暑期社會實踐活動總結(2)

　　4.野外調查

　　在保障所有隊員安全的前提下，根據隊員的自身特點，及標本采集、壓制、整理與鑒定的要求，將將野外考察隊考察隊分為以下3組：

　　(1)標本采集組：由于許多蘭花附生于巖石峭壁或高高的樹干上，采集比較困難，因此計劃分配4-5名身體素質較好，善于爬山爬樹的男隊員負責蘭科植物標本的采集，同時2-3名隊員負責拍照記錄蘭科植物的生長狀態及隊員們的工作狀態;

　　(2)標本壓制整理組：計劃分配6名隊員，男女搭配，同時利用兩套標本夾壓制、整理、記錄所采集的蘭科植物標本;

　　(3)標本鑒定組：計劃分配6-8名植物學基礎知識較扎實，具備一定植物分類學功底的隊員(高年級或研究生隊員)進行標本鑒定。

　　(三)“圓夢之旅”——xx大學農學院“三農”學社赴遂川寨溪小學志愿者服務隊

　　桂馨書屋是北京桂馨慈善基金會為改善貧困地區鄉村學校信息閉塞、缺乏優秀圖書、閱讀困難的現狀而特別設立的助學項目，“三農”學社主動申請組織一個志愿者團隊承擔該項目的實施任務——搭建桂馨書屋，開展支教、調研、文藝聯歡會等活動。通過圖書室的搭建和支教，為當地的孩子提供優質圖書，使孩子們從小養成愛閱讀的好習慣，圓孩子們想讀書，讀好書的夢想，也為該校的老師提供教學書籍資料，改善教育資源，圓教師們為鄉村教育事業貢獻力量的夢想;通過“教育對當地農村和農戶家庭的重要性”的主題調研，圓大學生深入農村、了解農村教育的夢想;通過舉辦文藝聯歡會，為當地的村名和小孩帶去一些歡樂，關注孩子們的成長，圓我們為農村貢獻力量的夢想。

　　此次活動服務內容分為以下幾點：

　　1、搭建桂馨書屋：北京桂馨慈善基金會提供1500冊圖書，我們負責整理分類，校方選出圖書室管理員，對圖書室進行管理，以后面向全校師生開放。為全校師生提供優質圖書。

　　2、教育幫扶：幫扶主要內容包括素質拓展和課業輔導，拓展類的課程授課、舉辦趣味運動會、教授文藝，在每天支教結束后進行家訪。旨在了解孩子們的學習需求，提高孩子們的求知欲，拓寬知識面和開闊視野，愛上體育和文藝表演，實施真正的素質教育，使孩子在一定程度上全面發展。每天都會對孩子進行“一對一”的課業輔導，復習以前所學的知識，解答學生的疑難問題，輔導他們做暑假作業。

　　3、社會調研：調研主題為“教育對當地農村和農戶家庭的重要性”，以聊天的形式與當地村民進行交談，在調研的過程中，了解當地的教育基本情況，了解留守兒童的生活狀況和學習情況，并且陪孤寡老人聊天，讓孤寡老人體會到有人在關注他們。

　　4、文藝聯歡：在文藝聯歡會上，我們志愿者將與當地村民和孩子們同臺表演，會有舞蹈、手語、歌曲、小品、相聲、等文藝節目，讓村民和孩子們體驗到文藝生活的喜悅，我們會為豐富村民的勞作之余的生活貢獻我們的力量。

　　此次暑期實踐活動為期九天，每個隊員一定會努力認真對待，這個隊伍會是一支具有凝聚力和戰斗力的團隊。每天支教結束后都會進行家訪，了解孩子的學習情況和家長們對我們的要求。每人每天必須寫一份心得體會，每天都進行集體交流，討論問題和分享經驗。一切都為使孩子們有更好更多的收獲這一目的出發，努力做好我們能做好的事。我們將勇往直前，圓滿完成實踐活動。

　　(四)農學院“中化金種子班”、“輝隆瑞美福班”、“眾和班”大學生科技支農暑期社會實踐服務團

　　在農學院老師的指導下，由農學院“中化金種子班”、“輝隆瑞美福班”、“眾和班”共21名隊員奔赴江西、江蘇、湖北、湖南等地進行了近45天的科技暑期三下鄉實踐活動進行科技支農服務團服務，主要有：

　　1、主題調研：農民對農藥知識的知曉、對病蟲害防治、提高農產品產量的手段，不同地區農業發展的現狀。

　　2、實地送科技下鄉：組織隊伍，對農業落后地區送科技下鄉，幫助農民提高農產品的產量。

　　3、學習參觀：進入專業的農資行業—眾和化工有限公司進行參觀學習，接受專業的培訓，了解農業行業的發展前景及現狀，為將來投身“三農”事業打下基礎。

　　三、眾志成城勤耕耘，暑期實踐出成效。

　　時光飛逝，眨眼“三下鄉”活動接近尾聲了，在實踐期間，農學院50余名參加“三下鄉”師生，通過學術支農、科技支農、關愛留守兒童、關愛空巢老人、慰問老黨員、愛心捐贈等等活動形式深入貫徹十八大三中全會精神，切實踐行社會主義核心價值觀。

　　首先，“三下鄉”的經驗對參與其中的志愿者們的影響和意義是非凡的。對于大學生志愿者們來說，積極參加社會實踐活動，可以接觸社會，了解最新的社會現狀，并通過實踐認識自己，明確自己的歷史使命感和社會責任感，反思自我，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，在戰勝各種困難和挫折中，鍛煉意志和毅力。如赴井岡山地區蘭科植物多樣性及其生存狀況調查隊的隊員不僅可以學到更多有關蘭科植物的知識，并能在實踐時，對拯救、保護珍惜動植物的直觀認識和社會責任感，同時檢驗自己所學的專業知識。在實踐活動中認識自我——提升自我——改造自我，把自己建設成為對社會對國家有用的后備人才。

　　其次，對于農村，大學生志愿者們是一股新鮮的血液，將在一定程度上影響、豐富鄉村的文化生活，引導并形成一種新的鄉村文化氛圍，給鄉村帶去新的活力和希望，帶去了知識和智慧。為實現“生產發展，生活寬裕，鄉風文明，村容整潔，管理民主”的社會主義新農村做出我們的一份貢獻。

　　最后，志愿者下鄉服務農村對農村的影響也是巨大的。在農學院赴新建縣松湖鎮科技支農暑期社會實踐營服務活動中，隊員們下田幫當地農戶送最先進的水稻栽培種植技術，對當地的水稻種植事業起到了推進作用;在赴吉安市遂川縣大汾鎮寨溪村寨溪小學進行義務支教、給這些需要幫助的小孩子們帶去了更為活潑的學習方法和方式及書籍，切實的幫助了他們的學習生活。

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