大老鼠找小老鼠教學(xué)反思

時間：2024-06-25 17:29:03 學(xué)人智庫我要投稿

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大老鼠找小老鼠教學(xué)反思

　　大老鼠找小老鼠教學(xué)反思篇一

　　孩子對《大老鼠去看小老鼠》這本故事書很感興趣，很喜歡里面的角色，故事情節(jié)簡單易懂，很適合這個年齡段的孩子，每一個環(huán)節(jié)中，甚至是每一句對白里面，都有可以挖掘的教育元素。

大老鼠找小老鼠教學(xué)反思

　　在導(dǎo)入活動時，我充分考慮幼兒的年齡特點和興趣愛好，引出好朋友小老鼠手偶引起幼兒的好奇，將幼兒的興趣完全調(diào)動起來，活動中，我用小老鼠和幼兒交流，以小老鼠的身份向幼兒提出問題和要求，對于發(fā)言積極、表現(xiàn)較好的幼兒，我會給予積極的肯定與贊賞，并會讓小老鼠親小朋友一下作為獎勵，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。當秩序稍亂時，我會用和小老鼠說悄悄話的方式來吸引幼兒的注意，在整個活動中幼兒的情緒都很高。

　　最后一個結(jié)束活動設(shè)計的環(huán)節(jié)，既鞏固了孩子對故事內(nèi)容的理解，更重要的是讓孩子直接參與及體會了，我相信在以后孩子進門那一刻，一定會想起有禮貌的.大老鼠。或許，這一禮貌行為的養(yǎng)成，會使孩子們終身受益。

　　在進行這個活動的場所選擇上，在最后一個環(huán)節(jié)里，應(yīng)該選擇一個相對比較寬廣的活動室，有利于孩子融入角色。

　　在師生互動方面，整個活動體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒積極參與的教育方式，當幼兒的語言表達遇到困難時，對幼兒進行積極的引導(dǎo)和鼓勵，幫助幼兒樹立自信，學(xué)習(xí)與人分享，提高與人交往的能力。

　　由于課前我做了充分的準備工作，認真鉆研教材，精心制作教具，并向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與經(jīng)驗，在活動的實施過程中，我一直都認真地對待每一個活動環(huán)節(jié)，并面向每一個幼兒，爭取使每一個幼兒都能夠得到最大的發(fā)展，活動后，及時的進行反思，尋找成功和不成功之處，認真總結(jié)，以便下次能夠更好的完成教育教學(xué)活動。

　　大老鼠找小老鼠教學(xué)反思篇二

　　大班上學(xué)期的幼兒有意觀察的時間較短,觀察時不夠深入仔細,往往沒有看清楚事物就急于表達,如何讓幼兒對圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望,針對幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點,確定本活動的內(nèi)容和活動形式,依照《綱要》精神,運用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系,力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動,得到發(fā)展。現(xiàn)就此活動進行反思。

　　一、滲入故事情節(jié)

　　故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式,愛聽故事是是幼兒的天性,在枯燥無味的看講中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動就是以“小老鼠找房子”的故事貫穿其中,如開始部分以一只苦惱的老鼠沒有房子引入,調(diào)動幼兒的.學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)提供一個良好的開端;活動中以“幫小老鼠找房子”的促使幼兒仔細觀察,大膽想象,勇于表達;活動最后以“為小老鼠布置新房”作為結(jié)束,使幼兒共享幫助他人的快樂。

　　二、互動式參與

　　三、動作式參與

　　語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯,詞本身是抽象的概括,對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進行體驗和理解,同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如“傾斜”先讓幼兒立正站好,接著身體向一邊傾斜過去,幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn),摔倒的現(xiàn)象,從而體驗了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動作模仿冷得發(fā)抖,提心掉膽等。總之從活動效果看,本次活動幼兒注意力集中,語言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們在興奮期待中開始,在全身心投入中進行,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿完成教學(xué)任務(wù),不過由于一個課時的時間畢竟短暫,個別幼兒單獨講述的機會不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨講述,還可考慮創(chuàng)新式拓展,如引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線索,創(chuàng)編一定的故事情節(jié),故事的人物就是小老鼠皮皮,它本來住在什么地方,由于發(fā)生了什么事就要找房子,怎么找,找了幾座房?為什么不滿意?會說什么話?最后怎樣?等,或?qū)⒐适滦缘恼Z言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩歌語言“小老鼠找房子,1號房沒門沒窗不透氣,2號房屋上無瓦會漏水,3號房一邊傾斜不安全,4號房提心吊膽防小貓,我為老鼠來找房,有花有草風(fēng)景好,有門有窗空氣好,有磚有瓦不漏水,方方正正不傾斜,安安穩(wěn)穩(wěn)沒小貓。”

　　附教案

　　一、活動目標:

　　1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進行講述,培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

　　2、學(xué)習(xí)用“因為??所以??”的句式完整、連貫地表達自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

　　二、活動準備:

　　1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外型完美)。

　　2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

　　3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。

　　三.活動過程:

　　1. 教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。

　　(老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了; 接著皮皮來到2號房子,走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來,“吱吱吱吱,四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,

　　剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來,小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)

　　2、為幼兒提供1—4號的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。

　　師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細節(jié)部分討論分析,指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動,并學(xué)習(xí)用“因為??所以??的句式大膽講述自己的理由。

　　4、出示5號房子,引導(dǎo)幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。

　　(1)你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?

　　(引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進行連貫講述)

　　(2)小老鼠看了看房子覺得不錯,但看看房子周圍又嘆氣了,為什么呢?它還有什么不滿意的嗎?

　　(啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法)。

　　5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。

　　6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

　　7、小老鼠高興地住進新房子,并向大家表示感謝。