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關于小升初五點擇校心得分享
隨著教育競爭的日益激烈,家長們對孩子的教育問題越來越重視。特別是面臨小學升初中的關鍵時期,如何為孩子選擇一個合適的學校成為了家長最為關心的話題之一。以下是小編給大家整理的關于小升初五點擇校心得分享,歡迎閱讀!
小升初五點擇校心得分享
1.未雨綢繆 早做打算
如果還是今年這樣的小升初形式,早做打算是最重要的了。奧數是不能不學的,能在4、5年級考些杯賽的證書是很好的籌碼。今年國慶從遞交的簡歷中招的孩子許多都是有數學一、二等獎證書的。當然英語、語文也不能放松。
2.耳聽八方 信息暢通
要有及時更新的信息渠道,實時了解相關信息,這樣才能有所選擇,不至于失去機會。信息的來源有很多渠道,培訓班的家長,同學家長,各種說明會,網上的論壇,…………。當然有些消息要自己判斷,有的機構很差勁,忽悠。
3.抓住機會 認真應對
從去年的11月起,NX就開始有各種動作,名堂很多,什么坑班擴班考試,冬令營,選拔等;培訓機構也會有各種考試,如:XES杯,JR杯,水平測試等。要及時了解這些信息,選擇適合的考試。我的經驗,要多參加這些考試,掌握主動權。每次考試都有認真對待,因為孩子每次考試的狀態會有差異,考的多,成功的機會也就多。我們從去年11月起參加了不少于12次的考試。獲得了5個入學機會,放棄了其中的4個。
4.保持心態 順其自然
XSC真的會讓人發瘋,但是保持好的心態非常重要,因為不好的心態會影響孩子,容易形成惡性循環。尤其是不能訓斥孩子,要鼓勵孩子。我的孩子XES杯考的不是很理想,我說了她,孩子壓力很大,結果JR杯考的更差。后來的幾次考試我在考前都不提這些事情,讓她自己去考,結果一次比一次考的好。要相信孩子,只有孩子努力了,家里盡心了,就一定會有回報。即使孩子沒考好,也不要去責怪孩子,現代社會成才的渠道很多,況且好孩子不會被埋沒。
5.多管齊下 從容不迫
從今年HD的情況看,有多種渠道入學,上面說的都是走學習好這條路,雖然難,但是選擇性大、可控性高。下面幾條路各有特點,多在家長的功夫了。
推優:在HD沒有三好想推優幾乎是不可能的,因此要爭取三好,但是三好的說道太多了,看自己的運作了。
特長:從我的經歷和了解看,特長生確實很“特”,米是一定貢的,人也是一定要有的,否則一點戲都沒有。
共建:比父母的單位了,可望不可及,ZG特色,沒法。
如果手頭有多種渠道,多管齊下,選優擇之。
孩子成績不好小升初怎么擇校?
一、認清現狀,合理定位
首先,家長需要客觀評估孩子的實際情況。這包括孩子的成績、興趣、性格以及學習態度等各個方面。孩子成績不好小升初怎么擇校?如果孩子的成績確實不理想,那么在選擇初中時應該避免盲目追求名校,而應更多地考慮孩子是否能夠適應學校的教育環境和教學節奏。一個適合孩子的學校,應該是能夠讓孩子在學習上得到進步,同時在心理和情感上也能得到健康發展的地方。
二、關注學校的教學理念和師資力量
選擇學校時,家長不應只關注學校的表面光環,更應該深入了解學校的教育理念和教學方法。一些學校可能更加注重素質教育,鼓勵學生全面發展,而不是單一地追求分數。此外,師資力量也是一個重要的考量因素。優秀的教師能夠激發孩子的學習興趣,幫助孩子建立自信,這對于成績不佳的孩子來說尤為重要。
相信很多家長都會苦惱孩子學習成績差的問題,靠孩子自覺似乎行不通,也沒有方向,我們作為家長也是手足無措!我也是這么過來的,兩個小孩的學習都不省心,后面是找的途途課堂做的學習規劃,專業老師點撥一下,確實開竅不少,關鍵在于思維層面和解題技巧,一下子打開了,班級排名也趕上來了,真的很欣慰!當然,這是個長期的過程,跟途途課堂的老師專業度也是密不可分的!我家孩子非常喜歡他們的學習規劃和指導,作為家長終于松了口氣,孩子也積極很多!
三、重視學校的輔導和支持體系
對于成績不佳的孩子來說,學校提供的輔導和支持體系尤為關鍵。家長應該了解學校是否有針對成績較差學生的輔導計劃,是否有專門的輔導老師或學習指導員,以及學校是否提供心理咨詢服務等。這些支持措施能夠幫助孩子在學習上迎頭趕上,同時也能夠在心理上給予孩子必要的關懷和鼓勵。
四、考慮學校的環境和設施
學校的硬件設施雖然不是決定性因素,但良好的學習環境無疑能夠為孩子提供更多的學習資源和機會。家長可以考察學校的圖書館、實驗室、體育設施等是否齊全,是否能夠滿足孩子全面發展的需求。
五、參考學校的升學率和社會口碑
雖然升學率并非衡量學校教育質量的唯一標準,但它能夠在一定程度上反映出學校的教學質量和學生的學習成果。同時,學校的口碑也是不可忽視的因素。家長可以通過與校方溝通、參加學校開放日、咨詢在校學生和家長等方式,來了解學校的真實情況。
六、積極參與孩子的教育過程
最后,家長應該積極參與到孩子的教育過程中來。與孩子的老師保持溝通,了解孩子在學校的表現,共同探討提高孩子成績的方法。同時,家長也應該在家中創造一個有利于學習的環境,鼓勵孩子養成良好的學習習慣。
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