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高三語文期末考試分析

時間:2024-08-16 10:58:01 學人智庫 我要投稿
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高三語文期末考試分析

  一、試題總體評價

高三語文期末考試分析

  本次考試以最新高考語文《考試大綱》和《課程標準》精神為指導,試題結構、題型、分值主要是以新課標卷為依據。考查涉及知識點較為全面,且范圍廣泛�?荚噧热菥x擇貼近實際生活的相關材料,并且具有一定的人文精神和內容。另外難度適中并且有一定的區分度。

  試題具體考查內容:

  現代文閱讀考查《習家池的禊習俗》;

  文言文閱讀選文選自《宋史。李師中傳》,傳主李師中;

  詩歌鑒賞考查吳文英《唐多令》;

  名句默寫考查北宋詞;

  文學類文本閱讀考查汪曾祺的《鑒賞家》;

  實用類文本閱讀考查傳記《永不熄滅的燭光》,傳主陳伯吹;

  語言文字運用涉及成語、病句、語句銜接、簡明連貫得體和語言得體五個小專題;

  二、學生答題情況分析

  失分原因:

  1、態度不端,不會就不作答,就一字不寫。

  2、個別同學由于書寫零亂而導致老師看不清字跡而失分。

  3、部分同學審不清題目,導致答非所問而失分。例如題目中要求不得超過一定的數目,但是學生完全沒有注意這個要求。

  4、答題不分層次,不按點作答。

  5、概括不全不準而失分.

  6、作文字數不夠、書寫凌亂而失分。

  7、作文結構混亂、審題偏差。語言貧乏、內容空洞。

  三、下一步計劃:

 �。ㄒ唬┱J真備課,研習高考題,研究高考動向,充實專業知識。

  作為教師要研究考綱,研究五年的高考卷。還要研究學情。站在學生的角度去思考問題,了解學生學習的困難與盲點所在,從而更有針對性更有效地進行教學。

  (二)加強訓練意識

 �。ㄈ┟鎸W生學習中出現的問題,要對學生進行有針對性的訓練。重點訓練審題、做題方法、時間分配。

  (四)加大檢查力度

  教師發動學科長、學科助理對學生進行三單完善、課本批注、多色筆運用、方法技巧總結的檢查,加強對必背詩歌背誦的檢查落實。對每一套題要扎實落實,把文言文、詩歌、成語、病句、仿寫句子嚴格落實到改錯本上,并加以思考內化,教師進行督促檢查。

 �。ㄎ澹┘訌妼W生基礎意識訓練。注重語文知識的積累。要求學生每日積累一道高考成語題,教師一周要對學生積累情況進行檢查,要求學生積累答題技巧。

 �。┘哟髮W生閱讀量。通過圖書閱覽室和電子閱覽室,加大學生的閱讀量,要求學生廣泛涉獵知識,關心社會,關心國家,關心身邊的人和事,關注生活,積累寫作素材,積累優美語言,積累寫作思路。

 �。ㄆ撸┯柧殞W生規范答題的意識.規范書寫,規范審題,規范表達,培養良好的學習語文的習慣以及規范答題的習慣。

  (八)培養良好的思維習慣

  培養學生的七項技能,訓練學生三項基本功,提高學生審題思維能力,加強審題的訓練,從抓關鍵字詞句入手,培養學生規范答題的習慣,提升舉一反三、觸類旁通、善于思辨、聯系、類比類推的思維能力。

  通過這次考試與分析,讓我更認清了學生目前的學習現狀,并掌握了學生語文學習的情況,使得我在下一步的教學中有了新的依據。以確保更好的完成教學任務。

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  試題具體考查內容:

  現代文閱讀考查《習家池的禊習俗》;

  文言文閱讀選文選自《宋史。李師中傳》,傳主李師中;

  詩歌鑒賞考查吳文英《唐多令》;

  名句默寫考查北宋詞;

  文學類文本閱讀考查汪曾祺的《鑒賞家》;

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  語言文字運用涉及成語、病句、語句銜接、簡明連貫得體和語言得體五個小專題;

  二、學生答題情況分析

  失分原因:

  1、態度不端,不會就不作答,就一字不寫。

  2、個別同學由于書寫零亂而導致老師看不清字跡而失分。

  3、部分同學審不清題目,導致答非所問而失分。例如題目中要求不得超過一定的數目,但是學生完全沒有注意這個要求。

  4、答題不分層次,不按點作答。

  5、概括不全不準而失分.

  6、作文字數不夠、書寫凌亂而失分。

  7、作文結構混亂、審題偏差。語言貧乏、內容空洞。

  三、下一步計劃:

 �。ㄒ唬┱J真備課,研習高考題,研究高考動向,充實專業知識。

  作為教師要研究考綱,研究五年的高考卷。還要研究學情。站在學生的角度去思考問題,了解學生學習的困難與盲點所在,從而更有針對性更有效地進行教學。

  (二)加強訓練意識

 �。ㄈ┟鎸W生學習中出現的問題,要對學生進行有針對性的訓練。重點訓練審題、做題方法、時間分配。

  (四)加大檢查力度

  教師發動學科長、學科助理對學生進行三單完善、課本批注、多色筆運用、方法技巧總結的檢查,加強對必背詩歌背誦的檢查落實。對每一套題要扎實落實,把文言文、詩歌、成語、病句、仿寫句子嚴格落實到改錯本上,并加以思考內化,教師進行督促檢查。

 �。ㄎ澹┘訌妼W生基礎意識訓練。注重語文知識的積累。要求學生每日積累一道高考成語題,教師一周要對學生積累情況進行檢查,要求學生積累答題技巧。

 �。┘哟髮W生閱讀量。通過圖書閱覽室和電子閱覽室,加大學生的閱讀量,要求學生廣泛涉獵知識,關心社會,關心國家,關心身邊的人和事,關注生活,積累寫作素材,積累優美語言,積累寫作思路。

 �。ㄆ撸┯柧殞W生規范答題的意識.規范書寫,規范審題,規范表達,培養良好的學習語文的習慣以及規范答題的習慣。

  (八)培養良好的思維習慣

  培養學生的七項技能,訓練學生三項基本功,提高學生審題思維能力,加強審題的訓練,從抓關鍵字詞句入手,培養學生規范答題的習慣,提升舉一反三、觸類旁通、善于思辨、聯系、類比類推的思維能力。

  通過這次考試與分析,讓我更認清了學生目前的學習現狀,并掌握了學生語文學習的情況,使得我在下一步的教學中有了新的依據。以確保更好的完成教學任務。

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