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童裝設(shè)計海島服設(shè)計
選題依據(jù)及研究意義
選題依據(jù)：
指導老師的研究項目，
服裝設(shè)計的開題報告怎么寫
一般0-2歲的嬰幼兒不可用大紅大綠等刺激性強的色彩去傷害視覺神經(jīng);淺淡色不僅能避免染料對皮膚的毒害，還可襯托出嬰幼兒清澈的雙眸和粉嫩的皮膚。
兒童在2~3歲可認識顏色，善于捕捉和凝視鮮亮的色彩。
歲兒童可以認識4種以上的顏色，能從渾濁暗色中判別明度較大的色彩。
~12歲是兒童德智體全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，色彩的應(yīng)用會直接影響到
兒童的心理素質(zhì)。
本次的設(shè)計是以童裝色彩設(shè)計為重點，結(jié)合現(xiàn)代時尚以及相關(guān)元素的基
本使用法則，進行具有時代特點的童裝設(shè)計。
研究意義：
制作一系列童裝，鞏固專業(yè)知識，學會靈活運用專業(yè)所學。
選擇好童裝的色彩是做好童裝銷售的重要環(huán)節(jié)。
通過研究可以發(fā)現(xiàn)童裝的色彩對于兒童的心里狀態(tài)有很深的影響
通過此項研究來開發(fā)童裝的色彩以適應(yīng)兒童心里需求
文獻綜述(對已有相關(guān)代表性研究成果的綜合介紹與評價)
《服裝材料學》朱松文等編
這本書系統(tǒng)的介紹了服裝用纖維原料、紗線、織物、皮革等各類服裝材料的種類、結(jié)構(gòu)和形態(tài)，以及它們的各種性能對服裝的影響。同時他還介紹了服裝的各種輔料的種類、性能和選用方法，國際服裝新材料及其流行趨勢，各類服裝對材料的要求和選用方法。
《時裝設(shè)計藝術(shù)》劉曉剛、許玥著
是我在本次設(shè)計方面參考的書籍，這本書彌補了我在設(shè)計方面的不足，讓我知道了設(shè)計的本質(zhì)就是服務(wù)于社會，讓自己所設(shè)計的服裝能夠最終穿在人們的身上。
《中國服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編
本書在內(nèi)容上涵蓋了服裝輔料的各個種類，介紹了各輔料的品種、分類、規(guī)格、性能、工藝、品質(zhì)標準，以及在服裝上的運用。
研究內(nèi)容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等)
基本思路：
了解指導老師的研究項目，進行分析研究，在一定的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，擬訂設(shè)計稿，確定要設(shè)計的題目。最后的制作，根據(jù)美觀、舒適、實用的理念制作出一系列的童裝，
框架：
確立設(shè)計的題目為 童裝設(shè)計 后，從以下多方面來制作論述：
根據(jù)指導老師研究項目，并進行相關(guān)設(shè)計;
進行與設(shè)計主題相關(guān)的研究，并分析將要進行的設(shè)計的特點以及優(yōu)勢;根據(jù)兒童生理心里的特點，設(shè)計出兒童喜愛的童裝;
具體設(shè)計的總體草圖中，按照設(shè)計的要求，進行選擇繪制一個系列(4套)效果圖擬訂設(shè)計稿和制作方案;
后期的制作和整理;
主要研究方式方法：
研究進程安排
月1日-3月19日：畢業(yè)實習;
月22日-4月2日：市場調(diào)研、分析;
月5日-4月9日：草圖設(shè)計;
月12日-4月16日：效果圖講評與確認;
月19日-4月23日：紙樣設(shè)計與制圖;
月26日-5月21日：服裝剪裁、服裝加工、服飾設(shè)計;
月24日-6月18日：完成論文/報告書、服裝;
月21日-6月25日：上交論文/報告書、畢業(yè)設(shè)計電子文件、答辯。
主要參閱文獻
[1]《人類心靈的展示》楊治良主編湖南教育出版社2015-04-01第1版
[2]《每天懂一點色彩心理學》：(日)原田玲仁著;郭勇譯陜西師范大學出版社2015-6-1第1版
[3]《面料與服裝設(shè)計》朱遠勝主編中國紡織出版社,2015年11月第1版
[4]《服飾心理學》華梅著中國紡織出版社2015年7月第1版
[5]《服裝材料學》朱松文等編中國紡織出版社2015年2月第3版
[6]《中國服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編中國紡織出版社2015年3月第2版
[7]《時裝設(shè)計藝術(shù)》劉曉剛、許玥著東華大學出版社2015年9月第2版
[8]《品牌服裝設(shè)計》劉曉剛著中國紡織大學出版社2015年6月第1版
[9]《紡織品設(shè)計的面料再造》王慶珍著西南師范大學出版社2015年2月第一版
主要網(wǎng)絡(luò)：其它說明
指導教師是否同意開題
簽名：
年月日
教研室教學負責人簽署
簽名：
年月日
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