《植樹問題》教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)版

時間：2024-09-03 10:19:51 學(xué)人智庫我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《植樹問題》教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)版

　　知識技能目標(biāo)：

　　1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過動手操作的實踐活動，使他們發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關(guān)系;

　　2、通過小組合作、交流，在理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間規(guī)律的基礎(chǔ)上解決簡單的植樹問題。

　　過程目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷感知、理解知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律來解決問題的能力;

　　2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問題的意識;

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，養(yǎng)成良好的交流習(xí)慣。

　　情感目標(biāo)：

　　1、通過實踐活動激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感;

　　2、感受日常生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。

　　教學(xué)重點：理解“植樹問題(兩端要種)”的特征，應(yīng)用規(guī)律解決問題

　　教學(xué)難點：理解“間距數(shù)+1=棵數(shù)，棵數(shù)-1=間距數(shù)”

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)原型

　　1、教學(xué)“間隔”的含義

　　師：每位同學(xué)都有一雙靈巧的手，他不但會寫字、畫畫、干活，在他里面還藏著有趣的數(shù)學(xué)知識，你想了解他嗎?請舉起你的右手。(五指伸直、并攏、張開)

　　師：張開的五指中有幾個空隙?(4個)數(shù)學(xué)中我們把這個“空隙”叫“間隔”。(板書)我們發(fā)現(xiàn)5根手指中有4個間隔，那么4根手指呢?3根呢?

　　2、舉例生活中的“間隔”

　　師：生活中的“間隔”到處可見，你能舉幾個例子嗎?(兩棵樹之間、兩個同學(xué)之間、鐘聲…)

　　3、根據(jù)生活實景信息回答問題。

　　(1)公園的一側(cè)一些樹，數(shù)了數(shù)有6個間隔，一共栽了幾棵樹呢?(7棵)

　　(2)莊老師家在6樓，從1樓到6樓要爬幾層樓?(5層)

　　(3)河邊的護欄有5根鐵鏈，需要幾根柱子?(6根)

　　4、引入課題

　　師：同學(xué)們剛才我們了解的5根手指間有幾個間隔;爬樓梯要幾層;鐵鏈需要幾根柱子等，數(shù)學(xué)中統(tǒng)稱為植樹問題。(板書)

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