議論文答題格式參考

時間：2024-06-06 11:33:37 學(xué)人智庫我要投稿

相關(guān)推薦

議論文答題格式參考

　　篇一：議論文答題格式

　　一、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。

　　二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

　　三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。）

　　四、常見題型及答題技巧。

　　1、分析論證方法的作用：作用二個要點。具體如下：

　　①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

　　格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

　　②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

　　格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

　　格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

　　④、對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

　　格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點。⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。

　　格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）

　　2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：

　　（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與中心論點與分論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：

　　這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）

　　補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的`是名言還是事例；（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

　　3、文章提出中心論點的方式：

　　①、文章標(biāo)題點明中心論點；

　　②、文章開頭提出中心論點；

　　③、文章結(jié)尾歸納出中心論點；

　　④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。

　　⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。

　　4、分析文章的論證思路

　　首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。

　　分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

　　開頭的內(nèi)容有：

　　（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

　　結(jié)尾的內(nèi)容：

　　（1）、深化中心論點，提出……的結(jié)論；

　　（2）、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點；

　　（3）、發(fā)出……的號召或勸勉人們……；

　　（4）、補(bǔ)充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）

　　做這個題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

　　5、議論文語言特點分析：

　　議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個字做文章就可以了。一個應(yīng)特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

　　6、議論文寫作特點分析

　　議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

　　（1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。

　　（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。

　　（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

　　7、文段結(jié)構(gòu)作用：

　　（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。

　　作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

　　如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

　　①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。

　　②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。

　　③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

　　結(jié)尾段的作用，請參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答

　　1、舉例論證（事例論證）：

　　舉出……的事例，具體確鑿、有力地論證了……的觀點。增強(qiáng)文章的說服力。

　　2、道理論證（引用論證）：

　　運用科學(xué)的道理或引用名言、格言、警句等，充分有力地論證了……的觀點。使文章的論證更有權(quán)威性，增強(qiáng)文章的說服力。

　　3、對比論證：

　　從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了……的觀點。增強(qiáng)文章的說服力。

　　4、比喻論證：

　　以事喻理，(把。。。比成。。。)

　　形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。

　　篇二：議論文格式

　　議論文要入格，首先要把握好議論文的三要素，即一篇文章要有一個明確的論點，有充分的論據(jù)和有力的論證。

　　一、關(guān)于論點

　　論點是一篇議論文的中心觀點，是文章的靈魂。它統(tǒng)領(lǐng)全文，決定著材料的選擇和論證的方法。論點首先要正確、鮮明，其次要新穎、深刻。

　　要做到論點鮮明，我們必須在寫作前就有一個明確的立意，這就是意在筆先的道理；要看我們的文章是否觀點明確，就要看讀完后能否用一句話歸納出基本思想。若做不到這兩點，那論點很難說得上鮮明。有些同學(xué)的文章，通篇華麗，但讀后讓人不知用意何在，這肯定是在提煉中心或點示觀點上出了問題。

　　要做到論點新穎、深刻，基本方法是在扣題的基礎(chǔ)上，回避常規(guī)立意。當(dāng)我們看到一個論題，首先跳出的觀點往往是大家都能想到的，應(yīng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步開掘，要從自己獨特的視角去認(rèn)識話題。

　　在一篇議論文中，只能有一個中心觀點，但為了論證方便，或者為了使文章有層次，再或為了讓文章有厚度，我們可以在中心論點之下設(shè)置若干個分論點。

　　二、關(guān)于論據(jù)

　　議論文的第二要素是論據(jù)。任何觀點要讓人信服，必須有足夠的支撐材料，這就是論據(jù)。論據(jù)有事實論據(jù)和理論論據(jù)之分。事實勝于雄辯，如果能圍繞某個觀點舉出一些典型事例，那我們提出的看法就容易得到認(rèn)可。比如2004高考全國卷Ⅱ一篇滿分作文《人生旅途自己把握》選擇了“海倫?凱勒”“跛腳的鄭豐喜”兩個名人事例論述“自信能給予人無窮的力量”的觀點，很能說服人。另外，我們還要看到，崇奉權(quán)威，信服真理是人們共同的心理，因此舉出一些名人的言論或大家共同認(rèn)可的道理，也能起到佐證觀點的作用。滿分作文《一步與一生》中使用了“一步錯，步步錯”“一失足成千古恨”等古語，感嘆“這些用血淚寫成的話里包含著多少深刻的教訓(xùn)”，這些也能增加文章的論說力度。對于論據(jù)，特別是事實論據(jù)，首先的要求是與論點相統(tǒng)一。再好的事例，再有說服力的材料，如果不能與論點緊密結(jié)合、相輔相成，作為論據(jù)都是失敗的。因此，一定要圍繞論點選擇論據(jù)。比如要論證“學(xué)習(xí)要勤奮”，選擇頭懸梁錐刺骨、車胤囊螢、孫康映雪都很好，但若選比爾?蓋茨、陶淵明，那就不妥。

　　其次則要求論據(jù)典型、新穎。有人喜歡用自己或身邊的人為（最好不要），若寫得生動、曲折，可信度高，且現(xiàn)實色彩濃厚，那當(dāng)然可以，但很多同學(xué)隨意舉例，泛泛而寫，常常給人編造的感覺，這當(dāng)然缺乏說服力。另外，選例不要太老套，人說，一到六月，屈原就跳江了，蘇軾就被貶了，陶淵明就歸隱了，這諷刺的是一些學(xué)生喜歡套用一些經(jīng)典事例，其實，我們根據(jù)文章需要，考慮現(xiàn)實背景，選擇一些新鮮而典型的材料，往往能為文章增色。一位同學(xué)在寫話題“聽”時，

　　借用西川《在哈爾蓋仰望星空》中的詩句，寫詩人仰望星空，靜聽無聲的蒼穹，這給老師留下了深刻影響，故評分甚高。

　　在論據(jù)使用上的第三個要求是，論據(jù)應(yīng)該點面結(jié)合，古今中外相映成輝。用作論據(jù)的材料要有普遍性、代表性，要具有充分的說服力，最好能從不同的層面選擇論據(jù)（若同類事例很多，可考慮采用排比句式來列舉，這樣也能使文章顯得豐厚）。

　　比如我們要論述創(chuàng)新的價值，我們可以在舉兩三個典型例子（比如宋詞、袁隆平、背越式跳高等）后，有一段或幾段面上的論述，談創(chuàng)新在歷史進(jìn)程或在各個領(lǐng)域中的作用。需要注意的是，選擇論據(jù)盡量不在同一層面重復(fù)，比如講了宋詞創(chuàng)新，再舉元曲、舉新詩，就沒有多大意義，這時我們可以從科學(xué)、體育、教育等領(lǐng)域去尋找材料。

　　三、關(guān)于論證

　　議論文的第三個要素是論證。何謂論證？簡言之，就是從論據(jù)推出觀點。因此，我們在議論文寫作中，一定要有一個推斷意識。事實上，使用事實論據(jù)論證觀點，從邏輯上說使用的是歸納推理；而使用理論論據(jù)，則采用的是演繹推理。有了這樣一個意識，我們就不至于將議論文寫成觀點加例子的油水分離的文章。

　　論證說來簡單，但議論文三要素中，最不好把握最難處理也最難做好的就是論證，因為它不像論點、論據(jù)那樣明確固定，它要因文而異，實際上是文章寫作中的一個動態(tài)過程。它包括觀點、論據(jù)的結(jié)合方式（具體指由論據(jù)推演出觀點的方法、思路、過程等）以及其具體的行文結(jié)構(gòu)模式等。要寫好議論文，必須把握好議論文的論證。

　　1．學(xué)習(xí)論證方法

　　人們在議論文寫作中，逐漸歸納出了一些論證的基本方法，如例證法、引證法、對比論證、比喻論證、類比論證、假言論證、因果分析等。在一篇文章里，若能采用多種論證方法，則文章不單調(diào)，論證力度也會大大加強(qiáng)。為此，我們需要熟悉常見的論證方法并能恰當(dāng)而靈活地使用它們。這里筆者主要說說例證法，因為它是議論文寫作中使用頻率最高也最有效的方法。所謂例證法，簡單說就是根據(jù)論證需要，從不同側(cè)面舉出一些例子來闡釋、證明觀點。我們先來看一段例文：

　　海于全人類的藝術(shù)領(lǐng)域都有巨大貢獻(xiàn)。（論點）當(dāng)藝術(shù)家面對大海的時候，他們用獨特的心去感悟海，去感悟人類世界，并為人類留下了許許多多的藝術(shù)珍寶。（論證）莫奈懷著對自然的膜拜與對光的獨特認(rèn)識畫出一片生機(jī)盎然的日出之海，海明威筆下的老人與澎湃海洋做著殊死的搏斗，貝多芬聆聽著現(xiàn)實和內(nèi)心洶涌的海潮聲譜出震撼人心的命運之曲。無論是印象畫派還是《老人與海》抑或《命運交響曲》，它們誕生于海，都源于藝術(shù)家從大海中獲得的靈感。（舉例）

　　從這段文字可以看到例證法一般的程序是：先簡明扼要地敘述事例，此環(huán)節(jié)切忌拖泥帶水，過于詳細(xì)。舉例是為了證明觀點，不是為了弄清事實；事例列舉之后要簡短分析，不能將例證法變成事例列舉；若舉了幾個事例，還需要簡單歸納，

　　即對這些論據(jù)比較分析后，找出共同點，進(jìn)而扣合要證明的觀點。

　　例證法運用得好與否，關(guān)鍵在于論點和論據(jù)能否很好地粘連在一起。要粘連在一起，必須解決好三個問題——敘述什么,分析什么，怎樣與觀點扣合。很多同學(xué)在議論文寫作中出現(xiàn)的觀點加例子（或稱油水分離）的現(xiàn)象，就是這三個問題沒有解決。要解決這三個問題，其實很簡單，就是尋找論據(jù)和論點之間的共同要素。找到了共同要素，敘述時就只涉及這些要素的內(nèi)容，分析時就是點出敘述內(nèi)容中的這些要素，總結(jié)時，就是借這些要素將論據(jù)與觀點連接起來。比如“勤奮出天才”這個觀點，其要素有三個：勤奮與否、勤奮的結(jié)果是否超越一般人、勤奮者原本狀況。我們敘述、分析時，只要扣住了這些要素，論說一定很成功。

　　看一個學(xué)生所寫的《論勤奮》中的一段：

　　愛迪生為了研究出理想的白熾燈絲，進(jìn)行了上千次的實驗，幾乎所有的金屬都被他試驗過了，正是憑著這種勤奮刻苦的精神才取得了白熾燈的成功，成為世人仰慕的發(fā)明大王。我國古代偉大醫(yī)學(xué)家李時珍在三十五歲時就讀了古代醫(yī)書八百多種，單是摘下的筆記就裝滿了好幾柜子，這些為他后來寫出《本草綱目》奠定了堅實的基礎(chǔ)。可以說，幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤奮的歷史，絕少有靠投機(jī)取巧取勝的。

　　這一段基本上就是按我們的做法將材料與觀點粘連在一起的。

　　例證法外，引用論證和比較論證也是使用頻率較高的論證方法。我們應(yīng)盡量在議論文中引用一些名言警句、詩文名句、經(jīng)典著作、科學(xué)常識、社會真理等內(nèi)容，由于這些內(nèi)容是世人公認(rèn)的思考結(jié)晶，它的權(quán)威性可以產(chǎn)生巨大的'說服力。需要注意的一點是，若我們選用的內(nèi)容比較艱澀，則需要加以解說，在解說或評析時，我們應(yīng) 將自己的傾向顯現(xiàn)出來，從而有利于證明觀點。另一個常見的論證方法是比較論證，含對比和類比兩種。對比，就是把正反兩方面的論點和論據(jù)加以剖析對照，達(dá)到否定錯誤觀點，樹立正確論點的目的；類比，就是借助某個或某幾個類似的故事、實例進(jìn)行由此及彼的推理，從而推演出觀點的方法。

　　此外，比喻論證和假言說理也是兩種好方法。喻證法是用設(shè)喻來論證論點，它往往形象、生動，易于人接受。而假言說理就是用假設(shè)性的語言進(jìn)行假設(shè)性的分析，以此來闡述事物之間的因果關(guān)系。假言說理往往能使讀者更清楚地看到問題的實質(zhì)，從而使文章更深刻。

　　2．安排論證結(jié)構(gòu)

　　（1）概說

　　議論文的結(jié)構(gòu)，大而言之，是由“提出問題、分析問題、解決問題”三大塊構(gòu)成，它們分別解決“是什么”“為什么”“怎么辦”三個問題。提出問題即在開頭提出中心論點或論述的話題，此部分要明確而簡潔，不宜在這一部分就開始論證，否則論得要生不熟，既與后面內(nèi)容重復(fù)，又顯得層次不清楚，這是費力不討好的

　　事。分析問題即在文章的中間圍繞中心論點展開分析論證，它是文章的主體內(nèi)容，中間最好有分論點。分論點應(yīng)該從大的思路上來選定，不宜在一些細(xì)節(jié)問題上糾纏。比如觀點是“要學(xué)會傾聽”，就應(yīng)該論述“傾聽”的重要，“不傾聽”的危害以及論說該怎樣“傾聽”。若我們老是分析什么是傾聽，或者傾聽表現(xiàn)在哪些地方，那就價值不大。解決問題即在文章的結(jié)尾部分或者得出綜合性結(jié)論, 或者提出前瞻性希望等。

　　（2）常見結(jié)構(gòu)

　　除去文章的開頭結(jié)尾外，文章的主體論證結(jié)構(gòu)一般來說，有并列式、遞進(jìn)式和對照式三種。

　　并列式就是圍繞中心從同一個緯度列出幾個分論點,逐一論證。如果僅僅圍繞一個緯度（比如“是什么”或“為什么”）寫,那么大多采用并列式結(jié)構(gòu)，有時可以采用小標(biāo)題的形式來結(jié)構(gòu)文章。

　　2006年四川卷（話題“問”）的滿分作文《世上無難事，只要肯登攀》在提出問題——“成功為何不青睞我的人生港灣”后，通過“問名人”“問偉人”“問英雄”三個部分來尋找生命的答案。

　　再例如2006年全國卷Ⅰ高考滿分作文《做真正的自我》開篇以“即使世俗的圍墻擋住你萬丈豪情，但擋不住你鏗鏘的步伐，做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂；即使厚重的夜幕擋住你滿天星斗，但擋不住你心中的燈火，做真正的自我，那是文天祥的零丁絕唱；即使歲月的樊籬擋住你堅強(qiáng) 的身軀，但擋不住你忠貞的信念，做真正的自我，那是屈平的水中離騷”總起全篇，后文主體內(nèi)容中的三個板塊——五斗詩魂、零丁絕唱、水中離騷都是在同一個緯度（什么是做真正的自我）來平列地論述這一個話題，文章顯得清晰而又豐厚。

　　遞進(jìn)式是幾個分論點是逐層遞進(jìn)的關(guān)系，遞進(jìn)型論證不是在一個緯度上思考，它往往使文章的論述比較深刻。

　　2006年全國卷Ⅰ高考滿分作文《在追求中認(rèn)清自我價值》首先從“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的胡楊寫起，寫它“在不屈信念的追求中，保持了最真的自我，認(rèn)清了自我價值的真正所在”，然后以一句“人生亦如此”轉(zhuǎn)入對人的論述（這里是第一層轉(zhuǎn)進(jìn)）。緊接著文章論述了第一個分論點——人應(yīng)該有所追求，但不是盲目地追求，保持一顆清醒的頭腦，認(rèn)清自我，才能更好地實現(xiàn)人生的價值。在這部分中，作者主要通過寫“屈原”來論說觀點。第二個分論點是：“人生的追求應(yīng)該是多種多樣的，就像婀娜多姿的楊柳向往多姿多彩的春天，但應(yīng)永遠(yuǎn)記住自己最真實的身份，認(rèn)清自我價值，而不可以超越這個極限，去做不自量力的事。”在這部分中，作者以“李白、陶淵明”為例來闡述觀點。最后以“找到適合自己的價值取向，才能更好地體味人生的情趣”做第三個小論點，用蘇東坡做例。全文層層深入，將觀點論述得很清楚。

　　對照式就是常說的正反論證，這是考試作文最常見也是最容易上手的一種結(jié)構(gòu)方式。其基本方法就是從論題的正反兩個方面入手,進(jìn)行正反對比論證得出結(jié)論，

　　其優(yōu)點是結(jié)構(gòu)簡潔,論證充分。

　　高考滿分作文《幸福之花開在感恩枝頭》在論述中先論述“因為懂得感恩，他們擁有了一顆金子般的心，因為懂得感恩，他們創(chuàng)下了人世間溫馨的傳奇。因為懂得感恩，這世界才會如此美麗。幸福之花，在感恩的枝頭美麗綻放”，然后以“忠則《出師表》孝則《陳情表》”過渡，分別論述了諸葛亮以“鞠躬盡瘁，死而后已”之心報答劉備三顧茅廬的恩情，李密冒死上諫以報祖母養(yǎng)育之恩，這些屬正面論證。此后，作者用“感恩之心，是我們維系這個世界的根本，擁有感恩的心，才能稱之為有靈性的人，然而一旦失去后果不堪設(shè)想”轉(zhuǎn)入反面論證，文章用馬加爵來與諸葛亮、李密形成鮮明的對比，無可爭辯地說明了“因為懂得感恩，世界才會如此美麗”的道理。

　　（3）拉出層次

　　文似看山不喜平。為了論述深刻，行文豐厚，我們要考慮增加文章的層次，論說中要在圍繞話題、緊扣中心的基礎(chǔ)上多轉(zhuǎn)換。

　　多問幾個為什么是拉出文章結(jié)構(gòu)的基本方法。有人曾說，要問議論文怎么寫，就是多問幾個為什么。這句話雖然很簡單，但論及了議論文的本質(zhì)，因為這實際就是議論文行文的基本思路。議論文的觀點和論據(jù)之間是因果關(guān)系。我們?nèi)裟茚槍χ行恼擖c問為什么，我們就知道如何去深入論證；我們?nèi)裟茚槍Ψ终擖c去問為什么，我們就容易找尋到具體的論據(jù)，并能方便地找到論據(jù)和觀點之間的關(guān)系。

　　3．使用論證語言

　　議論文語言的基本要求是簡潔，較高的要求有深刻、犀利等。具體說，論說要清晰，敘事要簡潔，結(jié)論性的語言要鮮明。另外，為了辯證，我們要考慮語言的嚴(yán)密，不要用一些絕對性的語言。當(dāng)然，在論說中，如果能夠適當(dāng)?shù)攸c示情感，那也是很好的。

　　議論文的論證方法：

　　1. 歸納法

　　從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的共同特點，然后得出結(jié)論。

　　2. 推理法

　　從一般原理出發(fā)，對個別事物進(jìn)行說明、分析，而后得出結(jié)論。

　　3. 對照法

　　對所有事實、方面進(jìn)行對照，然后加以分析，得出結(jié)論。

[議論文答題格式參考]相關(guān)文章：

1.議論文格式參考

2.議論文的提綱格式