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總結(jié)反思黑板報(bào)

時(shí)間:2024-06-19 15:46:01 學(xué)人智庫 我要投稿
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總結(jié)反思黑板報(bào)

  總結(jié)反思黑板報(bào)

  開學(xué)以后,事務(wù)繁多,作為一名班主任,我更是忙的焦頭爛額。恰巧這個(gè)時(shí)候,學(xué)校教務(wù)處發(fā)下通知,要求每個(gè)班級(jí)出一期以“慶祝教師節(jié)”為主題的黑板報(bào)并進(jìn)行評(píng)比,一時(shí)間我都不知道該先做什么了。就在我向科任教師大訴苦水的時(shí)候,她建議我交給學(xué)生完成,我的第一反應(yīng)就是這樣:交給他們,還不是需要我找資料、我設(shè)計(jì)版面……什么都離不開我,還不如我自己親自動(dòng)手。“你不給他們機(jī)會(huì),就說他們不行,未免太武斷了吧!”科任老師扔下這句話,走了。我愣了一下,開始思索起科任老師的話:是啊!總說學(xué)生什么也不會(huì),老師累的喘不過氣來,學(xué)生卻袖手旁觀。其實(shí)這其中有多少是學(xué)生的責(zé)任啊!不給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì),他怎么成長?想到這里,我的心里豁然開朗:就交給學(xué)生吧!

總結(jié)反思黑板報(bào)

  當(dāng)天下午就有一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,我決心把它利用起來。上課的導(dǎo)入是這樣的:“首先很感謝大家對(duì)班級(jí)的關(guān)心,對(duì)老師的關(guān)心。老師明白大家都很想為班級(jí)建設(shè)出一份力,可是這么多人,人人都要參與怎么辦呢?”學(xué)生聽完后相互交頭接耳,議論紛紛:確實(shí),這是個(gè)問題!忽然,副班長周鑫鵬站起來說:“老師,反正大家都想?yún)⒓樱疫@次黑板報(bào)還要參加評(píng)比,不如讓每個(gè)小組都試試,最后選出最好的,不就行了么?”我含笑點(diǎn)頭,請(qǐng)他坐下,他的想法與我正不謀而合。詢問其他同學(xué)的意見,大家紛紛表示同意,第一個(gè)難題就這樣輕而易舉解決了。接下來,學(xué)生自由形成了6個(gè)小組,還取了些有意思的名字,呵!不錯(cuò)!

  為了使小組更具有團(tuán)結(jié)性,做事效率更高一些,我引導(dǎo)每個(gè)小組選出了小組長,并指導(dǎo)小組長做好了任務(wù)分工:哪些同學(xué)負(fù)責(zé)搜集黑板報(bào)的相關(guān)資料;哪些同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)版面;哪些同學(xué)負(fù)責(zé)搜集和主題相關(guān)的資料……明確了各自的任務(wù)以后,一場(chǎng)關(guān)于黑板報(bào)的綜合實(shí)踐活動(dòng)開始了。

  然而活動(dòng)的進(jìn)展并不如我想像的那么順利。首先是學(xué)生查找資料的途徑太少:上網(wǎng)吧,全班沒有一個(gè)同學(xué)的家中有這個(gè)條件,學(xué)校的機(jī)房也不允許自由使用,而且由于上網(wǎng)時(shí)間有限,學(xué)生缺少上網(wǎng)搜索的能力;查書吧,農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生課外書本身就很少,更別說這種帶有專業(yè)色彩的書籍了。其次,留給學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間也很少,至于回家以后更沒有時(shí)間和條件了:有些路途較遠(yuǎn)的同學(xué)到家時(shí)天都快黑了。怎么辦?總不能半途而廢吧!左思右想,我認(rèn)為問題解決的出路還是在于我——指導(dǎo)教師。

  于是利用另一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,先向?qū)W生了解了他們?cè)诨顒?dòng)過程中遇到的問題,有沒有解決?怎樣解決的?對(duì)于想上網(wǎng)的同學(xué),鼓勵(lì)他們與教信息技術(shù)的老師交流,尋求幫助;對(duì)于想通過查書解決問題的同學(xué),鼓勵(lì)他們?nèi)〉脤W(xué)校圖書管理員的同意去借書;還有一些對(duì)版面設(shè)計(jì)較陌生的同學(xué),則啟發(fā)他們?nèi)〉妹佬g(shù)任課教師的幫助;而且還可以利用家中的`資源。進(jìn)行了必要的指導(dǎo)以后,我利用剩下來的時(shí)間,和學(xué)生一起經(jīng)歷了調(diào)查、搜集的過程,親身體驗(yàn)了活動(dòng)過程,加深了對(duì)他們活動(dòng)的感受。

  等到星期五總結(jié)交流的時(shí)候,我笑了:因?yàn)槲业呐]有白費(fèi)!學(xué)生的努力沒有白費(fèi)!雖然搜集的資料還不怎么詳細(xì),完備,匯報(bào)也有些結(jié)結(jié)巴巴,版面設(shè)計(jì)的也不夠精美,但是從他們興奮的眼神、真摯的活動(dòng)感受中,我知道我的活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成了!他們不但知道了黑板報(bào)的相關(guān)知識(shí),更學(xué)會(huì)了怎樣與他人交流、怎樣在現(xiàn)實(shí)生活中利用各種條件搜集有用的信息,學(xué)生必將對(duì)他們四年級(jí)的第一次綜合實(shí)踐活動(dòng)印象深刻!

  活動(dòng)雖然結(jié)束了,但留給我的反思卻很多:

  1、綜合實(shí)踐活動(dòng)開展這么長時(shí)間以來,每每遇到執(zhí)教的老師聽到的都是:這門課有多難上;學(xué)生對(duì)于活動(dòng)的開展一無所知等等。對(duì)此,我的意見是:萬事開頭難!既然知道這是一門新興的課程,就不要指望學(xué)生在沒有經(jīng)過指導(dǎo)之前就什么都會(huì);不給予他們經(jīng)歷的機(jī)會(huì),又怎么能指望所有的人無師自通呢?綜合實(shí)踐活動(dòng)的顯著特點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng),自主探究,獲得解決問題的能力和方法,從而改變他們的學(xué)習(xí)方式。課程在先期的開展實(shí)施過程中,的確會(huì)遇到很多困難,作為教師應(yīng)該要對(duì)這些困難有個(gè)預(yù)知,并做好對(duì)付困難的準(zhǔn)備,這種準(zhǔn)備應(yīng)該包括心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備,以期在學(xué)生遇到困難的時(shí)候能夠做好指導(dǎo)工作。

  2、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容既包括四大指定領(lǐng)域,也包括一些非指定性領(lǐng)域。本次關(guān)于黑板報(bào)的綜合實(shí)踐活動(dòng)就涉及了非指定性領(lǐng)域的一方面——班級(jí)文化建設(shè),而事實(shí)證明,這種活動(dòng)的形式是值得借鑒的,結(jié)果也是令人滿意的。聯(lián)想到目前綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有教材,很多老師都不知道該上些什么,我想:綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋生活的各個(gè)方面,既可以與學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)系,也可以與實(shí)際生活相聯(lián)系,只要我們?cè)谏钪凶鰝(gè)有心人,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,選取他們感興趣的主題,那就是很好的活動(dòng)內(nèi)容。

  3、在目前學(xué)生活動(dòng)水平相對(duì)低下的階段,教師的指導(dǎo)顯得尤為重要。教師的指導(dǎo)不但要注意對(duì)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容的指導(dǎo),更要注意對(duì)學(xué)生活動(dòng)方法的指導(dǎo),而且這種指導(dǎo)是越細(xì)越好,比如說采訪,教師的指導(dǎo)可以包括采訪誰,怎樣采訪,提哪幾個(gè)問題,怎樣記錄,怎樣整理等,當(dāng)然隨著學(xué)生活動(dòng)能力的提高,指導(dǎo)可以逐漸框架化。在活動(dòng)中,教師的指導(dǎo)是伴隨著學(xué)生的整個(gè)活動(dòng)過程的,而且這種指導(dǎo)的內(nèi)容是隨著學(xué)生活動(dòng)過程的開展而不斷變化的。我認(rèn)為活動(dòng)準(zhǔn)備階段要注重對(duì)活動(dòng)計(jì)劃的制定、活動(dòng)方法的指導(dǎo);活動(dòng)過程中要注重指導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式開展活動(dòng),安排好活動(dòng)時(shí)間;活動(dòng)的總結(jié)交流階段要注重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集到的資料進(jìn)行有效整理和篩選。

  4、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),教師的心態(tài)很重要,不但不能怕出現(xiàn)問題,而且應(yīng)該勇于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,只有不斷的實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié),活動(dòng)才會(huì)開展的更順利,教師和學(xué)生才會(huì)從其中得到更大的發(fā)展。

  [總結(jié)反思黑板報(bào)]

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