點;創新與反思，能接受學生不完美。
小學教師資格證考試題庫及答案 3
單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)一在每小題列出的四個備選項中只有—個是符合題目要求的,請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選多選或未選均無分。
1、衡量一個國家文明程度和人口素質高低的重要標志是
A.經濟發展水平
B.科技發展水平
C.人口結構狀況
D.基礎教育水平
參考答案：D
2、下列主張屬于儒家教育思想的是
A.有教無類
B.道法自然
C.絕圣棄智
D.以史為師
參考答案：A
3、我國教育史上首次納入師范教育并實施的學制是0
A.癸卯學制
B.五四三學制
C.壬寅學制
D.“六三三學制”
參考答案：A
4、人們常說“三翻六坐八爬叉,十二個月喊爸一說法所體現的兒童身心發展規律是（）
A.穩定性
B.順序性
C.不平衡性
D.個體差異性
參考答案：B
5、通過“道德兩難故事法”提出道德認知發展階段理論的學者是（）
A.馬斯洛
B.皮亞杰
C.柯爾伯格
D.羅森塔爾
參考答案：C
6、在發生火突時,使用干粉滅火器進行滅火,正確的步是0
�、賹缁鹌魈岬骄嗷鹪磧擅鬃笥业纳巷L處
�、诘怪脺缁鹌�,握緊壓把
�、鄢翥U封,拔出保險銷
�、苡沂钟昧合聣喊�,左手拿著喇叭筒,對準火源根部噴射
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
6.C
7、在教育研究中,訪談法與問卷法相比（）
A.更具客觀性
B.更有利于做大樣本研究
C.更易對數據進行編碼處理
D.更有利于對問題進行深層次研究
參考答案D
8、某小學為弘揚民族文化,圍繞“中國風“，組織學生在課外開展書法練習、風箏制作、中國結編織等活動。這屬于（）
A.學科活動
B.科技活動
C.游戲活動
D.主題活動
參考答案D
9.小英幫助生病在家的小輔導功課后感到很快樂、這種博感屬于（）
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.幸福感
參考答案A
10、小學生學寫新字時,先聽教師講解,觀察教師書寫示范。這時的技能學習階段處于( )
A.操作定向
B.操作模仿
C.撰作整合
D.操作熟練
10.A
11、芳芳學習不懂的問題就會主動向老師請教。她采用的學習策略是( )
A.精加工策略
B.認知策略
C.元認知策略
D.資源管理策略
11.D
12、小濤認為這次考試取得好成績是因為自己運氣好。依據維納的歸因理論,這屬于（ ）
A.穩定、外在、可控歸因
B.不穩定、外在、不可控歸因
C.不穩定、外在、可控歸因
D.穩定、外在、不可控歸因
12.B
13、明確出教學就是明“把一切事物教繪一切人們的全部藝術”的著作是（ ）
A.赫爾巴特的《普通教育學》
B.盧梭的《愛彌兒》
C.夸父紐斯的《大教學論》
D.洛克的《教育漫話》
13.C
14、在我國基礎教育課程結構中,地方課程與囯家課程在地位上具有（ ）
A.平等性
B.層次性
C.輔助性
D.從屬性
14.A
15、小學教科書的編排形式應有利于學生的學習,不僅要符合教育學、心理學和美學的要求，還應符合（ ）
A.社會學的要求
B.政治學的要求
C.生態學的要求
D.衛生學的要求
15.D
16、教師不是分學科進行系統的知識傳授,而是為學生創設學習環境,田學生很據自己的興趣在教室或其它場所自主學習。這樣的教學形式屬于( ）
A.在線課堂
B.網絡課堂
C.開放課堂
D.翻轉課堂
16.C
17、小學開設的科學、藝術課程。其課程類型屬于（）
A.分科課程
B.綜合課程
C.活動課程
D.經驗課程
17.B
18、在《金色的魚鉤》教學開始時,張老師說:“同學們,前面我們通過學習《七律長征詩》,領略了紅軍長征的非凡氣概,今天我們再來感受一下紅軍過草地的艱難困苦""這種授課的導入方式屬于( ）
A.設疑導入
B.溫故導入
C.情境導入
D.故事導入
18.B
19、巴班斯基認為,應該把教學看作一個系統,從系統的整體與部分之間、部分與部分之間以及系統與環境之間的相互聯系、相互作用之中設計教學。這一教學理論稱為
A.款學環境最優化
B.教學內容最優化
C.教學過程最優化
D.款學方法最優化
19.C
20、小明數學考試經常得不到高分,但數學老師從小明較好的計算能力、圖形感知能力、邏輯推理能力等方面分析,認為小明具有較強的數學學習潛力。這種評價屬于()
A.相對性評價
B.絕對性評價
C.診斷性評價
D.個體差異性評價
20.答案:C
二、簡答題(共3小題,每小題10分,共30分)
21、簡述影響學生有意注意的因素
21.【參考答案】
①對活動任務的認識
②對活動的間接興趣
③個體的意志努力
④對活動的精心組織
22、簡述家校合作的途徑
22.【參考答案】
�、倩ピL
�、谕ㄐ怕撓�
�、壅匍_家長會
�、艹闪⒓议L委員會
⑤開辦家長學校
23、《小學教專業標準(試行)》中“專業知識”維度包括哪些領域?
23.【參考答案】
(一)小學生發展知識
(1)了解關于小學生生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定
(2)了解不同年級有特殊需要的小學生是身心發展特點和規律,保護和促進小學生身心健康的策略與方法。
(3)了解不同年齡小學生學習的特點,掌握小學生良好行為習慣。
(4)了解幼小和小初銜接階段小學生的心理特點,幫助小學生順利過渡的方法
(5)了解對小學生進行青春期和性健教育的知識和方法
(6)了解小學生安全防護的知識,掌握針對小學生可能出現的各種侵犯與傷害行為的保護與應對方法。
(二)學科知識
(1)適應小學綜臺性教學的要求,了解多學和知識。
(2)掌握所教學和知識體系、基本思想與方法
(3)了解所教學科與社會實踐、少先隊活動的聯系,了解與學科的聯系
(三)教育教學知識
(1)掌握小學教育教學基本理論。
(2)掌握小學生品行養成的特點和規律。
(3)掌握不同年齡的小學生的認知觀律和教育心理學的原理和方法。
三、材料分析題(本大題2小題,小題20分,共40分)閱讀材料,并回答問題。
一天,黃老師要求學生背謂課文。才過了五六分鐘,幾個成績比較優秀的學生就來找老背并得到了老師表揚。這時,小偉也要求背謂,幾個同學了哈哈大笑,因為小偉有智力塊缺陷緩慢,說話不流暢,普通孩子用幾秒鐘說的一句話,但卻需要兩分鐘才能講清楚,黃老師著小偉漲紅的臉,微笑著說:“好的。小偉,你來背,不著急,慢慢來，小偉用那特有的發音,一字一句認真地背誦起來。5分鐘過去了,小偉一字不差地背完了。
黃老師激動地豎起大拇措說:“小偉,你真棒!教室響起了熱烈的拿聲,小偉臉上露出了燦爛的笑容。
(1)結合材料,評析黃老師的做法。(10分)
(2)教師應如何何對隨班就讀的“特殊兒童”進行教育。(10分
24.【參考答案】
(1)該教師的做法符合“以人為本”的學生觀,值得我們學習。
①關愛學生是師德的靈魂。關愛學生要求教師尊重學生入格,平等公正的對傳學生。材料中黃老師的看待優秀學生和有智力缺陷的小偉,能夠容忍小偉特有的發音并對小偉進行表揚、鼓勵。
�、趯W生是發展的人、獨特的人。個體心發展具有個別差異性,教師要正視學生的個別差異，做到因材施教。
材料中黃老能夠王視小偉的智力缺陷,對小偉語速較慢的問題,黃老師鼓勵其不著急,慢慢來,做到了因材施教。
(2)作為教師,對隨班就讀的“特殊兒童”的款育中,應注意以下幾點：
①樹立正確的教育理念
②掌握對隨班就讀特殊兒童進行教育的基本知識和技能。
�、蹫殡S班就讀特殊兒童制定個性化的或長發展計劃,為特殊兒章的隨班就讀營造健康的環境。
⑤家校合作,鼓勵家長參與
⑤老師要有愛心、耐心對“特殊兒童”揚長避短
25、材料：
一(2)班的林老師上完《要下雨了》一課之后,設計了項作業:(1)請你回家居把小白兔碰到的有趣的故事講給你最喜歡的入聽,(2)你還想知道下雨前其他動物的表現嗎?可以跟家入交流一下。第二天,林老師剛走進教室,學生紛紛迫不及待的匯報作業的完成情況,還輪著說:我好喜歡這個作業哦!
(1)結合材料,評析林老師的作業設計。(10分)
(2)談談教師布置作業的`基本要求。(10分)
25.【參考答案】
(1)林老師的做法符合新課改的理念和要求,賦予作業新的意義和價值,具體表現如下：
①林老師充分體現了作業設計的目主性。新課改強調“了每一位學生的發震”的基本理念強調了學生的主動性和主體地位。材口林老師讓學生選擇目己想知道的其他動物的表現,并與家人交流,這體現了作業設計的自主性,尊重學生的主體地位,同時體現了作業內容與生活實踐的聯系。
②林老師充分體現了作業設計的實踐性。新課改強調課程內容與實際生活的聯系。材料中林老師讓學生通過觀察生活,同時與家人交流方式來完成作業,關注學生的興趣和經驗,體現了作業內容與生活實踐的聯系。
�、哿掷蠋煶浞煮w現了作業設計的學性。材料中林老師布置兩道作業,一個為封閉性問題,一個為開放性問題。兩者結合,既鞏固了課堂知識,有提高了學生的發現問題和分析問題的能力。
③林老充分體現了作業設計的愉悅性。材料中林老讓學生把課上學到的小免的事講給最喜歡的人聽,讓學生在與家人的交流中輕松愉快的對知識進行鞏固。
(2)談談教師布置作業的基本要求。
�、僮鳂I的內容要符合教學大綱和教科書的要求,并要有代表性
�、谧鳂I分量要適當,難易要適度
�、鄄贾米鳂I要向學生提出明確的要求,并在規定的時間完成。
�、芙處熞洺z查和批改學生的作業
四、教學設計題〔本大題有6小題,任選1小題作答,多答只按第一小題計分,40分。考生可按照所學專業方向,選擇作答。26為中文與社會,27為數學與科學,28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑,未涂或者多涂均無效。
26、請認真閱讀下文,并按要求作答
爬山虎的腳
學校北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎,從小院的西墻爬上去,在房頂頁上占了爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意,引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠的那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順朝下,在墻上鋪的那么均(jun)勻(yun),沒有重疊起來的,也不留一點空(kong)隙。一陣風吹過,一墻的葉子就蕩起波紋,好看得很.之前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,注意了,原來爬山虎是有腳的。爬山虎的即長在莖(jing)上。莖上長葉柄(bing)的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角，細絲像新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細絲先是直的,現在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。爬山虎就是這祥一腳一腳的往上爬的。如果你仔細看那些縮小的腳,你會發現它像蛟(jiao)龍的爪子。
爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來痕跡也沒有了。觸著墻的,細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在墻上相當牢固,要是你的手指不費一點兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。
根據上述材料完成下面試題。
(1)簡要分析本文的結構特點。(10分)
(2)如指導小學中年段學生學習本文,試擬定教學目標。(10分)
(3)設計一個教學活動方案,指導學生觀察植物生長過程并讓學生寫連續性觀察日志。(20分)
26.【參考答案】
(1)這篇講讀課文,依次描寫了爬山虎生長的地方,爬山虎的葉子,爬山虎即的形狀和特點以及它是如何一步一步往上爬的。按照從整體到部分,再到細節的觀察順序,介紹了爬山虎的特點,著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。這樣的文重結構重點突出，層次分明,可以使學生產生探究的意愿,激起留心觀察周圍事物的強烈興趣。
(2)教學目標：
�、僦R與能力目標:學全本課的11個生字。正確讀出“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理清文中的敘述順序,了解爬山虎的特點。
�、谶^程與方法目標:從課文中學習作者留心觀察周圍事物的方法,提高觀察能力、理解能力和言語表達的能力。
③情感態度與價值觀目標:培養學生熱愛大自然的態度,陶冶美的情操,幫助學生熱愛生活,做個有心人。
(3)1、課題:《觀察植物(綠蘿)生長過程教學活動方案》教學目標
2、教學目標：
�、僖罁匾卣饔涗�,呈現植物生長的過程。
②通過比較不同植株之間的差別,發現問題,嘗試解決問題
�、壑朗挛锏奶卣骺梢苑从呈挛�,也就要學全利用特征來認識事物。
④愛護植物,懂得利用物的美化和環保作用改善生活。
3、教學重點與教學難點：
①教學重點:利用特征描述植物的生長過程。
�、诮虒W難點:發現植物生長中的問題,并通過比較,提出解決問題的方法。
4、教學過程
①談話導入教師提出問題:“同學們,在前一節課的學習中,我們已經將綠蘿的幼苗移到了各位同學裝水的玻璃器皿中。通過近幾天的觀察,現在你們的綠蘿生長情況怎么樣呢?大家互相展示一下吧�！睂W生展示作品,互相交流,在熱烈而有序的氣氛下導入新課。
�、谡n堂交流提問:在綠蘿生長的過程中,主要經理了幾個主要的階段呢?我們培育綠蘿的時候都做了記錄。現在,大家看看自己的記錄,說出綠蘿生長主要經歷了哪些時期或階段?
要求:學生以小組為單位討論,小組代表作答。
明確∶長莖,再長葉,莖葉交替生長;莖會越來越粗,葉子會又微綠變成深綠。提問:怎么使綠蘿長得更快呢?
要求:同桌之間交流,點名回答
明確:學生講述自己的意見,教師將其分條總結下來
提問:為什么有的學生的植物生長得好,有的同學的植物長得不好呢?
要求:全班討論。
明確:學生講述自己的的意見,教師分條記錄下來
③總結:經過同學們的種植,已經喜覺到了種植是一件既辛苦又幸福的事情,讓我們利用有關植物的知識和技能,親親自動手,種植更多的樹來綠化我們的校園,種植更多的花美化我們的環境。
�、茏鳂I布置:讓學生將自己的培育過程寫成觀察日記,寫清楚生長過程和培育感受
并分期在課上展示交流。
27、請認閱讀下列材料,并按要求作答
實踐活動:整理一下自己住的房間,向同伴說一說你是怎么整理的。
根據上述材料完成下列任務
(1)什么是分類思想?如何培養學生的分類思想?(10分)
(2)如何指導小學一年級學生學習分類思想,試擬定教學目標(10分) (3)針對“鑒理房間”款學內容,設計教學活動方案并簡要說明理由(20分)
27.【參考答案】
(1)分類思想,就是把要研究的數學對象按照一定的標準劃分為若干不同的類別,然后逐關進行研究、求解的一種數學解題息。分類思想,的實質是按照數字對象的共同性和差異性,
將問題劃分為不同的種類,其作用是克服思維的片面性,防止漏解。
分類思想,在小學數學中占有比較重要的地位,因比,在款學中應量視培養字生的分分類思想,需以下幾點
第一,在分類單元的教學中,注意滲透分類思想,,一方面是一般物體的分類,如柜臺上的商品、文具等;另一方面要注意從數學的角度分類,如立體圖形、平面圖形、數的認識和運算等
第二,在三大模塊知識的教學中注意經性地滲透分類思想,如平圖形和立體圖形的分關、數的分類。
算三,注意從數字思維和解決問題的方法上滲透分類思想,如排列組合、概率的計算、抽屜原理等問題經運用分類討論思想解決。
第四,在統計與概率知識的教學中,滲透分類的思想�，F實生活中的數據豐富多彩,很多時候需把收集到的據進行分類整理和描述,從而有利于分析數據和綜合地做出推理。
第五,注意讓學生體會分類的目的和作用,不要為了分類而分類。如對商品和物品的分類是為了便管理和選購,對數字知識和方法進行分類,是為了深入地研究問題、理解知識、優化解決問題的方法。
(2)《整理房間》是小字數學一年級上冊的字習內容,它是在學生較少的相關生活經驗的基礎上進行的。因此,我擬定了以下教學目標
1.知識與技能目標:讓學生通過操作實物或實物圖片,能夠選不同標準對物體進行分分類,掌握分類方法。2.過程與方法目標:通過各種形式的分類擺放物品,培養學生動手操作能力、觀察能力以及語言表達能力
3.情感態度與價值觀目標:讓學感受分類在實際生活中的作用,體會生活中處處有數學。
(3)教學活動方案如下：
導入新課師:小朋友,在家幫媽媽整理過房間嗎?讓學生自己說一說
師:今天老師帶大家來參觀兩位新眀友笑笑和淘氣的家,看看他們的房間是什么樣子好不好?
先看看笑笑的房間。(出示課件)師:小朋友,笑笑的房間好看嗎?給你什么樣的感覺呢?學生說說
師:我們一起去看看淘氣的房間吧
出示淘氣房間圖片,你們看了有什么樣的感覺?
這節課我們一起來幫淘氣理一下房間。板書《整理房間》
【理由】呈現淘氣房間圖片,激發字生的學習愿望和參與動機是引導學生主動字習的前提。通過語言的渲染,讓學生到學習活動十分親切有趣。提出這節課和老師一起幫淘氣整理房間
發其求知,拉近了拍象的數學問題和實際生活的距離,使數字回歸生活,讓字生在生活中體驗分類的含義和方法。
二、探究新知識:淘氣來不及收拾房間,誰來幫他整理一下晛?請起你的小手，我們在來看看笑笑的房間是怎么整理的。出示課件觀察邊看邊總結:1、桌子和椅子放在一起,擺放整齊。2、玩具放在第一格,書放在第二格,衣服放在第三格。3、床鋪的整齊,很漂亮。
師:看完笑笑的房間,我相信大家也能幫淘氣把房間整理的和笑笑的房間一樣整齊。誰先來和老師一起幫個整理。
師:非堂好,在大家的幫助下,淘氣的房間整理得十分整齊,我們來看一下整理好的圖片。呈現圖片,講臺板書進行描述,例如:文具:書本、鉛筆、文具盒、玩具:皮球、玩具熊、玩具車服飾類:上衣、褲子、鞋、襪子。
師:像上面整理房間的過程就是分類,書本、鉛筆、文具盒、臺燈是一,都是字習用品,所以放在一起。一起。
歸納:分類就是在不同的物體中,把同一類物品和其他的物品分開。
【設置意圖】課是數字活動的舞臺,創設整理房間的情景,讓學生經歷按一定標準對物品整理分類的過程,感受分類在生活中的作用。同時為學生提供目主探索、自由表達自己輕松氛圍,給足了學生思維的時間和空間,讓學生自主體會理解分類的含義和方法,最好教師給與總結。此外,通過學生之間的合作,不同水平的學生在小組學習中進行互補學習。
三、應用拓展在情景和游戲中進一步鞏固聯系練一練
師:看下圖,同桌互相說說都有哪些動物?然后找一找些是會飛的,涂上自己喜歡的顏色。
同桌合作完成,教師巡視,字學生匯報,集體訂正。
【理由】游戲是一年級學生十分喜愛的一種學習方式。教學時,教師能把鞏回知識的練習巧妙地融入游戲中,使學生在游戲中習、思辨,這些習題通過大量卡通圖片呈現,又使學生以飽滿的熱情進入了學習狀態,使每位同學都想試一試。
四、鞏固練習
1、說一說,可以怎樣分類
2、按要求圈一圈【里有】繼續創設游戲環節,是為了激發學生字習數學的興趣,調動學生的各種感官，培養學生的思維立性和靈活性,讓學生在意猶未盡的情緒中結束本節課的學習,喚起了學生對下次數學課的期盼。
五、課堂小結:今天大家表現都很棒!我們不但學會分類的方法,而且還學會了整理房間老師為你們鼓掌。
六、布置作業整理己的書包,并能說一說你是怎么整理的。
28、請認真閱讀以下材料，并按要求作答
請根據上述材料完成下列任務
(1)指出上述材料的教學重點和難點(10分)
(2)如指導小學生學習,試擬定教學目標(10分)
(3)依據擬定的教學目標,設計導入和新授環節的教學活動，并說明理由(20分)
28.【參考答案】
(1)教學重難點
教學重點:學生在呈現、操練、輸出及復習鞏固的各項活動中聽、說、認讀新詞匯。
教字難點:理解進行時的運用,并在對話中正確結合詞匯進行運用。
(2)教學目標
1.知識目標：
1.1學生能夠聽懂、認讀、識別本節課的重點詞組 get up, brush my teeth, wash myface have breakfast。
1.2學生能夠理解有關時間表達的句式結構,能理解進行時用于表達正做某事的結構。
-Its What are you doing
-Im。
2.能力目標
學生能夠在真實的情中靈活得體運用本節課的重點單詞、句型就時間主題進行問答。
3.情感目標
學生通過學習與生活緊密關聯的主題,有效激發學習熱情和參與積極性。并通過本節課的學習更好地了解自己和周圍入的生活作息安排,有利于養成良好的生活習慣。
(3)教學過程
1.導入:猜謎游戲
教師呈現一個有關鬧鐘的謎語,引導學生猜測出鬧鐘,從而自然引出本節課的時間話題。
【設計意圖】通過猜謎活動有效吸引小學生的注意力和學習興趣,為本節課的學習做好了知識準備,有效達到“課未始,興已濃”的效果。
2新授：
2.1教師多媒體呈現時鐘,并結合動作呈現本節課的重點動詞短語。學生理解單詞的意思之后，教師引導學生邊做動作邊讀單詞。
2.2學生聽錄音跟讀,教師糾正發音
【設計意圖】
結合小學生的認知特點和本節課的重點詞匯特點,教師采用全身反應法直觀清晰地呈現了本節課的重點詞匯。之后的跟讀環節進一步幫助學生熟悉了解本節課的重點內容,為接下來的操練鞏固做好語言準備。
29、請認真閱讀下述材料,并按要求作答
請根據上述材料完成下列任務
(1)簡要分析歌曲的特點。(10分)
(2)如指導低年段小學生學唱本歌曲,試擬定教學目標。(10分)
(3)依據擬定的數字目標,設計“加入課堂打擊樂器,豐富歌曲表現力”教學環節并說明理
由。(20分)
答案解析:(1)《小蜻蜓》是選自于人民教育出版社一年級中的一首歌曲,這是一首抒情優美的兒童歌曲。五聲宮調式,四三拍,由四個樂句構成的一段體結構。歌曲以舒展的節、流暢起伏的旋律,刻畫了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。歌曲第一、第二樂句節奏比較舒緩,旋律以級進(五聲音階)為主,表現了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節奏發生變化,旋律進行與語言結合緊密。第四樂句,上行四度后又連續行,最后穩定地結束在主音上,似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。歌曲通過對小蜻蜓的贊美,告訴學生要懂得愛護靖蜓、保護益蟲的道理。
(2)情感態度與價值觀目標:通過字習歌曲,學生能夠認識小蜻蜓這種可愛的生物,知道它們是益蟲,從而培養學生熱愛大自然的情懷與社會責任感。
過程與方法目標:在學習的過程中通過模唱、律動等形式學會演唱歌曲;在學會歌曲的基礎上通過器樂創編等形式表現抒情優美的音樂情緒。
知識與技能目標:學生能夠用柔和的聲音演唱歌曲,并能感受四三拍的韻律。
(3)設計：
器樂創編表現歌曲
(1)教師引導學生運用輕柔、連貫的聲音,表現歌曲優類、抒情的情緒,身體左右搖擺做律動。
(2)教師用話語引導學想象蜻蜓自由飛舞的情景,運用手臂模仿蜻蜓上下飛舞的動作,表現蜻蜓在田間忙碌捉蟲的樣子。注意動作應柔和,與歌曲的韻律一致。
(3)根據課前的分組,教師下發三角鐵、碰鈴等打擊樂器,引導學生自由練習演唱歌曲,同時用動作、打擊樂器等(一小節敲擊一下)參與歌曲表現。教師規定練習時間,并對小組進行指導。
(4)學生分組上臺表演,臺下觀看的學生輕哼樂曲伴奏。
(5)教師引導學生進行自評、互評,對表現優秀的小組進行表揚,對其他小組進行鼓勵
設計理由：這是一首唱歌課,因此在設計本節課時應當突出“唱”的部分,且針對低年級學生的身心發展特點,應采取引發其興趣的教學模式。
因此,在學生基本掌握歌曲的演唱后,我引導學生蕓試用合適的情緒演唱歌曲,為了不讓連續的歌唱變的乏味,我引導學生律動唱,并創設情境,學生仿佛置身于田野和蜻蜓共舞,邊唱邊模仿蜻蜓飛翔的動作。這樣整個課堂不僅音符流動起來，學生也隨著這樣的情緒歡快起來，整個課堂是鮮活的”動“起來的課堂。
為了使學生更加深入地感受旋律之美,鍛煉他們的想象力與小組合作能力。我引導學生們分組創編屬于自己的音樂節奏。在這個過程里,每個學生對音樂的理解是不一樣的,但沒有對錯之分,我會適時進行引導。
在學生進行小組合作、表演的過程中,旋律在他們的腦海里不斷流動,他們賦予音樂不一樣的表現力。同時,我在過程中引導他們說出自己對他人音樂的看法,也鍛煉了他們對音通過以上步驟,在歌唱中,真正提高學生對歌曲的表現力，豐富學生音樂創造能力。
請認真閱讀下列材料,并按要求作答。
動作方法:兩腳自然左右開立與肩同競,上體稍前傾,兩腿屈膝,兩臂后舉;兩臂自然前后
預擺,同時兩腿隨著協調彈性屈伸;起跳時兩臂由后向前上方有力擺動,兩腳迅速蹬地，充蹬身髖、踝關節向前上方跳起,騰空后挺胸、展體、延伸使身體盡量伸展;落地前收
腹、屈膝、小腿盡量前伸;落地時腳跟先著地,并立刻屈緩中,保持身體平衡
請根據上述材料完成下列任務：
(1)簡要說明“立定跳遠”的教學重點、難點。(10分)
(2)如果指導水平二的學生練習,試擬定教學目標(10分)
(3)依據擬定的教學目標,設計新授環節的教學方法并說明理由(20分)
30.【參考答案】
答:(1)教學重難點
教學重點:雙腳起跳,用力向前上方躍起,雙腳同時落地。
教學難點:蹬擺有力、上下肢協配合。
(2)教學目標
①知識與技能目標:學生能夠基本說出立定跳遠技術的動作要領,初步掌握立定跳遠的動作技術,85%以上的學生可以協調的做出雙腳起跳,雙腳輕巧落地的立定跳遠動作。
②過程與方法目標:通過分組與游戲練習各種跳躍,發展學生的下肢力量和靈教等身體素質，提高身體協調性、靈活性,發展跳躍能力。發展身體素質,培養果敢、頑強、自信等意志品質。
�、矍楦袘B度與價值觀目標:學生能積極主動參與各種跳躍的學習和游戲活動,體驗集體活動的樂趣,道守活動的規則,主動與同伴進行交流與合作,表現出勇敢、頑強、自信等意志品質。
3.新授環節教學步驟：
(1)自主進行“跳格子”游戲練習
(2)教師完整示范立定跳遠動作并分解講解動作要點:兩腳左右開立,彈性屈伸擺動,同時腳用力地向前上方跳起,使身體充分伸展,落地屈膝緩沖。
(3)學生練習①原地擺臂做彈性屈伸練習組織:將學生分成若干組,進行3組×5次練習,讓學生感受彈性屈伸和手腳瞪擺配合的動作。
�、趶椥陨爝B續起跳練習組織:分成4組,聽口令依次做3組×5次練習;教師集中講解易犯
錯誤和糾正方法,強調發力部位和感覺。
③完整立定跳遠練習組織:將學生分成四組,聽口令依次進行立定跳遠練習,教師強調安全注意事項。
(4)教師巡回指導,糾正錯誤
(5)學生通過游戲再次鞏固練習
游戲:“運送太空物資”
方法:全班分成人數相等和實力相近的四組,并排站在起跑線后,教師口令開始,第一個人雙腳夾球跳到前方標志線,統過標志線,夾球跳回,把球交給下一個人,同樣的方法依次進行。
選擇上述教學步驟及方法的理由：
通過教師完整動作示范學生能夠建立的動作表象;分解講解能夠把握動作的要點;原地的彈性屈伸練習強調擺臂和蹬地以及上下肢協調配合的重要性;教師的巡視指導能夠看淸毎個學生的動作,并進行針對性指導,預防和糾正錯誤動作;游戲的方法能夠活躍課堂氛圍,并鞏固所學知識,達到玩中學、學中玩的效果。
31、請認真閱讀下列材料,并按要求作答
請根據上述材料完成下列任務：
(1)什么是剪紙的裝飾紋樣?請列出6種剪紙的裝飾紋樣。(10分)
(2)如指導低年段小學生學習,試擬定教學目標。(10分)
(3)依據擬定目標,設計導入環節和作業評價環節并說明理由。(20分)
31.【參考答案】
1.剪紙的裝飾紋樣是剪紙藝人在長期的剪紙時間中總結出來的對特定事物、美化事物塊面的裝飾紋樣,表達積極樂觀、對美好生活的憧憬和理想。常見的剪紙裝飾紋樣有:鋸齒紋、月牙紋、魚端紋、流渦紋、云紋、太陽紋等。
2.教學目標
知識與技能:學生能夠了解魚的基本形狀與特征,能夠了解對稱形的特點,用對稱的方法剪出魚的形狀。(3分)
過程與方法:教師通過講授、啟發引得導,學生通過觀家與思考討論,能夠拿握剪紙的基本技法，制作出有特點的剪紙作品。(3分
情感態度與價值觀:通過對不同類型魚的了解,激發學生熱愛自然、保護自然的情感。通過剪紙實踐,學生能夠加強動手能力,體驗創作的快樂。(4分)
3.(1)導入環節:教師帶領同學們欣堂《海底總動員》在學生欣賞影片之前教師提出問題：
這段影片中一共有多少種魚類?它們分別長什么樣子?學生帶著問題觀看完影片,觀看完半后回答。(5分)
理由:情境導入有利于學生快速進入課堂學習中來,集中注意力。《海底總動員》影片中有各種不同的魚類,開闊同學的視野,教師總結完畢后能夠順利進入課堂新授環節。(5分)
(2)作業評價環節:教師請同學們將課堂作業全部貼到黑板上來變成一張“海底世界”。請同學自告奮勇的來介紹自己的作品,并引導學生從外形和花紋方面來評價其他同學的作品。在全班投票中選出優秀作品并給與鼓勵,對全班同學的作品進行表揚。(5分)
理由:《義務教育美術課程標準》中評價建議中明確指出:采用多種評價方式評價美術作業。
鼓勵采用學生自評、互評、教師評以及座談等方式對學生的美術作業進行評價。學生在多種評價方式中能夠客觀的評價自己作品的優缺點,形成正確的認識,同時能夠有效吸取其他同學的優點。
小學教師資格證考試題庫及答案 4
一、選擇題
1、下列選項中，不屬于素質教育任務的是（）。
A.增強學生的身體素質
B.增強學生的心理素質
C.促進學生道德品質的發展
D.促進學生能力的平均發展
答案：D
2、某小學取消了各種形式的統考，廢除了“百分制”，而代之以“評語+特長+等級”的評價標準。學校的做法（）。
A.正確，體現了評價的甄別與選拔功能
B.不正確，沒有體現評價標準的多元化
C.正確，體現了評價的激勵與發展功能
D.不正確，沒有體現評價方式的多元化
答案：C
3、軍軍的英語成績比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了。軍軍本以為老師會表揚他，沒想到老師一進教室就當著全班同學的面問他：“你這次考得特別好，不是抄來的吧?”老師的這種做法忽視的是（）。
A.學生的`完整性
B.學生的個體性
C.學生的獨立性
D.學生的發展性
答案：D
4、老師在專心致志地講課時，發現有學生開小差。老師應采取的措施是（）。
A.立即停止，讓學生站著聽課
B.大發雷霆，要求學生公開檢討
C.停止上課，對學生反復勸說
D.輕拍學生，提醒學生集中精力
答案：D
5、根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，為了減輕中小學學生課業負擔，可以采取的改革措施不包括（）。
A.修改課程方案
B.調整教材內容
C.促進教學方法
D.減少考試次數
答案：D
6、教育行政部門取締了一批違反國家規劃私自招收未成年學生的私立學校。教育行政部門這一行政行為的法律依據是（）。
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國未成年人保護法》
D.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
答案：A
7、我國義務教育階段的中小學校實行的是（）。
A.校長負責制
B.集體負責制
C.黨委領導下的校長負責制
D.黨委領導下的的集體負責制
答案：A
8、張老師大學本科畢業后自愿到少數民族地區從事教育工作，依據《中華人民共和國教師法》，應當依法對張老師（）。
A.給予補貼
B.給予表彰
C.進行獎勵
D.提高津貼
答案：A
9、小學生宋某因多次偷竊，被所在學校申請送工讀學校進行矯治。對于這一申請具有審批權的機構是（）。
A.公安部門
B.檢查機關
C.教育行政部門
D.民政部門
答案：C
10、學生小張在暑假期間擅自翻越學校圍墻，導致右腿摔傷。對于小張所受傷害，下列選項中正確的是（）。
A.學校存在過錯，應當承擔賠償責任
B.學校沒有過錯，但要承擔賠償責任
C.學校沒有過錯，無需承擔賠償責任
D.學校存在過錯，但可免除賠償責任
答案：C
11、學生劉某因家庭經濟困難無法按規定完成義務教育。依據《中華人民共和國未成年人保護法》對于劉某的受教育權利，具有保障責任的是（）。
A.劉某的監護人
B.當地教育機構
C.兒童福利機構
D.當地人民政府
答案：D
12、國有企業員工李某經常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（）。
A.可由李某所在單位給予處分
B.可由李某所在單位給予勸誡
C.可由當地人民政府給予行政處罰
D.可由當地人民政府給予勸誡
答案：B
13、吳老師在調整座位時讓考試成績好的學生優先挑選喜歡的座位，吳老師的做法（）。
A.有利于激勵學生
B.便于班級管理
C.有失教育公平
D.選項缺失
答案：C
14、小麗考試不理想，發卷子時，劉老師對她說：“你還穿“耐克”，趕緊回家換“踏步”吧。耐克的標志是√，特步的標志是×。小麗頓時羞紅了臉。這表明劉老師（）。
A.教學語言有失嚴謹
B.無視學生人格尊嚴
C.批評學生嚴而有格
D.教育學生嚴慈相濟
答案：B
15、新入職的王老師想去優秀教師李老師班上隨班聽課，學習經驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業的高材生，我的課上的不好。就不要去聽了。”這表明李老師（）。
A.缺乏專業發展意識
B.缺乏團結協作精神
C.能夠尊重信任同行
D.鼓勵同事自我提升
答案：B
16、圖1中，對學生所送的禮物（）。
A.全部接受，在教師節時可以接受學生的所有禮物
B.區別對待，對學生自制的小禮物可以適當地接受
C.婉言謝絕，任何時候都不能接受學生的任何禮物
D.婉言謝絕，盡量避免在公開場合接受學生的禮物
答案：B
17、下列各大洲中，污染最少，最適宜進行冰川海洋等科學考察的是（）。
A.歐洲
B.非洲
C.大洋洲
D.南極洲
答案：D
18、下列選項中，不屬于中醫著作的是（）。
A.《神農本草經》
B.《本草綱目》
C.《齊民要術》
D.《皇帝內經》
答案：C
19、提出《天下興亡，匹夫有責》的古代思想家是（）。
A.莊子
B.韓愈
C.顧炎武
D.顧憲成
答案：C
20、創作出了名句“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（）。
A.孔子
B.屈原
C.選項缺失
D.曹操
答案：B
小學教師資格證考試題庫及答案 5
一、單項選擇題(共29小題，每題2分，共58分，每道題只有一個正確答案)
1.曉軍向老師報告：“安安偷看我的試卷�！崩蠋熣f：“安安怎么會偷看你的試卷，她的成績比你好。”曉軍紅著眼睛坐在座位上，無心考試了。該老師的做法表明，他沒有做到公正待生。做出此評判的依據是( )。
A.促進學生全面發展是教育根本目的
B.因材施教是現代學生觀的基本要求
C.教學相長是和諧的師生關系的特征
D.面向全體學生是素質教育基本要求
答案：D
2.詹老師在介紹教學經驗時說：“在課堂上，小學生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫寫畫畫，學生的知識就是這樣獲得的�！闭怖蠋煹恼f法( )。
A.不恰當，學生是課堂中的主體
D.陳老師具有專業發展意識
2、【答案】C【解析】題干中陳老師與學生共讀一本書體現了陳老師注重培養學生的閱讀習慣，B選項正確；陳老師有時自己也閱讀一些書籍，這體現了陳老師注重提升自身素質和具有專業發展意識，故A、D選項正確；C選項中的教學民主沒有在題中體現，故選C。
3.朱老師非常自省,她始終認為只要自己足夠努力，就可以提高學生的學習成績。這表明朱老師()。
A.具有較強的教學應變能力
B.具有較強的角色認同感
C.具有較強的教學監控能力
D.具有較強的教學效能感
3、【答案】D【解析】所謂教師的教學效能感，是指教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷。這種判斷，會影響教師對學生的期待、對學生的指導等行為，從而影響教師的工作效率。題中朱老師認為只要自己足夠努力就可以提高學生的成績體現出了她具有較強的教學效能感。
4.多多在家里經常模仿老師的樣子給家長講故事，教家長跳舞，要求家長坐好，不要隨意走動。下列選項與該案例所體現的教師勞動特點相符的是()。
A.學如不及，猶恐失之
B.行有余力，則以學之
C.信近于義，言可復也
D.桃李不言，下自成蹊
4、【答案】D【解析】,“桃李不言，下自成蹊的原義是桃樹、李樹不會說話，但因其花朵美艷，果實可口，人們紛紛去摘取，于是便在樹下踩出—條路來;比喻為人真誠篤實，自然能感召人心。體現了教師的榜樣法是以他人的高尚思想模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。題干中多多模仿老師的樣子給家長講故事等等就是D項的體現。
5.關于全國人民代表大會，下列說法正確的是()。
A.全國人民代表大會代表的發言不受法律追究
B.全國人民代表大會代表受逮捕或刑事審判
C.全國人民代表大會代表受原選舉單位的監督
D.全國人民代表大會代表可由常務委員會罷免
5、【答案】C【解析】全國人民代表大會代表受原選舉單位的監督。
6.某網站在對用戶發帖進行審核時，發現有用戶發布了一條可能影響未成年人身心健康的信息。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，該網站應當采取的措施是()
A.做出提示XX通知用戶予以提示
B.立即停止向該用戶提供網絡服務
C.刪除相關記錄并向當地公安機關報告
D.刪除、屏蔽、斷開鏈接等
6、【答案】A【解析】本題考察《中華人民共和國未成年人保護法》。根據《中華人民共和國未成年人保護法》第八十條網絡服務提供者發現用戶發布、傳播可能影響未成年人身心健康的信息且未作顯著提示的，應當作出提示或者通知用戶予以提示(故A正確)。
7.12歲的趙某仗著自己身高體壯，經常欺負那些身體瘦弱的同學,對他們動輒毆打、辱罵、恐嚇。對于趙某，公安機關可以采取的措施是()。
A.予以訓導
B.要求其參加特定的專題教育
C.予以訓誡
D.要求其參加校內服務活動
7、答案】C【解析】對有嚴重不良行為的未成年人，公安機關可以根據具體情況，采取以下矯治教育措施:
(一)予以訓誡;
(二)責令賠禮道歉、賠償損失;
(三)責令具結悔過;
(四)責令定期報告活動情況;
(五)責令遵守特定的行為規范,不得實施特定行為、接觸特定人員或者進入特定場所;
(六)責令接受心理輔導、行為矯治;
(七)責令參加社會服務活動;
(八責令接受社會觀護，由社會組織、有關機構在適當場所對未成年人進行教育、監督和管束;
(九)其他適當的矯治教育措施。
選項ABD屬于學校采取的管理教育措施。
8.根據《中華人民共和國教育法》,國家舉辦學校及其他教育機構應當堅持的原則是()
A.勤儉節約B.優先發展
C.就近入學D.公平高效
8、【答案】 A【解析】根據《中華人民共和國教育法》第二十六條，國家鼓勵企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。國家舉辦學校及其他教育機構,應當堅持勤儉節約的原則。故本題選A。
9.根據《中華人民共和國教育法》，義務教育階段學校校長由()
A.縣級教育行政部]依法聘任
B.所在學校依法聘任
C.縣級教育行政部門]依法任命
D.全體教師選產生
9、【答案】A【解析】根據《義務教育法》規定:學校實行校長負責制，校長應當符合國家規定的任職條件,校長由縣級人民政府的教育行政部門]依法聘任。故本題選A。
10.教師熊某體罰學生造成該生重傷，被人民法院處以有期徒刑，下列說法正確的是 ()
A.熊某將永遠不能再取得教師資格
B.能某刑期內不能再取得教師資格
C.熊某三年內不能再取得教師資格
D.能某五年內不能再取得教師資格
10、【答案】A【解析】《中華人民共和國教師法》 第十四條規定:受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經取得教師資格的，喪失教師資格。”故本題選A。
11.在某小學發生的學生傷害事故中，學生孫違反校紀對造成事故負有責任。依據《學生傷害事故處理辦法》，學�？梢詫O某給予()
A.罰款B.處分
C.行政處罰D.心理干預
11、【答案】B【解析】依據《學生傷害事故處理辦法》，飯學校紀律，對造成學生傷害事故負有責任的學生,學�？梢越o予相應的處分。故本題選B。
12.某小學在“六一”兒童節前夕違規向家長收取贊助費。依據《中華人民共和國教育法》，責令其返還所收費用的是()
A.鄉鎮人民政府 B.教育行政部門
C.縣級人民政府 D.工商管理部門
12、【答案】B【解析】本題考查的是《中華人民共和國教育法》�！吨腥A人民共和國教育法》第七十八條規定，學校及其他教育機構違反國家有關規定向受教育者收取費用的，由教育行政部門]或者其他有關行政部門]責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。題目腫，該小學違規向家長收取贊助費,應由教育行政部”責令該校退還所收費用。綜上所述,本題正確答案為B。
13.常有學生說:“我們不否認，老師的嚴格要求是為我們好，但是有些老師寧給好心不給好臉，嘗嘗讓我們內心十分反感。""這些教師缺乏的是()
A.愛的差異性B.愛的選擇性
C.愛的廣泛性D.愛的理智性
13、【答案】D【解析】愛的理智性首先表現在教育中更強調被愛者的感受，要根植于學生,關注學生本身。教師對學生的愛應該是理智和明智的，有正確的是非標準，對學生的愛的情感和行為，要富有冷靜的判斷、耐心的期待和良好的自我控制能力。故本題選D。
14.飛飛經常遲到，康老師沒少批評他。今天他又忘戴紅領帥了。康老師生氣地罰他站在教室后面，并對他說: ""要是別的同學，我可能就原諒了。但對你，我早就忍無可忍了!""康老師的做法違背的教育懲戒原則是()。
A.對抗性B.整合性
C.互換性D.公正性
14、【答案】D【解析】《中小學教育懲戒原則 (試行) 》強調:明確實施教育懲戒要遵循法治原則，做到客觀公正、合法合規。即公正性是指應該公正平等對待每一個孩子， 不應該有歧視和偏見。故本題選D。
15.小學教師丁老師經常赴各地參加教學研討,他勤于鉆研并發表了不少論文，個人影響力越來越大。但他在教學生投入不足，班上學生成績不理想。對此，地你跟老師認為:“不能僅以學生分數評價教師工作�！倍±蠋煹难孕�()
A.不合理，教師的首要任務是提高學生分數
B.不合理，丁老師未能正確理解教師的職責
C.合理，不能以分數作為評價的唯一標準
D.合理，有利于教師專業發展
15、【答案】B【解析】教書育人是教師的天職，是教師的最基本責任，也是教師的職業業務,所以丁老師的言行是不合理的。教書育人是教師的主要職責，自強不息是教師的首要任務。故排除ACD。
16.臨近考試，賈老師用班級微信群向家長推薦家鄉農副產品。賈老師的錯誤在于()。
A.信息傳遞的時機不對
B.在家長群里發布廣告
C.信息傳遞的方式不對
D.在家長群里發信息
16、【答案】B【解析】賈老師的.行為違背了職業道德素質- 為人師表，要求教師不利用職務之便謀取私利。本題老師不應在家長群向家長推薦家鄉農副產品來謀取私利。
17.火星探測是指人類通過向火星發射空間探測器，對火星進行的科學探測活動。2020年7月23日，我國首個火星探測器在文昌航天發射場發射升空并成功入軌。該火星探測器的名稱是()。
A.天宮一號B.神舟一號
C.天問一號D.長征一號
17、【答案】C【解析】 2020年7月23日我國首個火星探測器天問一號在海南文昌發射。天問一號由著陸-巡視器(下稱著巡器”)與環繞器組成,落之后著巡器又分體為著陸器和巡視器兩部分。其中，巡視器也被人們稱為祝融號火星車。
18、14世紀，一場被稱為“黑死病”的大瘟疫席卷整個歐洲，奪走了約2500萬人的生命死亡人數接近當時歐洲總人口的三分之一。導致這場瘟疫的傳染病是()。
A.鼠疫B.天花
C.艾滋病D.狂犬病
18、【答案】A【解析】從1347至1353年， 席卷整個歐洲的被稱之為黑死病的鼠疫大瘟疫,奪走了2500萬歐洲人的性命，占當時歐洲總人口的1/3。故選項A符合題意。
19.中國共產黨的第一部黨章對黨員條件、黨的各級組織和黨的紀律作出具體規定，對加強黨的自身建設具有重要意義。通過該黨章的會議是(）。
A.中共一大B.中共二大
C.中共三大D.中共四大
19、【答案】B【解析】1922年7月16日至23日，黨的二大在上海舉行。正是在這次大會上，討論通過了《中國共產黨章程》，才有了黨的歷史上第一部黨章。黨的二大通過的黨章采取分章的體例，六章二十九條，對黨員的條件和審批程序、黨的組織系統和構成、黨的會議和活動方式、黨的組織紀律、黨的經費來源等作出了比較明確的規定。
20.南京是中國歷史文化名城，有”六朝古都“之稱。下列選項中，曾在南京建都，卻又不屬前述“六朝”的是()。
A.三國吳B.東晉
C.南朝陳D.明朝
20、【答案】D【解析】六朝分別是指三國時的吳國、東晉、南北朝宋、南北朝齊、南北朝梁、南北朝陳，從三國時期的吳國開始，南京就被人稱為六朝古都。故選D。
21.弗蘭茨卡夫卡是現代主義、表現主義文學的重要代表，創作了一些影響很大的小說，在當代西方文學中占有重要地位。下列選項中，不屬于卡夫卡作品的是()。
A.《判決》B.《審判》
C.《局外人》D.《變形記》
21、【答案】C【解析】弗朗茨:卡夫卡的主要作品有《審判》、《變形記》、《城堡》、《致父親的信》等�！毒滞馊恕肥欠▏骷壹涌姷某擅�。
22.《四時田園雜興》由60首七言絕句組成,描繪了四季不同的田園景色，展現了當時江南農村的環境、風土、民俗和農家的生活情景。這首詩的作者是()。
A.陶淵明B.王績
C.王維D.范成大
22、【答案】D【解析】《四時田園雜興六十首》是南宋詩人范成大退居家鄉后寫的一組大型的田園詩，分春日、晚春、日、秋日、冬陽五部分，每部分各十二首，六十首。詩歌描寫了農村春、夏秋、冬四個季節的景色和農民的生活，同時也反映了農民遭受的剝削以及生活的困苦。其中春日田園雜興12首、晚春田園雜興12首、夏日田園雜興12首、秋日田園雜興12首、冬日田園雜興12首，共60首。描寫了4個季節田園中的不同景象，生動繪制了一幅幅田園農作動態圖。
23.自由貿易區通常是指一國劃在國境以內、關境以外的部分，在該區內進出口商品免征關稅，并準許自由改裝、加工、長期儲存或銷售等。2013年我國設立了首個自由貿易區，該貿易區是()
A.中國(廣東)自由貿易試驗區
B.中國(上海)自由貿易試驗區
C.中國(天津)自由貿易試驗區
D.中國(福建)自由貿易試驗區
23、【答案】B【解析】2013年9月29日，中國大陸境內第一個自由貿易區-中國(上海)自由貿易試驗區正式掛牌開張。試驗區實行政府職能轉變、金融制度、貿易服務、外商投資和稅收政策等多項改革措施，成為推進改革和提高開放型經濟水平的“試驗田”。
24.聯合國教科文組織總部所在地巴黎,擁有眾多圖書館、博物館、畫廊等。下列文化藝術場所,不在巴黎的是()。
A.盧浮宮博物館
B.奧賽美術館
C.斯卡拉歌劇院
D.蓬皮杜文化藝術中心
24、【答案】C【解析】斯卡拉歌劇院位于意大利米蘭。
25.在一次測試中，高分組全部通過甲試題.而低分組沒有一人通過;高分組和低分組都有40%的人通過了乙試題，則甲試題和乙試題的區分度是()。
A.0和1B.0和0.4
C.1和0.4D.1和0
25、【答案】D【解析】D=PH-PL(D:區分度;PH:分組通過該題的人數占高分組總人數百比;PL:低分組通過該題的人數占低分組總人數百分比）。
26.WORD中，如下圖所菜單欄中的”剪切""和”復制”呈淺灰色，功能處于禁用狀態,造成此現象的原因是()。
A.剪貼板上已有信息存放
B.在文檔中沒有選中內容
C.選定的內容是本地圖片
D.選定的文檔太長，剪貼板放不下
26、【答案】B【解析】當剪切”和“復制""命令呈淺灰色而不能被選擇時，表示這兩個功能現在不可用，即在文檔中沒有選定任何內容。
27.EXCEL中，工作表被刪除后，下列說法正確的是()。
A.表中數據也被刪除，但可用撤銷""來恢復
B.數據仍然保存在內存里，只不過是不再顯示
C.數據被全部刪除，而且不可用""撤銷""來恢復
D.數據進入了回收站，可以法回收站將數據恢復
27、【答案】C【解析】EXCEL中，工作表被刪除后，數據全部一起被刪除，且是不可以用撤銷鍵來恢復工作表和數據的，故選C。
28.下列選項中，與科學家-畫家的邏輯關系相同的是()。
A.蜜蜂和昆蟲
B.戲迷和美食家
C.面粉和大米
D.汽車和潤滑油
28、【答案】B【解析】題目中科學家和“畫家兩個概念是交叉關系。B項，戲迷和美食家，也屬于交叉關系，因此選B。
29.按規律填數字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數列“6、9、20、34、0、98“空缺處的數字，正確的是()。
A.59B.69
C.79D.89
29、【答案】A【解析】6+9+5=20，9+20+5=34，20+34+5=59，34+59+5=98
材料分析題
根據所給材料回答問題
30.材料:
鄭老師剛接四(1)班時,大家都為她捏了一把汗，因為這是一個令老師們都頭疼的班。接手后，鄭老師對學生進行了分析，發現這個班的學生并不都差，主要是士氣較低,于是,鄭老師協同其他任課教師通過班會課、“課前三分鐘等引導學生開展”每個人的生命都是無價的“定要爭氣”“做最好的自己”等系列自我激勵的教育活動。慢慢地，四(1)班的士氣有所好轉。
鄭老師讓任課教師經常反饋學生的進步，并把“記錄每天的進步”作為學生必須完成的家庭作業。此外，她還開展了諸如“我給你找優點等班級活動”。兩個月下來,鄭老師為學生制作的“進步天天見”的冊子寫得滿滿的。
但是，仍有5名學生的學習成績提升緩慢。鄭老師對學生說:“你們要對自己有信心，我的這種方法用了很多年了，其他學生都能有進步，對你們也一定管用。”
問題:
請結合材料,從學生觀的角度,評析鄭老師的教育行為。
30、【解析】鄭老師的行為是正確的，值得我們學習借鑒。
首先，鄭老師的行為踐行了“以人為本”的學生觀。學生是發展的人，具有巨大發展潛能，處在發展過程中。材料中，鄭老師相信學生并不差，并且耐心幫助學生找到自信。
其次，學生是獨特的人，每個學生都具有其自身獨特性。材料中，老師舉辦的“我給你找優點”活動就是發現且尊重學生的差異，因材施教的體現。
再次，學生是獨立的人，學生是學習的主體。材料中，鄭老師積極引導學生發現自我價值并且調動學生學習的積極性，促使學生的成績得到提高。
總之，鄭老師的教育教學行為充分踐行了“以人本”的學生觀，是值得我們學習的。
31.材料:
下面是班主任陳老師在小辰的師生“悄悄話”本上的部分留言:
4月6日:今天你怎么遲到了呢?你解釋說是起床晚了。晚上睡覺時，把鬧鐘調好，老師相信你以后決不會遲到了!
4月9日:今天語文課上,你精彩的發言贏得了陣陣掌聲，真棒!
4月13日:我發現你最近總是悶悶不樂，上課聽講注意力也不太集中，有什么心事，可以告訴我嗎?
4月15日:你最近學習有進步哦!老師還要為你能幫助生病的曉君點個大大的贊!
4月19日:在大掃除活動中，你主動要求擦窗戶，擦得真干凈。你在家也準是個愛勞動的好孩子!
4月23日:班級的圖書角里多了幾本新書,老師一看，原來是你捐的。你真是個熱愛班集體的好學生!
4月30日:哇,你還會跳街舞!你今天在班會上的展示讓大家刮目相看，老師也要向你學習，培養不同的興趣!
問題:
請結合材料，從教師職業道德的角度評析陳老師的教育行為。
31、【解析】陳老師的行為踐行了《教師職道德規范》，是值得我們學習借鑒的。
首先，陳老師做到了愛國守法。要求自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利，材料中陳老師盡職盡責地關心愛護學生的學習與成長履行了教師的職責權利。
其次，陳老師做到了愛崗敬業。要求教師勤懇敬業，對工作高度負責。材料中，陳老細心觀察學生的舉動，及時對學生進行鼓勵，體現了敬業認真的職業道德規范。
再次，陳老師做到了關愛學生。要求教師尊重學生人格，做學生良師益友。材料中，陳老師就像是學生的朋友一般給予陪伴、支持、鼓勵，體現了關愛學生的職業道德規范。
最后，陳老師做到了教書育人。要求教師遵循教育規律循循善誘，海人不倦因材施教。材料中面對學生不足之處，老師耐心教導,海人不倦，面對學生良好行為，陳老師予以肯定。體現了為人師表的職業道德規范。
總之，陳老師的行為充分踐行了《教師職業道德規范》，是一位值得我們學習借鑒的好老師。
32.材料:
我們的中醫很了不起，用風和氣的原理解釋人的身體關于風和氣，描述最早也最文學的是子，“大塊噫氣，名為風”。風是無形狀的，我們走在曠野里，被風簇擁著，那是身體的感覺。風吹皺一池春水， 那是水的響應。風也是無聲的，我們聽到的聲音,風聲鶴唳，冷風嗖嗖,狂風怒號,是風碰到了東西，摩擦碰撞引發的動靜。風碰到實的、虛的東西，發出的音樂是不一樣的，有些如擊鼓，有些如拿捏笛簫，有些如撩撥琴瑟，有些簡陋的就是喇叭嘖吶風協調著世間的萬有。和諧了，則風和日麗，風調雨順。風遇到梗阻，風云突變就會出問題。小一點的問題如臺風、龍卷風、颶風，夾帶著沙塵暴。大的問題如厄爾尼諾現象、拉尼娜現象，氣候出現異常，大旱、大澇、酷暑奇寒。有人類歷史以來，大環境沒有什么變化，日明星辰，風云雷電，大江大海,基本還是老樣子，中間出現的局部問題，往往是人類自釀的苦酒。
我們每個人的身體，都是一個小地球，也可以叫小宇宙。一個人起早貪黑地忙碌就是地球在一天一天自轉。我們的身體被風內控著，意氣風發，神清氣爽，滿面春風甚至趾高氣揚，都是風在體內運行正常的形態。風行不暢，麻煩就來了。風在“竅”處遇阻，會打嗝,放屁。風滯在經脈上，風濕、類風濕關節炎,包括痛風,
這些病狀就出現了,這些都是小麻煩，“中風”就復雜了，僅是風行不暢，是風控制不了身體的局面了。中風的初級階段頭暈眩暈、肢體麻木，高級階段的惡果就不用我說了。
一個老中醫告訴過我兩句順口溜，一句是“通則不痛，痛則不通”，指的就是風在體內的運行原理。另一句是:“有病沒病，防風通圣”，“防風通圣丸”是老方劑，如今已是中成藥,很普通，很便宜，兩三塊錢就給一大包。 藥普通，效果卻神奇，有病治病，風和氣不僅是生理的，還連著心理。喜怒哀樂是生理的，但和心理糾纏在一起。心沒病調理身子。安理得，心澄意遠,也是這一層意思。生理和心理:是“意識""的基礎，說地基也行。意識的俗稱叫念頭。-個人從早晨醒來第一個念頭計算起，到晚上睡著之前最后一個念頭(把“夢想”排除在外)，一天之中要生出多少雜念?主動的，被迫的，潛意識的!下意識的,恐怕再細心的人也不便統計出來。這些念頭串聯在一起，一雙一天,一年又一年，人活一輩子活啥呀，就是活這些念頭。萬念俱灰是形容一一個人活夠了，活煩了，故此,儒家才強調明心見性，修心養性。道家不僅修心，連身子骨都修。儒和道兩家都是圍繞著一個人的萬念”去修,去粗取精，去偽存真。
修身養性是內裝修,但內裝修妥帖了，還要有所為。一個身心健康的人,如果-輩耔碌碌無為，應該是最大的憾事。
(摘編自穆濤《先前的風氣》)
(1)文中說“通則不痛,痛則不通”，如何理解這“風”在體內的“運行原理’?
請簡要概括。
（2）文章運用總分的結構論述了中醫“風”“氣”運行對萬有的作用與影響。
32、【解析】（1）風協調著世間的萬物，我們的身體也被風內控著。如果風在體內正常運行著，我們則會感到神清氣爽甚至趾高氣揚。但如果風行不暢，在“竅”處遇阻，則會打嗝、放屁。如滯在經脈上，則會出現風濕、類風濕、關節炎或者痛風等諸多癥狀，甚至“中風”出現風控制不了的局面，最后嚴重則會危機生命。
�。�2）文章運用總分的結構論述了中醫“風”“氣”運行對萬有的作用與影響。
首段統領全篇，引出下文“風”“氣”對人體的響。二三自然段則是運用舉例、排比的手法集中論述風的形態和風對世間萬物的協調作用。 四--七自然段呼應首段，論述了“風”“氣”運行對人的作用與影響。說明風氣內控著我們身體生理和心理兩大部分，如果其運行順暢，我們則會感到意氣風發、神清氣爽，但如果通行不暢，則會出現諸多病癥，甚至危及生命。
告訴我們修身養性，有所作為，理通風氣對身體的重要性。
三、寫作題
根據材料寫作文。
竹子用了4年的時間，僅僅長了3cm，在第五年開始，以每天30cm的速度瘋狂的生長僅僅用了六周的時間就長到了15米，其實，在前面的四年，竹子將根在土壤里延伸了數百平米。
綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。要求:用國家通用語言文字寫作；角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。
【解析】
1.厚積薄發，扎實沉淀
2.積步，至千里，可成就一番事業;
3.打好基礎，才能一鳴驚人;
4.要耐得住寂寞，打好基礎，自然就會成功;
5.恒心;堅持;磨難，勤奮，平凡，積累等角度進行立意都是正確的
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