天下文章一大抄：作文“作假”何時了？

　　李新

　　高一學生第一次月考，作文題是“當我看到”，在批閱過程中老師發現幾篇好作文，印發給全年級學生借鑒學習。誰知一發下去就炸開了鍋，學生反映四篇作文中有三篇是抄襲的。緊接著期中考試又發生了類似情況。這弄得我們老師好不尷尬。老師發現學生寫出好文章，內心自然一份驚喜，結果發現是抄襲的，感情上有一種被欺騙被愚弄的感覺。

　　曾幾何時，我們的學生不會寫作文，只會制作作文了。所謂制作，就是拿別人的文章拷貝一遍，面不改色心不跳地署上自己的大名，甚至拿去投稿。有不少編輯也被弄得非常尷尬，好不容易從自然來稿中發現一篇好稿子，欣喜若狂之情自不待言，結果刊登出來，馬上有讀者來信來電說這篇稿子是抄來的。

　　曾幾何時，我們的學生寫作文缺少了真誠，一提到寫作文，不是從自己的生活中尋找素材、挖掘思想，不是從自己心靈中流淌出情感的泉水，第一反應卻是自己背過的哪一篇范文可以套用，久而久之成為了一種寫作習慣和風氣。

　　如今這種風氣愈演愈烈，表現在平時作文上，老師發現平時作文水平不怎么樣的學生怎么一下子寫出這么好的作文，上網一查，是抄的；表現在征文和競賽上，評委們辛辛苦苦評出來的一等獎作品，又加了點評，主辦方第一時間在報上刊登出來，想讓讀者先睹為快，結果報社舉報電話被打爆；表現在高考上，閱卷老師好不容易在成千上萬份試卷中發現一篇好作文，“奇文共欣賞”，結果馬上有老師站出來說這篇作文是抄襲的，并且有據可查。哎！真是防不勝防啊！

　　作文應該是什么呢？應該是學生的一項創造性勞動。古人云：“言為心聲”，寫作文表達的是我們內心的真實感情，誰知道這真情也能夠造假，明明是別人的真實情感，自己抄得來，著實騙取了老師的幾滴眼淚。

　　那么，學生為什么寫作文這樣不真誠呢？直接的原因是應試教育。因為他的作文不是在自然狀態下發生的，不是我想寫，不是我內心有一種感情不把它表達出來就不痛快。如果是那樣的話，他倒能寫出好的作文，因為他寫作文只是為了表達，而不帶有任何功利目的。但應試作文就不同了，它有功利性，它直接跟分數和老師的夸獎掛鉤。有些學生為了取得好的分數和老師的夸獎，滿足虛榮心，毫無顧忌地將別人的作文抄來。有些老師為了取得好成績，提前準備范文讓學生背，讓學生到考試的時候拿去套用，這種嚴重違背作文教學規律的做法助長了抄襲風氣的盛行。再者，就是成人的“榜樣”作用。所謂“天下文章一大抄”，我曾經在某報上看到一篇文章，感到似曾相識，一查是《語文報》上一個學生寫的，后來跟同事談起，同事說這篇文章抄自《讀者》，是一位美國作家寫的。唉！文章抄來抄去，這種制假之風何時了？

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