散文詩四個太陽課件

　　活動目標：

　　1、在理解詩歌內容的基礎上，啟發幼兒有感情的朗誦;萌發愛大自然的情感。

　　2、通過為“春天”選太陽，嘗試用詩化的語言表述個人經驗和想象內容。

　　活動準備：

　　課件或圖片、各色太陽卡片、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、 提問導入課題。

　　1、 你喜歡太陽嗎?為什么?(引導幼兒說出太陽功用)

　　2、 太陽能照到哪里?

　　3、 你看到的太陽是什么顏色?

　　二、 新授詩歌《四個太陽》。

　　1、 出示三種顏色的太陽圖片，引出詩歌內容。

　　2、 教師結合圖片朗誦詩歌(前三幅圖內容)。

　　3、 提問：

　　(1)夏天里，我畫了個什么顏色的太陽?

　　綠色的太陽照到哪里?(整句朗誦)

　　(2)我畫了個什么顏色的太陽送給秋天?

　　(3)我畫了個紅紅的太陽掛在哪里?(整句朗誦)

　　4、 師幼共同朗誦詩歌(前三幅圖內容)。

　　5、 提問：春天，春天的太陽該畫什么顏色?(出示第四幅圖，引出最后一段詩歌)

　　三、 完整朗誦詩歌《四個太陽》。

　　1、 通過圖片交待名稱。

　　2、 配樂朗誦2～3遍。

　　四、 活動：為春天選太陽。

　　1、 看課件，講一講美麗的春天。

　　2、 啟發幼兒為春天選太陽卡片，并嘗試用詩化的語言大膽講述。

　　活動延伸：到室外尋找美麗的春天。

　　詩歌“四個太陽”，是一首具有奇思別致的想象和富于愛心的詩歌，他將太陽在四季里變成了不同的顏色，在孩子們的幻想中，用生動而簡潔的語言勾勒了一幅美麗的畫面，從而把孩子們帶入一個快樂美好的幻想世界中。作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達語言的基礎，他們往往不滿足于對一首詩歌的朗誦，他們有想表達自己的想法，有創編的欲望和渴望。為此，本次活動的教育目標定位在：1、在理解詩歌內容的基礎上，啟發幼兒有感情的朗誦，并萌發愛大自然的情感。2、通過為“春天”選太陽，嘗試用詩化語言表述個人經驗和想象內容。

　　活動的重點是：理解詩歌內容學習有感情的朗誦。

　　活動的難點是：圍繞春天，如何引導幼兒用詩化的語言進行表述。

　　針對教材內容和分析以及活動的重、難點，劉老師在教學過程中主要突出的特點是：

　　一是：注重活動的每一個環節都能緊緊圍繞教學目標開展。為完成第一個教學目標，劉老師運用了視聽講綜合法、分段跟誦法。首先利用問題導入課題，看圖片、聽教師簡明生動的語言、示范朗誦，在啟發提問中幼兒大膽講述、學習朗誦詩歌。再利用分段跟誦法進行教授詩歌，考慮到詩歌的前三句的句式結構比較相似，幼兒容易理解記憶。幼兒在教師的啟發引導和示范中學習、朗誦后，再過渡到學習最后一句詩歌。這樣，避免了分句教授而破壞詩歌的完整性，又讓幼兒初步體會詩歌句式的不同。從而完成第一個目標。為完成第二個目標，教師設計了兩個環節。一是為幼兒提供內容豐富的課件，目的是喚起幼兒的已知經驗，擴散孩子的思維和想象。通過對幼兒的提問講述，為幼兒用詩化的語言表述作好鋪墊。第二個環節是組織選卡片活動，增加幼兒活動的興趣，并在教師由淺入深的提問、啟發中，使幼兒將喚起的已知經驗進行重組、再創造，并嘗試用詩化的語言表述自己的經驗和想象內容。

　　二是：問題的設計注重層次性和啟發性：例如：在啟發幼兒用詩化語言講述時，教師注意問題設置的層次性。第一個問題，老師問道”你想畫一個什么顏色的太陽?送給誰?第二次問的問題就要求幼兒較完整的講述，第三次的問題是引導幼兒能編出對應色彩的詩化語句。問題設計由淺入深、循序漸進，體現了層次性，便于幼兒掌握。同時教師注意提出開放性問題，能讓幼兒有話說，想說、能說、敢說。

　　三是:教師運用簡明、優美的語言感染幼兒。在活動中教師注意語言的精煉，明了的提問，再加上教師甜甜的聲音，使幼兒能在一個自由、寬松、優美的語言環境中學習交流，從而突現語言領域教學特色。

　　四是:注意細節:教師對幼兒不熟悉,于是設計了春天里的小花名字標志貼在幼兒身上,新老師能叫出他們的名字,孩子們非常高興的同時,也避免教師你、你的叫,而不太尊重幼兒，能使幼兒倍感親切。

　　五是：活動過程體現一個“美”字：教師注意將言語的美、圖片的美、課件畫面的美、朗誦的美、和朗誦背景音樂的美結合運用，使幼兒喜歡聽,并引起幼兒學習詩歌的興趣。受到美的感染，幼兒能主動模仿教師的語氣朗誦。

　　不足之處：一是：情感挖掘不夠，教師還可以讓幼兒充分感受太陽給我們帶來的好處和便利

　　二是：教師要學會追問：在啟發幼兒講述時，你的追問會使幼兒講述的更明確或更詳細。不要淺嘗輒止。

　　三是：教師要勇敢去接幼兒拋過來的“球”。這一點年輕教師更要注意，應向幼兒學習，你拋給幼兒的球，幼兒都是正面接住，而我們年輕的教師卻往往是超過預設的問題，就不知怎樣解決，怎樣應對。

[散文詩四個太陽課件]

【散文詩四個太陽課件】相關文章：

四個太陽教學設計08-27

《四個太陽》教學設計及反思(2)09-27

《四個太陽》教學設計及反思(4)09-22

《四個太陽》教學設計及反思(3)11-01

散文詩詞06-07

散文詩06-19

一年級《四個太陽》教學設計10-10

立冬散文詩句08-21

立冬散文詩08-28

名家散文詩11-05