澳洲留學申請主要方式概述

　　澳大利亞留學申請三種方案如下：

　　方案一： 念完高一后，去澳大利亞就讀半年英文課程加兩年高中課程(11年級+12年級)，然后再進入澳大利亞大學就讀本科課程。

　　方案二： 至少念完高二并取得合格的IELTS成績后，去澳大利亞就讀為期一年的預科課程，然后再進入澳大利亞大學就讀本科課程。

　　方案三： 高三畢業并取得合格的IELTS成績后，進入澳大利亞大學就讀本科課程。

　　顯然，方案一的在澳留學總時間和總費用要超過方案二和方案三;那么，在留學申請人家庭資金比較充足的前提下，相比方案二和方案三，方案一的核心價值何在呢?

　　去澳大利亞留學三種方案的價值體現：

　　價值一：英語能力的全面提高

　　英語學習與年齡因素以及語言環境是密切相關的。在澳大利亞高中教學環境下，留學生的聽課、做筆記、討論問題、寫作業和考試全部是通過英語完成的;另外，絕大部分的生活場景(購物、銀行、郵局、交通、旅游和聚會等)也是通過英語完成的。因此，學生的英語學習的潛力和能力將會在純英文環境下得已充分體現出來。經過兩年的澳大利亞高中課程的學習，學生的英語能力一般可以達到國內英語專業本科畢業生的水平。

　　價值二：人性化的課程設置和選課制度

　　與中國一樣，澳大利亞的中學也是由六年組成，不同之處在于，澳大利亞的初中為4年(7-10年級)，高中為2年(11-12年級)。在高中兩年期間，學生一般需要就讀6-8門學術課程，課程的設置有以下特點：

　　1、課程可選范圍廣。規模較大的高中可開設50-60門課供學生選擇，規模較小的高中也至少能開設30門課;而中國國內的高中，從市重點高中到普通高中，從規模很大的高中到規模很小的高中，所開設的課程幾乎都是一樣的。

　　2、必修課少。對于澳大利亞的高中生來說，只有英語課是必修課，其他科目都可視為選修課。對于中國國內的高中生來說，高一和高二學年的課程都是必修課;高考時雖然可選文科和理科，但是語文 、數學和外語都是必考的科目。假設一位正在上海就讀高中的學生，語文 成績不錯，英文成績非常好，數學成績經常不及格，我們很難期望他(她)能通過高考進入復旦大學或者上海外國語大學的本科英語專業進一步深造;但是如果這位同學選擇去澳大利亞就讀高中課程，由于他(她)可以不讀數學課，他(她)有很大的可能進入澳大利亞一流大學就讀本科的語言專業。

　　3、選修課多。對于澳大利亞的高中生來說，除了英語課之外，其他課程都是選修課。選課一般要考慮三點，第一是學生的興趣，第二是學生的學習能力，第三是要結合學生以后大學想就讀的專業。比如，如果學生想申請大學的金融專業，高中階段必須讀過數學課;如果想申請醫學專業，高中階段必須讀過化學和生物課;如果想申請翻譯專業，對于高中階段的選修課則沒有任何前提限制。

　　價值三：人性化的評估和升學制度

　　中國國內的高中畢業生升入國內的大學，需要經歷兩天的高考;這兩天的高考發揮得好不好，對于考生能否進大學的影響是決定性的。在澳大利亞，高中評估學生采用的是持續評估制，高中兩年期間，學生的平時作業、出勤率、平時考試、期末考試和最后的會考成績，都會不同程度地影響學生高中畢業升大學的分數。

　　按照平時成績和會考成績的關系不同，澳大利亞各州和地區的高中的“持續評估制”分成兩種類別。第一種類型是平時成績(11年級和12年級)占總成績的100%，會考成績只用來調節各個學校之間的評分差異。學生如果在讀高中課程，只要認真把握和投入每一天的學習，就把握了兩年后的升學命運。反之，如果平時不努力學習，最后則沒有救命稻草。第二種類型是平時成績(只指12年級)占總成績的50%，最后的會考成績占總成績的50%。

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