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如何備戰(zhàn)中考知識點
在平平淡淡的學習中，很多人都經常追著老師們要知識點吧，知識點是傳遞信息的基本單位，知識點對提高學習導航具有重要的作用。掌握知識點有助于大家更好的學習。下面是小編收集整理的如何備戰(zhàn)中考，歡迎大家分享。
如何備戰(zhàn)中考
剛進初三的那會兒，面對驟升的學習節(jié)奏和學習壓力，我感到特別不適應，有時甚至很迷惘。這種情形大概持續(xù)一個多月后，我才逐漸找到應對的辦法，輕松而高效地度過了那段緊張而充實的初三時光�，F(xiàn)在，我將這些方法和經驗寫出來，希望能給即將步入初三的學弟學妹們一點點啟示。
提高認識，做好準備
初三的學習節(jié)奏和學習壓力是不言而喻的，在進入初三之前，對此就要有充分的認識。初三的學習有別于初一、初二，如學習時間不再那么充裕，學習任務明顯加重，學習方式和方法也會發(fā)生較大改變。因此，對這些要提前做好思想準備，到時才不至于措手不及，手忙腳亂。
樹立信心，坦然面對
面對初三學習上的壓力，有的同學可能會認為自己的底子薄，基礎差，擔心時間不夠用。其實，大可不必這樣焦慮，要相信經驗豐富的老師會給我們進行系統(tǒng)的復習和指導的，更要相信自己有能力面對一切挑戰(zhàn)。平時也可多做些積極的自我心理暗示和自我鼓勵，如在課桌上貼一些小紙條，寫上“踏踏實實，戒驕戒躁”、“一步一個腳印往前走”等話，穩(wěn)定情緒，坦然面對。
科學安排，統(tǒng)籌規(guī)劃
初三時間緊，任務重，因此，更要注重效率，科學安排好自己的時間。課堂四十五分鐘一定要把握好，做到當堂任務當堂清，不留尾巴到下堂。在學習中遇到疑難問題，要做好標記，課后主動尋求老師或同學的幫助，不要累積到一起。同時，要針對語文學科的特點，制定好相應的復習計劃，每天解決一個小難點，每周突破一個大專題，相信你的語文成績一定能得到提高。
忙里偷閑，勞逸結合
初三很忙，也很累，但我們也要學會忙里偷閑，注重勞逸結合，這樣才能讓我們的頭腦時刻保持清醒，讓我們的精神時刻處于飽滿狀態(tài)。每天堅持晨跑十分鐘，課間做做眼保健操，既健體，又提神。每天有選擇性地讀一兩篇精美的散文、微型小說等，既擴大了閱讀面，又陶冶了性情。
新初三數(shù)學抓好課前、課中、課后
都知道初三數(shù)學難度大，進度快，如何學好初三數(shù)學，是擺在即將升入新初三學生面前的一個難題。其實，只要充滿自信，方法科學，訓練到位，反思提高，學好初三數(shù)學并不難!
課前要“預、做、復”
每堂新課之前，做到先預習，特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加注意。每節(jié)內容后面的練習自己可以先做一做，做到看懂70%的新內容，會做80%的練習題。
每節(jié)新內容學完后，要按照課本內容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學過的知識進行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。
課上要“聽、記、練”
怎樣才能提高聽課的效率呢?
首先， 做好課前的準備。充分做好課前的準備工作是聽好課基礎。一般情況下,應做好三個方面的準備：
第一，知識準備。每一門學科，都有其嚴密的知識體系，尤其是數(shù)學，其嚴密性更強，它好像一條鎖鏈， 一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，前面的知識沒有掌握好，后面的知識就難以理解。所以上課前要復習舊課并預習新課，了解新舊知識的聯(lián)系， 明確新課的學習要求。如果舊的知識接不上，就要想辦法補上。
第二，物質準備。課前要準備好課本、文具在內的課堂上必需學習用品，如：課堂筆記本，草稿本，三角板，圓規(guī)，量角器等。
第三，精神準備。提前入座，穩(wěn)定情緒，并可利用這短暫的時間作知識回顧，上一節(jié)學了什么?這堂課將學什么? 這樣有助于一上課就進入“角色”。
其次，聽講全神貫注。部分同學為什么學習成績上不去? 為什么課后做作業(yè)感到費力? 其中一個重要的原因就是上課不專心聽講。有的同學上課靜不下來，注意力容易分散，這就需要專門的訓練。
再次，要主動獲取知識。主動聽課是指積極配合老師的每一個教學環(huán)節(jié)，主動思考。例如，老師在黑板上寫出一道例題，有些同學等待教師講解，而有些同學則不然，他立即開動腦筋， 搶在老師講解前分析問題的條件和結論，并考慮解題思路，久而久之，就能提高自己的解題能力和思維能力。
最后，還要做好課堂筆記。課堂上以聽為主，以記為輔。記筆記求精求快，而不求多。課堂上主要記教材以外的補充內容、學習中的難點、老師的歸納小結及解題的方法技巧。課后再對筆記進行適當整理;就能將課堂所獲得的知識納入自己的知識倉庫。
課后要“思、問、集”
課后作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時，還應多樹立數(shù)學解題思想。如：方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法;對于難題，要多問幾個為什么，如改變條件、添加條件、結論與條件互換，原結論還成立嗎?另外，對于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯誤，最好能準備一本錯題集，以便今后復習中使用，做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯誤。
初三特長生政策優(yōu)惠面更寬 加分可能超過5分
日前，市教委頒布了《關于停止對初中畢業(yè)生中部分特長生加分的通知》，決定從2009年起，停止對初中畢業(yè)生中體育類、藝術類、科技類、學科類特長生的加分。這項政策在學校、學生和家長中引起強烈反響。取消四類特長生的中考加分，是否會影響家長培養(yǎng)孩子特長的積極性？學生多年辛苦學習、訓練的特長怎樣在升學中凸顯優(yōu)勢？昨天，記者專訪了市教委有關負責人。
市教委有關負責人表示，取消初中畢業(yè)生中部分特長生的加分政策將為特長生開拓更加廣闊的發(fā)展空間。從2009年起，全面實行的市重點中學高中招生指標定向分配制度和體育升學考試，將為有專長的初中畢業(yè)生提供展示自己特長優(yōu)勢的平臺。
取消加分不是否定特長生
市教委中學教育處處長黃炎介紹，對特長生加分是鼓勵學生全面發(fā)展的有效手段，過去由于綜合素質評價體系尚未建立，我們只能把特長加分直接加到學生升學總成績當中，讓它在升學當中起作用。然而現(xiàn)在情況不同了，天津市初中課程改革從2005年啟動，至今已經成功運行3年。經過3年的實踐積累，與課程改革配套的政策制度建設日臻完善，為學生全面發(fā)展提供了更廣闊的空間，為各類特長生發(fā)揮特長、施展才華搭建了平臺。隨著課程改革的深化，越來越需要一個全面衡量學生素質的客觀標準。
為此，本市出臺了《天津市初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案》，將學生初中學段德、智、體、美等諸方面表現(xiàn)以及受到的各類獎勵情況等全部記入《初中學生成長記錄》。這一記錄作為學生綜合素質評價的重要內容，在高中階段招生錄取過程中，通過電子檔案的形式提供給招生部門，以便全面衡量擇優(yōu)錄取。
為配合基礎教育課程改革，本市已經建立了市重點中學高中招生指標定向分配制度，并于2008年在河東、北辰、大港三個區(qū)先行試點，初中畢業(yè)生綜合素質評價的結果，特別是“學生成長記錄”已經成為推薦學生的主要依據，這種推薦形式2009年將在天津市全面推行，獲得定向推薦資格的學生在招生錄取過程中還將享受降低10分錄取的優(yōu)惠政策。
多渠道推進特長生優(yōu)勢更明顯
取消中考特長生加分，原有的特長生的優(yōu)勢在哪？為此，市教委出臺了多個配套制度和方案。
本市建立了特色高中校自主招收藝術、體育、科技等特長生制度。目前，經市教委驗收批準的近百所特色學校和體育、藝術傳統(tǒng)校，可以按照招生計劃5%的比例，自主招收特長生。這些學校大部分是市區(qū)重點高中和特色高中，可以為各類特長生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。根據此前天津市教委建立的特長生認定制度，學生持獲獎證書和市教委頒發(fā)的特長生認定證書可以報考各類特色學校和傳統(tǒng)校。
“原來的特長生加分政策，特長生最多可享受加5分的政策優(yōu)惠，而在特色高中招生中，有專長的學生所得到的政策優(yōu)惠很可能要超過5分�！秉S炎說。
對于取消特長生升學加分，很多高中學校表示支持。據天津市某高中校長介紹，以往不少學生考特長生就是為了升學，進了學校以后往往就放棄特長發(fā)展了 初中歷史。取消特長生加分以后，學校可以根據相關政策自主招收到真正有專長并能夠持之以恒發(fā)展專長的學生。
另外，根據剛剛頒布的《天津市初中畢業(yè)生體育升學考試方案》，2009年體育考試將以滿分30分的成績納入初中畢業(yè)升學總成績，不僅擅長體育的學生可以顯示直接的優(yōu)勢，曾經在市級以上重大比賽中成績優(yōu)異的學生還將享受免試的優(yōu)待。
黃炎表示，取消特長生加分以后，原有針對少數(shù)民族學生等政策性加分和針對三好學生、優(yōu)秀學生干部等榮譽性加分仍然不變；根據教育部統(tǒng)一規(guī)定，特長生加分政策不變。
初三語文備考沖刺：語文復習爐灶需要修補的3點
回看幾年來語文學習的狀況，同學們感慨多多，語文學習在諸多學科中，猶如一壺燒不開的“溫吞水”，因此沖刺階段的復習，有些同學不知如何復習是好。壺中水之所以“溫吞”，是因為爐灶尚有壞損之處，需及時修理，讓灶頭發(fā)火，進而燒開“溫吞水”。筆者以為，中考語文復習的爐灶應及時修補之處有以下幾個方面：
■手中有個“范”
何謂“范”？就是具有相對典型性的試題，決非是那些琳瑯滿目的初三“寶典”所能替代的 初中地理。我認為相比之下，各區(qū)“一�！痹嚲砩锌勺鞣�，因命題者都是各區(qū)初三語文教學的研究者，在學習市有關中考的要求之后，結合學生復習的實際，精心打造出的一張有分量的試卷，它既考量學生學習的成績，又是學生沖刺前最好的“熱身”，既有實用性，又有前瞻性。
筆者對手中18個區(qū)縣的 “一�！弊髁舜致缘慕y(tǒng)計，所見略同處有文言文詩詞鑒賞題，有15個區(qū)，課外文言文句子翻譯有10個區(qū)；現(xiàn)代文閱讀，除記敘文是必做題外，有13個區(qū)選議論文，選說明文只有5個區(qū)。然而中考2007年到2010年連續(xù)四年考說明文，那2011年試卷上是否會出現(xiàn)議論文呢？ 13個區(qū)縣出題的思路立足未雨綢繆，也提醒同學重視了說明文，也勿忘議論文的閱讀。
中考復習：如何應對初三下學期三次大考
期末考試結束后，初三第一學期將結束。寒假過后，初三生會迎來更加緊張而繁忙的第二學期，面臨三次關鍵性大考――期中考試、期末考試和中考。
4月期中考試
初三第二學期的期中考大多在4月份舉行。對學生來說，期中考試意味著告別新知識，
進入全面沖刺復習階段 初中學習方法。期中考試大多由學校自行命題，考試內容仍側重在初三全年所學新知識點上。學生對這次考試的結果要認真分析，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和知識漏洞，在接下來一段學習中，以此為參考，查遺補漏，鞏固提高。即使這次考試成績不理想，也不用垂頭喪氣，距離中考還有兩個月時間，只要掌握了正確方法，肯下功夫，迎頭趕上也不是什么難事。
5月期末考試
期末考試，也叫結業(yè)考試，一般在5月底舉行。目前，北京市初三結業(yè)考試不由全市統(tǒng)一命題，大多是各個學校自主命題，也有部分區(qū)縣全區(qū)統(tǒng)一命題。期末考試能否過關，關系著學生能否拿到畢業(yè)證書，所以考試內容雖然覆蓋面較廣，涉及三個學年的知識，但難度一般不會太高。只要考生平時跟著老師按部就班復習，期末考就能順利“通關”。如果學生期末考試成績仍舊不理想，那么在6月初填報志愿時，就要考慮報考中專等分數(shù)較低的職技類學校，而不要盲目報考。
6月中考
中考，毋庸置疑是最關鍵的一次考試，一般在6月底進行。應對中考最重要是調整好心態(tài)。經過了一個學期的全面復習，只要盡了自己最大的努力，就不要有心理“包袱”。只要能夠掌握的知識已經掌握了，短時期內不能掌握的知識也不要耿耿于懷。如果考生在考前能調整好狀態(tài)，以輕松、自信的心態(tài)迎接中考，一定會有一個圓滿結局。
在三次大考之外，部分學校還會組織一些月考、季考、模擬考等階段性考試，幫助學生分層次鞏固知識�？忌盐蘸妹恳淮尉毩暀C會，把它們當作大考一樣慎重對待，積極總結，為最后中考積累經驗。
新初三生備戰(zhàn)中考，做好心理準備很重要
還有十來天就了，新初三生即將開始備戰(zhàn)中考，有關提醒，除了知識、身體上的準備，心理上的準備也非常重要，學生要制訂合理目標并有計劃地實施。
合理定位鎖定目標
不少新初三生已經開始準備迎接初三生活了。有的學生在假期報了輔導班，有的學生早早就到書店買了大量輔導書，大家都憋足了勁迎接初三。北京北緯路中學心理唐利利表示，新初三生第一步是要找好自己的位置，通過對自己過去成績的分析，合理定位，鎖定合理的目標。比如中等生要求自己在初中的最后一段時間里在學習上突飛猛進，趕超學習成績最好的學生，就不現(xiàn)實。
新初三生要找準自己在班級、年級中的位置，樹立一個通過自己努力可能實現(xiàn)的目標，才更有信心；否則，盲目地制定過高的目標、與別人比較只能打擊自信心。
制訂計劃分解目標
今年中考結束后，考生小王郁悶地說，進入初三后，他就開始拼命學習，結果身體累垮了，到了關鍵沖刺階段，生理和心理都到了極限，怎么也使不上勁，中考時發(fā)揮不好。有的同學卻越到后來勁頭越足。唐利利表示，中考是一場持久戰(zhàn)，新初三生光有目標還不行，還要有實現(xiàn)目標的計劃，將大的目標分解成小目標。
有的學生喜歡打疲勞戰(zhàn)，認為學的時間越長，學的東西就越多，這是不可取的。人的精力有限，如果過度疲憊，學習效率就會降低。新初三生可以在開學前，制定一個每日表，按計劃復習，將大目標分解為各個小目標，如月考要達到的成績、期末要達到的成績等。這樣有助于合理安排作息時間，既能安排好各科復習，又能保證充足睡眠。
學會放松實現(xiàn)目標
往年不少學生進入初三后，因考試多，壓力大，容易急躁，尤其是考試成績不理想時，更容易心態(tài)失衡。
北京師范大學心理學博士郭昭良說，中考是知識的較量，更是的比拼，心態(tài)好的考生往往最后發(fā)揮較好，心態(tài)不好的考生容易發(fā)揮失常。因此，學生進入初三后不僅要學會學習，更要學會放松。面對每一次考試，不論結果如何，學生都要學會調整心態(tài)，告訴自己只要盡力就行了。
新初三生可以通過聽音樂，和同學、老師交流來調整心態(tài)，放松心情 初中歷史，也可以尋找一些適合自己的放松方法，喜愛的學生可以打打球，愛唱歌的學生可以唱唱歌。
家長須知：初三學生的六大個心理特征
表現(xiàn)為生理功能進入早期成人化，自我意識向獨立成熟方面發(fā)展。他們在對人、對事的態(tài)度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向等都發(fā)生了明顯的變化，同時也渴望社會、學校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。
2.獨立性和依賴性
表現(xiàn)為增加了對同伴關系的依賴，與父母在情感上、行為上、觀點上日益脫離，父母的榜樣作用在削弱。在對教師的態(tài)度上增多了保留和批評、懷疑的成分。他們對父母的依賴則表現(xiàn)為希望得到父母精神上的理解、支持和保護。比如他們有時反抗是在向別人表明自己是獨立的，或者需要掩飾自己的軟弱。
3.自我評價能力提高
他們不僅體驗到自己和家人、老師以及他人各種關系的存在 初中學習方法，而且能進一步體驗到自己內心世界和心理活動的存在，進入到一個“自我發(fā)現(xiàn)”的新時期。
4.自尊心增強
渴望得到理解寬容，追求浪漫輕松、自尊、好勝、求知和參與是中學生的典型特征。他們害怕教師指責嘲笑他們的幼稚和沖動，反感教師居高臨下的訓斥與批評。
5.片面性和表面性
由于初中生在對客觀事物的認識上，還存在著偏執(zhí)性的特點，容易對問題的認識產生偏差，繼而引發(fā)孤獨、抑郁等心理障礙，因而帶來了情緒上的固執(zhí)性。
6.性心理的產生、發(fā)展和表現(xiàn)
由于性的發(fā)育而導致的性別意識、性意識進一步在心理上產生斷乳，進而形成漸趨強烈的個性意識、獨立意識、成人意識。正是這些意識的形成，使他們認為自己已長成大人，理應自己管理自己，決定自已。面對老師的教育，家長的指教容易出現(xiàn)幼稚型的情感沖動，如他們對自己年齡相當?shù)漠愋援a生興趣，并希望有機會接觸異性，或在各種場合想辦法吸引異性對自己的注意。
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