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中班幼兒科學教案

時間:2024-09-04 08:51:08 林強 學人智庫 我要投稿

中班幼兒科學教案(通用10篇)

  作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班幼兒科學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班幼兒科學教案(通用10篇)

  中班幼兒科學教案 1

  設計意圖

  這個活動是借助幼兒在走迷宮時,認識各種圖形,也就是將孩子生活中對各種圖形的凌亂認識,進行再次確認和歸納,特別是對橢圓形概念的提煉和認識,在游戲中找橢圓形,在走迷宮中發現橢圓形的特點,最后在延伸活動終保持孩子探索的興趣。活動開始我用用擬人化的形式出示橢圓形和圓形,吸引孩子的注意力,激發孩子學習的興趣。在闖迷宮中幼兒會再一次發現橢圓形的特征,以及能自己歸納橢圓形的特點,讓孩子在走迷宮中有一種成功的體驗,在活動中孩子知道助別人是一件快樂和高興的`事,是一次難得的品德教育。

  活動目標

  (一)認識橢圓形,能從多種圖形中分辨橢圓形。

  (二)能夠仔細觀察,大膽表達自己的發現。

  活動準備

  (一)圖形迷宮圖一幅,兩個鐵絲圈,白紙剪成的圓形、橢圓形各一。

  (二)在日常活動中,完成幼兒活動材料《數學》第26頁《螞蟻搬豆》的操作任務。

  活動過程

  (一)橢圓形與圓形(通過比較,讓幼兒知道圓形與橢圓形的異同。)

  1.出示兩個圓形鐵絲圈,把其中一個壓扁,使其變形成橢圓形。

  2.橢圓形與圓形什么地方一樣?什么地方不一樣?

  3.比較相同點:教師出示白紙剪成的圓形與橢圓形,將其上下、左右對折,用彩色筆在折痕上畫出中心點到邊緣的線。中心點到邊緣的距離一樣的時圓形,距離不一樣的是橢圓形。

  (二)勇闖迷宮(通過走迷宮的方式,讓幼兒知道能通過的圖形都是橢圓形。)

  1.你們走過迷宮嗎?我這兒有張卡片,上面的圖形是橢圓形,今天我們要和橢圓形一起闖迷宮。

  2.與幼兒一起觀察圖形迷宮圖,找到入口和出口。

  3.教師手持橢圓形卡片,邊示范邊講解游戲規則:從入口往前走,走到一個圖形的面前,我們來看看橢圓形能不能通過。翻看圖形卡片的背面,是紅色的,表示布恩那個通過,要換條路走;翻看圖形卡片的后面,是綠色的,表示可以通過。

  4.為什么橢圓形走到有些圖形卡片面前能通過,而走到另外一些圖形卡片面前不恩給你通過?你們發現了什么?

  5.啟發幼兒發現:能通過的圖形卡片都是橢圓形的。

  (三)圖形迷宮(在操作中,學習按順序來走迷宮,并鞏固了對基本圖形的認識。)

  1.出示幼兒活動材料《數學》第27頁《圖形迷宮》。你能按圓形、橢圓形、正方形的行走路線走出迷宮嗎?

  2.請幼兒用手指走一走,再用彩色筆連一連,鞏固對長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形、三角形特征的認識。

  3.在幼兒操作過程中,通過提問讓幼兒在自己的操作材料上指認各種圖形

  中班幼兒科學教案 2

  活動目標:

  1.不受物體的大小、顏色和排列位置的影響,感知6以內物體的數量。

  2.學習具體數量與數字符號的對應。

  活動準備:

  1.幼兒用書《數學》第6頁《大家慢慢走》。

  2.自制1~6的點子卡、數字卡各一套。

  活動過程:

  一、我敲你拍

  1.教師用正常速度敲鈴若干次,幼兒拍手相應次數。

  2.教師稍加快速度敲鈴若干次,幼兒拍手相應次數。

  二、小兔運蘑菇

  1.觀察幼兒活動材料《數學》第6頁上的小兔拎著籃子走路的畫面。

  2.請幼兒用點數的方法驗證,并共同選出數量為4的點子卡和數字卡。

  3.籃子里的`蘑菇裝得滿滿的,小兔要怎么走路,蘑菇才不會掉出來?

  三、小雞過小溪

  1.觀察小雞過河的畫面,數數圖上有幾只小雞,并說出總數。

  2.集體交流,共同選出數量為5的點子卡和數字卡。

  3.你知道雞媽媽和小雞為什么要慢慢走嗎?

  四、大螞蟻搬豆

  1.觀察小螞蟻搬豆的畫面,數數圖上有幾只小螞蟻,并說出總數。

  2.小螞蟻在干什么?它們為什么要慢慢走?

  五、大家慢慢走

  1.完成幼兒活動材料《數學》第6頁《大家慢慢走》,引導幼兒根據每種小動物的數量,與相應的數字連線。

  2.請完成的幼兒結合活動材料的畫面,說說什么小動物數量多,什么最少。

  中班幼兒科學教案 3

  活動目標:

  1、運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的。

  2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

  3、在探究活動過程中體驗發現的樂趣。

  活動準備:

  1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具,一次性杯子若干。

  2、視頻課件

  活動過程:

  一、創設問題情境,出示課件。(出示“吹泡泡”工具,并提問)

  師:昨天,老師出去玩的時候發現了一件很好玩的事情,就把他照下來了,小朋友想看看嗎?

  師:這些小朋友在做什么呢?

  師:他們吹出的泡泡都是怎么樣的'呢?你們想不想吹泡泡?

  二、在“玩”中體驗泡泡的特性。

  讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。

  師:小朋友看看老師手里的這個是什么呢?(出示吸管)

  師:那吸管可以用來做什么呢?(喝水、吹泡泡……)

  師:小朋友有沒有發現這些吸管有什么不一樣?

  師:那現在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看,會發現一些什么秘密?

  (教師啟發、引導、扶持幼兒,將幼兒的探索推向深入,激起幼兒探究的欲望。)

  三、帶領幼兒討論

  師:剛才吹泡泡好玩嗎?

  師:那玩的時候發現什么秘密了沒有?

  小結:泡泡是圓形的,對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

  師:吹泡泡的時候,你們發現的共同特點?

  小結:吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的。但是,用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

  師:咦,剛才我們吹出的泡泡怎么現在都不見了?

  小結:原來泡泡容易破呀! 小結:今天玩得開心嗎?吹泡泡的時候我們發現了那么多的秘密,回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。

  四、結束。

  還想玩嗎?看看我們還能不能發現其他的秘密。

  中班幼兒科學教案 4

  活動目標

  1、引起幼兒對落體現象的興趣,激發幼兒的探索欲望。

  2、初步嘗試記錄。

  活動準備

  1、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

  2、記錄表。

  活動過程

  一、引起幼兒興趣

  讓幼兒觀察各種材料。

  二、擺弄落體進行感性探索

  1、請幼兒選擇一樣物體玩一玩

  觀察這個物體落下來的情景。

  2、進行討論

  請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,并用動作表示。

  三、落體的方法記錄

  1、請一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來的樣子,再嘗試用畫畫的方法記錄。

  2、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時的有趣觀象,并嘗試用畫畫的方法記錄。

  3、逐一出示記錄表,請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的'。

  四、集體交流。

  延伸活動:

  玩一些落體游戲,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,啟發幼兒觀察落體運動現象,

  并想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。

  中班幼兒科學教案 5

  活動目標:

  1、了解動物過冬的不同方式。

  2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

  3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

  活動準備:

  小動物圖片若干、課件。

  活動過程:

 。、激發幼兒興趣,談話猜謎語導入課題。

  老師今天帶來一個謎語請小朋友們猜一猜,看看誰最先猜出來。請你聽仔細了:

  小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(雪花)什么季節下雪?(冬天)"現在是什么季節?你感覺怎樣?"(冬天,天氣寒冷)"看一看,冬天人們是怎樣過冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等)

 。病⒁l課題"動物是如何過冬的"談話導入:人們有這么多的好辦法過冬,那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

 、庞變焊鶕粘S^察進行自由回答,教師不予評論。

  師:剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法,那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片,我們一起來看一看,小動物是怎樣過冬的`?

  ⑵幼兒看圖片:

  提問討論:A:圖片上有哪些小動物;B:這些小動物是如何過冬的。

  教師重點講解,小動物過冬的方法有幾種:

 、佟⒍哌^冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了。

 、凇Q上厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍;

 、、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬。

 、、大雁和候鳥是南飛過冬,因為冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

  C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的?

  3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識觀看動物過冬課件,提問:

  冬眠過冬的有哪些動物?

  換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

  貯食過冬的有哪些動物?

  南飛過冬的動物有哪些?

  4、了解動物與季節的關系,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的最好方式"動物們為什么會有各自不同的過冬方法?"(保護自己生存,適應季節的變化)"假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?"(凍死、餓死)動物是我們人類的好朋友,我們要保護小動物,愛護大自然,為動物創造良好的生存環境。

  中班幼兒科學教案 6

  活動目標:

  1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。

  2.能如實記錄實驗結果,大膽的運用語言表達自己的發現。

  3.體驗科學發現的樂趣,激發進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

  活動準備:

  1.大小不一的瓶子若干,氣球若干。

  2.幼兒記錄紙6份,哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,記號筆。

  重點難點:

  1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。

  2.發現問題,能大膽探索記錄。 活動過程:

  一. 導入

  教師以“變魔術”的形式出示氣球,激發幼兒在瓶中吹氣球的興趣。

  二. 基本活動

  1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住,然后進行提問。 教師小結:吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。

  一.教師以探索闖關的.形式出示小瓶子,將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜測。

  師:氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎?幼:幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹(代表猜想,“小手”代表實驗操。)

  教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄。

  2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄,記錄實驗結果。

  3.師幼討論。

  4.教師小結:原來,光靠猜測不一定正確,還要動手操作實驗才能得出結論。

  二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。

  1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師:原先能吹大的氣球能吹大,為什么現在不行了呢?

  幼:幼兒自主回答

  2.幼兒先記錄猜測然后進行實驗操作并記錄表格,教師指導。

  3.師幼討論,教師請幾個幼兒說一說他的出來的結論。 教師小結:原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有?關系。到底是因為什么呢?

  三. 幼兒再次探索,尋求成功的秘密。

  1.激發幼兒成功的欲望 師:我們兩次的實驗結果怎么樣?都沒有成功是不是,現在你們是不是很失望,別急老師這里有個好辦法。

  2.出示幼兒表情貼紙,交代要求。

  實驗要求:

  1.每個瓶子都要試一試。

  2.認真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密,并貼上相應的表情。

  3.幼兒實驗操作,教師指導。

  4.師幼討論 師:誰來說說自己的發現。

  幼:幼兒自主回答。

  教師小結:原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

  三.結束部分

  1. 總結實驗結果,提升經驗。 引導幼兒自由說說其中的原因,教師總結科學經驗。

  師:為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請你們來說一說。

  幼:自主回答。

  2.教師總結: 師:原來,這里藏著一個科學道理呢!因為瓶子里裝滿了空氣,吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,沒有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大。

  四 .活動延伸

  師:今天,我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧!和客人老師再見,帶幼兒走出教室。

  中班幼兒科學教案 7

  活動目標

  1、積極尋找蚯蚓,對蚯蚓充滿好奇。

  2、能細致地觀察蚯蚓,清楚地表達觀察的內容。

  3、了解蚯蚓的名稱,外形特征,生活習性和用途。

  活動準備

  教師準備小鏟子,小鋤頭等工具。

  活動過程

  1、教師引導幼兒找找蚯蚓寶寶在哪里。

 。1)提問:在哪里能找到蚯蚓?

  (2)幼兒分散尋找蚯蚓,并用小鏟子,小鋤頭等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。

  2、教師引導幼兒觀察蚯蚓寶寶的樣子。

 。1)引導幼兒看一看:蚯蚓的身體像什么?身體的前后有什么?蚯蚓是怎樣行走的?鼓勵幼兒摸一摸:蚯蚓的身體摸上去有什么感覺?

  (2)引導幼兒交流自己觀察到的結果,說說蚯蚓是什么樣子的。

  3、教師引導幼兒說說蚯蚓寶寶的本領。

 。1)提問:你知道蚯蚓寶寶有什么本領嗎?

  (2)引導幼兒探究蚯蚓的本領。如:請幼兒介紹尋找蚯蚓的辦法,說說哪里比較容易找到蚯蚓;觀察有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤,發現分們的區別;做小實驗,觀察蚯蚓再生的本領。

 。3)簡單介紹蚯蚓的其它本領(蚯蚓能預報天氣,糞便可做肥料等)。

  活動提示

  1、此活動宜在戶外有較濕潤土壤的地主進行。活動的.難點在第三個步驟,教師可重點引導幼兒觀察蚯蚓的再生現象,并通過讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤來加深感性認識。

  2、將蚯蚓放在自然角飼養,引導幼兒自由觀察,看看蚯蚓愛吃什么。

  教學隨筆

  看得出,孩子們有著濃厚的探究欲望,特別喜歡上有關于科學常識的課,教室里時而出奇的安靜,時而三五成群的議論紛紛,這是我喜歡的教學氛圍!

  活動反思

  由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命,他們也邊看邊說著自己觀察到的發現,特別是我示范解剖蚯蚓的時候,幼兒都屏住呼吸認真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對科學的探索欲望,今后要多引導他們去探究!

  中班幼兒科學教案 8

  活動目標

  1.初步了解植物的的生長環境,對植物的生長感興趣。

  2.樂意自主地進行探索活動。

  活動準備

  植物寶寶圖片、視頻、操作包、記號筆、蠟筆等

  活動過程

  1.出示圖片,引起興趣

  師:瞧,植物寶寶來看小朋友了。小朋友們好! 奇怪,植物寶寶怎么看上去不開心了呢?原來植物寶寶有事請小朋友幫忙,他們想要回家,可是不知道家住哪里了?

  2.介紹游戲,提示操作要求

  師:誰愿意來幫幫植物寶寶找家呢?

  介紹玩法:玩的時候請想一想植物寶寶的家是住在地下,還是地上,或是長在樹上?請你在這幅圖上找到相應的位置,貼上各種植物寶寶。

  3.經驗交流

  a.你幫哪些植物寶寶找到了家,它的家在哪里?

  b.揭示答案(觀看視頻)

  c.檢驗結果:看看你給植物寶寶找的家正確嗎?

  4.小結:其實,有的植物寶寶住在地上,如:青菜、菠菜等,有的植物寶寶住在地下,如:土豆、蘿卜等,有的住在樹上,如:蘋果、桔子等,可是,還有些植物寶寶住的'家很奇怪,回去找找吧!

  5.延伸活動

  參觀無土栽培、現代農業園區等 。

  活動生成及建議

  1.在活動期間,可以組織親子活動:采摘桔子、挖山芋、參觀科技農業園區等,還可以讓幼兒照顧自然角、種植園地,感知植物的生活環境。

  2.與藝術相結合,畫畫植物寶寶,制作植物的標本。

  3.與數相結合,在區角活動中進行按規律排序。

  中班幼兒科學教案 9

  活動目標

  1、樂意探究五官的名稱和位置,激發探究身體秘密的興趣。

  2、能說出五官的名稱,知道它們正確的位置。

  3、初步了解五官的用途,體驗它們對人們生活的重要性。

  活動準備

  1、每人準備一面小鏡子。

  2、眼、眉毛、鼻、嘴、耳的圖片各1張,沒有五官的頭像2張。

  活動過程

  一、導入活動。

  1、(出示鏡子)師:如果將鏡子對著自己照,猜猜會看到什么?

  2、教師和幼兒照鏡子,摸一摸自己的五官,并說出它們的名稱。

  二、認識五官。

  1、教師出示沒有五官的頭像,請幼兒觀察,說一說頭像上少了什么?

  2、教師出示眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵圖片,請幼兒逐一介紹并貼在頭像上。

  3、教師引導幼兒說出五官長在臉上的哪些部位。(如耳朵長在臉的兩邊)

  4教師和幼兒一起探討五官的作用。(如眼睛可以用來看東西)

  三、游戲活動。

  1、貼五官游戲:請5個幼兒為一組,排隊輪流為缺了五官的頭像貼五官(一人貼一器官),五官位置貼正確且速度最快的組為贏。

  2、指五官游戲:教師帶領幼兒邊念兒歌《小手拍一拍》邊指五官。(詳細內容見幼兒用書)

  四、活動小結。

  我們今天認識了五官,它們分別是眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有重要的作用,缺一不可,所以大家要好好地保護五官。

  活動應變

  如果幼兒園有鏡子,導入環節也可以讓幼兒照大鏡子,不用自備小鏡子。

  活動延伸

  親子活動:請幼兒回家和爸爸媽媽玩貼五官游戲。

  區角活動

  益智區:提供五官的圖片和缺了五官的頭像,鼓勵幼兒玩貼五官的.游戲。

  環境創設

  主題墻區:把五官的圖片和文字貼到主題墻區。

  家園同步

  1、請幼兒回家和家長“玩五官在哪里”的游戲。

  2、利用幼兒用書,跟幼兒一起學習、玩《小手拍拍》的游戲。

  隨機教育

  當看到五官圖片和相關文字時,引導幼兒說說這些器官都能干什么?如:眼睛可以看到各種各樣的東西等。

  相關鏈接

  可以請幼兒唱關于五官的歌謠和歌曲,《Touchmynose》《Touchyournose》。

  附錄:五官

  所謂“五官”,指的就是“耳、眉、眼、鼻、口”等五種器官。而且在相學上,分別被賦予一種名詞如下:

  (1)耳:名為“采聽官”。

 。2)眉:名為“保壽官”。

 。3)眼:名為“監察官”。

 。4)鼻:名為“審辨官”。

 。5)口:名為“出納官”。

  通過對五官的分析,能對一個人做一些相學的基本分析,并進而判斷一個人的運勢吉兇。通常眉毛關系到健康、地位;眼睛關系一個人的意志力、心地善良;鼻子關系到一個人的財富與健康;嘴巴關系到一個人的幸福、食祿與貴人運;耳朵關系到一個人的長壽與否。

  中班幼兒科學教案 10

  活動目的:

  1、在嘗試操作的過程中,了解"不倒娃娃"不倒的簡單原理,體驗不斷探索尋找答案的樂趣。

  2、培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準備:

  套蛋、像皮泥活動過程“文章、出自快思老、師教、案網、":

  一、集中話題

  1、請幼兒玩玩比較兩個"娃娃"(其中一個是不倒娃娃),說說你喜歡哪個?為什么?

  2、猜測"不倒娃娃"不倒的.原因,并相互交流討論,發表自己的見解。

  3、拆開兩個"娃娃",觀察比較,發現"不倒娃娃"里面的橡皮泥。

  4、提出任務:"娃娃"里面放一塊橡皮泥就能成為一只"不倒娃娃"嗎?請你們也來做一做吧!

  二、探索與調查

  1、為幼兒提供操作材料,制作不倒娃娃。

  2、鼓勵幼兒在制作的過程中,探索成功制作"不倒娃娃"的方法。

  三、交流與討論

  1、相互交流、介紹、演示、評價自制的不倒娃娃

  2、有什么辦法,可以讓不倒娃娃不倒?

  3、結合幼兒的討論,教師做記錄(圖示)橡皮泥要擺放在"娃娃"的底部橡皮泥的小要合適橡皮泥需要固定

  4、小結:制作一個"不倒娃娃",要選擇一塊小合適的橡皮泥,擺放在"娃娃"底部的中間位置。這樣的"不倒娃娃",上輕下重比較穩定,所以"不倒娃娃"才會不倒下。

  四、活動延伸

  1、今天家都做了不倒翁玩具,看看它們除了顏色不一樣外,還有什么不一樣嗎?(有的站得歪歪扭扭)

  2、玩具廠想來買我們做的不倒翁玩具,怎樣才是合格的?(檢測卡)

  3、回家后可以與爸爸媽媽一起繼續制作不倒翁玩具,并用檢測卡來自我檢測,做一個合格的不倒翁玩

  活動反思:

  作為科學活動,我們的終極目標是培養幼兒的科學思維和科學興趣,探究出一個結果不應成為一節科學活動的重點。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然,活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發幼兒的探索與興趣,在探索發現環節弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由膽表達。

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