中考說明文考點及知識點總結

時間：2024-09-23 11:44:05 學人智庫我要投稿

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中考說明文考點及知識點總結

　　中考考點：

中考說明文考點及知識點總結

　　（1）文章內容正誤辨析；

　　（2）說明順序的辨析；

　　（3）說明方法的辨析；

　　（4）說明文結構的辨析；

　　（5）說明文語言的準確性；

　　說明順序主要有：

　　A. 時間順序——歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚順序、先后順序。

　　B．空間順序——注意表示方位的詞語。

　　C．邏輯順序——先總后分、由主到次、由表入里、由簡到繁、由現象到本質、從特殊到一般、由因及果常見說明方法主要有舉例子、分類別、列數據、作比較、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、畫圖表等10種

　　1）舉例子:舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。例：我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。《中國石拱橋》作用：運用舉例子的說明方法具體而準確地說明了我國的石拱橋有悠久的歷史這一特點，使人信服。（使說明內容具體化）

　　2）列數字(引用的數字，一定要準確無誤)例：把各種鹽類加在一起，占死海全部海水的23%—25%。（死海海水的特征是咸度高、浮力大）《死海不死》作用：科學具體而準確地說明了死海海水咸度高、浮力大的特征。（使說明內容具體化）

　　3）作比較(說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用熟悉的事物和它比較.同類相比，也可以是異類相比.突出被說明對象特征 )例:我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。《蘇州園林》作用：通過蘇州園林與我國一般建筑的比較，突出蘇州園林不講究對稱的特點。（突出被說明對象特征）

　　4）打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。例:石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。《中國石拱橋》作用：生動形象地說明了石拱橋形式優美的特點。（使說明生動、形象）

　　5）分類別將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。分類別的作用是使說明條理清楚。例：風沙的進攻主要有兩種方式。一種可以稱為游擊戰；一種可以稱為陣地戰。作用：條理清晰嚴密細致地說明了風沙進攻的兩種方式。（使文章嚴密細致，條理清晰）

　　6）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義.定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。例：統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。《統籌方法》作用：科學地提示了統籌方法的內涵，準確地從本質上說明了統籌方法的特征。（準確揭示事物本質特征）

　　7）作詮釋：對事物的特征/例：一種可以稱為陣地戰，就是風推動沙丘，緩緩前進。《向沙漠進軍》作用：用通俗的語言對什么是陣地戰作解釋，使人明白清楚。（用通俗的語言進行解釋說明下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂；一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。“雪是在云中形成的一種固態降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態降水物是雪”就不成。由此辨別，前句是定義說明，后句是詮釋說明

　　8）摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。例：這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千姿萬狀，惟妙惟肖。作用：生動形象地描繪出了蘆構橋上石刻獅子千姿百態、惟妙惟肖的形象，突出了其形式優美的特點（使說明生動、形象）

　　9）引用說明：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。例：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。《中國石拱橋》作用：引張嘉貞的話說明了趙州橋制造奇特的特征（使說明內容更充實，增加說明的趣味性）

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